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Facultad de Ciencias Exactas

Departamento de Matemáticas
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Syllabus
Sistemas de Ecuaciones
Diferenciales Lineales
FMM312
Índice

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO ........................................................................... 3

2. PRERREQUISITOS Y CO-REQUISITOS .......................................................... 3

3. APRENDIZAJES ESPERADOS........................................................................ 3
3.1. Objetivos de aprendizaje ....................................................................................... 3
3.2. Objetivos generales................................................................................................ 3
3.3. Objetivos específicos ............................................................................................. 4

4. RESUMEN DE CONTENIDOS......................................................................... 4

5. CONTENIDO DETALLADO ........................................................................... 5

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO ....................................................... 6


6.1. Pruebas Solemnes. ................................................................................................. 6
6.2. Solemne Recuperativa ........................................................................................... 6
6.3. Normas para el desarrollo de solemnes y exámenes ............................................. 7
6.4. Sanciones ............................................................................................................... 7
6.5. Actividades didácticas ........................................................................................... 8
6.6. Entrega de notas y evaluaciones ............................................................................ 8
6.7. Nota de Presentación (NP) .................................................................................... 8
6.8. Examen .................................................................................................................. 8

7. ACTIVIDADES DEL CURSO ........................................................................... 9

8. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................. 9

9. CLASE A CLASE ............................................................................................ 9


UNAB Virtual
SYLLABUS del Curso
Sistemas de Ecuaciones diferenciales lineales – FMM 312

1. Descripción del Curso

Las ecuaciones diferenciales surgen en diversas áreas del conocimiento, que incluyen
no sólo las ciencias físicas, sino también campos diversos tales como la economía,
medicina, psicología e investigación de operaciones. En el estudio de las ciencias e
ingeniería se desarrollan modelos matemáticos para ayudar a comprender los
fenómenos físicos. Estos modelos a menudo dan lugar a una ecuación que contiene
ciertas derivadas de una función desconocida, que puede resultar importante hallar. Por
ésta razón, se hace necesario estudiar la teoría y los métodos básicos de las ecuaciones
diferenciales. En este curso sólo se consideran las ordinarias.

2. Prerrequisitos y Co-requisitos

 Cálculo Integral FMM212 y Cálculo Integral y Probabilidades FMM214

3. Aprendizajes Esperados

3.1. Objetivos de aprendizaje

Los objetivos de este curso pueden dividirse en dos categorías: generales y


específicos. Los objetivos generales son de una naturaleza transversal y hacen
referencia al cultivo de habilidades de orden cognitivo y actitudinal. Los objetivos
específicos están directamente relacionados con los contenidos del curso.

3.2. Objetivos generales

 Estudiar la teoría, las técnicas de solución y las aplicaciones de las Ecuaciones


Diferenciales Ordinarias.
 Involucrar a los estudiantes en experiencias continuas de planteamiento y
resolución de problemas, incluyendo aspectos de los tres enfoques: cualitativo,
numérico y analítico.
 Involucrar al estudiante de manera activa en el proceso de aprendizaje
mediante lecturas previas de los diferentes temas a tratar y mediante la
asignación de problemas que deben ser sustentados en el aula.
 Propiciar que el estudiante aprenda a trabajar adecuadamente en grupo y
también de manera individual.
 Posibilitar que el estudiante use eficientemente las herramientas tecnológicas a
su alcance, en la solución de los problemas.
 Desarrollar en el estudiante un pensamiento matemático, en el que vayan a la
par la comprensión clara de los diferentes conceptos y una experiencia
importante en la modelación y resolución de problemas utilizando las técnicas
matemáticas.
 Desarrollar en los alumnos habilidades tanto para la comprensión de la
demostración de teoremas como para la obtención de conclusiones sólidas a
partid de hipótesis dadas y su capacidad para idear demostraciones.

