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PONDERADO DE PARTICIPACIÓN EN LA PROYECCIÓN SOCIAL DEL TERCERO “C” 2018-RR.II.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS


DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES INDUSTRIALES

INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL:

TALLER “FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y


PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES PARA
EL FUTURO”

DOCENTE A CARGO:

DR. JOSÉ LUIS EVANGELISTA ALIAGA

ORGANIZADO POR:

ALUMNOS DE 3 “C”

PARA:

CENTRO DE ATENCIÓN RESIDENCIAL


SAN JUAN DE DIOS-PUNO

AREQUIPA-2018
SIMULASIÓN APORTE EFECTIVIDAD DE
DEL PAGO DE PUNTUALIDAD LA
PROYECTO OPORTUNO BIENES EN LA PARTICIPACIÓN
lllN° APELLIDOS Y NOMBRES 10% 5% 5% ACTIVIDAD 20% 60% TOTAL
1 ANCALLA CARRILLO, Vilma 8% 5% 5% 20% 59% 97%
2 ARE LUQUE, Kimberly Sonia 8% 5% 5% 20% 60% 98%
3 ARELA QUISPE, Lidia Noemi 9% 5% 5% 20% 59% 98%
4 ARISACA PAPEL, Roxana 8% 5% 5% 20% 60% 98%
5 ATAYUPANQUI PINTO, Analuz Zamanda 8% 5% 5% 20% 59% 97%
6 AVALOS ROJAS, Wilbert Renzo 8% 5% 3% 20% 59% 95%
8 BERDUZCO HUALPA, Ana Maria 9% 4% 3% 20% 59% 95%
9 CACERES MENDOZA, Gerson Paul 0% 0% 5% 0% 0% 5%
10 CAYLLAHUA LUQUE, Stephany 7% 5% 5% 18% 59% 94%
11 CCACYA FLORES, Michel 0% 2% 0% 0% 0% 2%
12 CHACCA QUISPE, Erlinda Magaly 8% 4% 5% 20% 59% 96%
13 CHAVEZ PACHECO, Edgar Edmundo 7% 4% 0% 20% 10% 41%
14 CHAVEZ SALVADOR, Wildor 8% 4% 5% 20% 60% 97%
15 CHOQUE HUANQQUE, Ruth Luzmarina 10% 5% 5% 20% 60% 100%
16 CHOQUE OVIEDO, Diana Carolina 7% 5% 5% 18% 59% 94%
17 COLQUE HUAMANI, Pamela Helen 8% 5% 5% 20% 60% 98%
18 CONDORI CCAPA, Flor Cintia 8% 5% 5% 20% 59% 97%
19 CONZA CHAYÑA, Erika 8% 5% 5% 20% 59% 97%
20 COYURI QUISPE, Luz Maria 8% 5% 5% 20% 60% 98%
CRUZ CHOQUEHUANCA, Shelmer
21 Livenson 9% 5% 4% 20% 60% 98%
22 CUENTA GARCIA, Mireya Edith 8% 5% 5% 20% 59% 97%
23 DIAZ PILCO, Adree Frank 8% 5% 5% 20% 59% 97%
24 FLORES SOTO, Cesar 8% 5% 5% 20% 60% 98%
25 GARATE MENDOZA, Edison Ricardo 7% 4% 3% 20% 56% 90%
27 GUILLEN CHACON, Elvis Anibal 5% 5% 3% 18% 59% 90%
28 HANCCO CARI, Arle 8% 5% 5% 20% 60% 98%
29 HILARION GARAY, Luceyda Lucero 9% 4% 4% 20% 59% 96%
30 HUARCA VILCA, Luz Yuliza 8% 5% 5% 20% 59% 97%
32 IDME QUISPE, Ferrer Vidal 9% 5% 5% 20% 58% 97%
33 JARA REYES, Jenry Daniel 8% 5% 4% 20% 59% 96%
34 LLANOS ONQUE, Diego Adrian 9% 5% 5% 20% 59% 98%
35 LLERENA YEPEZ, Gustavo Alfonso 10% 5% 4% 20% 60% 99%
36 MAMANI ARAPA, Christian 8% 5% 5% 20% 59% 97%
37 MAMANI CANTEÑO, Jenifer Noelia 10% 5% 5% 20% 60% 100%
38 MENDOZA PFOCCORI, Rocio 9% 5% 5% 20% 59% 98%
39 MOLLO CCAHUANA, Yety Danitza 8% 5% 5% 20% 60% 98%
40 MUÑOZ ORMACHEA, Milton Blaise 9% 5% 5% 18% 60% 97%
41 PALOMINO LUQUE, Olenka Jasmin 7% 4% 5% 18% 59% 93%
42 PANUERA CHACON, Jerson Vladimir 7% 5% 3% 20% 59% 94%
43 PINEDO ARIAS, Dara 8% 5% 5% 20% 58% 96%
44 PUMA FIGUEROA, Maricielo Stephania 9% 5% 5% 20% 60% 99%
45 QUISPE MAMANI, Karen Anel 10% 5% 5% 20% 59% 99%
46 RAMOS CHAVEZ, Eliana Rebeca 9% 5% 5% 20% 59% 98%
47 RAMOS SALAS, Smith Antonio 8% 5% 5% 20% 60% 98%
48 RUIZ SOTO, Jairo Fernando 0% 4% 5% 10% 40% 59%
49 SALINAS LINARES, Zelma Iris 9% 5% 5% 20% 59% 98%
51 TAYA FLORES, Carol Veali 7% 5% 5% 20% 59% 96%
52 TORRES SUAREZ, Marieta Loana 0% 0% 5% 0% 0% 5%
53 VERA TACO, Kiara Carolina 8% 5% 5% 20% 59% 97%
54 VILLAFUERTE CARRASCO, Arelis Lilia 8% 5% 5% 20% 60% 98%
55 CCAMA CAHUANA, Dianira Lesly 8% 5% 5% 20% 59% 97%
INTRODUCCIÓN

Como parte de la proyección social, con la iniciativa de los estudiantes del sexto
semestre de la escuela profesional de Relaciones Industriales, Universidad Nacional San
Agustín de Arequipa. Se propuso visitar a la región de Puno y realizar una actividad
integradora hacia los integrantes del centro de atención residencial San Juan de Dios,
nuestro objetivo fundamental es que los niños, jóvenes de ésta parte de nuestra sociedad
tengan una formación integra. Para tal efecto nos compete impartir conocimientos,
experiencias del proceso de nuestra formación profesional como Relacionadores
Industriales. Por lo siguiente se desarrolla un plan de proyecto para su realce más
efectivo de dicha actividad.

