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SELLO: FORMACIÓN DE PERSONAS INTEGRALES CON ÉNFASIS EN LO ARTÍSTICO DEPORTIVO

Unidad Técnica Pedagógica


Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: Artes Visuales Nombre de la unidad: Unidad 3 “DIVERSAS FORMAS DE ARTE”
Profesor: Ana Cárdenas S. – Isela Figueroa Contreras Mes: JUNIO 2018
Curso: 2° A-B

O.A.T: Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.


Disfrutar de múltiples expresiones artísticas
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad
HABILIDADES: : EXPRESAR - CREAR – MANEJAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS- ANALIZAR - COMUNICAR

Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluación

OA 1 Expresar y crear Cuaderno de la Desarrollan ideas para sus trabajos


trabajos de arte a partir de la Crear de manera grupal escena de niños asignatura. personales basados en la
observación del. jugando Lápices de observación de imágenes, obras de
-entorno natural: figura En grupos de máximo cuatro integrantes, dibujan colores madera arte, experiencias personales e
humana y paisajes chilenos. una escena sobre medio pliego de cartón, acerca imaginación.
-entorno cultural: personas del tema “niños realizando alguna actividad”.
Imágenes del › Identifican características
y patrimonio cultural de movimiento personales y aspectos de su propia
Pintan con témpera y realizan terminaciones con
Chile. Fauvista identidad y las expresan en pinturas
-entorno artistico: obras de materiales a su elección. Para finalizar la Imágenes de y esculturas.
arte local, chileno, actividad, comparan trabajos de arte de niños y escenas › Describen observaciones de
latinoamericano y del resto diferentes alumnos, usando como criterios: con niños de imágenes y de obras de arte con
del mundo › los sentimientos y emociones que representan pintores temas patrimoniales, y de figura
› la manera de usar los colores y las formas chilenos. humana.
OA4.-Comunicar y explicar › lo que quisieron expresar y /o transmitir Tempera › Seleccionan entre materiales
sus impresiones de lo que Modelar una escultura basado en la observación Cartulina dados por el profesor para
sienten y piensan de obras de esculturas de grandes artistas desarrollar sus trabajos de arte.
de arte por variados medios. › Expresan emociones e ideas en
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pinturas y collages con el tema del


Los alumnos observan retratos y escenas con retrato (persona, familiar y
niños de diferentes escultores y comentan lo colectivo).
observado por medo de preguntas guiadas › Crean pinturas, esculturas y
Luego los estudiantes modelan una escultura de collages con el tema de:
greda o arcilla de un niño o niña. - retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de Chile
Modelar una escultura basado en la observación
de esculturas de grandes artistas ( clase 2)

Los estudiantes pintan con tempera la escultura


realizada en la clases anterior y realizan
terminaciones con materiales a su elección.

Identificar elementos que pertenezcan al


patrimonio cultural chileno

Observan videos e imágenes sobre el patrimonio


cultural chileno, (por ejemplo monumentos,
arquitectura, objetos históricos, arqueológicos,
etc), comentan a cerca de su importancia cultural
guiados por el docente con preguntas como:

› ¿tienen en sus casa objetos que encuentran


valiosos y no les gustaría perder?
› ¿cuáles son y cómo los cuidan?
› ¿hay en el barrio alguna escultura, mural o
edificio importante para la comunidad?
› ¿lo han visitado, que les pareció?
› ¿conocen algún monumento importante?
› ¿han visitado alguna vez un museo, cómo son?
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› ¿qué objetos encontramos en los museos?


› ¿cómo les parece que hay que cuidar los bienes
patrimoniales?

Identificar elementos que pertenezcan al


patrimonio familiar.
Cada estudiante trae a la clase un objeto que sea
considerado por su familia como un patrimonio
familiar que los identifique y que ha sido
conservado desde ya hace muchos años.
De manera voluntaria algún estudiante puede
relatar al curso la historia de su objeto.
Apoyados en la observación directa del objeto
cada uno de los estudiante lo replica en una
cartulina blanca, pintándolo con lápices de
colores.( pasteles, cera, scripto)
Los exponen en la sala