UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y

TECNOLOGÍAS

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Nombre:

Fabián Shagui

Asignatura:

Dificultades del aprendizaje 1

Docente:

Dr. Carmen Navas

Semestre:

Quinto “A”

Período: Abril – Agosto 2019

PORTADA
INDICE

Contenido
PORTADA ............................................................................................................................................. 1
INDICE.................................................................................................................................................. 2
1. DEFINA QUE ES DISLEXIA DISCALCULIA Y DISGRAFIA
…………………………..Error! Bookmark not defined.
1.1 Que es dislexia………………………………………………………………………………………………………………………….3

1.2 Que es discalculia……………………………………………………………………………………………………………………..3

1.3 Que es disgrafia………………………………………………………………………………………………………………………..3

2. CARACTERISTICAS DE LA DISLEXIA DISCALCULIA Y DISGRAFIA…………………………………………….4

2.1 CARACTERISTICAS DE LA DISLEXIA…………………………………………………………………………………………4
2.2 CARACTERISTICAS DE LA DISCALCULIA………………………………………………………………………………….4
2.3CARACTERISTICAS DE LA DISGRAFIA………………………………………………………………………………………5
3. CUADRO COMPARATIVO .................................................................................................. 6
4. TEST DE DISLEXIA, DISCALCULIA Y DISGRAFIA ................................................. 8
5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………9
Bibliografía ......................................................................................................................................... 9
1. DEFINA QUE ES DISLEXIA DISCALCULIA Y DISGRAFIA

1.1 DISLEXIA. - La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura,

de carácter persistente y específico, y que también pueden tener dificultades
en el área de la velocidad de procesamiento, en las habilidades motrices o
en la percepción visual y/o auditiva. Pueden ver afectada la memoria a corto
plazo, la organización, la secuenciación o el lenguaje hablado. (ladislexia,
2018) (blogneuronup, 8 de noviembre del 2018)

1.2 Discalculia.- La discalculia del desarrollo es un trastorno caracterizado por

dificultades en la correcta adquisición de las habilidades aritméticas, que
afectan de una manera significativa al rendimiento académico o en las
actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo (ej.
direcciones de calles, números de teléfono, etc.), y no está causada por un
déficit sensorial o una enfermedad médica. En la escuela, estas dificultades
quedan reflejadas en repetidos suspensos en el área de matemáticas,
mientras que en el resto de asignaturas el rendimiento se sitúa en valores
normales. (Serra-Grabulosa, 2019)

1.3 Disgrafia.- La disgrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la

mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de vista
intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad
impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada.
(Porto, 2008)
2. CARACTERISTICAS DE LA DISLEXIA DISCALCULIA Y LA DISGRAFIA
2.1 CARACTERISTICAS DE LA DISLEXIA:
 Retraso leve en la adquisición del lenguaje.
 Dificultad para el aprendizaje de letras, números y colores.
 Tendencia a omitir y agregar sílabas.
 Dificultad para deletrear palabras.
 Dificultad en la concentración y en la memorización.
 Dificultad para realizar operaciones matemáticas. (euston, 2019)

2.2 CARACTERISTICAS DE LA DISCALCULIA

 Se presenta como un tipo de disfunción de las neuronas en el surco intraperietal del

cerebro.
 Hay un patón de deterioro cognitivo.
 Se encuentra asociado a algunos tipos de déficit como el trastorno de déficit
atencional.
 Afecta la atención focalizada o la concentración.
 Tiene problemas para responder a estímulos pues les es muy difícil focalizar.
 Olvidan instrucciones y tareas y su nivel de motivación es muy bajo.
 Se distraen con facilidad.
 Tienen memoria a corto plazo.
 Se dan dificultades en los procesos de información.
 Necesitan más tiempo para procesar información y estímulos. (euston, 2019)
 2.3 CARACTERISTICAS DE LA DISGRAFIA:

