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COLEGIO DARIO ECHANDÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO - SOCIALES
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________________________________________
Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en torno B Aun no me reconozco como ser social e histórico
a conceptos específicos promueve procesos de
comprensión y aprehensión profundos, a través de los SABERES (CONTENIDO
cuales tanto estudiantes como docentes desde un papel
activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje. Civilizaciones de América precolombina.
Colombia pre-hispánica.
COMPETENCIA Identificar al ser humano como -Colombia después del periodo hispánico
individuo histórico. plurietnico y multicultural -Elementos del estado colombiano, división
administrativa de Colombia, relaciones comerciales,
INDICADORES DE DESEMPEÑO productos agrícolas, industrial y ganaderos
S. Me reconozco como ser social, histórico, plurietnico y -Posicionamiento del hombre frente al concepción del
multicultural partido político
A. Reconozco algunas de mis características como ser
social, histórico
B. Tengo dificulta para reconocerme como ser social e
histórico

FASE I: INICIAL:

Vivencia:
Observo las siguientes graficas:

SOLIDO LIQUIDO GAS


 Resuelvo con mis compañeros de subgrupo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué diferencia existe entre las imágenes?


2. ¿Qué propiedades presentan en común?
3. Nombro las propiedades de cada una de ellas.
4. ¿Qué conclusiones podríamos obtener al retomar las respuestas de las preguntas anteriores?

SEGUNDA FASE
Todo
lo que

Podemos ver y tocar es materia. También son materia cosas que no podemos ver, como el aire.
Observamos que la materia ocupa una cierta porción de espacio que llamamos volumen. En el caso del aire esto no es evidente, pero la siguiente
experiencia nos ayudará a comprobarlo.
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Sumerge un tubo "vacío" o un vaso con la boca hacia abajo en un recipiente con agua. El agua no puede
entrar porque el tubo está lleno de aire, y el aire ocupa su propio volumen (para que el agua pudiera
entrar en el tubo tendríamos que abrir una salida al aire en la parte superior).

Propiedades de la materia

Propiedades generales:
Son aquellas que dependen de la cantidad de material:

Resuelve
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Propiedades específicas:
Son aquellos que no dependen de la cantidad de materia, los más importantes son:
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LA MATERIA SE PRESENTA EN TRES ESTADOS O FORMAS DE AGREGACIÓN: SÓLIDO, LÍQUIDO Y GASEOSO.

La cosecha de mi abuelo
Me fascinan las mandarinas cuando están grandes y pesaditas porque empiezan a tomar un color rojizo en la cáscara y eso quiere decir que ya
están listas para ser comidas. Cuando ese momento llega, mi abuelo me pide que le ayude a recogerlas y yo voy muy feliz porque sé cuál es su
mejor costumbre: contarme historias. Mi abuelo siempre ha sido el gran héroe de mis sueños. Lo he imaginado haciendo todas las cosas que me
cuenta: enamorado y feliz en un campo más grande que éste; triste y perdido cuando moría un animal muy especial para él. Lo he imaginado tanto
que cada vez que me lo encuentro me parece mentira que también exista cuando tengo los ojos abiertos. Ayer estuve en su sembradío. Las ramas
de los árboles se doblaban por el peso de las mandarinas, que parecían pequeños soles de un atardecer. A los naranjos les pasaba lo mismo y me
dio la impresión de que en cualquier momento las frutas iban a caer. Mientras mi abuelo depositaba las frutas en mi canasta, se me ocurrió jugar a
hacer magia. Cerré los ojos y empecé a tocar las frutas que había en mi canasta para adivinar cuáles eran las mandarinas y cuáles las naranjas. La
cáscara de las naranjas era más lisa y la de las mandarinas, más rugosa. Luego hundí mis uñas y comprobé que la naranja era la más dura. En
realidad, distinguirlas es muy fácil porque el olor tan intenso que tiene la mandarina, es muy diferente al de la naranja. Yo disfruto mucho cuando es
el tiempo de la cosecha, porque además de comer cuantas frutas quiera, puedo saborear en ellas toda la vida de mi abuelo. Además porque,
aunque he comido naranjas y mandarinas en otras partes, nunca las he visto tan hermosas como cuando él sonríe.
Gloria Liliana Garzón Molineros
Practiquemos
1. Busco en el diccionario o pregunto a mi profesor el significado de las palabras que no entiendo.
2. Contesto las siguientes preguntas sobre la lectura.
a. ¿Qué sentidos empleo para distinguir las características de los objetos sólidos?
b. ¿Qué sentido empleo para distinguir los aromas?
c. ¿Qué propiedades puedo reconocer en una naranja?
d. ¿Cómo me dí cuenta cuáles eran las mandarinas y cuáles las naranjas?

Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados,
tal es el caso del agua. El resto de sustancias se presentan en un estado concreto.

Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
En el estado sólido, las partículas están comprimidas, por lo que no se pueden mover mucho. Las partículas de un sólido
tienen una energía cinética muy baja. Los electrones de cada átomo están en movimiento, por lo que tienen una pequeña
vibración, pero se mantienen fijos en su posición, por lo que tienen una forma y volumen definidos. Las partículas de los sólidos
están tan comprimidas que al incrementar la presión sobre estos, no se comprimen a un volumen más pequeño.

Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de
los líquidos. Los materiales en estado líquido se caracterizan por tener una mayor energía cinética, ya que sus partículas no
están retenidas en un arreglo regular, pero están lo suficientemente cercanas unas a otras como para mantener un volumen
definido. Los líquidos, al igual que los sólidos, no pueden ser comprimidos y debido a que las partículas tienen suficiente espacio
para fluir unas alrededor de otras, no tienen una forma definida. Las partículas de los líquidos se mantienen unidas por una
atracción intermolecular débil; esta fuerza cohesiva junta a las partículas para formar gotas o chorros.

Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las
condiciones de temperatura y presión. Las partículas de los materiales gaseosos tienen mucho espacio entre ellas y tienen
una energía cinética muy alta. Si no se encuentran confinadas, las partículas del gas se esparcirán indefinidamente; si se encuentra
confinado, las partículas se expandirán para llenar el contenedor. Cuando un gas es puesto bajo presión, al reducir el volumen del
contenedor, el espacio entre las partículas se reduce. Si el volumen se mantiene constante, pero la temperatura del gas aumenta,
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entonces la presión incrementa. Las partículas de gas tienen suficiente energía cinética para superar las fuerzas intermoleculares que mantienen a
los líquidos juntos, por lo que un gas no tiene volumen o forma definidos.
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CAMBIOS FISICOS DE LA MATERIA

Feliz como una gota

Cuando llueve, me gusta pegar la cara a la ventana para ver cómo se baña el campo y cómo los árboles quedan con las hojas más verdes que
haya visto en toda mi vida. Mientras hago mil figuras con mi dedo sobre el cristal, me divierte pensar en todo el viaje que han tenido que hacer las
gotas para llegar a mi casa. A esta gotita que tiembla tratando de agarrarse al cristal, me la imagino navegando en un ancho río o en un azulísimo
mar, hasta que el sol le dio tanto calor que la hizo subir al cielo y ella hasta de vestido tuvo que cambiarse para que nadie la reconociera. Después
subieron más amiguitas y formaron hermosas nubes y, como llegaron muchas, no se aguantaron las ganas de volver a la tierra y regresaron en
forma de lluvia. Mi tío me dice que hay lugares tan fríos en el mundo que cuando las gotas se acercan a la tierra, se convierten en unos copitos
helados que se llaman nieve. Es raro que teniendo que cambiar tantas veces de forma sigan siendo gotas de agua. Yo creo que es lo único que
conozco que viaja tanto. A veces me gustaría ser gota de agua. Poder evaporarme hasta el cielo y volver a la tierra, sin necesidad de paracaídas,
especialmente cuando mi papá necesita que llueva para que se desarrollen las verduras de su huerta.
Gloria Liliana Garzón Molineros

RESPONDE
1. Si hay palabras que no entiendo pregunto el significado a mi profesor.
2. Colocamos un pedazo pequeño de una vela en una vasija y la encendemos.
3. Observamos lo que sucede y respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno de ciencias naturales:
a. ¿Cuál es el estado de la vela antes de encenderla?
b. ¿Qué cambio sufrió la vela en el calentamiento?
c. El material de que está hecha la vela, ¿cómo se llama?
d. ¿Cuáles son las características del material antes de calentarlo?
e. ¿Cuántos cambio sufrió y cómo se llaman estos cambios?

