UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS DE PUNO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

SÍLABO

I. INFORMACION ACADÉMICA:

1.1- Asignatura

a. Nombre : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

b. Código : 204
c. Pre-requisito : Ninguno
d. Horas Semanales : Teóricas: 02 Prácticas: 00 Total: 02
e. Créditos : 02
f. Carácter : Obligatorio
g. Año y Semestre Académico : 2017 - II
h. Área de Formación Profesional : Estudios Generales
i. Turno : Mañana.

1.2 Docente
a. Nombres y apellidos
b. Títulos y/o Grados Académico
: Mg. Fiorela Jeanette Ortiz Ortiz
: Obstetra.
: Mg en salud Pública
: Especialista Alto Riesgo Obstétrico.
: Especialista en Investigación y
Docencia Universitaria.

II.- COMPETENCIAS DE LA SIGNATURA

Conocer y aplicar las teorías y métodos para ser un actor relevante en el desarrollo integral
del ser humano, basada en evidencias científico, que permitan promover eficazmente la
importancia de adoptar estilos de vida saludables.

III. CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

● Identificar y comprender las características del tema de la salud integral como parte
importante del desarrollo humano y base de una sociedad más prospera.
● Definir cuáles son los comportamientos o actitudes cotidianas que realizan las
personas y que pueden o no ser saludables.
● Aplicar métodos esenciales para formar estilos de vida saludables.
● Exponer estrategias de sensibilización sobre la importancia de adoptar estilos de
vida saludables por una cultura de prevención y responsabilidad sobre la
procuración de la salud.
SUMILLA O CONTENIDO

1. UNIDAD DIDACTICA: Estilo de Vida y salud.

CAPACIDADE INDICADORE ACTITUDES INDICADORES CONTENIDO H % CRONOG.

S S DE LOGRO DE LOGRO TEMÁTICO RS
.
Define los Conocen la Demuestra Explica los Estilo de vida
que son importancia una actitud diferentes y salud, 2 7% 1° Semana
Estilos de de reflexiva e procesos y
vida y los mantener investigativ métodos en el Desarrollo 14% 2° Semana
2
factores hábitos que a. desarrollo de humano,
inherentes a se convierta la asignatura.
ellos. en estilos
de vida
Necesidades 2 21% 3° Semana
saludables.
fundamentale
Demuestra s
Formula Identifica responsabilida calidad de
los hábitos Es analítico
estrategias en la d y creatividad vida, modelo
no 2 28% 4° Semana
de salud descripción en las tareas o estilos
para saludables asignadas. de Vida,
que puedan de
mantener conceptos.
Estilos de afectar Desarrolla Factores que
vida nuestra trabajos con inciden en
saludables. salud y responsabilida los estilos de
calidad de d y vida, 2 34%
vida puntualidad 5° Semana
Estilos de
vida
saludables y 2 40% 6° Semana
no
saludables,

50% 7°Semana.
Control de
factores de 2
riesgo.

PRIMERA EVALUACIÓN 8°Semana

2. UNIDAD DIDACTICA: Salud y Medio Ambiente

CAPACIDADE INDICADORE ACTITUDES INDICADORES CONTENIDO H % CRONOG

S S DE LOGRO DE LOGRO TEMÁTICO RS .
.
Define los Conocen la Demuestra Pilares de 2 57% 9°
que son importancia una actitud Explica los Salud. Semana
Estilos de de reflexiva e diferentes
vida y los mantener investigativ procesos y Salud y 2 64% 10°
factores hábitos que a. métodos en el Medio Semana
inherentes a se convierta desarrollo de ambiente,
ellos. en estilos de la asignatura. 11°
2 71% Semana
vida Satisfacción
saludables. personal.
Formula Es analítico Demuestra
estrategias Identifica responsabilida 12°
en la Promoción 2 79% Semana
de salud los hábitos d y creatividad de la salud.
descripción
para no en las tareas
de
mantener saludables asignadas.
conceptos. Determinante 2 86%
Estilos de que puedan 13°
s Sociales de Semana
vida afectar Desarrolla Salud.
saludables. nuestra trabajos con
salud y responsabilida
calidad de Promoción 14°
d y 2 93%
vida de los estilos Semana
puntualidad.
de Vida
Lectura Saludables.
seleccionad 15°
a debate Higiene y Semana.
grupal. medio
ambiente.

SEGUNDO EXAMEN 16°

APLAZADOS EXÁMENES 17°

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, METODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS, RECURSOS

DIDACTICOS.

Estrategias de Enseñanza
Métodos Técnicas Recursos Didácticos
aprendizaje
-Trabajos encargados Método Expositiva Interrogatorio Textos seleccionados
-Mapas conceptuales expositivo dialogo Monografías
-Redes conceptuales Método analítico Investigación activa Páginas web
-Dinámicas grupales Método Seminarios Pizarra acrílica
explicativo Proyector multimedia
Laptop
Separatas
Guías de trabajo
V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES Y
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
ACTITUDES
Capacidades Identifica los Exámenes Prueba escrita firmada 90%
Identifica y analiza los paradigmas y los 0 a 20
principios y fines de las indicadores trabajo encargado
ciencias de la prevención epidemiológicos para Cuestionario
y propone los estilos de apreciar el estado de Acta de exposición
vida correspondientes a la salud de la población firmada.
actualidad, teniendo en Otros.
cuenta la evolución de la Interpreta los estados
salud. políticos, económicos
Conceptualiza el proceso y sociales del sistema
salud enfermedad de salud de la cual es
parte integrante.
Actitudes Participa en forma Observación Escala de valoración 10%
Demuestra interés activa de actitudes de 0 a 2
mediante su participación
activa y crítica sobre la
asignatura y el perfil
epidemiológico nacional

Criterio de Evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Reglamento de evaluación de la UPSC.

Calificación: la fórmula para la obtención del promedio final será la siguiente:

PF= PC (0,9) + PA (0,1).

Donde:
PF = Promedio final
PC = Promedio de capacidades
PA = Promedio de actitudes

- Promedio de capacidades: Cap.01 + Cap. 02 / 2

- Promedio de actitudes: Act. 01 + Act. 02 / 2.

VII.- BIBLIOGRAFÍA
- Choque Laurre, Raúl: Comunicación y educación para la promoción de la Salud, Lima 2010.
- Ministerio de Salud (1998) “Vigilancia epidemiológica de enfermedades transmisibles”.
- Sánchez M. (2000) “Enfermería Comunitaria” Editorial Mc. GRAW INTERAMERICANA.
- Organización Panamericana de la Salud: Manual de Comunicación Social para programas
de promoción de la salud en adolescentes. Washington DC. 2011.
Sacketindms (1996) “Epidemiologia Clínica” Edit. Panamericana.
DISA/CALLAO (2OO2) “Capacitación integral para el trabajador de salud”.
- Organización Panamericana de la Salud: Unidad de Espacios saludables “Escuelas
Promotoras de la Salud Líneas de acción, 2003-2012. Washington DC. Vol. 2
- Rodríguez, B. Ibáñez E. : Promoción de la Salud y Desarrollo Comunitario en educación
para personas adultas, Zaragoza. 1998. Vol. 1
- Juade Liliana: promoción de la Salud en el marco de la reforma sectorial, Chile. 2012

Juliaca, del 2017

Docente