 Ausencia de problemas de retraso intelectual, ni ningún tipo de déficit en el desarrollo

emocional, ni tampoco interferencias de escolarización ni determinadas situaciones
familiares o socioculturales que justifiquen esta dificultad en el aprendizaje.
 Los trazos en la escritura a mano no son uniformes, sino que varían constantemente.
 Falta de control en la presión del instrumento de escritura o dibujo: lápiz, bolígrafo,
ceras, etc.
 Posturas incorrectas al sentarse, con tendencia a mantener e tronco muy cerca de la
mesa.
 Distinto tamaño en palabras y letras dentro del mismo párrafo.
 Los movimientos para escribir son lentos, tensos y rígidos.
 Dificultades para organizar las letras dentro de una misma palabra o frase. Por
ejemplos: escribir la palabra “queso” dejando unos espacios exagerados “que so” o,
por el contrario, enlazando excesivamente las letras.
 Numerosos errores ortográficos y gramaticales tanto en la expresión escrita como
verbal.
 Dificultades para expresar sus propios pensamientos en la redacción, copia o dictado.
(valencia, 2018)
3. CUADRO COMPARATIVO
DISLEXIA DISCALCULIA DISGRAFIA
Que es ? Es una dificultad de Es una dificultad de Una dificultad de
aprendizaje que aprendizaje en la que
aprendizaje que el niño tiene
obstaculiza darle
tienen que ver sentido a los números problemas con el acto
y a los conceptos físico de escribir.
principalmente con También puede
matemáticos.
la dificultad con la dificultársele la
organización y
lectura. expresar sus ideas de
manera escrita.

Dificultades en En la lectura y la En aprendizaje de las En la escritura que

el aprendizaje escritura. matemáticas. afecta a la forma o
al significado.
Habilidad para En la habilidad para En la habilidad de
identificar, entender aproximar y dale sentido a los
segmentar o manipular cantidades números y a los
combinar las numéricas conceptos
silabas o las letras. matemáticos.

Conciencia Sentido del numero Conciencia

fonémica. fonémica
 Problemas para Problemas para Escritura ilegible.
leer. aprender a contar
Escritura lenta,
Dificultad para Problemas para hacer elaborada.
Diferencias en deletrear palabras. cálculos básicos
Mezcla letras de
los problemas de Dificultad para Problemas para imprenta y cursivas.

cada uno de los memorizar palabras entender gráficos y Espaciado desigual

entre letras y
trastornos de familiares a simple tablas
palabras.
aprendizaje vista. Memoria funcional
Ortografía y
Evitar la lectura en limitada; parece no gramática deficiente.
voz alta. recordar los artículos
Dificultad para
Ortografía y de la lista de la agarrar un lápiz.
gramática compra, números Puntuación
deficiente. telefónicos, o el incorrecta.

No entender lo que puntaje de un juego Oraciones mal

construidas y
se ha leído. Seguir usando los ausencia de
Confundir el orden dedos para contar, párrafos.

de las letras. incluso después que se Dificultad para

organizar la
Problemas para han enseñado información cuando
seguir una estrategias más escribe.

secuencia de sofisticadas
instrucciones. Tener problemas para
Dificultad para aplicar las habilidades
organizar matemáticas en la vida
pensamientos al diaria, como al dar
habla. cambio o calcular una
propina
TEST DE DISLEXIA
,DISCALCULIA Y
DISGRAFIA
Bibliografía
blogneuronup. (8 de noviembre del 2018). Obtenido de https://blog.neuronup.com/dislexia-que-
es-sintomas-tipos-ejercicios-dislexicos/#Que_es_la_dislexia_y_como_se_trata

euston. (2019). euston. Obtenido de https://www.euston96.com/discalculia/

ladislexia. (2018). ladislexianet. Obtenido de http://www.ladislexia.net/definicion-dislexia/

Porto, J. P. (2008). definicion de disgrafia. Obtenido de https://definicion.de/disgrafia/

Serra-Grabulosa, D. J. (2019). integratek. Obtenido de https://integratek.es/que-es-la-discalculia/

valencia, u. i. (2018). viu. Obtenido de https://www.universidadviu.com/caracteristicas-e-

indicadores-de-deteccion-de-la-disgrafia/