CIENCIA Y TECNOLOGIA PRIMERO

REINO VEGETAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR
Los estudiantes de primer grado desean saber el proceso de “MADRE SANTA BEATRIZ”
transporte de sustancias en las plantas, lo que se realiza a través
de las células de los vasos conductores. Para ello, han colocado
una rama de apio en un vaso con agua coloreada, que dejan de
un día para otro. Se plantea la hipótesis: la estructura de los
vasos leñosos tiene que ser más compleja para que el agua
coloreada pueda subir. Al día siguiente, observaron que el tallo y
las hojas de apio estaban coloreadas. Entonces, continúan con
su indagación; hacen un corte transversal del tallo y observan la
disposición de los vasos conductores.

INDAGA: Luego hacen un corte longitudinal y observan la preparación al microscopio según la figura
mostrada. De acuerdo a lo observado, se puede concluir que:

a. Los vasos leñosos cuentan con estructuras en forma de anillo o espiral.

b. Los vasos liberianos tienes estructuras más complejas porque transportan la savia elaborada.
c. Los vasos liberianos y leñosos no presentan ninguna diferencia, son iguales.
d. Los vasos leñosos cuentan con estructuras simples que sirven de soporte.

EXPLICA: Las plantas vasculares han conquistado varios ecosistemas y aparte de su rol ecológico son de gran
importancia económica para la humanidad; pero ¿qué pasaría si en algún momento de su evolución no se
hubieran formado los vasos leñosos o xilema en su anatomía?

a. Los vasos leñosos no son importantes para los vegetales y hubieran aparecido de igual forma.
b. Sólo hubieran evolucionado los helechos.
c. Las plantas serían de tamaño pequeño por no poder ascender el agua para traspirar.
d. Sólo hubiera aparecido el floema para distribuir los alimentos.

DISEÑA: En el experimento se ha utilizado un colorante y el apio, la velocidad para que el colorante o el agua
en las plantas, será más rápida o más lenta si utilizamos otras especies de plantas. ¿Cómo podríamos
comprobar esta pregunta científica?

Señale usted la secuencia correcta de procedimientos a seguir en la elaboración y ejecución del proyecto:
a. Diseño, ejecución, idea, evaluación
b. Diseño, control, ejecución, idea
c. Idea, diseño, evaluación, ejecución
d. Idea, diseño, ejecución, evaluación

Explica el procedimiento de manera clara y ordenada

 CIENCIA Y TECNOLOGIA SEGUNDO
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR
La función de reproducción permite a los organismos perpetuar la especie y “MADRE SANTA BEATRIZ”
provocar que la descendencia se encuentre mejor adaptada a las condiciones
ambientales; además el ser humano aprovecha la reproducción de muchas
especies para su beneficio, para producir carne, cuero, frutas, etc. La crianza
de aves nos permite la obtención de huevos y carne para el consumo y son
fuente importante de proteínas.

INDAGA: Se desea conocer el ciclo de una gallina desde la fecundación

hasta el periodo adulto, para ello se obtienen huevos fecundados y
cada día se capta uno ¿Cómo es el mecanismo de reproducción?:

a. Apareamiento, fecundación, oviposición, incubación.

b. Cortejo, apareamiento, fecundación, oviposición, incubación.
c. Apareamiento, cortejo, fecundación, oviposición, incubación.
d. Apareamiento, cortejo, fecundación, incubación.

EXPLICA: Las gallinas tienen solo un ovario funcional que permite la

formación de los huevos ¿según la imagen es el ovario izquierdo o
derecho el funcional, cómo se podría explicar la fecundación del óvulo
si el huevo posee cáscara y cómo este se transforma hacia la
oviposición?

a. Izquierdo - Las gallinas no necesitan ser fecundadas para producir huevos con embriones.
b. Derecho - El óvulo se fecunda en el ovario e el huevo se endurece en el útero.
c. Derecho - El óvulo es fecundado en la cloaca y luego el huevo se endurece.
d. Izquierdo - El óvulo se fecunda cerca al magnun y luego se es recubierto con membranas hasta
endurecerse con el aire.

