Escuela Municipal G74 Lo de Cuevas

Sector lo de Cuevas, Coltauco

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Respeto, Tolerancia, Solidaridad
Nota
EVALUACIÓN SINTESIS HISTORIA Y GEOGRAFIA

Docente: Miss Carol Aguilar Ramos

Nombre: Curso: 8° Año

F. Nacimiento: R.U.T.: Fecha:- 2018

Puntaje Total: 65 pts Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia: 60%

(OA) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana, considerando

elementos como la evangelización, esclavitud, y otras formas de trabajo.
 Reconocer las características y elementos de una región.
 Identificar hechos y acontecimientos de la revolución francesa e ilustración.

I.- Comprensión Lectora (Extraer, comprender, analizar) 18 pts

DE ACUERDO AL SIGUIENTE DOCUMENTO RESPONDA LAS PREGUNTAS:
El problema de las haciendas de Calleuque

Calleuque es una calle de Peralillo que comienza en

un puente y termina en la copa de agua azul, y
destaca por las tres familias hacendadas del lugar: los
Valdés, los Tagle y los Foster. Todos emparentados
entre sí, por relaciones actuales o pasadas, son
quienes configuran las relaciones que existen entre
sus habitantes, al igual que la ayuda que reciban sus
inquilinos. Esta situación fue expuesta por varios de
comprada a los jesuitas. Elías Valdés, quien vive en la
los vecinos del sector, quienes dijeron sentirse
antigua casa patronal, señala que sus trabajadores
desamparados ante la respuesta de los patrones. “Nos
están bien. “Por lo menos los que trabajan aquí de
tiene tirados como perros”, señaló un inquilino de
planta, el problema puede ser con los que vienen de
Cristián Valdés, ante la impotencia de llevar 24 días
afuera”, señala respecto a las facilidades que ha
durmiendo en una carpa. “Toda una vida trabajándoles
otorgado para reubicarse y obtener viviendas. Pero de
y así nos pagan, dándonos la espalda”, señaló otro de
los otros seis hermanos Valdés no hay evidencia de
los asistentes a la reunión con el alcalde, Gerardo
que estén apoyando a sus trabajadores.Según
Cornejo, en la pequeña escuela rural EG-523 de
Carmen Pino, dirigenta vecinal por más de 11 año de
Calleuque, que recibe a 15 alumnos de 1º a 6º
la Junta Los Pequenes, “la ayuda está llegando por los
básico.Las casas derrumbadas pertenecen a los
caminos principales, pero los que están hacia adentro
dueños de los fundos, que las facilitaron a los abuelos
no les llega nada”. Agrega que hay algunos patrones
de los actuales vecinos y estos a sus hijos, quienes
que no están dejando que entre la ayuda y se debe,
reproducen la condición de inquilinaje. La
en gran medida, a la falta de organización de los
Municipalidad no puede intervenir en sus predios,
vecinos, según relata. ” La junta de vecinos no ha
facilitando mediaguas, por ser recintos privados y los
funcionado bien”, puntualiza como un problema que
patrones tampoco permiten que ellos las lleven. La
surgió durante la emergencia.En este sentido, desde
solución que plantean es reparar las casas y volver a
Muchech, señalan que es imprescindible la
vivir ahí. Sin embargo, los catastros y evaluaciones
organización vecinal en estos casos. “Es necesario
técnicas proyectan que es imposible habitar la gran
que los vecinos se unan y organicen, a través de un
mayoría.
sindicato o algo así, para que denuncien y tomen
PATRONES Y ORGANIZACIÓN VECINAL medidas”, dicen en cuanto a las complicaciones de
acceso a la ayuda que han enfrentado los inquilinos
No todos, sin embargo, han tomado esta actitud. Esta de Calleuque.
es la quinta generación de “Valdeses” que reside en la
misma hacienda desde 1886, después de que fuera
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1).- ¿Cómo les pagaban a los Inquilinos en el tiempo colonial?

2).- ¿A quiénes le compraron la Hacienda los Valdés?

3).- ¿Cuántas y quiénes son las familias patronales en la zona de Calleuque?

4).- Reflexione ¿Qué opinión tiene sobre la Hacienda y las relaciones con sus trabajadores? ¿Por
qué? ¿Hoy en día se ven, haciendas? ¿Por qué crees que se dan estas relaciones?