En un segundo plano con ésta actividad buscamos también hacer de conocimiento que
la escuela profesional de Relaciones Industriales de la Universidad Nacional de San
Agustín, no solo se preocupa en formar profesionales competitivos académicamente,
sino que está enfocado también en el desarrollo de nuestros pueblos, nuestro país y
nuestra sociedad entera. Con la cual permite ampliar la visión del Relacionador
Industrial conociendo los ejes de liderazgo, apoyo, convicción en beneficio de nuestro
País. Este trabajo de proyección social nos garantiza también a los estudiantes de
relaciones industriales, hacer reconocida nuestra carrera para que así muchos jóvenes
más pongan interés en esta profesión.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE RELACIONES INDUSTRIALES

PROYECTO-TALLER:

“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y


PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES PARA EL
FUTURO”

PUNO- 2018
“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL Y PROMOVIENDO TRABAJO EN
EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES PARA EL FUTURO”
I. IDENTIFICACIÓN:

Nombre de la Institución:
Universidad Nacional De San Agustín de Arequipa
Facultad De Psicología, Relaciones Industriales Y Cs. De La Comunicación
Escuela Profesional De Relaciones Industriales

Nombre del proyecto:


TALLER-“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y
PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES
PARA EL FUTURO”

Institución Interesad:
CENTRO DE ATENCION RESIDENCIAL SAN JJUAN DE DIOS-PUNO

Ubicación del Proyecto: Jr. AREQUIPA N° 410

Duración del Proyecto: 2 Horas

Representante: Idme Quispe Ferrer Vidal

Integrantes del equipo:


Estudiantes del VI Semestre de la escuela profesional de Relaciones
Industriales-UNSA-2018.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El tema de la educación en nuestro país, más que todo de la formación de grupos


desfavorecidos, de los pueblos más recónditos constituye hoy en día una
preocupación importante, ya que remite a un fenómeno mayor, el aumento de la
pobreza y de la exclusión social inquietamente.

Resulta claro que el empleo o la relación con el trabajo está en el centro de los
problemas de pobreza y exclusión social. El no acceso a los sistemas de
educación y de formación representa también una causa importante.

Es por ello como parte de la proyección social, a partir de la iniciativa de los


estudiantes del sexto semestre de la escuela profesional de Relaciones
Industriales de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa;
proponemos visitar a la región de Puno para justamente realizar una actividad
integradora hacia los integrantes del Centro de Atención Residencial SAN
JUAN DE DIOS, TALLER-“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL Y PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA
TOMAR DECISIONES PARA EL FUTURO”

III. OBJETIVOS

GENERALE:
 Sensibilizar e involucrarnos con las necesidades de nuestra sociedad, con
los menos favorecidos enfocado en el desarrollo de nuestra sociedad.

ESPECIFICOS
 Contribuir que los niños tengan una formación integra que les permita un
mejor desarrollo emocional y social y acceder a mejores oportunidades
en el futuro.

 Fomentar la buena voluntad de la sociedad en bien de ellos.

 Compartir experiencias conocimientos adquiridos de nuestra formación


profesional, vida universitaria. Para que ellos también tengan ese sueño
de ser algo en la vida, esa capacidad o voluntad de superación.

PARTICIPANTES
 Integrantes del centro de atención residencial SAN JUAN DE DIOS

 Alumnos del Tercer año “C” De La Escuela Profesional De Relaciones


Industriales – UNSA.
IV. CARACTERIZACION DEL PLAN:

IDENTIFICACION DE NECESIDADES:
La principal necesidad en un centro de atención de personas de bajos recursos
económicos, orfanatos, etc. Es personal verdaderamente especializado en
trabajar con niños que carecen de afecto y a los cuales les ha tocado vivir
experiencias verdaderamente fuertes. Personal que trabaje allí porque es su
vocación y aman su trabajo y no sólo por el salario que devengan. Aparte de ello
insumos para cubrir las necesidades de todo ser humano, alimenticias, de salud y
de bienestar.

El orfanato para poder funcionar debe enfrentar muchos gastos mensuales, de


estos gastos solo una parte está cubierta establemente por un donador privado
cada mes, las otras dependen de donaciones irregulares y esto causa que en
algunos periodos el staff y los niños se encuentren en dificultad.

Pero muchas veces estos refugios son olvidados por las autoridades
competentes, es por ello que realizamos la actividad antes mencionada.

Otro punto importante como foco de centralización a trabajar en esta ocasión


como parte de proyección social, es la juventud emergente, se ha visto jóvenes
egresados de secundaria sin un proyecto de vida, ni como liderar su propia vida,
por muchos factores como falta de oportunidades, miedos, solvencia económica
insuficientes, y ¿cómo darle dirección?, por lo que nosotros compartiremos
algunas experiencias, conocimientos puntuales, para que ello tengas ya una
atribución de lo que es ser parte de una educación superior y no tengan
dificultades posteriores

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
TALLER-“FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y
PROMOVIENDO TRABAJO EN EQUIPO PARA TOMAR DECISIONES
PARA EL FUTURO”
Este taller consta del desarrollo de los tres temas mencionados en el título del
proyecto y cada una de ella va justo a una dinámica relacionado con el tema
correspondiente.

A. FORTALECIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL:
La educación en nuestra actualidad ha de verse como un proceso
trascendental, dialéctico y multidireccional, en donde se evidencia la
trasmisión de conocimientos y saberes necesarios para el desarrollo de
los individuos; esta ha sido siempre considerada como punto esencial
para obtener significativos resultados en el desarrollo de nuestro País, ya
que con base en ella se construirá la conciencia colectiva, el espíritu de
humanidad y el valor de solidaridad de sus miembros, constituyendo así
la clave del éxito de nuestra sociedad y del bienestar social de los
mismos.

B. TRABAJO EN EQUIPO:
Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus
miembros. Desde el nacimiento de ésta, el acuerdo básico que establecen
sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un
equipo de trabajo.

De aquí surgen dos conceptos importantes de aclarar: equipo de trabajo y


trabajo en equipo. El equipo de trabajo es el conjunto de personas
asignadas o auto asignadas, de acuerdo a habilidades y competencias
específicas, para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un
coordinador. El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias,
procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr
las metas propuestas.

C. TOMANDO DECISIONES PARA EL FUTURO:


El entorno externo son todas aquellas circunstancias que nos rodean y
sobre las que no tenemos ningún control, no tenemos manera de influir
sobre ellas.
Algo distinto sucede con esas otras circunstancias que nos acompañan en
la vida y sobre las que sí tenemos posibilidad de influir. Sobre algunas
tendremos control total y sobre otras simplemente podremos influir en
cierto grado. Controlamos o influimos sobre todas esas circunstancias
mediante las decisiones que tomamos. Es por esto que lo que en el futuro
sea nuestra vida dependerá de las decisiones que adoptemos a lo largo
del tiempo, porque tomando decisiones es como influimos en la
realidad.

Podemos decir que nuestra historia personal es la historia de las


decisiones tomadas, y que nuestro futuro que está condicionado por
aquellas que ya hemos tomado lo vamos forjando a través de las futuras
decisiones. De ahí la importancia de la toma de decisiones en la vida de
las personas, ya que en último término cada uno es lo que decide ser. De
hecho, tomar decisiones es la actividad más importante que realizamos
las personas. En el ámbito empresarial, es el acto directivo fundamental,
porque un directivo lo es en la medida que decide.

La toma de decisiones está tan ligada a nuestra vida que no podemos


prescindir de ello: no podemos abstenernos de hacerlo, porque decidir
no tomar una decisión implica de por sí haberlo hecho. Lo que sí
podemos decidir es si la queremos tomar nosotros o si preferimos que
otros lo hagan por nosotros. En ese caso estamos decidiendo poner el
control de nuestra vida en manos de terceros. Por eso no podemos
renunciar a decidir, porque haciéndolo nos convertimos en espectadores
en vez de en actores protagonistas de nuestra existencia. La toma de
decisiones no la podemos subcontratar, a diferencia de, por ejemplo, la
gestión patrimonial de la empresa. Cada persona está irremediablemente
obligada, por acción o por omisión, a tomar decisiones. Por todo esto es
bueno acostumbrarse a adoptar decisiones activamente, aunque sea
sobre cosas pequeñas. Este es un hábito que fortalecemos con la
práctica y que sin ella se anquilosa. Si nos acostumbramos a no tomarlas
proactivamente, entonces nos costará más hacerlo, porque la indecisión
genera más indecisión.

D. DINAMICAS:

a) DINAMICA 1:
La dinámica a presentar durante la realización de la proyección
social “PERSONAS AYUDANDO A PERSONAS” consta de la
siguiente estructura:

TÍTULO DE LA DINÁMICA: FORTALECIENDO LA


COMUNICACIÓN INTERPERSONAL

OBJETIVO:
Preparar al público para la presentación de los temas generando
confianza para poder comunicarse entre ellos y con los
expositores.

TIEMPO DE DURACIÓN:
Se estima un tiempo de duración de 10 a 15 minutos para la
realización de la dinámica.

DESARROLLO:
Todos los participantes se sientan en círculo, se dice que vamos a
numerarnos en voz alta y que todos a los que les toque un
múltiplo de tres (3, 6, 9,12, etc.) o número que termina con tres
(13, 23, 33, etc.) debe decir ¡BUM! En lugar del número; el que
sigue debe continuar la numeración. Ejemplo: se empieza, UNO,
el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice ¡BUM!,
el siguiente dice CUATRO, etc.

Pierde el que no dice ¡BUM! O el que se equivoca con el número


siguiente. Los que pierden van saliendo del juego y se vuelve a
iniciar la numeración por el número UNO. La numeración debe
irse diciendo rápidamente; si un compañero se tarda mucho,
también queda descalificado, (5 segundos máximos).
Los dos últimos jugadores son los que ganan.
El juego puede hacerse más complejo utilizando múltiplos de
números mayores o combinando múltiplos de tres con múltiplos
de cinco por ejemplo.

RECURSOS:
 RECURSOS HUMANOS:
Los alumnos encargados de la dinámica fortaleciendo la
comunicación interpersonal siendo un total de 6 alumnos.

b) DINAMICA 2:

TEMA (TRABAJO EN EQUIPO)


Fecha: lunes 12 de noviembre del 2018
Lugar: Centro de Atención Residencial San Juan de Dios,
Provincia altiplánica de Puno.

Introducción:
En el siguiente informe que presentamos, se detallara cual fue el
desarrollo dentro del proyecto social, y cuáles fueron sus
funciones dentro de ella.

