Adivina cuanto te quiero - Sam McBratney

El cuento trata de una liebre pequeña tratando de expresarle todo el amor que tiene hacia la liebre
grande. La liebre pequeña hace gestos para mostrar su cariño hacia la liebre grande, ante lo cual
la liebre grande muestra su cariño rehaciendo los mismos gestos pero mas grandes. De estsa
manera la liebre pequeña busca hacer gestos cada vez mas grandes y mencionar lugares cada
vez mas lejos con el fin de mostrarle cuanto la quiere.

Actividades:

1. " Dialogar y reflexionar": investigar el significado amor y lo que es querer a alguien mencionando
como es que hay que darle amor a la naturaleza y los animales y no a las cosas materiales.

2."Amor o material": se tendrán dos canastas vacías las cuales estarán rotuladas. En una dirá
"Amar" y en la otra, "Material". Los niños clasificarán diferentes artículos entre los cuales tendrán
unos a los cuales hay que darles amor y otros que no lo necesitan.

3."Dibujar a quienes quiero": se le ofrecerá a cada niño una hoja en blanco junto a crayones,
lápices y marcadores para que los estudiantes dibujen a sus seres queridos ya sea su familia,
amigos, mascotas o planta favorita.

La Ardilla Miedosa - Melanie Watt

La ardilla miedosa siempre permanecía en su roble, ya que le temía a lo desconocido. Ella creía
que vivía muy feliz allí. Le tenía miedo a encontrarse marcianos, abejas, arañas, hierbas
venenosas, gérmenes y tiburones. Es por esto que temía bajar del árbol. Para la ardilla todos los
días eran iguales, pues ya tenía su rutina diaria. Pero a pesar de todo, era una ardilla inteligente,
estaba preparada para cualquier emergencia. Llevaba siempre consigo el equipo de emergencia y
ya tenía un plan de cómo reacionar ante cualquier situación. Un día su plan no le funcionó cuando
vió una abeja asesina. Dominada por el pánico soltó el equipo de emergencia. Se lanzó del roble
tras este y se convierte en una ardilla voladora. Al caer al suelo, se hace la muerta por dos horas.
Al despertar, la ardilla se da cuenta de que no podía temerle a lo desconocido y es por esto que
decide hacer cambios en su rutina diaria. Se olvidó de recuperar su equipo de emergencia y ya no
le temía a lo desconocido.

Actividades:

1. ¡Mi rutina en la escuela! Los niños dialogarán con la maestra acerca de lo que hacen
diaramente. Luego, diseñarán entre todos una rutina la cual llevarán a cabo el mismo día. Crearán
la rutina mediante dibujos, pinturas, frases y con hora específica.
 2. ¡Es importante estar preparados! Los niños crearán un equipo de emergencia, donde aparezca
una foto de la familia, una tarjeta provista por el maestro con información de los padres, una
merienda y lo que ellos crean necesario para una emergencia.
3. ¡No le podemos tener miedo a...! Los niños crearán marionetas para representar las cosas que
la Ardilla le tenía miedo. Utilizarán diversos materiales, dependiendo cual se la marioneta que
vayan a crear. Luego, van a presentar la marioneta y van discutir porqué no le podemos tener
miedo a las cosas y lo importante de ser valiente ante cada situación.

En la barriga de Papá - Grousset- Norac

El texto nos relata la historia de una niña que se encontraba de vacaciones

con su familia y de momento notó algo raro en su papá. ¿Algo raro en su papá? ¿Qué será? Luego de
descubrir lo que "ocurría", la niña se molestó porque no se lo habían dicho, pero aun así comenzó a tener
consideraciones con su padre. Más adelante se percata de la realidad y pudo comprender que su
pensamiento se retorció por completo.

Actividades:

1. Embarazo: En esta actividad la maestra les proveerá a los estudiantes globos de diferentes tamaños para
demostrarles el crecimiento de la barriga de mamá en el embarazo. Se colocarán imágenes del bebe
dentro de cada globo representando las semanas de embarazo y se les pedirá que exploten el mismo.
Luego podrán colorearlos. Esta actividad les enseñará a los niños lo que es el desarrollo de un embarazo
y comprenderán quién lleva a un bebé en el vientre.

2. Mi Familia: En esta actividad se puede abrir un espacio en el medio del salón. Colocar un papel de
estraza a lo largo con diversos materiales para colorear y dibujar. Los niños se pueden sentar, o como se
sientan más cómodos, en el borde del papel. La maestra les preguntará ¿Qué te gusta hacer con tu familia
(entiéndase el núcleo familiar)? y ¿Qué te hace feliz? Los niños tendrán la oportunidad de comprender
las diversas relaciones familiares positivas, como el compartir, responsabilidad y el amor, que podemos
cultivar. Los niños podrán compartir unos con otros y reaccionar ante los demás dibujos. Como ocurrió
en la historia, donde la niña se preocupó por su papá y lo protegía de cualquier peligro y las maneras
divertidas que compartían.

3. En esta actividad los niños trabajarán en parejas. Tomarán un papel pequeño y simularán escribir
una pregunta o inquietud que tengan ante la llegada de un hermanito/a. Las parejas intercambiarán
opiniones y su maestra/o será el mediador, quien los ayudará en la comprensión.

Buenas Noches Gorila - Peggy Rathmann

El álbum ilustrado Buenas noches, Gorila trata sobre un guardia de un zoológico que comienza a
despedirse de los animales uno a uno: "Buenas noches, gorila, buenas noches, elefante..." Sin
embargo lo que el no sabe, pero los lectores si, es que el gorila le ha robado sus llaves y está
abriendo las jaulas de todos los animales. Todos los animales van en fila india detrás del guardia
sin que este se de cuenta. En este cuento las imágenes se encargan de decir la historia de una
manera llamativa y divertida.

Ideas:

1. ¿Qué observas? Se invitará a los estudiantes a observar detenidamente los detalles que
aparecen en cada imagen. Los estudiantes expresarán los detalles que observan dentro de cada
imagen y tratarán de identificar la historia secundaria escondida en las imágenes.

2. ¿Cuántos animales puedes ver? Se invitará a los estudiantes a sumar la cantidad de animales
que aparecen en cada página. Al final, los estudiantes contarán el total de animales que aparecen
en el cuento para verificar si llevaron la suma correctamente.

3. Imito a los animales. Se invitará a los estudiantes a recrear el sonido de cada animal que
aparece en el cuento. En la parte del cuento cuando solo aparece una página negra con los globos
diciendo "Buenas noches" los estudiantes utilizarán su imaginación para decidir qué animal lo está
diciendo y repetirlo imitando el sonido que hace el animal.