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Quiénes son los ACNEAE?

El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE) es aquel que requiere
una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales
(NEE), por dificultades específicas de aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH), por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al
sistema educativo, y por condiciones personales o de historia escolar, para que pueda alcanzar el
máximo desarrollo posible de sus capacidades personales, según el art 14 del Real Decreto
126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria
con la LOMCE. De modo que los alumnos son:
 Alumnos con necesidades educativas especiales.
 Dificultades específicas de aprendizaje.
 Trastorno y déficit de atención e hiperactividad
 Incorporación tardía
 Altas capacidades
 Condiciones personales o historia escolar

IMPLICACIONES EDUCATIVAS CON ACNEAE


La actuación a llevar a cabo con este alumnado para recibir una respuesta educativa de calidad es
muy importante. A continuación, planteo una serie de implicaciones educativas que parten de 5
necesidades educativas muy comunes en este tipo de alumnado.
Necesidad de desarrollo cognitivo y/o
enriquecimiento mental
 Dar instrucciones llamando la atención del niño.
 Eliminar en la medida de lo posible estímulos distorsionantes.
 Utilizar material con una presentación clara que favorezca la discriminación.
 Se debe partir de lo concreto, significativo y funcional.
 Darle instrucciones que anticipen consecuencias de sus acciones.
 Estructuración del ambiente educativo y posterior flexibilización de forma paulatina.

Necesidad de mediación en el aprendizaje


 Utilización de varios canales de información.
 Dar ayudas físicas apoyando y guiando al alumno.
 Dar consignas orales y escritas sobre las tareas.
 Utilización de instrucciones verbales de forma clara y reiterada con un lenguaje sencillo.
 La utilización de ayuda se reiterará de forma paulatina.

Si tu alumno necesita generalizar los


aprendizajes
 La generalización requiere ser programada, estableciéndola como objetivo, utilizando
técnicas que la faciliten y evaluándola.
 Promover aprendizajes que se refuercen en el entorno natural.
 Desarrollar la conducta con elementos del contexto natural.
 Enseñar al alumnado autoreforzarse.
 Establecer relaciones entre los aprendizajes.
 Incorporar a compañeros que refuercen el comportamiento.

Necesidad de motivación y refuerzo


 Plantear actividades adecuadas a su nivel de competencia. Asegurándonos que entiende la
tarea e instrucciones, Proporcionándole ayudas para la ejecución de la actividad. Así
aumentaremos su seguridad ante dicho trabajo.
 Partir de sus intereses e incorporarlos a los contenidos que vamos a trabajar intentando
despertar otros nuevos que amplíen sus conocimientos y experiencias.
 Utilizar el refuerzo positivo.
 Utilizar reforzados externos: sociales, materiales o experiencias.
Necesidad de fomentar relaciones sociales
positivas y su autonomía personal
 Dotarle estrategias de autocontrol.
 Habilidades sociales.
 Enseñar habilidades que desarrollen su autonomía dentro y fuera del contexto escolar.