Primero se detallara cual fue el desarrollo de la comisión dentro


de la proyección social.
Segundo.se llegara a las conclusiones percibidas por la comisión
de DINAMICA 2. Desarrollo de la comisión de dinámica 2
(trabajo en equipo) dentro de la proyección social:
La comisión de dinámica 2 hizo su presentación a horas 11.20 am
del día viernes 09 del mes de noviembre del presente año:
Primero: hizo su presentación cada integrante y luego se les hizo
llegar un presente a cada niño que la comisión con mucho
esfuerzo se las compraron para ellos.
Segundo: realizaron una primera dinámica donde consistía en
agrupar personas según a lo que se pidiera esta dinámica es
denominada como “la casa”: ejemplo. Consistía en que se tenían
que unir de dos personas y hacer una especie de pirámide con las
manos y se les decía casa con un inquilino entonces tenían que
ser tres integrantes y así sucesivamente.
Tercero: se realizó la dinámica de la “asamblea de carpintería”
donde todos se desenvolvieron eficazmente y supieron llegar al
público e hicieron entender el mensaje que se quiso dar. “todos
tenemos en nosotros algo muy importante y que somos pieza
importante en nuestro grupo y que si solo faltara una pieza pues
no sería un grupo y siempre se sentiría incompleto porque familia
son todos en conjunto”.

c) DINAMICA 3:

TEMA: TOMAR DECISIONES PARA EL FUTURO:


El día 09 de noviembre se realizó la proyección en el Centro de
Atención Residencial “San Juan de Dios”, en la cual nuestro
equipo estuvo a cargo de realizar la dinámica con relación a los
temas expuestos por nuestros compañeros. La dinámica fue
planeada una semana antes, tomando en cuenta a nuestro público
objetivo que eran en su mayoría niños y adolescentes.
En el momento que se realizó la dinámica contamos el apoyo con
todos los que se encontraban en el auditorio, tanto como los niños
del Centro de Atención, sus directivos, profesores, padres de
familia y nuestros compañeros.
VI. RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS
 Los alumnos de tercer año C de la escuela profesional de relaciones
industriales
 Integrantes del centro de atención residencial SAN JUAN DE DIOS

INFRAESTRUCTURA
 LOCAL DEL CENTRO DE ATENCION RESIDENCIAL.

MATERIALES
 Mesas
 Sillas
 Trípticos
 Lapiceros
 Parlantes
 Cañón multimedia

VII. MATRIZ DE PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

OBJETIVO ACTIVIDAD META CRONOGRAMA RESPONSABLE


Llegar bien al Viaje Arequipa- Llegar en 8 de Noviembre Transporte Señor
destino Puno siete horas de los Milagros
Contribuir que los Convivir con Que todos 9 de Noviembre Estudiantes de
niños tengan una los niños los Relaciones
formación integra fomentando una participantes Industriales
que les permita un convivencia queden
mejor desarrollo sana, cultural y satisfechos.
emocional y social divertida.
y acceder a mejores
oportunidades en el
futuro.
VIII. PROGRAMA GENERAL DE LA ACTIVIDAD:

HORA ACTIVIDAD (9 DE NOVIEMBRE)


09:00am Coordinaciones generales
10:00am Inicio de la actividad
10:05am Palabras de bien venida (estudiante-UNSA)
10:10am Desarrollo del tema fortaleciendo la comunicación interpersonal
(estudiante-UNSA)
10:30am Dinámica de integración
10:40am Desarrollo del tema promoviendo trabajo en equipo (estudiante-UNSA)
11:00am Dinámica de integración
11:10am Break
11:20am Desarrollo del tema tomar decisiones para el futuro (estudiante-UNSA)
11:40am Dinámica de integración
11:50am Palabras de agradecimiento (Docente-UNSA)
11:55am Entrega de algunos presentes por parte de los estudiantes del VI
semestre de la Escuela Profesional de Relaciones Industriales

VII. MONITOREO Y EVALUACION DEL PLAN DE TRABAJO

DOCENTE INSTITUCION DELEGADO


Dr. José Luis Centro de Atención Idme Quispe Ferrer
Evangelista Residencial San Juan Vidal
de Dios-Puno

VIII. ITINERARIO GENERAL:

FECHA HORA ACTIVIDAD


08 de noviembre 10:30pm Viaje a la ciudad de Puno
09 de noviembre 06:30 Desayuno
09 de noviembre 07:00am Ingreso al hotel
09 de noviembre 08:50am Salida del hotel, en dirección al lugar de la proyección
09 de noviembre 09:00am Coordinaciones logísticas
9 de noviembre 10:00am Inicio de la actividad
9 de noviembre 12:00pm Final de la actividad
9 de noviembre 13:00pm Almuerzo
9 de noviembre 18:00pm Cena
10 de noviembre 07:00pm Desayuno
10 de noviembre 08:40am Inicio del tour UROS
10 de noviembre 12:20am Final del tours
10 de noviembre 13:00pm Almuerzo
10 de noviembre 14:00pm Tour a lugares turísticos de la ciudad de Puno
10 de noviembre 18:00am Final del tour
10 de noviembre 19:00pm Cena
10 de noviembre 22:00pm Retorno a Arequipa
11 de noviembre 04:00am Llegada aproximada a Arequipa

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Transporte interprovincial S/. 40.00 Ida y Vuelta


Alojamiento (hospedaje) S/. 30.00 1 noches
(habitación doble)
Alimentación S/.40.00 2 días
(desayuno, almuerzo, cena)
Visita a la isla los uros S/. 15.00 TOURS
Tour puno Ciudad S/. 8.00 TOURS
Gasto para la proyección S/. 15.00
(Bocaditos, presente, etc.)
Reserva S/. 5.00
X. COMISIONES:

COMISIÓN N° DE ALUMNOS
EXPOSITORES 6 PERSONAS
DINAMICA 1 (FORTALECIENDO LA 5 PERSONAS
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL)
DINAMICA 2 (PROMOVIENDO EL 5 PERSONAS
TRABAJO EN EQUIPO)
DINAMICA 3 (TOMANDO 5 PERSONAS
DECISIONES PARA EL FUTURO)
RECEPCIÓN 5 PERSONAS
REPARTO DE BOCADITOS 5 PERSONAS
ARREGLO DE LOCAL 5 PERSONAS
TRASLADO DE PRESENTES 3 PERSONAS