3.3. Objetivos específicos

 Identificar y resolver con técnicas analíticas los diferentes tipos de ecuaciones


diferenciales de primer orden.
 Aplicar la técnica de línea de fase para ecuaciones diferenciales de primer orden
autónomas e inferir características globales de las soluciones de estas
ecuaciones.
 Utilizar un programa de computadora o calculadora para obtener el campo de
direcciones para una ecuación, aproximar soluciones en él y establecer
características de dichas soluciones.
 Aplicar el método de Euler para aproximar soluciones de ecuaciones
diferenciales de primer orden, identificar y resolver sistemas de ecuaciones
diferenciales de primer orden con coeficientes constantes.
 Modelar y resolver problemas de aplicación clásicos en los que aparecen
ecuaciones diferenciales de primer orden.
 Identificar y resolver ecuaciones diferenciales lineales de orden dos y superior,
con coeficientes constantes.
 Identificar ecuaciones diferenciales de orden dos que pueden ser reducidas a
orden uno y resolverlas.
 Identificar y resolver ecuaciones de Cauchy-Euler.
 Modelar y resolver problemas de aplicación clásicos que involucren ecuaciones
diferenciales lineales de orden dos.
 Calcular transformadas directas e inversas de Laplace, aplicando los diferentes
teoremas y definiciones de esta teoría.

4. Resumen de contenidos

En este curso se estudian: ecuaciones diferenciales de primer orden, modelos


matemáticos que involucran ecuaciones de primer orden, ecuaciones diferenciales de
orden superior, modelos matemáticos que involucran ecuaciones diferenciales lineales
de segunda orden, transformada de Laplace, sistemas de ecuaciones diferenciales.

NOTA: la lista anterior corresponde a los contenidos generales del curso y


constituye solamente una referencia. Una descripción detallada de los contenidos
organizados por clase se encuentra disponible en el documento anexo Clase a
clase, el cual encontrara en el aula virtual del curso.
5. Contenido detallado

Capítulo 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden


Objetivo:
 Identificar y resolver con técnicas analíticas los diferentes tipos de ecuaciones
diferenciales de primer orden.
 Aplicar la técnica de línea de fase para ecuaciones diferenciales de primer orden
autónomas e inferir características globales de las soluciones de estas ecuaciones.
 Utilizar un programa de computadora o calculadora para obtener el campo de
direcciones para una ecuación, aproximar soluciones en él y establecer
características de dichas soluciones.
 Aplicar el método de Euler para aproximar soluciones de ecuaciones diferenciales
de primer orden, identificar y resolver sistemas de ecuaciones diferenciales de
primer orden con coeficientes constantes.
 Modelar y resolver problemas de aplicación clásicos en los que aparecen ecuaciones
diferenciales de primer orden.

1. Soluciones y problemas de valor inicial


2. Ecuaciones diferenciales de variables separables. Ecuaciones diferenciales
reducibles a separables.
3. Ecuaciones Exactas y Factores integrantes.
4. Ecuaciones diferenciales lineales
5. Ecuaciones diferenciales que se resuelven por sustitución (homogénea,
transformables en homogéneas, de Bernoulli, de Ricatti)
6. Modelación Matemática que involucra ecuaciones diferenciales de primer
orden.

Capítulo 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior


Objetivo:
 Identificar y resolver ecuaciones diferenciales lineales de orden dos y superior, con
coeficientes constantes.
 Identificar ecuaciones diferenciales de orden dos que pueden ser reducidas a orden
uno y resolverlas.
 Identificar y resolver ecuaciones de Cauchy-Euler.
 Modelar y resolver problemas de aplicación clásicos que involucren ecuaciones
diferenciales lineales de orden dos.

1. Ecuaciones lineales: Homogéneas y no homogéneas.


2. Reducción de orden.
3. Métodos de solución de ecuaciones lineales con coeficientes constantes.
4. Ecuación de Cauchy – Euler. Dos métodos de solución.
5. Modelación Matemática que involucra ecuaciones de segundo orden.

