Modelo de Sequência Didática

PREFEITURA MUNICIPAL DE VARGEM ALTA
Estado do Espírito Santo

Secretaria Municipal de Educação – SEME
CMEI “Assumpta Altoé Milaneze
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL
INFANTIL VI - 01 a 5 de maio de 2019
CONTEÚDOS DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
 Estudo da letra C.
 Pesquisa e identificação da letra C.
 Apreciar textos científicos .
 Explorar material concreto para criar situações onde envolve símbolos numéricos.
 Expressar através da musica utilizando a percepção auditiva e visual.
 Observar e Promover a interação entre as crianças através do jogo pedagógico e
brincadeira em grupo.
 Explorar a linguagem escrita através da roda de conversa.
 Relacionar números em suas correspondências biunivoca conforme a formação de dois
conjuntos.
 Ampliar conhecimento em relação ao individuo e sua organização social.
OBJETIVOS DA SEMANA ARTICULADOS COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
o O eu, o outro e o nós/oralidade

o Enfatizar o nome através da construção da escrita de palavras.
o Compartilhar informações sobre si e sobre o outro.
o Ampliar conhecimento sobre o individuo e sua organização social .
o Demonstrar empatia pelos outros , percebendo que as pessoas tem diferentes
sentimentos , necessidades e maneiras de pensar e agir.
o Ampliar relações interpessoais , com atitudes de participação e cooperação . Saber
lidar com conflito nas interações.
o Expressar ideias ,desejos sentimentos sobre suas vivencias por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea) fotos, desenhos e outras formas de expressão.
São José de Fruteiras - Vargem Alta - ES - Rua Projetada S/N - CEP 29 295 000 - e-mail: escola.assumpta@gmail.com
Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio
2019
o Levantar hipotese sobre genero textuais, recorrendo estratégias de observação

gráficas e de leitura, e sobre a linguagem escrita, registrando palavras e textos por
meio de escrita espontânea.
o Corpo,gestos e movimento
o Movimentar-se de forma adequada, ao interagir com os colegas em brincadeiras e
atividades.
o Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos ,sensações e
emoções tanto na situações do cotidiano quanto nas brincadeiras e dramatizações.
o Criar movimentos ,gestos, olhares, mimicas e sons com o corpo em brincadeiras ,jogos e
atividades artísticas como a e música.
Traços sons ,cores e formas

o Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e dobradura criando
produções .
Espaço,tempo, quantidades,relações e transformações
o Registrar observações ,manipulações através da brincadeira dos números e
quantidades para formação de conjuntos .
o Estabelecer relações de comparação entre os objetos a partir de suas propriedades.
o Registrar observações manipulações e medidas usando múltiplas linguagem,
desenho ,registro por números, escrita espontânea e diferentes suportes.
METODOLOGIA E MEDIAÇÕES:
o Criar situações em que as crianças possam se expressar e aprendam ouvir o outro.

o Incentivar as crianças a refletir e construir sobre a leitura e escrita mesmo que não
o faça convencionalmente.
o Construir com as crianças a importância do uso dos números no dia a dia.
o Construir com as crianças jogos matemáticos correlacionando numerais e
quantidades.
o Estimular a exploração de quantidades em diferentes situações.
o Criar situações em que as crianças possam identificar o nome dele e do outro;
o Brincar identificando numerais e quantidades.
2019
o Interpretar os gestos das crianças em sua intenção comunicativa e/ou expressiva

,verbalizando para elas sua compreensão do significado.
o permitir as crianças se apropriarem de diversas formas sociais de comunicação
como cantigas , brincadeiras e jogos cantados , e de forma de comunicação
presente na acultura: conversas, informações, reclamações.
o Instigar o interesse pela língua escrita por meio da leitura de historias , do incentivo
para a criança aprenda a escrever o próprio nome e para que comece a organizar
ideias sobre o sistema de escrita.
ATIVIDADES DE ROTINA:
 Rotina diária com acolhida e atividades lúdicas;
AVALIAÇÃO:
 Observar o processo a aprendizagem do aluno em relação aos conteúdos previstos;

 Observar a interação e as relações de comportamento social estabelecidas pelos alunos,
dentre eles as regras de convivência.
 Interagir com outras crianças em brincadeiras e atividades.
 Possibilitar que a criança explore a língua , experimente seus sons, diferencie modos de
falar, de escrever, reflita sobre o jeito que fala do jeito que se fala e escreve do jeito que se
escreve.
 Instigar o interesse pela língua escrita por meio da leitura de historias , do incentivo para a
criança aprenda a escrever o próprio nome e para que comece a organizar ideias sobre o
sistema de escrita.
Segunda feira(01/04/2019)
ROTINA DIÁRIA
o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

o CONTEÚDO;
o LEITURA;
o RECREIO;
o CONTEÚDO;
o PÁTIO;
2019
CONTEÚDOS:
Receber as crianças com a acolhida com músicas alegres.