XI. PONDERACIÓN DE PARTICIPACIÓN ACTIVA:

CONCEPTO CALIFICATIVO PONDERACIÓN

SIMULACIÓN DE LA 10%
ACIVIDAD
PREPARACIÓN
DEL PAGO OPORTUNO DE 5%
PROYECTO LAS CUOTAS

APORTE DE 5%
PRODUCTOS Y DE
(20%)
MAS BIENES

PUNTUALIDAD, 20%
PARTICIPACION
DESARROLLO
OPORTUNA DE LAS
DE LA
COMISIONES EN SU
ACTIVIDAD
TURNO
CORRESPONDEINETE

(80%) EFICIENCIA DE LA 60%


PARTICIPACIÓN
DURANTE LA
ACTIVIDAD
XII. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

CONCLUSIONES:

 La ponencia llevada a cabo en la proyección social realizada


significo una nueva experiencia, ya que se expuso en un ambiente
diferente al aula de clases con un público de diferentes características
a las nuestras como la edad y ciudad de origen.

 El exponer temas de gran importancia de manera didáctica significó


un gran reto, ya que se trabajó con niños de diversas edades, desde
los 7 años de edad hasta los 15. Se tuvo que abordar los temas de
manera creativa y en los que los niños se vieran identificados.

 El actuar con responsabilidad social y visitar lugares lejanos y


conocer nuevos ámbitos de nuestra sociedad nos ha nutrido
significativamente para ser ciudadanos y futuros profesionales
conocedores de un deber a la sociedad.

 EL tema correspondiente a nuestra dinámica sirvió de mucha ayuda


para que los niños pudieran mostrar un poco más de confianza al
momento de interactuar y resultara un éxito nuestra proyección
social.

 La dinámica de comunicación intergrupal se dio de una manera


positiva, ya que los jóvenes y niños nos apoyaron con su ánimo y
entusiasmo.

 En general la dinámica de comunicación intergrupal fue realizada


exitosamente gracias a la división de tareas así como el apoyo
constante de nuestros compañeros de grupo.
 Se logró el objetivo de la dinámica ya que los niños pudieron
comunicarse tanto con nosotros como con ellos mismos a pesar de la
poca confianza y la tensión que se sentía por no conocernos.

 EL tema correspondiente a nuestra dinámica sirvió de mucha ayuda


para que los niños pudieran mostrar un poco más de confianza al
momento de interactuar y resultara un éxito nuestra proyección
social.

 Hemos dado a conocer a los niños del hogar san Juan de dios que El
trabajo en equipo, es una de las condiciones que se requieren para ser
un buen profesional, además esta nos permite convivir y tener mayor
convivencia con las personas de nuestro alrededor pues esta permite
escuchar las ideas de los demás, aceptar, apoyarlas y llevarlas a cabo.
Además en el trabajo en equipo permite fijarse metas, en las cuales
todos los miembros del equipo deben participar para alcanzarlas.

 Las dinámicas permitieron a los niños participantes apoyarse y


trabajar en equipos. Lo que se buscaba en si era que los niños en la
dinámica de la carpintería entiendan la necesidad del trabajo en
equipo y que cada integrante complementa el equipo para el logro de
una meta.

 Y la dinámica de las casas que se conocieran y salgan de su zona de


confort al hacer distintas casas con sus inquilinos, ya que los niños
estaban separados en grupos y algunos no se conocían.

 Asimismo, podemos concluir como grupo que la proyección que


realizamos en la ciudad de puno nos ha parecido una experiencia
maravillosa poder transmitirle ideas y conocimientos aprendidos
durante nuestra carrera profesional también de alguna otra manera
aprender de ellos durante esta actividad realizada.
 Esta actividad fue de mucha importancia tanto para nosotros como
estudiantes y para los niños de dicha institución, ya que de alguna
forma nos ayuda a conocer personalidades, comportamientos del
grupo y de los niños.

 Las próximas proyecciones sociales, deben de establecer desde un


principio el público objetivo hacia el cual se va dirigir el taller, para
establecer las dinámicas adecuadas.

 Después de haber realizado la actividad sería necesario hacer notar


que un inconveniente que hubo es que ya que nuestros públicos
oyentes eran niños las comisiones debieron hacerles llegar todos sus
presentes después ya que estos los distrajeron y dejaron de prestar
atención en cierto momento.

 las actividades realizadas en el albergue de san juan de dios fueron de


suma ayuda para la sociedad, pero para culminar bien la actividad
debió existir un feedback.

 En la realización de la proyección nos sentimos satisfechos, ya que


la directora y los niños se mostraron agradecidos, pero en ciertos
aspectos los niños necesitaban mayor interacción entre ellos. Se
hubiera organizado un intercambio de asientos cada cierto tiempo
para que así interactúen con niños de diferentes grupos.

 La actividad que realizamos estuvo de acuerdo al cronograma ya


planteado y en apoyo a las dinámicas que se realizó con el objetivo
de unir a los niños y adolescentes haciendo juegos y dinámicas que
los ayuden a auto realizarse y ayudándolos a que es muy bueno
desinhibirse con los demás no se dio un énfasis más completo de a
qué se dedica nuestra carrera y animar a los chicos que estudien
nuestra carrera por motivos de tiempo ya que se tenía que respetar el
horario de exposición.
 Los niños estuvieron muy predispuestos a participar, gracias a las
dinámicas anteriores fue que también entraron en confianza.

 Se notó el apoyo de nuestro salón, y de cada integrante de la


comisión, ya que cada uno aporto su idea para la realización de esta.

 Se logró cumplir con el objetivo general el cual consistía en llevar los


productos recaudados al centro así como también dictar una charla
dinámica y educativa.