5) ¿Qué eran las encomiendas en la época colonial?

6) ¿Qué era la Real Audiencia?

7) ¿Quiénes eran los criollos?

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II.- Selección Múltiple (conocer , identificar) (8pts)
1.- En que año se realizó la Revolución Francesa

a) 1798 b) 1887 c) 1987 d) 1789

2.- La Revolución Francesa tuvo varios aspectos en cuanto a lo:

a) Económica - Social - Político - Ideológico.

b) Ideológica - Político - bajo clero - Económico.
c) Social - Ideológico - campesino - Rey.

d) Burguesía - Social - campesino - Ideológico.

3.- El Estado Francés estuvo en bancarrota a través de una crisis económica que involucró:

a) Gasto de guerra, mala administración, corte suntuosa, sistema tributario, mercantilismo estatal,
falta de libertad económica. y déficit
b) Sistema tributario - mercantilismo estatal – campesino - gastos de los reyes y obreros bien
pagados.
c) Mercantilismo estatal, falta de libertad económica, déficit, burguesía y economía
d) Mala administración – corte suntuosa – sistema tributario - Bajo clero y María Antonieta buena
reina.

4.- Las Clases Sociales fueron divididas en dos aspectos fueron:

a) Privilegiados y el clero
b) Privilegiados y No privilegiados.
c) Privilegiados y Burguesía
d) No privilegiados y las ideas del clero.

5.- La crisis Económica se produjo por el régimen anacrónico de:

a) Los campesinos y el rey.
b) La toma de la Bastillas.
c) El rey XVI y María Antonieta
d) El claro y la burguesía

6.- El Régimen anacrónico, Francia centro Ilustrado (contrasentido) Derecho divino: Luis XVI María
Antonieta. Rey falto de carácter y energía, Impopularidad de María Antonieta, desprestigio y
decadencia de la dinastía: Derrotas, pérdidas territoriales, Estamos hablando de una:

a) Crisis política
b) Crisis económica
c) Crisis social
d) Crisis de Gobierno.

7.- La influencia Ideológica que tuvo Francia fue:

a) Voltaire , Montesquieu, Rousseau, Diderot - D” Alambert.
b) Voltaire, El Rey XVI, Los privilegiados Montesquieu.
c) Rousseau, D”Alambert, Estado Francés Voltaire.
d) Montesquieu, Rousseau , Voltaire , El clero , Diderot.

8.- Perteneció a la influencia ideológica y desarrollo y fue promotor de la Tolerancia estamos

hablando de:
a) Montesquieu
b) Rousseau
c) Voltaire
d) Diderot
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III.- Verdadero o Falso Justifica las falsas. Identificar (14 pts)

1.- _____ La primera región recibe el nombre de Aysén.

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2.- _____ Isla de Pascua es un recurso Natural de la región de Valparaíso.

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3.- ______Los palafitos son un recurso cultural de la Isla de Chiloé.

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4.-_____La XVI región recibe el nombre de Ñuble.

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5.-_____Chile está dividido en 13 regiones.

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6.-_____La provincia del Cachapoal pertenece a la V región

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7.- _____ Concepción pertenece a la IX región.

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IV.- RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (comprender, analizar,conocer) 14

pts
1.- ¿Qué impacto geográfico y cultural tuvo el descubrimiento y conquista de América?

2. ¿Por qué desde el contexto actual miramos el rol de los conquistadores como una figura
contradictoria en relación al respeto de los derechos humanos?

3. ¿Por qué el Barroco americano tuvo características particulares que lo diferenciaron del Barroco
europeo?

4.- ¿Por qué fueron tan importantes las ciudades coloniales?

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5.- Las ciudades coloniales ¿qué rol adquirieron en el siglo XVIII?

6.- ¿A qué se da inicio con el descubrimiento? Y la conquista de América?

7.- ¿cómo se evidencia la diferenciación social que existió en américa colonial?

V.- Explique con sus palabras. ¿Existe desarrollo o crecimiento económico en

Chile? (analizar,comparar,escribir) 4 pts

VI.- DICTADO (7 pts)

1.- _________________________________________________________________________

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