Capítulo 3. Transformada de Laplace


Objetivo:
 Calcular transformadas directas e inversas de Laplace, aplicando los diferentes
teoremas y definiciones de esta teoría.
1. Transformada de Laplace y sus propiedades básicas.
2. transformada de funciones definidas por tramos y de la función gamma.
3. Comportamiento de la transformada de Laplace “en infinito”.
4. La Transformada de Laplace inversa. Transformadas inversas básicas.
5. Primer Teorema de Traslación y su forma inversa.
6. Transformadas inversas completando el cuadrado.
7. La función escalón. Las funciones definidas a trozos.
8. Segundo Teorema de Traslación y su forma inversa. Transformada de una
función escalón unitario.
9. Derivadas de transformadas. Transformadas de derivadas.
10. Convolución de funciones. Propiedades básicas de las convoluciones.
11. Transformada de una convolución, de una integral. Transformada inversa de un
producto.
12. Transformada de una función periódica.
13. Solución de problemas de valor inicial por medio de transformadas de Laplace.
Casos en los que aparecen ecuaciones con coeficientes variables.
14. Ecuación integro-diferencial.
15. La función Delta de Dirac y su transformada de Laplace.
16. Problemas de aplicación que se resuelven con transformada de Laplace.

6. Sistema de Evaluación del Curso

6.1. Pruebas Solemnes.

La asignatura cuenta con tres pruebas solemnes, la cuales representan el 75% de la


nota final, se propone que estas evaluaciones sean en horario de cátedra en las
siguientes fechas:

 Solemne Nº1: miércoles 9 de Septiembre


 Solemne Nº2: miércoles 21 de Octubre
 Solemne Nº3: miércoles 25 de Noviembre

6.2. Solemne Recuperativa

El Departamento de Matemáticas tiene como política el tomar solemnes


recuperativas, en casos excepcionales, a aquellos alumnos que se ven impedidos
de asistir en las fechas programadas. Se considera caso excepcional a aquellos
referidos a problemas de salud grave, laboral o de otra índole de similar
importancia.

Dicha inasistencia debe ser justificada con la Coordinadora Docente Pamela


Aguirre vía correo paguirre@unab.cl a más tardar 72 horas hábiles luego de rendida
la solemne, acompañada del respectivo certificado que acredite su imposibilidad de
asistir en la fecha programada.

Una vez recibido los antecedentes, estos serán evaluados por el Director del
Dpto. de Matemáticas, y se informará al alumno si ha sido autorizado a rendir prueba
recuperativa, la que se tomará al final del semestre. Esta prueba recuperativa es única
para cada asignatura y es de carácter acumulativo, es decir se contemplarán todos los
contenidos incluidos en las primeras dos solemnes.

Es importante señalar que estas recuperativas solo contemplan


inasistencias a la Primera y Segunda Solemne. En el caso de inasistencia a la
Tercera, el alumno deberá rendir el examen como prueba recuperativa, perdiendo
su opción de recuperar otra solemne.

6.3. Normas para el desarrollo de solemnes y exámenes

 Al momento de realizar una solemne o un examen, el alumno dispone de un


plazo máximo de 30 minutos para ingresar a la sala una vez iniciada la
evaluación. Transcurrido este tiempo el alumno no podrá rendir su prueba y
será calificado con la nota mínima (1.0).
 Una vez iniciada la evaluación no podrán retirarse alumnos de la sala antes de
30 minutos.
 No está permitido la salida de alumnos durante el desarrollo de la evaluación.
 El docente a cargo anotará en la pizarra la hora de inicio y de finalización de
cada evaluación. No está permitido utilizar celulares con el objetivo de revisar
la hora.
 Cada alumno deberá firmar la planilla de asistencia donde deberá registrar su
nombre y firma.
 Una vez finalizado el tiempo y recibidas todas las evaluaciones, el profesor
procederá al recuento de los mismos para verificar si el número coincide con el
de alumnos presentes. En caso de faltar alguna evaluación deberá detectarse,
de inmediato y en el lugar, a quién corresponde el ejemplar faltante, cotejando
para ello la planilla de firmas con los exámenes recibidos. Individualizado el
alumno de quien falta el examen, el profesor informará de inmediato al
coordinador de la asignatura, dejando constancia de esta situación.

