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Escriben el objetivo de la clase: Describir las Texto de estudio Relacionan la formación Observación
Inicio características de las capas del planeta. Pida a sus del suelo con los tipos Directa:
estudiantes que observen la imagen de la página 166 y de rocas. Revisión de
lea con ellos la información de esta página. Indíqueles Plantean métodos tareas
elaboren una tabla comparativa explicitando los experimentales para
criterios, por ejemplo:
demostrar la formación
Corteza Manto Núcleo
del suelo a partir de los
Longitud diferentes tipos de
Composic rocas.
química Explican la formación
Caract de los horizontes o
generales estratos que conforman
el suelo.
Desarrollo Leen en parejas las páginas 166 a 167 y luego Describen la textura,
desarrollan las siguientes actividades: la capacidad de
De acuerdo a las propiedades físicas, como la almacenar agua, la
viscosidad y la rigidez, ¿cuántas capas se reconocen en presencia de aire, los
el planeta? elementos químicos y la
Elaboran un dibujo que muestre estas capas según
materia orgánica como
características básicas
modelo químico.
de los suelos.
¿Cuál es la importancia de la litósfera para la vida y la
Establecen
obtención de recursos en la Tierra?
similitudes y diferencias
Elaboran una red conceptual con cada una de las sobre las características
funciones de la litósfera.
Responden las preguntas de la pág 167 básicas en diferentes
Cierre tipos de suelo.
Predicen el tipo y las
características del suelo,
a partir de información
climática y del paisaje
de una zona
determinada, utilizando
conceptos apropiados.
Investigan las
relaciones de
interdependencia entre
los seres vivos y el
suelo, en términos del
intercambio de
nutrientes.
Formulan
conclusiones sobre las
variables que
intervienen en la
alteración de los
horizontes del suelo y
sus consecuencias para
los seres vivos.