- Roda de conversa, leitura e contação de história com eles: texto cientifico com algumas
curiosidades sobre o coelho.
Conersa informal sobre os cuidados e carinhos que devemos ter com os animais de
estimação.
Ilustra o personagem principal do texto ouvido.
Atividades no caderno relacionado ao conteúdo da letra C.
Para casa: Pesquisa de palavra ou gravuras com a letra C.
Pátio com brincadeiras (30 minutos).
TERÇA-FEIRA: 02/04/2019
ROTINA DIÁRIA

o CONTEÚDO;
o LEITURA;
o RECREIO;
o CONTEÚDO;
o PÁTIO;
CONTEÚDOS:
 Receber as crianças com a acolhida com músicas alegres.

 Trabalhar atividades referentes a quantidade e seus respectivos numerais com uso
de materiais concretos.
 Sequenciar numerais e identificar a quantidade 11.
 Brincadeira .
 Pátio com brincadeiras (30 minutos)
QUARTA-FEIRA: 3/04/2018
ROTINA DIÁRIA

o CONTEÚDO;
o LEITURA;
o RECREIO;
o CONTEÚDO;
2019
o PÁTIO;
CONTEÚDOS:
 Conhecer a professora:
o Conversa informal sobre a rotina do dia .
o Os numerais e suas quantidades e formação de conjunto.
o Correspondência numeral e quantidade.
o Atividade no caderno .
Pátio com brincadeiras (30 minutos).
QUINTA-FEIRA: 4/04/2019
ROTINA DIÁRIA

o CONTEÚDO;
o LEITURA;
o RECREIO;
o CONTEÚDO;
o PÁTIO;
CONTEÚDOS:
1º Momento: conversa informal sobre a dobradura e a importância de ter atenção e

percepção auditiva e visual para desenvolver a atividade proposta.( fantoche do cachorro
com uso da mão e dedos)
 Historia na sala de aula com a personagem “ Cachorro”.
- 2° momento: artes e educação fisica
SEXTA-FEIRA: 05/04/19
ROTINA DIÁRIA

o CONTEÚDO;
o LEITURA;
o RECREIO;
o CONTEÚDO;
o PÁTIO;
o Educação física e artes
2019
o Conversa informal sobre a regra da brincadeira bem como a formação de conjunto

com três elementos dentro do circulo. Formando e desfazendo os conjuntos
conforme a sequencia da musica .
o
2019

Modelo de Sequência Didática

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Modelo de Sequência Didática

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PREFEITURA MUNICIPAL DE VARGEM ALTA

Estado do Espírito Santo

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SEMANAL

INFANTIL VI - 01 a 5 de maio de 2019

CONTEÚDOS DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

OBJETIVOS DA SEMANA ARTICULADOS COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

o O eu, o outro e o nós/oralidade

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

o Levantar hipotese sobre genero textuais, recorrendo estratégias de observação

Traços sons ,cores e formas

o Criar situações em que as crianças possam se expressar e aprendam ouvir o outro.

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

o Interpretar os gestos das crianças em sua intenção comunicativa e/ou expressiva

 Rotina diária com acolhida e atividades lúdicas;

 Observar o processo a aprendizagem do aluno em relação aos conteúdos previstos;

o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

Receber as crianças com a acolhida com músicas alegres.

o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

 Receber as crianças com a acolhida com músicas alegres.

o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

1º Momento: conversa informal sobre a dobradura e a importância de ter atenção e

o ACOLHIDA DOS ALUNOS COM MUSIQUINHAS

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

o Conversa informal sobre a regra da brincadeira bem como a formação de conjunto

Diretora: Vanuza Maria Grillo Piazzarollo Pedagoga: Michele de Oliveira Sampaio

También podría gustarte