ACCIÓN TUTORIAL: Esquemas T.
1, 2, 3 y 4
TEMA 1:
>Tutoría Marco de orientación educativa
*Servicios orientación educ en docentes:
- Serv.Externos: Equip. Att. Temprana (0-6 sin escolarizar) (0-3) Ed.Inf
- Serv. Internos: Unidades Orientación (Ed.Inf y Pª) y DO (ESO)
Sist. Orientación se concreta 3 niveles:
1- Aula: c/alumnos (tutoría y profesorado)
2- Centro: (unid. Orientación y DO
3- Sector educativo: (Equip. Sector, interdisciplinar)
>Coneptualización de A.T.
Distinguir: AT (implica todo profesorado) y Tutoria (tutor)
* Conceptos afines:
- Mentoria: mentor (+exp) guía y orienta mentoriz (-exp),
Fomenta autorrelación y autonomía, relac personal recíproca A.
Tipos Mentoria: según nº participantes, naturaleza, objetivo, localiz, mentoriz. F.diagnóstica (obtener info, describir pautas), F.Interventora (planif PAT y
- Coaching: Coach enseña a Coachee a A, aumentar su creatividad,
Para conseguir mejorar compentencias y destrezas, optimizando lo que
Ya sabe hacer. Coach le ayuda a encontar soluciones, no las da.
* Principios AT (7):
Integral, Preventiva, Colaborativa c/ agentes, Integrada A.
Proceso Continuo, P. Intencional y Personal.
* Objetivos A.T.:
Personalización de educación y desarrollo integral alumno.
(favor proceso madurez personal, personaliz. Procesos E-A, potenciar integr Prevenir dif. A y vincular escuela-familia. Primaria: igual Inf + integ grupo-c
Soc, Proporcionar orientac pers, academ y prof, prevenir dificultades)
* Funciones A.T. (7):
Prevención, Interv. Psicopedag, Coordinación, Evaluación,
Desarrollo-mejora, mediación y asesoramiento.
* Marco Intervención:
-Lineas AT p/ 1ª y 2ª: E. Pensar, E. Ser persona, E. Convivir y E. Decidir
-Áreas de intervención en tutoria y orientación: D. Carrera,
D. académico, D. Personal-soc y Att diversidad.
- Niveles intervención: Aula (indiv. O grupal), Centro (escuela, tutores, PAT) Saber Hacer QUÉ (didactica, organizativa y convivencia) y
Sist. Escolar (concreta zona, distrito, sector.)
- Contexto Acción: Sist. Educativo, Organizaciones y Entorno Comunitario
TEMA 3:
>PAT: concepto, características, diseño-elementos y agentes
*Concepto:
Marco actuación del Centro para elaborar O y T.. Con la AT se persigue el
Desarrollo integral alumno (pers, académic, profesional y social)
* Características: (9)
Concreto, Consensuado, Contextualiz, Integ. Currículo, Flex, Evaluable,
Global, viable y institucionalizado.
* Diseño y elementos:
-Diseños: (5 faases): sensibilización, Analiz nec Centro, Planificacion,
Desarrollo y Ev (inicial, continua y final)
- Elementos: (11): Introd y Justif, Resp, Objetiv, Linea AT competenc Basic,
Programa, L.p/ acogida entre etapas, L. P/alum nees, Coord ext e int,
Aspec organiz, Evaluac y Anexos
* Agentes: (5)
Ed Inf y Prim (CCP): direct, j.estudios, Coor ciclo y orientador.
Secundaria (DO): según CCP, tutor aprobado por claustro, incorpora PC.
>Técnicas práctica tutorial: (5)
Observac (directa o indirecta), Encuesta (s/tipo ? Y s(fin), entrev (estruc, - Participación y Grado acepta: formación integral alumnado
Semiestruc y abierta), Sociograma(estruc interna grupo, influencia) y
Tec, dim grupo (asamblea, role, torbellino y 6X6)
> Tipo Tutorias en la Universidad:
*Función su Naturaleza: (6)
T.Personalizada, T.grupal, T.virtual, T.parejas, T.asignatura, Autoorientac. Basado caracteríscicas sociedad actual, importa fomración profe para q
* Función su Actividad: (4)
Transición diversas vias acceso a la universidad
Durante el curso orientación académica
Transición al mundo lab.