 Además de haber logrado los objetivos establecidos en el proyecto se


alcanzó una mayor interacción e integración de equipo de todos los
participantes de la proyección social.
SUGERENCIAS:

 Mejorar el uso del tiempo que se les dio a los compañeros


expositores y de las dinámicas anteriores ya que como éramos el
último equipo tuvimos un tiempo muy reducido.

 Al momento de realizar nuestra dinámica, vimos por conveniente


realizar una dinámica de relajación ya que algunos niños estuvieron
muy tensos al momento de interactuar en la primera exposición, se
debió contar con que algunos niños tenían miedo a expresar sus
emociones de una manera natural.

 Realizar este tipo de actividades seguidamente, para que los niños


entren en confianza y no se muestren tan cohibidos al momento de
dar opiniones o expresar algo.

 Aplicar una dinámica distinta exclusivamente para aquellos niños


que eran tímidos a diferencia de los demás para que la dinámica
principal hubiera sido más fluida.

 Para aplicar este tipo de dinámicas se sugiere tener un poco de


paciencia y ánimo para persuadir al grupo de niños a que se suelten
un poco más y puedan desenvolverse a lo largo de jornada.

 Llevar a cabo de manera continua exposiciones dinámicas en el


salón para poder hacer como parte de nuestro perfil profesional una
mejor comunicación con nuestro alrededor.

 Disponer de una mayor coordinación grupal al realizar próximos


proyectos para que haya un mayor trabajo en equipo entre todos los
expositores y no abordar cada tema de manera independiente.
 Tener mayor información previa acera del público oyente al que se
expondrá como herramienta a usar para fijar una mejor manera de
dirigirnos hacia los oyentes.

 Debió de haber mayor responsabilidad y compromiso de parte de los


encargados de la proyección.

 Los integrantes del proyecto debimos tener mayor disponibilidad y


unión con respecto a todas las actividades realizadas en el proyecto.

 Previa comunicación y coordinación de los integrantes de la


comisión respecto al traslado de los presentes.

 Un poco más de responsabilidad y compromiso de los integrantes de


las comisiones.
ANEXOS
INFORME DE LA COMISIÓN DE EXPOSITORES

OBJETIVO:

Dar a conocer a los niños de San Jun de Dios el tema: “Fortaleciendo la comunicación
interpersonal y promoviendo trabajo en equipo para tomar decisiones para el futuro”
con el objetivo de fomentar la comunicación interpersonal y el trabajo en equipo.

RECURSOS FINANCIEROS:

Los materiales que se utilizaran serán asumidos por todo el salón

RECURSOS HUMANOS:

Todas las personas que integran la comisión de expositores:

 Mamani Canteño, Jenifer


 Puma Figueroa, Maricielo
 Choque Huanqque, Ruth
 Cruz Choquehuanca, Shelmer
 Llerena Yepez, Gustavo
 Arela Quispe, Lidia

RECURSOS MATERIALES:

 4 Cartulina
 2 Plumones
 1 Cinta
 Tijera
 Incentivos por participación para los niños: globos, caramelos y pelotas.

DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN:

TEMA SUBTEMAS
MAMANI CANTEÑO Fortaleciendo la comunicación  ¿Qué es la
JENIFER interpersonal comunicación?
 Barreras de la
comunicación
PUMA FIGUEROA Fortaleciendo la comunicación  Tipos de
MARICIELO interpersonal comunicación
 Estilos de relaciones
interpersonales
CHOQUE Promoviendo el trabajo en  ¿Grupo o equipo?
HUANQQUE RUTH equipo  Características
generales de los
equipos

CRUZ Promoviendo el trabajo en  Papeles de los


CHQUHUANCA equipo miembros de un
SHELMER equipo
 Ventajas de los
equipos
LLERENA YEPEZ Tomar decisiones para el futuro
GUSTAVO
ARELA QUISPE Tomar decisiones para el futuro
LIDIA

CRONOGRAMA

Día Hora Actividad


06 de noviembre 1:30 pm Acordar los materiales que se necesitaran para
las exposiciones
06 de noviembre 2:00 pm Comunicar la secuencia de la exposición que se
llevara a cabo
07 de noviembre 1:30 pm Comunicar las dinámicas que se utilizaran en la
exposición.
09 de noviembre 10:30 am - Comienzo-término de la ponencia del primer
10:40 am tema
09 de noviembre 10:40 am – Comienzo-término de la primera dinámica
10:50 am
09 de noviembre 10:50 am- Comienzo- término de la ponencia del segundo
11:00 am tema
09 de noviembre 11:00 am – Comienzo-término de la segunda dinámica
11:10 am
09 de noviembre 11:10 am – Comienzo- término de la ponencia del tercer
11:20 am tema
09 de noviembre 11:20 am – Comienzo-término de la tercera dinámica
11:30 am
INFORME DINAMICA Nª 1

La dinámica a presentar durante la realización de la proyección social “PERSONAS


AYUDANDO A PERSONAS” consta de la siguiente estructura:

1. TÍTULO DE LA DINÁMICA: FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN


INTERPERSONAL

2. OBJETIVO:

Preparar al público para la presentación de los temas generando confianza para


poder comunicarse entre ellos y con los expositores.

3. TIEMPO DE DURACIÓN:

Se estima un tiempo de duración de 10 a 15 minutos para la realización de la


dinámica.

4. DESARROLLO:

Todos los participantes se sientan en círculo, se dice que vamos a numerarnos en


voz alta y que todos a los que les toque un múltiplo de tres (3, 6, 9,12, etc.) o
número que termina con tres (13, 23, 33, etc.) debe decir ¡BUM! En lugar del
número; el que sigue debe continuar la numeración. Ejemplo: se empieza, UNO,
el siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice ¡BUM!, el siguiente
dice CUATRO, etc.