Pienso en un ejemplo para cada uno de los siguientes cambios de estado:


a. Cambio de sólido a líquido.
b. Cambio de líquido a gas.
c .Cambio de líquido a sólido.
d. Cambio de gas a líquido.
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CAMBIOS EN LOS ESTADOS DE LA MATERIA

CAMBIOS FÍSICOS

Si calentamos hielo obtendremos agua líquida. Aunque su apariencia varía, sigue siendo agua. Lo mismo sucede si hacemos un agujero en la
madera: el serrín que se desprende son pequeños trocitos de madera. Cuando una materia cambia, por ejemplo de aspecto, de tamaño o de
temperatura, pero su composición es la misma, decimos que ha ocurrido un cambio físico.

Existen dos tipos de cambios físicos:

 Los cambios reversibles se producen cuando la materia puede recuperar su aspecto inicial. Por ejemplo, el hielo se derrite, pero si después
lo congelamos, recupera su forma original.

 Los cambios irreversibles, se producen cuando resulta imposible que la materia recupere su estado inicial. Por ejemplo si convertimos la
madrea en serrín.
 Cambios de estado La materia puede sufrir cambios físicos por efecto del calor:

 Fusión. Es el paso de sólido a líquido, como ocurre cuando el hielo se transforma en agua líquida.
Esto se produce al calentar la materia sólida. Cada materia funde a una temperatura característica que se
llama temperatura de fusión.
 Evaporación o vaporación. Es el paso de líquido a gas, y ocurre a cualquier temperatura cuando
se seca la ropa tendida.
 La ebullición es un caso especial de evaporación, ya que el paso de líquido a gas se produce a
una temperatura determinada y en toda la masa del líquido, como por ejemplo cuando hierve el agua de un
cazo.
 Condensación. Es el paso de gas a líquido. Ocurre al descender la temperatura. Por ejemplo,
cuando el vapor de agua se transforma en gotitas de agua líquida en la tapa de un cazo.
 Solidificación. Es el paso de líquido a sólido. Se produce por un descenso de la temperatura.
Sucede por ejemplo cuando el agua líquida de las nubes se transforma en hielo dando lugar al granizo.
 Dilatación La materia puede experimentar otro tipo de cambio físico reversible por efecto del calor;
la dilatación. Se trata del aumento de volumen que puede sufrir un cuerpo al aumentar su temperatura. Se
pueden dilatar los líquidos, los sólidos y los gases. Un trozo de hierro, por ejemplo, al calentarse aumenta
su volumen, y cuando se enfría puede volver a recuperar su forma original, por eso decimos que la dilatación es un cambio reversible.
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Comprensión de lectura
ROSA ROSA,
Mi abuela, es una mujer muy especial. De la sabiduría que ha heredado de su familia extrae maravillosas recetas que hacen chupar
los dedos a más de uno. Salté de mi cama y cuando llegué a la cocina la madera estaba consumiéndose. Mi abuela estaba más
hermosa que nunca y su cabello relucía. Ella me pidió que cerrara los ojos. Al abrirlos, sobre la mesa vi una figura humana,
exactamente una copia en miniatura de mi cuerpo. Lo increíble era que había sido elaborada con harina y levadura, como cualquier
otro pan. La diminuta cabeza humeaba y no pude desear más que comérmela. Después, me pasó un vaso de kumis que ella misma
había hecho, cortando la leche con limón, el kumis más rico de todo el país. Empecé por comer los bracitos, rellenos de pasas y me dí
cuenta de que mi abuela tiene dos poderes en sus fuertes manos: uno que sirve para ser la cocinera más sabia, y otro para acariciar y
hacerme sentir amada.
Gloria Liliana Garzón Molineros
Practiquemos

