Guía de Tecnología 6° Básico 2°Control

En parejas, los estudiantes escuchan el siguiente relato: “Violeta es una niña de 11 años que vio en el noticiero central un reportaje sobre la cantidad de envases que son
desechados diariamente en nuestro país y la baja reutilización que las personas hacen de ellos”. Reflexionar.

Intervenir los envases desde su diseño, incluyendo otras características que le otorguen una función secundaria para evitar su desecho, mediante el dibujo de bocetos.

Elige 2 envases que generalmente se desechan en el hogar y plantea una propuesta para su reutilización:

Envase 1: Envase 2
Propuesta para reutilizarlo: Propuesta para reutilizarlo:

Materiales necesarios para la reutilización: Materiales necesarios para la reutilización:

Herramientas necesarias para la reutilización: Herramientas necesarias para su reutilización:

Realiza un boceto de la propuesta: Realiza un boceto de la propuesta:

Los diseños presentados, ¿resuelven el problema? Fundamenta ¿Qué elementos del lenguaje visual utilizaron?

Guía de Tecnología 6° Básico 2°Control

En parejas, los estudiantes escuchan el siguiente relato: “Violeta es una niña de 11 años que vio en el noticiero central un reportaje sobre la cantidad de envases que son
desechados diariamente en nuestro país y la baja reutilización que las personas hacen de ellos”. Reflexionar.

Intervenir los envases desde su diseño, incluyendo otras características que le otorguen una función secundaria para evitar su desecho, mediante el dibujo de bocetos.

Elige 2 envases que generalmente se desechan en el hogar y plantea una propuesta para su reutilización:

Envase 1: Envase 2
Propuesta para reutilizarlo: Propuesta para reutilizarlo:

Materiales necesarios para la reutilización: Materiales necesarios para la reutilización:

Herramientas necesarias para la reutilización: Herramientas necesarias para su reutilización:

Realiza un boceto de la propuesta: Realiza un boceto de la propuesta:

Los diseños presentados, ¿resuelven el problema? Fundamenta ¿Qué elementos del lenguaje visual utilizaron?

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En parejas, los estudiantes escuchan el siguiente relato: “Violeta es una niña de 11 años que vio en el noticiero central un reportaje sobre la cantidad de envases
que son desechados diariamente en nuestro país y la baja reutilización que las personas hacen de ellos”. Reflexionar.
Intervenir los envases desde su diseño, incluyendo otras características que le otorguen una función secundaria para evitar su desecho, mediante el dibujo de
bocetos.
Elige 2 envases que generalmente se desechan en el hogar y plantea una propuesta para su reutilización:
Envase 1: Envase 2
Propuesta para reutilizarlo: Propuesta para reutilizarlo:

Materiales necesarios para la reutilización: Materiales necesarios para la reutilización:

Herramientas necesarias para la reutilización: Herramientas necesarias para su reutilización:

Realiza un boceto de la propuesta: Realiza un boceto de la propuesta:

Los diseños presentados, ¿resuelven el problema? Fundamenta ¿Qué elementos del lenguaje visual utilizaron?