Pierde el que no dice ¡BUM! O el que se equivoca con el número siguiente. Los
que pierden van saliendo del juego y se vuelve a iniciar la numeración por el
número UNO. La numeración debe irse diciendo rápidamente; si un compañero
se tarda mucho, también queda descalificado, (5 segundos máximos).

Los dos últimos jugadores son los que ganan.

El juego puede hacerse más complejo utilizando múltiplos de números mayores


o combinando múltiplos de tres con múltiplos de cinco por ejemplo.
5. RECURSOS:
5.1. RECURSOS HUMANOS: Los alumnos encargados de la dinámica
fortaleciendo la comunicación interpersonal siendo un total de 6
alumnos.
CARGO RESPONSABLE
Animador Ramos Chávez, Eliana Rebeca
Animador Salinas Linares, Zelmma Yris
Orden y control Berduzco Hualpa, Ana María
Orden y control Diego Adrián Llanos
Orden y control Mendoza Pfoccori, Rocío
Orden y control Hilarion Garay, Lucero
INFORME DINAMICA Nª 2

(TRABAJO EN EQUIPO)

Fecha: lunes 12 de noviembre del 2018

Lugar: Centro de Atención Residencial San Juan de Dios, Provincia altiplánica de


Puno.

Introducción

En el siguiente informe que presentamos, se detallara cual fue el desarrollo dentro del
proyecto social, y cuáles fueron sus funciones dentro de ella.

Primero se detallara cual fue el desarrollo de la comisión dentro de la proyección social.

Segundo.se llegara a las conclusiones percibidas por la comisión de DINAMICA 2

Desarrollo de la comisión de dinámica 2 (trabajo en equipo) dentro de la


proyección social:

La comisión de dinámica 2 hizo su presentación a horas 11.20 am del día viernes 09 del
mes de noviembre del presente año:

Primero: hizo su presentación cada integrante y luego se les hizo llegar un presente a
cada niño que la comisión con mucho esfuerzo se las compraron para ellos.

Segundo: realizaron una primera dinámica donde consistía en agrupar personas según a
lo que se pidiera esta dinámica es denominada como “la casa”: ejemplo. Consistía en
que se tenían que unir de dos personas y hacer una especie de pirámide con las manos y
se les decía casa con un inquilino entonces tenían que ser tres integrantes y así
sucesivamente.

Tercero: se realizó la dinámica de la “asamblea de carpintería” donde todos se


desenvolvieron eficazmente y supieron llegar al público e hicieron entender el mensaje
que se quiso dar. “todos tenemos en nosotros algo muy importante y que somos pieza
importante en nuestro grupo y que si solo faltara una pieza pues no sería un grupo y
siempre se sentiría incompleto porque familia son todos en conjunto”.
INFORME DINAMICA Nª 2

TOMAR DECISIONES PARA EL FUTURO


INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DENTRO DE LA
PROYECCIÓN

El día 09 de noviembre se realizó la proyección en el Centro de Atención Residencial


“San Juan de Dios”, en la cual nuestro equipo estuvo a cargo de realizar la dinámica con
relación a los temas expuestos por nuestros compañeros. La dinámica fue planeada una
semana antes, tomando en cuenta a nuestro público objetivo que eran en su mayoría
niños y adolescentes.

En el momento que se realizó la dinámica contamos el apoyo con todos los que se
encontraban en el auditorio, tanto como los niños del Centro de Atención, sus
directivos, profesores, padres de familia y nuestros compañeros.

Conclusiones:

- Los niños estuvieron muy predispuestos a participar, gracias a las dinámicas


anteriores fue que también entraron en confianza.
- Se notó el apoyo de nuestro salón, y de cada integrante de la comisión, ya que
cada uno aporto su idea para la realización de esta.

Recomendaciones:

- Mejorar el uso del tiempo que se les dio a los compañeros expositores y de las
dinámicas anteriores ya que como éramos el último equipo tuvimos un tiempo
muy reducido.

INTEGRANTES:

- Cayllahua Luque, Stephany


- Ccaya Flores, Michel
- Choque Oviedo, Diana Carolina
- Guillen Chacon, Elvis
- Muñoz Ormachea, Milton
- Palomino Luque, Olenka
- Ruiz Soto, Jairo
INFORME DE ACTIVIDADES

COMISIÓN: BOCADITOS

INTEGRANTES:

- Ancalla Carrillo, Vilma


- Atayupanqui Pinto, Analuz
- Cuenta García, Mireya
- Conza Chayña, Erika
- Mamani Arapa, Christian
- Vera Taco Kiara

OBJETIVO GENERAL:

Gestionar y entregar oportunamente refrigerio a los niños del Centro de atención


residencial San Juan de Dios.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ANTES DEL EVENTO

- Establecer contacto con las personas encargadas de la preparación del refrigerio o


bocaditos que se dieran en la proyección social.
- Coordinar la entrega oportuna en el local del Centro de atención residencial San Juan
de Dios.
DURANTE EL EVENTO:

- Recepcionar y dar conformidad al refrigerio entregado por las personas encargadas


de la preparación de los aperitivos.
- Alistar el refrigerio para la entrega ordenada a los niños.
- Esperar el momento oportuno para la entrega de bocaditos, evitando generar
desorden en la actividad.
- Llegado el momento, indicar a los niños que se mantengan en su lugar para proceder
a entregarles el refrigerio.
- Entregar el refrigerio a todos los niños y a las personas encargadas del Centro
Residencial San Juan de Dios que se encontraban en el local donde se realizó la
actividad.
- Verificar que todos tuvieran el refrigerio.

DESPUÉS DEL EVENTO

- Entregar el refrigerio sobrante a los encargados del Centro Residencial San Juan de
Dios.
OBSERVACIONES:

- El refrigerio empleado fue el de sándwich de pollo y mayonesa con gaseosa, viendo


que la actividad se culminaría aproximadamente al mediodía y para ese entonces los
niños tendrían hambre, siendo necesario un alimento que al menos saciara
parcialmente su apetito.