1. Busco en el diccionario el significado de las palabras que no entiendo de la lectura.


2. En el cuaderno contesto las siguientes preguntas sobre la lectura
a. ¿Qué pasó con la leña del horno?, ¿hubo en ella un cambio químico o físico?
b. ¿Cómo elabora el pan la abuela?, ¿será que podemos volver a los ingredientes iniciales?, ¿qué tipo de proceso hay allí?
c. ¿Es el kumis el producto de un proceso físico o de un proceso químico?
d. Pensamos y escribimos en el cuaderno otros cambios físicos y químicos que ocurren a nuestro alrededor.

Horizontales
a. Cuando el agua se pone a hervir en
una olla decimos que ella se…
b. Cuando el oro está en forma de barra
y se quieren hacer con él dijes o cadenas
se…
c. Produce los cambios de estado.
d. El agua en los ríos y mares se
encuentra en este estado físico.

Verticales
1. Cuando el agua se evapora y sube a las
nubes se…
2. Estado físico del aire.
3. Estado físico del hielo.
4. Cuando una sustancia pasa de estado
sólido a líquido ha sufrido un...
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Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en otras sustancias diferentes, con naturaleza y propiedades distintas.
Por ejemplo se producen cambios químicos cuando una sustancia arde, se oxida o se descompone.

Características de los cambios químicos


¿Qué tipo de cambio experimenta la madera cuando arde y se transforma en humo y cenizas? En este caso, la composición si ha
cambiado:
El humo y las cenizas son diferentes de la madera. Al arder la madera se ha transformado en otras sustancias: las cenizas y el humo.
Ha tenido lugar un cambio químico.
En los cambios químicos la cantidad de masa total no varía. Si sumamos las masas de las cenizas y el humo que se produce,
obtenemos la misma masa de la madera inicial.

La oxidación Si dejamos una herramienta u otro objeto de hierro al aire libre durante mucho tiempo vemos que aparecen unas
manchas rojizas. Estas manchas indican que el hierro ha cambiado, se ha oxidado, es decir ha ocurrido una oxidación. El proceso de
oxidación tiene lugar cando una sustancia como el hierro, se combina con el oxígeno del aire. Es un cambio químico, ya que como
resultado se forma una sustancia nueva de color rojizo. El óxido de hierro.

Combustión Cuando un material arde, decimos que se produce una combustión. Los materiales que pueden arder reciben el nombre
de combustibles. Ciencias Naturales 5º Primaria Tema 7: La materia La combustión es una oxidación muy rápida: el combustible se
combina con el oxígeno del aire y, normalmente se producen llamas. En este proceso se desprende energía en forma de calor y de
luz. A veces, también se produce ruido si la combustión es muy violenta, como en la explosión de fuegos artificiales.

La fermentación La fermentación es un proceso de oxidación que se desarrolla en total ausencia de aire. El resultado de este
cambio es la transformación de una sustancia en otra diferente de la inicial. La fermentación es un proceso muy empleado en la
industria alimentaria, por ejemplo, para la transformación de la leche en queso o en la elaboración del pan.

TRABAJO PRÁCTICO
Comprobemos algunos cambios químicos:
Formo un grupo con mis compañeros. Traemos al salón los siguientes materiales:
•Una cajita de bicarbonato (comprar en una farmacia, puesto de salud o en un granero).
•Un poco de vinagre de cocina.
•Un gotero y un vaso.

Con una cuchara, tomamos una pequeña cantidad de bicarbonato y lo colocamos en el vaso.
Anotamos las características del bicarbonato de sodio (estado físico, color, olor).

Adicionamos un poco de vinagre en el vaso que contiene el bicarbonato.


Contestamos las siguientes preguntas en nuestros cuadernos:
a. ¿Qué le sucede al bicarbonato?
b. ¿El bicarbonato conservó sus propiedades?
c. ¿El cambio ocurrido es físico o químico? ¿Por qué?