6.4. Sanciones

Las siguientes situaciones serán sancionadas durante la rendición de solemnes,


controles o exámenes con la calificación mínima (1.0), no pudiendo reemplazar
esta nota con la obtenida en el Examen:

 Presencia de aparatos celulares u otros tecnológicos distintos a su calculadora


(siempre que esta última haya sido autorizada por el respectivo profesor)
 Sustitución de identidad
 Falsificación o adulteración de documentos relacionados con las evaluaciones
 Copia o consulta de apuntes o textos
 Intercambio de información
Independiente de esta sanción en la calificación, la universidad podrá aplicar,
además, otras sanciones en relación con la gravedad y reincidencia de la falta.

6.5. Actividades didácticas

Se realizaran 6 actividades didácticas, las cuales se dividen en 3 talleres grupales y


controles didácticos.

La nota de Ayudantía corresponde al promedio de las dos mejores notas de


talleres grupas más las dos mejores notas de los controles didácticos, no se
realizaran evaluaciones recuperativas, por lo tanto, no es necesario justificar su
inasistencia.

6.6. Entrega de notas y evaluaciones

 El profesor dispone de un máximo de 15 días hábiles para la entrega de los


resultados de cada evaluación.
 El profesor entregará estos resultados en la sala de clase durante dos sesiones
sucesivas en las que el alumno podrá apelar si no se encuentra conforme con su
corrección. Posterior a este proceso, no existen instancias de apelación.
 El profesor debe entregar al alumno el desarrollo de su solemne una vez que el
alumno firme la conformidad con la nota obtenida. La hoja que contiene el
nombre del alumno, la nota obtenida y la firma de conformidad debe quedar en
poder del profesor.

6.7. Nota de Presentación (NP)

NP (nota de presentación al Examen) se calcula del siguiente modo:

NP = (S1+S2+S3+Nota Ayudantía)/4

Si NP es inferior a 5,0 el alumno deberá presentarse a Examen. En caso contrario


su nota final en el curso será esta nota es decir NF=NP.

6.8. Examen

Fecha de Examen: Lunes 7 de diciembre, 19:00 Horas Antonio Varas


Lunes 7 de diciembre, 14:00 horas República.

Para los alumnos que rindieron el examen, la nota final del curso se calcula como:

NF= NE*0,3+NP’*(0,7),

Con NE la nota del examen y NP que se calcula como NP reemplazando la peor de


las notas S1, S2 o S3 por NE siempre que esta sea mayor. La nota de controles no se
reemplaza.
7. Actividades del Curso

El curso tiene dos tipos de actividades: Cátedra y Ayudantía.

8. Bibliografía

 Obligatoria

Ecuaciones diferenciales y problemas


Ecuaciones diferenciales y problemas
Título con valores en la frontera, cómputo y
con valores en la frontera
modelado
Autor Edwards, Henry C. Nagle, R. Kent.
Editorial Pearson Educación Pearson Educación

9. Clase a clase

A continuación se presenta el detalle del cronograma de las distintas actividades


de la asignatura, incorporando así las evaluaciones solemnes y los contenidos trabajados
durante la clase.
CLASE A CLASE FMM 312 – SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES
SEGUNDO SEMESTRE 2015

SEMANA FECHA CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3

Inicio de clase Ecuaciones de primer orden


 Presentación de la asignatura  Espacios vectoriales, definición y
 Reseña didáctica de la nueva propiedades.
1 3 al 8 de Agosto metodología a trabajar.  Ejercicios y problemas de ACTIVIDAD DIDACTICA 1
 Labores y responsabilidades del discusión.
docente

Ecuaciones de primer orden Ecuaciones de primer orden


 Soluciones y problemas de valor  Variables separables.
inicial.  Ejercicios y problemas de
2 10 al 15 de Agosto  Teorema de existencia y unicidad. discusión. ACTIVIDAD DIDACTICA 2
 Ejercicios y problema de discusión.
Ecuaciones de primer orden Ecuaciones de primer orden
 Reducibles a variables separables.  Ecuación exacta
 Ejercicios y problemas de discusión.  Factor integrante ACTIVIDAD DIDACTICA 3
3 17 al 22 de Agosto  Ejercicios y problemas de TALLER GRUPAL 1
discusión.