Att. Colectivas específicas (discapacidad, extrajero, …)
>Implicados:
Estudiantes, tutores y dpt. Orientación. Funciones Tutor: (5)
Ser(personal), Saber(cognitivo), Hacer(téc), Estar(afectivo), Saber estar(soc)
Ayuda ofrece tutor es de carácter: (3)
Académico, Profesional y Personal
Joana Castillo Yañez
TEMA 2:
> La figura del Tutor:
Surge neces. Ofrecer al alum una att personaliz con la finalidad de conseguir
Sus objetivos personales, prof y soc, con lor recursos mat y humanos. +prox
>La Función Tutorial:
*Funciones Generales:
Visión integral educ, trata todos alum A y adquieran autonmia cog, pers, soc
Tutoría intenta en 4 ámbitos: grup-clase, alum indiv, eq. Doc y familia
- Caractris gral orientar las funciones AT.:
AT ser continua y dirigida a todos lso agentes, se da en todas etapas educ,
Se organiz 4 tipos (s/agentes):alumnado, E.Doc,familia y E. Directivo.
- 2 funciones grles tutor: orientador y profesor
- 3 funcines que engloba todo lo anterior:
Resuelve problemas) y F. Coordinadora (asesora agentes optimizar PAT)
* Funciones específicas (DESTINATARIO): (3)
- Alumnos: indiv y grupal
- Equipo-Centro: coord proceso ev alum, desarrollar PAT, conflictos...
- Familias: Ed. Primaria (1h att. Familia)
Ed. Secundaria (1h att familia+1h tarea Admn+2h lectivo alumnado)
* Funciones específicas (ETAPA ESCOLAR):
- Infantil: conocer su cuerpo, otros, resp diferencias. Concreta: soc. Niño,
Clase, seguimiento proces A y lecto. Inf y Prim etapas básic desarrollo alum
- Secundaria: + inf y prim, Orient. Opciones educ, reforzar E-A, Orient.
Paso formativo-laboral.
> Competencias del tutor:
No se limina cnjto habilidades o destrezas, debe combinar 3 dimensiones:
Ser (humano), Saber (cientif) y Saber Hacer (tecnico).
- Competencias: (3 ámbitos + 10 competencias)
Saber(cientif), Saber Ser(intra-interpers), Saber Estar (social-relacion),
Saber Hacer CÓMO (trab equip, Innovar, Comunicativa y TIC'S)
TEMA 4:
> Responsables Ev: El Equipo Docente
Planificación y Ev implica a todo el profesorado.
Inspección Educ: supervi y asesora p/correta aplic. Práctica tutorial y mejorar
- Ed.Inf y P: CCP propone plan Ev bajo supervisión J. Estudios
- Secundaria:DO de acuerdo criterios claustro, final curso elabora memoria
>Dimensiones a Evaluar: (3)
- Resultados Grles obtenidos: AT.
- El propio PAT: Diseño (ev. Inicial, ev. Progreso y Ev Revisión) y
Ejecución (valorar práctica doc: c/ tutor y c/ equip educ)
> Ev. AT factor de Calidad de la Educación: (8)
- Contextualización: externo (soc-cultural, politic-econom, familiar)
Interno (alumnado, Centro y profes, familia y entorno)
- Fundamanetacion Tª: importante conocer marco legal AT
- Diseño y planif. AT: 4 fases (cocienciación, planifi, puesta práct y Ev)
- Disponibilidad y utilz recursos: materiales y humanos(formación)
- Seguimiento y Ev resultados: ev permanente orient mejora, ev participativ
- Grado aplicación: valorar ejecución AT (Ev Continua y Final)
- Actualidad e Innovación AT: porporcionar intervención tutorial actual,
Pueda comprender y asumir cambios.