Con mis compañeros, traemos a la clase una puntilla o una esponja de brillo, una soda y un vaso.

Seguimos el procedimiento:
a. Vaciamos la soda en el vaso.
b. Introducimos la puntilla o la esponja en el vaso con la soda.
c. Dejamos el vaso en un sitio fresco.

Realizamos observaciones cada dos días, y al cabo de una semana sacamos el clavo o la esponja de la soda.
Contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno de ciencias:
a. ¿Qué le sucedió al clavo o a la esponja?
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b. ¿El clavo o la esponja conservaron sus propiedades?
c. ¿Se conservaron la forma, el color, la textura y el olor inicial?
Comento con mis compañeros las observaciones y las respuestas que dimos.
Elaboro conclusiones a partir de la experiencia realizada.

La oxidación es un cambio químico

Busco en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con la materia y sus estados

Elijo 5 palabras entre las encontradas y formo oraciones con cada una de ellas.
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ACTIVIDADES DE CIERRE DE UNIDAD Y PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA.


“LOS ESTADOS DE LA MATERIA”

I. Lee y responde encerrando en un círculo la alternativa de la respuesta correcta.

1. En nuestro entorno, todo lo que nos rodea es:

a. Sólido.
b. Materia.
c. Líquido.
d. Gas.

2. La alternativa que menciona sólo elementos materiales es:


a. Mesa, piedra, agua.
b. Amistad, nubes, alegría.
c. Vinagre, lápiz, enojo.
d. Cuaderno, felicidad, bebida.

3. Una mesa, un reloj y un estante son ejemplo de elementos que están en:
a. Estado líquido.
b. Estado gaseoso.
c. Estado de plasma.
d. Estado sólido.

4. El vinagre y la bencina se parecen en que:


a. Uno tiene masa y el otro no.
b. Ambos son elementos en estado líquido.
c. Uno es líquido y el otro sólido.
d. Ambos son elementos que tienen forma definida.

5. Los líquidos se caracterizan porque:


a. Tienen forma definida, sin importar la forma del envase.
b. Tienen masa y volumen.
c. Tienen sus moléculas muy juntas.
d. Conservan su forma al pasar de un envase a otro.

6. La alternativa que menciona sólo elementos en estado gaseoso es:


a. Nitrógeno, oxígeno, helio.
b. Vapor de agua, agua, parafina.
c. Metano, bencina, mesa.
d. Ozono, helio, parafina.

7. Los gases se caracterizan porque:


a. No tienen volumen por tanto no ocupan espacio.
b. Tienen sus partículas muy unidas unas con otras.
c. Tienen masa y ocupan espacio.
d. No se pueden comprimir.

II. Lee con atención cada afirmación y escribe V si es verdadero y F si es falso.

Los líquidos y los gases tienen forma definida.


Los estados de la materia son: sólido, líquido y gas.
Los gases no ocupan espacio porque sus partículas están muy dispersas.
Los sólidos están constituidos de materia y ocupan un espacio.
Los gases adoptan la forma del recipiente que los contiene.
La nieve y el granizo están en estado líquido.
El agua se puede encontrar en estado sólido, líquido y gaseoso en la naturaleza.
Todo lo que nos rodea está constituido de materia
III. Dibuja las moléculas de los siguientes estados de la materia.

Sólido Líquido Gas


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Propiedades de la materia

Una forma de caracterizar la materia está dada por las propiedades extrínsecas e
Intrínsecas.
Las propiedades extrínsecas son las mismas propiedades generales y son descripciones cualitativas
comunes a cualquier clase de material. No proporcionan información de la forma como las
sustancias se comportan, ni como se distinguen de las demás. Las más importantes son masa, peso,
volumen, inercia e impenetrabilidad.

La masa es la cantidad de materia que poseen los cuerpos. Dicha propiedad no cambia al
trasladarnos de un lugar a otro. Es decir, que si mi masa es de 45 kg en la Tierra, tendré los mismos 45
kg en Marte. La masa se expresa en kilogramos (kg) o en gramos (g).

