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TAREA 2 ECUACIONES, INECUACIONES, VALOR ABSOLUTO, FUNCIONES

TRIGONOMETRÍA E HIPERNOMETRÍA

PRESENTADO POR:
IVAN LEONARDO SOSA MUNEVAR

GRUPO DE TRABAJO: 301301A_613

PRESENTADO A:

RAFAEL ANDRES RAMÍREZ


TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

11 DE JULIO DE 2019

301301A_613
COLOMBIA
INTRODUCCIÓN

El presente documento desarrolla la solución de 5 ejercicios, cada uno


perteneciente a una temática de las ciencias matemáticas como lo son:
Ecuaciones, Inecuaciones, Valor absoluto, Funciones y Trigonometría.
Aportando un paso a paso de la resolución de cada problema y una
posterior verificación y análisis de los resultados con el software
Geogebra.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Ejercicio 1: Ecuaciones

5) El segundo lado de un triángulo es igual a tres cuartos del primero. El


tercero es tres centímetros más largo que la mitad del segundo. Si el
perímetro es 54 cm. ¿cuál es la longitud del primer lado?

Planteamiento del problema


Sean A = primer lado del triángulo, B = segundo lado del triángulo, C =
tercer lado del triángulo y P = perímetro del triángulo

Establecemos las siguientes ecuaciones a partir de las relaciones dadas


en el enunciado:
3
B= *A (ec. 1)
4
1
C= *B+3 (ec.2)
2
P = A + B + C = 54 cm (ec. 3)

De la ecuación 1 podemos expresar A en términos de B


4
A= *B (ec. 4)
3
Reemplazamos las ecuaciones 2 y 4 en la ecuación 3 para tener el
perímetro en términos del lado B
4 1
P= *B + B+ * B + 3 = 54 cm
3 2

Despejamos B de la ecuación:
4 1
*B + B+ * B + 3 = 54
3 2

17 6
* B = 51  B= * 51 = 18 cm
6 17

Si B = 18 cm entonces, la longitud del primer lado del triángulo, A, es:


4
A= * 18  A = 24 cm
3

Para verificar éste ejercicio en Geogebra podemos hacer el procedimiento


de trazo de un triángulo conociendo sus lados y calculando el perímetro:
Ejercicio 2: Inecuaciones

10) En electricidad, la Ley de Ohm establece que E = IR, donde E es el


voltaje (volts), I es la corriente (amps) y R es la resistencia (en ohms).

Una unidad de aire acondicionado tiene una resistencia de 10 ohms. Si el


voltaje varía de 110 a 120 voltios inclusive, ¿Qué intervalo
correspondiente de corriente consumirá el aire acondicionado?

Planteamiento del problema


Resistencia del aire acondicionado: R = 10 ohms
Intervalo de voltaje: E = [110 a 120] volts
A partir de la ecuación de Ley de Ohm, despejamos la variable I
(corriente)
𝐸
E = I*R  I =
𝑅
Hallamos los valores de corriente máxima y mínima del intervalo a partir
de los valores de voltaje

110
I (min) = = 11 amps
10

120
I (máx) = = 12 amps
10

Por lo tanto, el intervalo de corriente que consumirá el aire acondicionado


es:

I = [11 a 12] amps

Para verificar éste ejercicio en Geogebra podemos recrear un circuito


eléctrico básico, y utilizar la Ley de Ohm para determinar los valores de
E, I, R.
Ejercicio 3: Valor Absoluto

15) El gasto promedio en salud de un grupo de personas (en miles de


pesos al año) se determina por la fórmula:

Si además sabemos que dicha cifra es mayor a los $ 5000. Calcular dicho
gasto.

Solución:
Resolvemos la siguiente ecuación dada para X
(𝑥 − 6)2 = 20 – 2 x

Aplicamos binomio cuadrado perfecto al lado izquierda de la ecuación:

𝑥 2 – 12x + 36 = 20 – 2x
𝑥 2 – 12x + 36 -20 + 2x = 0
𝑥 2 – 10x + 16 = 0
(x – 2) * (x – 8) = 0

Tenemos dos soluciones para esta ecuación


X1 = 2 --------------- Gasto en miles de pesos: X = 2000$
X2 = 8 ---------------- Gasto en miles de pesos: X = 8000$
Como el enunciado condiciona que el gasto debe ser superior a 5000$ la
solución a tomar es X = 8000$

En Geogebra podemos verificar el resultado digitando la ecuación para


que el software encuentre el valor de X
Ejercicio 4: Funciones

20. Exprese el salario G total de una persona que percibe $ 5 por hora en
función del número x de horas trabajadas.

Solución:
El enunciado describe una función de tipo lineal en la que una variable
(en este caso G el salario de una persona) depende de maneria lineal o
directa del cambio de otra variable (X el número de horas trabajadas)

f(x) = ax +b (forma general de una función lineal)

G = 5*X
G = salario de la persona
X = horas de trabajo

Podemos verificar en Geogebra digitando y graficando la función:


Ejercicio 5: Trigonometría

25) Un avión Boeing 777 despega del aeropuerto Palmaseca de Palmira


desde una pista que tiene un rumbo de 22°.
Después de volar 1 milla, el piloto solicita permiso para girar 90° y
dirigirse hacia el noroeste. Se le da el permiso.
a) ¿Cuál es el nuevo rumbo?
b) Después de volar 2 millas en esta dirección. ¿Qué rumbo debe usar la
torre de control para localizar el avión?

Solución

Realizamos un esquema gráfico del problema:


a) ¿Cuál es el nuevo rumbo?

90° - 22° = 68° es el ángulo entre línea horizontal naranja (eje x)


y la línea sobre la que vuela el avión. Luego entonces, respecto al
punto de la torre (punto origen 0,0) el rumbo nuevo del avión sería:

180° - 68° = 112° hacia el NOR-OESTE (respecto a la torre


ubicada en el punto A)
b) Después de volar 2 millas en esta dirección. ¿Qué rumbo debe usar
la torre de control para localizar el avión?

Tenemos un triángulo rectángulo

2 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠
𝑇𝑎𝑛(𝛽) =
1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎

𝛽 = 𝑇𝑎𝑛−1 (2)

𝜷 = 𝟔𝟑, 𝟒𝟑°

𝛾 =𝛽+𝜃
𝛾 = 63,43° + 22°

𝜸 = 𝟖𝟑, 𝟔𝟑° 𝑵𝒐𝒓𝒆𝒔𝒕𝒆 (Rumbo del avión para ser localizado


por la torre)
CONCLUSIONES

 El planteamiento de un problema y el uso de relaciones entre


ecuaciones y variables es un paso fundamental en la resolución de
ejercicios matemáticos.

 La realización de los ejercicios en Geogebra analíticamente y


gráficamente otorga resultados más precisos de los cuales se puede
confiar para hacer una verificación del trabajo humano.

 Todo tipo de fenómeno, situación o suposición puede de ser descrito


por una función matemática.

 El uso más frecuente de la trigonometría en situaciones reales se


encuentra en los sistemas de navegación, localización de puntos
geográficos y en la construcción de estructuras.
REFERENCIAS

 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática


universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José,
CR: Editorial Cyrano (Páginas 92 – 128).

 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012).


Problemas de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior.
La Habana, CU: Editorial Universitaria (Páginas 1 – 30).

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para


estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte (Páginas
153-171).

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.


Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Páginas
237-265).