DISEÑA: Se pretende emprender una granja con otras especies de aves, pero aún no se conoce su ciclo
biológico y el tiempo que demora la incubación y el desarrollo del polluello hasta adulto.

Señale usted la secuencia correcta de procedimientos a seguir en la elaboración y ejecución del proyecto:
a. Diseño, ejecución, idea, evaluación
b. Diseño, control, ejecución, idea
c. Idea, diseño, evaluación, ejecución
d. Idea, diseño, ejecución, evaluación

Explica el procedimiento de manera clara y ordenada

 CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCERO
REACCIONES QUÍMICAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR
“MADRE SANTA BEATRIZ”
Se realizaron varios experimentos en el laboratorio utilizando NaHCO3 con CH3COOH produciendo la liberación de gas
luego de la reacción química.

INDAGA: Según la nomenclatura química los reactantes y productos serian:

a. Carbonato de sodio y ácido fórmico / formiato de sodio y oxígeno.

b. Bicarbonato de sodio y ácido fórmico / formiato de sodio y dióxido de carbono.
c. Bicarbonato de sodio y ácido acético/ acetato de sodio y dióxido de carbono.
d. Bicarbonato de sodio y ácido acético/ acetato de sodio y oxígeno.

EXPLICA: El NaHCO3 es utilizado en la medicina para aliviar malestares estomacales, como el caso de la Sal
de Andrews que permite neutralizar la acidez estomacal, comportándose como un buffer ¿Qué sustancia es
neutralizada y que sucedería si el estómago produjese soda caustica en vez de ácido?

a. ácido clorhídrico / neutralizaría el H+.

b. ácido acético / neutralizaría el H+.
c. ácido clorhídrico / neutralizaría el OH-.
d. ácido acético / neutralizaría el OH-.

DISEÑA: Se replican varios tipos de reacciones químicas y se codifican sus ecuaciones químicas, al momento
de verificar sus masas molares los reactantes sumaron 40g y los productos 35g ¿Qué se podría deducir?

Señale la alternativa correcta:

a. La materia se convirtió en energía.
b. Algo de materia se convirtió en oxígeno
c. La ecuación no se encuentra balanceada
d. La ecuación se encuentra balanceada

Esquematiza la reacción química de la formación del sulfato cúprico a partir del ácido sulfúrico y del
hidróxido de cobre (II) con la ecuación balanceada
 CIENCIA Y TECNOLOGIA CUARTO
FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR
El aparato reproductor masculino formado por las “MADRE SANTA BEATRIZ”
gónadas, conductos genitales, glándulas
accesorias y órgano copulador, permiten la
producción de las células sexuales y hormonas
que permiten el funcionamiento del organismo.
La producción de espermatozoides a mediada por
la temperatura corporal, cantidad adecuada de
hormonas y otros nutrientes.

INDAGA: En el caso de la esterilidad

masculina desde el punto de vista anatómico
se debería a:

a. Falta de vitamina K.
b. Baja concentración de testosterona.
c. Fallos genéticos.
d. Criptorquidia.

EXPLICA: Las vías espermáticas para la salida de las células sexuales masculinas se encuentran en el siguiente
orden:

a. Red testicular-conducto eyaculador-epidídimo-conductos deferentes-uretra.

b. Túbulos seminíferos-red testicular-epidídimo-conductos deferentes-conducto eyaculador-uretra.
c. Túbulos seminíferos-red testicular-epidídimo-conducto eyaculador-uretra.
d. Red testicular- túbulos seminíferos- epidídimo-conductos deferentes-conducto eyaculador-uretra.

DISEÑA: Un varón saludable de 30 años acude al médico para realizarse un conteo de espermatozoides a
través de un espermatograma.

¿Qué sucedería si el conteo de espermatozoides es bajo?:

a. La próstata producirá más sustancias que ayuden al espermatozoide
b. Los espermatozoides deberán ser más ágiles en el tracto femenino para la fecundación
c. Los espermatozoides no llegarán a fecundar al óvulo.
d. La fecundación se produce de manera normal

Esquematiza un espermatograma