- Se brindó el refrigerio al culminar las exposiciones para evitar distraer a los niños y
que estos prestaran atención a la misma.
INFORME DE ACTIVIDADES

COMISIÓN: TRASLADO DE PRESENTES

INTEGRANTES:

- Ccama Cahuana, Dianyra


- Chacca Quispe Erlinda
- Condori Ccapa, Flor
- Huarca Vilca, Yuliza
- Jara Reyes, Daniel

OBJETIVO GENERAL:

Cargar, llevar y entregar oportunamente víveres, materiales de apoyo al Centro de


Atención Residencial San Juan de Dios.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ANTES DEL EVENTO

- Recaudar todos los víveres, materiales y prendas de vestir.


- Coordinar la entrega oportuna en el local del Centro de Atención Residencial San
Juan de Dios.
- Llevar todos los víveres, materiales y ropa al centro de atención San Juan de Dios
DURANTE EL EVENTO:

- Entregar los materiales, víveres y ropa a las personas encargadas del Centro
Residencial San Juan de Dios que se encontraban en el local donde se realizó la
actividad.
- Verificar que se entregue todo lo llevado.
DESPUÉS DEL EVENTO

- Revisar que no se haya quedado nada sin entregar.


OBSERVACIONES:

- Todos tratamos de apoyar y trasladar los presentes de manera eficiente solo nos
faltó un poco de coordinación y en lo que respecta a los presentes no hubo
complicaciones ya que estaban muy bien empaquetados eso ayudo a que
llegaran en buenas condiciones.
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

CONCLUSIONES:

- El traslado de los presentes no tuvo inconvenientes ya que al momento de


llevarlos no hubo pérdidas de dichos presentes.
- Los presentes se entregaron en óptimas condiciones y en la hora adecuada.

SUGERENCIAS:

- Previa comunicación y coordinación de los integrantes de la comisión respecto


al traslado de los presentes.
- Un poco más de responsabilidad y compromiso de los integrantes de la
comisión.
INFORME DE LA COMISIÓN DE RECEPCIÓN

Fecha: lunes 12 de noviembre del 2018

Lugar: Centro de Atención Residencial San Juan de Dios, Provincia altiplánica de


Puno.

Integrantes:

 Are Luque, Kimberly


 Arisaca Papel, Roxana
 Mollo Ccahuana, Danitza
 Pinedo Arias, Dara

Introducción

Dentro del informe que la comisión de recepción está presentando, se detallara cual fue
el desarrollo dentro del proyecto social, y cuáles fueron sus funciones dentro de ella.

Primero se detallara cual fue el desarrollo de la comisión dentro de la proyección social.

Segundo se detallara cuáles fueron las funciones de la comisión dentro de la proyección


social.

Tercero se llegara a las conclusiones percibidas por la comisión de recepción.

Desarrollo de la comisión de recepción dentro de la proyección social:

La comisión de recepción se encargó de recibir a los niños del Centro de atención


Residencial San Juan de Dios en el auditorio, dándoles así la bienvenida al proyecto
social correspondiente.

La comisión encargada ubicó a cada niño en cada uno de sus respectivos lugares, para
que se pueda dar inicio al cronograma de actividades previsto, haciéndoles entrega del
material correspondiente.

La comisión de recepción estuvo muy atenta de la atención de los niños, como también
ayudo a que todos ellos participaran de las dinámicas correspondientes activamente
como también fueron participes de las dinámicas, ayudando a estos a perder el miedo de
expresarse, la comisión también se encargó de repartir el material que se tenía preparado
para los niños.

Funciones de la Comisión de Recepción:

 Dar la bienvenida a los niños del Centro de Atención Residencial san Juan de
Dios.
 Ubicar a cada niño en su respectivo lugar.
 Entregar el material previsto a cada niño.
 Estar atentos a las necesidades de los niños.

Conclusiones:

 La organización de la comisión de recepción tuvo la oportunidad de conseguir


con éxito todo lo que se había planeado anterior mente con los niños del Centro
de Atención Residencial San Juan de Dios.
 Se tuvo la oportunidad de interactuar con los niños lo cual nos hizo obtener
experiencia como equipo.
 Se logró el objetivo ya que la comisión participo activamente en la distribución
de asientos para los niños.

Conclusiones de todo el proyecto:

 Se logró cumplir con el objetivo general el cual consistía en llevar los productos
recaudados al centro así como también dictar una charla dinámica y educativa.
 Además de haber logrado los objetivos establecidos en el proyecto se alcanzó
una mayor interacción e integración de equipo de todos los participantes de la
proyección social.

Sugerencias de todo el proyecto:

 Debió de haber mayor responsabilidad y compromiso de parte de los encargados


de la proyección.
 Los integrantes del proyecto debimos tener mayor disponibilidad y unión con
respecto a todas las actividades realizadas en el proyecto.
INFORME DE ACTIVIDADES DEL EVENTO SOCIAL COMISIÓN DE
LIMPIEZA

A continuación, les presentamos los detalles del trabajo realizado durante el mediodía,
desde las 11 horas del viernes hasta las 12 del mismo día:

Se comenzó acomodando el local.

Se hizo un uso de menos de la mitad de las sillas proporcionadas por el albergue.

Al final del evento se procedió a limpiar y acomodar las sillas que el albergue nos
proporcionó.

A la hora 12 se realiza un informe de las actividades

El trabajo está siendo coordinado con la clase del 3ro C para monitorear de manera
continua la situación de la limpieza del albergue

Conclusiones

- Por la presencia de niños se nota que el piso termino con más cosas en el piso
- Con ayuda de las demás comisiones la limpieza se ejecutó más rápido

Recomendaciones

- Se recomienda el acercamiento de tachos de basura debido a que a la hora de


limpiar fue dificultoso encontrar donde depositar la basura
EVIDENCIAS

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