Está en la página 1de 5

Vicerrectoría Académica

Planificación Lectiva

PLANIFICACIÓN LECTIVA
NOMBRE DEL MÓDULO: TALLER DE TOPOGRAFÍA

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:


Realizar levantamientos y replanteos topográficos, empleando los métodos y herramientas según naturaleza del terreno y cautelando la rigurosidad y exactitud de procedimientos y productos.

DURACIÓN: 90 horas pedagógicas


HORAS AULA: 12 (3 horas semanales las primeras 4 semanas)
HORAS TALLER O LABORATORIO: Horas taller: 36 en laboratorio PC (2 horas semanales)
HORAS PRÁCTICAS TERRENO: Horas terreno: 42 (3 horas en terreno a partir de la quinta semana)

II: DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO

Área de formación: Especialidad


Ubicación en la malla: 2º semestre
Prerrequisito: Introducción a la matemática
DOCENTE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Estimado Docente:

La primera actividad de la primera clase se debe realizar una inducción al módulo, que debe incorporar los siguientes puntos:

1. Presentación del Programa de Módulo: el docente presenta y explica el programa del módulo a desarrollar, con el fin de que
los estudiantes conozcan desde el inicio del módulo cuáles son las competencias a desarrollar o qué es lo que se espera que
ellos logren.
2. Presentación de la Bibliografía Obligatoria del Módulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografía obligatoria a
utilizar en el módulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, si procede, explicando la forma en que los estudiantes
acceden a él a través de la Intranet.
3. Presentación del Calendario de Evaluaciones del Módulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del
módulo, explicando detalladamente el tipo de evaluación que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una.
4. Explicación Normas Generales (en relación a asistencia, justificaciones, pruebas recuperativas, entre otros).

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP – DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN 1


Vicerrectoría Académica
Planificación Lectiva

1ª UNIDAD: Teoría Topografía

Nº 1.-Reconocer a la topografía como disciplina.


Se
APRENDIZAJE ESPERADO:
(según programa)

Nº de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para EVALUACIÓN
Horas de CONTENIDOS
(Según Programa) (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES)
Clase TIPO Nº Fecha
Se generara en grupo el análisis.…… ABP, ABPro, ABS, Data show, Diagnóstic
Topografía: objetivos y Clase expositiva pizarrón o
1 3 Reconocen la Topografía como ciencia. metodología. plumones, pc

Instrumentos topográficos No todas


las clases
2 3 Identifican la finalidad de la topografía. Unidades de medición tienen
topográfica evaluacion
s
Métodos de levantamiento
Identifican los diferentes instrumentos
3 3 topográficos reconociendo cada una de Fundamentos matemáticos
sus partes. aplicados en Topografía

Reconocen los elementos de medición


4 3 topográfica en la construcción.

Reconocen la utilidad de cada uno de


5 5 los instrumentos topográficos.

6 5
Caracterizan los diferentes métodos de
levantamientos.

Reconocen la importancia del trabajo en


equipo y el respeto por cada una de las
funciones en el trabajo topográfico

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP – DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN 2


Vicerrectoría Académica
Planificación Lectiva

Operan con la matemática aplicada a la


8 5 topografía utilizando calculadores y
software Excel.

2ª UNIDAD: Topografía Aplicada

APRENDIZAJE ESPERADO: 2.-Realizar levantamientos y replanteos topográficos relacionados con el área de la construcción y la urbanización.
(según programa)

Sem Nº de
EVALUACIÓN
Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para
CONTENIDOS
de (Según Programa) (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES)
TIPO Nº Fecha
Clase

Discriminan los diferentes métodos de Métodos de levantamiento


levantamiento. Levantamiento de caminos
9 5
Replanteo de caminos
Ejecutan levantamiento de caminos. Replanteo de edificaciones
Interpretación de planos de
urbanización
Ejecutan perfiles longitudinales y Interpretación y generación
transversales de curvas de nivel.
10 5
Ejecutan replanteo de caminos.

Ejecutan replanteo de edificaciones.


11 5

Realizan la Plano-altimetría de un
12 5 terreno a través de las curvas de nivel

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP – DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN 3


Vicerrectoría Académica
Planificación Lectiva

APRENDIZAJE ESPERADO: 3.-Caracterizar las herramientas utilizadas en obras civiles y edificación, identificando su funcionamiento, operación y mantenimiento.
(según programa)

Sem
Nº de
EVALUACIÓN
Horas CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para
CONTENIDOS
de (Según Programa) (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES)
TIPO Nº Fecha
Clase
- Costos de trabajo manual.
Calculan costos de trabajo manual.
- Costos de trabajo
Calculan costos de trabajo mecanizado mecanizado.
13 5
- Comparación de costos de
trabajo manual versus
trabajo mecanizado para
faenas específicas,
considerando criterios de
Comparan costos de trabajo manual productividad.
versus trabajo mecanizado para faenas
14 5
específicas, considerando criterios de - Comparación de costos de
productividad. trabajo manual versus
trabajo mecanizado para
faenas específicas,
considerando criterios de
productividad.
15 5
Identifican normas de prevención de - Normas de prevención de
accidentes en herramientas de accidentes en herramientas
construcción. de construcción.

16 5

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP – DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN 4


Vicerrectoría Académica
Planificación Lectiva

APRENDIZAJE ESPERADO:
Nº (según programa)
Se Nº de EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para
Horas de CONTENIDOS
(Según Programa) (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES)
Clase TIPO Nº Fecha

17 3 Semana de regularización

18 3 Semana de exámen

19 Semana de exámen de repetición

APRENDIZAJES DEL ÁMBITO VALÓRICO


INSERCIÓN SEGUNDO SEMESTRE

APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifican y reconocen la orientación a la calidad como un valor presente en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional
(según programa)
SEM EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS: (Para
CONTENIDOS
(Según Programa) (Asociadas a cada Criterio de Evaluación) METODOLÓGICAS las ACTIVIDADES)
TIPO Nº Fecha
2.1. Identifica, en el desempeño -Orientación a la calidad: el
personal, conductas que constituyen un trabajo de acuerdo a
desempeño de calidad. especificaciones.
2.2. Identifica, en el desempeño de un -Mejoramiento continúo.
profesional del ámbito, conductas que -Ventajas del trabajo de
constituyen un desempeño de calidad. calidad.
2 2.3.- Reconoce las ventajas del trabajo -Actitudes que favorecen el
bien realizado, en el ámbito cotidiano y trabajo de calidad.
el profesional.
2.4.- Reconoce las actitudes personales
implicadas en trabajo de calidad

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP – DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Y EVALUACIÓN 5