El peso es la fuerza con la cual la gravedad atrae un cuerpo hacia el centro de la Tierra. Esta
propiedad sí varía al trasladarnos de un lugar a otro. Por ejemplo, en la Tierra se tiene más peso que
en la luna. El peso se expresa en Newton (N).

El volumen, es el espacio que ocupa un cuerpo. Se expresa en cm3 o m3.

La inercia, es la tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento, si no


existe una fuerza que haga cambiar dicha condición. Tiene relación directa con la masa. Es decir,
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, mayor será su inercia.

Impenetrabilidad es la característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al


mismo tiempo.

Las propiedades intrínsecas


son las mismas propiedades específicas y como su nombre lo indica, estas permiten identificar y
diferenciar unas sustancias de otras.
Estas propiedades son muy importantes. Proveen información sobre las características puntuales de
todas las sustancias. Estas propiedades a su vez, se clasifican en propiedades físicas y químicas.

Las propiedades físicas son independientes a la cantidad de sustancia y no cambian la naturaleza


de las sustancias. Algunas de ellas son: organolépticas, densidad, punto de ebullición, punto de
fusión, solubilidad, conductividad, ductilidad, maleabilidad y dureza, entre otras.

Las propiedades organolépticas


son aquellas que perciben nuestros sentidos, como el color, el olor, la textura, el sabor, etc.

La densidad es la relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.

El punto de ebullición, es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado
gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del agua es de 100 °C.

El punto de fusión es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido.
Por ejemplo, el punto de fusión del cobre es de 1.085 °C.

La solubilidad se define como la propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un
líquido formando una solución a una temperatura determinada. Por ejemplo, el esmalte es insoluble
en agua pero es soluble en acetona.

La conductividad es la propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la


electricidad y el calor. Por ejemplo, la cerámica transfiere el calor y los metales la electricidad.

La ductilidad hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en
hilos o alambres como el cobre, la plata y el oro.

La maleabilidad es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por


ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.

La dureza es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada
Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el
diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en
la naturaleza.
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EJERCICIO DE COMPRENSION LECTORA

Las propiedades químicas

Describen el comportamiento que tienen las sustancias cuando interactúan con otras. Cuando determinamos una propiedad química,
las sustancias cambian su estructura y composición. Algunas propiedades químicas son:

La oxidación, la combustión, la inestabilidad, la corrosión, descomposición en presencia de luz, reactividad con agua, entre otras.

La oxidación es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire o el agua. Por ejemplo, un
trozo de sodio metálico expuesto al aire.

La combustión es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe desprendimiento de energía en forma
de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.

La inestabilidad es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.


La corrosión es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del entorno como el aire o el agua. Por ejemplo, una
estatua en medio de un parque.

A partir de la lectura anterior, complete el crucigrama, verificando conceptos relacionados con las propiedades de la materia. Intente
realizarlo solamente con la información retenida con la primera lectura. Cuando haya completado lo más que pueda de esta forma,
verifique y complete las respuestas con ayuda de una segunda lectura.

Horizontales
3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres.
6. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido.
7. Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno.
8. Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.
11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento si no existe una fuerza que haga cambiar dicha
condición.
12. Espacio que ocupa un cuerpo.
15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso.
18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo.
19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.

Verticales
1. Aquellas propiedades que se perciben con
nuestros sentidos.
2. Propiedad que sufren algunos materiales
cuando se combinan con el oxígeno del aire.
4. Proceso de oxidación (presencia de
oxígeno) rápida, en el cual se presenta
desprendimiento de energía en forma de luz y
calor.
5. Propiedad que permite identificar y
diferenciar unas sustancias de otras.
9. Propiedad que se genera por la interacción
de los materiales con la electricidad y el calor.
10. Fuerza con la que la gravedad atrae un
cuerpo hacia el centro de la Tierra.
13. Propiedad que tienen algunas sustancias
para disolverse en un líquido formando una
solución a una temperatura determinada.
14. Capacidad que tienen algunos materiales
de convertirse en láminas.
16. Resistencia que oponen las sustancias a
ser rayadas.
17. Cantidad de materia que poseen los
cuerpos.