http://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2009/ane093f.

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El aprendizaje de una lengua extranjera requiere una serie de habilidades

comunicativas para poder producir tanto lenguaje oral como escrito en la lengua
meta. Cuando un adulto mayor quiere aprender un nuevo idioma, el esfuerzo y
dedicación tal vez sea mayor porque el rol que tiene la memoria es muy
importante para recordar y retener parte del vocabulario que necesita adquirir
para poder comunicarse en ese nuevo idioma. La memoria se define como

“… el proceso por el que la información adquirida se convierte en conocimiento que

guardamos para utilizarlo posteriormente cuando sea necesario. Asimismo, la
memoria se considera una función intelectual que tiene relación estructural y
funcional con el sistema nervioso central (SNC) y que se caracteriza por
adquisición, almacenamiento y reposición de la información y las experiencias
previas aprendidas, ingresadas por alguna vía sensorial.” ( Solìs- Lòpez-
Hernàndez, p.117)

Solìs y Lòpez-Hernàndez indican que hay básicamente dos tipos de memoria:

memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. La primera abarca la primaria,
operacional, activa y de trabajo. La memoria a corto plazo nos permite almacenar
la información por pocos segundos y puede ser de tipo visual, verbal, táctil,etc.
Este tipo de memoria nos hacer realizar funciones cognitivas básicas. La memoria
de trabajo permite almacenar brevemente información para hacer acciones
secuenciales. La memoria de trabajo que se compone de dos sistemas: uno de
control de la atención, llamado administrador central , que a su vez controla los
sitemas fonológico y articulatorio, que se encargan de manipular la información
proveniente del lenguaje; y otro llamado el visuoespacial que controla las
imágenes mentales. La diferencia entre la memoria corta y la de trabajo es que la
corta sòlo utiliza un sistema de memoria, mientras que la memoria de trabajo
(activa) utiliza mùltiples medios enceflàlicos temporales para guardar la
información.