Ecuaciones de primer orden Ecuaciones de primer orden


 Ecuación diferencial lineal de primer  Ecuación de Bernoulli
orden.  Propiedades y problemas de ACTIVIDAD DIDACTICA 4
4 24 al 29 de Agosto  Ejercicios y problemas de discusión. discusión. CONTROL 1

Ecuaciones de primer orden Ecuaciones de primer orden


 Ecuación de Ricatti  Modelos canónicos de ecuaciones
31 de Agosto al 5  Ejercicios de repaso diferenciales. ACTIVIDAD DIDACTICA 5
5
de Septiembre  Ejercicios de repaso y discusión. Problemas de discusión y primer
repaso para la primera solemne.
ACTIVIDAD DIDACTICA 6
7 al 12 de Preparación para la solemne
6 PRIMERA PRUEBA SOLEMNE Resolución de la primera prueba
Septiembre Resolución de la primera guía de estudio
solemne y entrega de notas.

14 al 19 de
7 FERIADO UNIVERSITARIO FERIADO UNIVERSITARIO FERIADO UNIVERSITARIO
Septiembre

Ecuaciones de orden superior Ecuaciones de orden superior


 Ecuaciones homogéneas y no  Reducción de orden
21 al 26 de homogéneas  Ejercicios y problemas de
8
Septiembre  Ejercicios y problemas de discusión. discusión. ACTIVIDAD DIDACTICA 8

Ecuaciones de orden superior Ecuaciones de orden superior


 Método de solución de ecuaciones  Ecuación de Cauchy – Euler.
28 de Septiembre diferenciales con coeficientes  Ejercicios y problemas de ACTIVIDAD DIDACTICA 9
9 constantes. discusión.
al 3 de Octubre TALLER GRUPAL 2
 Ejercicios y problemas de discusión.
Ecuaciones de orden superior Ecuaciones de orden superior
 Variación de parámetros.  Modelación matemática.
 Ejercicios y problemas de discusión.  Ejercicios y problemas de ACTIVIDAD DIDACTICA 10
10 5 al 10 de Octubre discusión. CONTROL 2

Ecuaciones de orden superior


 Ejercicios y problemas de
discusión. ACTIVIDAD DIDACTICA 11
12 al 17 de
11 FERIADO LEGAL Problemas de discusión y primer
Octubre
repaso para la segunda solemne.

ACTIVIDAD DIDACTICA 12
19 al 24 de Preparación para la solemne
12 SEGUNDA PRUEBA SOLEMNE Resolución de la Segunda prueba
Octubre Resolución de la segunda guía de estudio
solemne y entrega de notas.
Transformada de Laplace Transformada de Laplace
 Definición, propiedades.  Teorema de traslación.
26 al 31 de  Ejemplos y problemas de discusión.  Ejemplos y problemas de discusión.
13 ACTIVIDAD DIDACTICA 13
Octubre

Transformada de Laplace Transformada de Laplace


 Transformada inversa  Transformada de la derivada
2 al 7 de  Ejercicios y problemas de discusión.  Transformada de la integral ACTIVIDAD DIDACTICA 14
14
Noviembre  Ejercicios y problemas de TALLER GRUPO 3
discusión.

Transformada de Laplace Transformada de Laplace


 Teorema de convolución.  Ecuación integral
9 al 14 de  Ejercicios y problemas de discusión.  Ecuación integro diferencial. ACTIVIDAD DIDACTICA 15
15
Noviembre  Ejercicios y problemas de CONTROL 3
discusión, una mirada geométrica.
Transformada de Laplace Transformada de Laplace
 Función Delta de Dirac y su  Problemas de aplicación que se
transformada. resuelven con transformada de ACTIVIDAD DIDACTICA 16
16 al 21 de
16
Noviembre  Ejercicios y problemas de discusión. Laplace. Problemas de discusión y primer
 Ejercicios y problemas de repaso para la tercera solemne.
discusión.

ACTIVIDAD DIDACTICA 17
23 al 28 de Preparación para la solemne
17 TERCERA PRUEBA SOLEMNE Resolución de la Tercera prueba
Noviembre Resolución de la tercera guía de estudio
solemne y entrega de notas.