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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.N “Bella Vista”

Cagua. Edo-Aragua

Promoviendo hábitos de Salud e Higiene Integral en los y las estudiantes de la UEN Bella
Vista, a través de normas de aseo y cuidado personal

Integrantes:

Barbazan, Luis
Beltran, Jeferson
Brito, Gabriela
Carpio, Eliana
Contreras, Gustavo
Hassan, Scarlet
Asesora: Labrador, Kevin
Prof. Adriana Osorio Lucas, Génesis
Marchan, Luis
Montilla, Kleiver
Rattia, Roxana
Solorzano, Yuruanny
Torres Anayelis

Bella Vista, Junio de 2019

AUTORES

Barbazan Luis Cédula


Beltrán Jefferson
Brito Gabriela
Carpio Eliana
Contreras Gustavo
Hassan Scarlet 30.762.173
Labrador Kevin
Lucas Génesis 29.502.628
Marchan Luis
Montilla Kleiver
Rattia Roxana 29.577.598
Solorzano Yuruanny 30.755.427
Torres Anayelis 28.373.334
Índice General

RESUMEN Pág.

INTRODUCCIÒN

Etapa I Caracterización de la Realidad

• Breve Reseña Histórica de la Comunidad……………………………………………….


• Breve Reseña Histórica de la Institución…………………………………………...…...
• Indagación del Contexto………………………………………………………………...
• Problemas y Potencialidades de la Institución (Matriz Foda)…………………………..
• Valoración de Necesidades……………………………………………………………...
• Jerarquización de los Problemas…………………………………………………...…...
• Selección del Problema……………………………………………………………...…..
• Planteamiento del Problema…………………………………………………………....
• Objetivo General…………………………………………………………………….....
• Objetivo Específico………………………………………………………………….....
• Justificación de la Investigación…………………………………………………….…

Etapa II Fundamentación

• Antecedentes de la Investigación………………………………………………….…...
• Aspectos Conceptuales………………………………………………………………....
• Aspectos Legales…………………………………………………………………….…

Etapa III Metodología

• Esquema sobre la Metodología………………………………………………………...


• Valoración de Necesidades por Estudiantes……………………………………………

Etapa IV Planificación

• Plan de Acción…………………………………………………………………………
• Logística………………………………………………………………………………..
• Resumen de Actividades Planificadas………………………………………………….

Etapa V Conclusiones y Recomendaciones


• Conclusiones…………………………………………………………………………...
• Recomendaciones………………………………………………………………………
• Anexos………………………………………………………………………………….
• Referencias……………………………………………………………………………..
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Bella Vista”
Cagua Edo-Aragua

Promoviendo hábitos de Salud e Higiene Integral en los y las estudiantes de la UEN Bella
Vista, a través de normas de aseo y cuidado personal.
Autores: Estudiantes de 5to “B”
Asesora: Prof. Adriana Osorio

Resumen

El presente trabajo comunitario tuvo como propósito incentivar a la comunidad


estudiantil de la U.E.N “Bella Vista” ubicado en la calle Fernando Figueredo N°46-14 Cagua,
Municipio Sucre, Estado Aragua a preservar su salud e higiene integral, y de esta manera guiar y
orientar aquellos jóvenes más vulnerables, para que así mejoren su calidad de vida. Es necesario
acotar, que dicho trabajo se encuentra enmarcado metodológicamente desde la visión de una
investigación de campo, de acción participativa, en la cual a través de la observación directa se
realizó el diagnóstico de necesidades para posteriormente jerarquizar las problemáticas a través
de la técnica de valoración de necesidades. Cabe destacar que dentro de los objetivos específicos
más resaltantes se encuentran dar charlas educativas a la comunidad estudiantil sobre la higiene
personal como también se donarán kits de higiene aquellos estudiantes en situaciones de pobreza
extrema. Ahora bien, para llevar a cabo la ejecución y así cumplir con los objetivos propuestos,
se realizaron diversas actividades de autogestión como vendimias, ventas de dulces para recaudar
fondos y así usarlos para cubrir parte de los gastos realizados en el transcurso de la ejecución del
trabajo. Por último, es necesario mencionar que los buenos hábitos de higiene son esenciales para
todos, y de esta manera permanecer saludables y disfrutar de una mejor calidad de vida, por lo
que se debe fomentar la buena higiene en los niños y niñas desde pequeños para que crezcan
sanos, llevando a cabo buenos hábitos de aseo y/o higiene se podrá evitar que se desarrollen los
microbios que provocan infecciones y enfermedades en durante su desarrollo.

Descriptores: Salud, Higiene, Cuidado, Aseo personal


Introducción

Antes que todo, es necesario mencionar que la U.E.N “Bella Vista” tiene treinta y cinco
(35) años de funcionamiento , en los cuales la mayoría de la población estudiantil de la
comunidad, ubicada en el Municipio Sucre se ha beneficiado con la educación que allí se recibe
desde 1er año hasta 5to año, bajo la modalidad de media general y la misma ha tenido avances
significativos sobre todo en lo que se refiere infraestructura, aunque cabe destacar que la
institución presenta una serie de problemas como la falta agua que no permite mantener los
baños sanitarios impecables, entre otros problemas los cuales afectan a la higiene en la
institución.

La salud e higiene integral se ha vuelto muy importante en la vida diaria durante la


adolescencia es fundamental, no sólo por razones estéticas, sino sobre todo para mantener una
buena salud, pero no siempre es fácil, pues los adolescentes a veces se olvidan del baño o no
hacen caso al cepillado de dientes, reconociendo que en la pubertad se dan diversas alteraciones
hormonales lo que conllevan a tener olores fuertes, el exceso de grasa y el aumento de la
sudoración. Por todo ello es imprescindible inculcar durante los primeros años de la adolescencia
unas buenas medidas de higiene.

Tomando en consideración lo anterior, y una vez realizado el diagnostico los estudiantes,


autores de la investigación se plantean promover hábitos de Salud e Higiene Integral en los y las
estudiantes de la UEN Bella Vista, a través de normas de aseo y cuidado personal, para que así
estos logren captar el conocimiento necesario y la comprensión adecuada para consolidar
hábitos, habilidades y fortalecer actividades positivas hacia el cuidado de la salud en su
dimensión individual, familiar y comunitaria que le permita estar capacitado a contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida, y así se entusiasmen en participar en los diferentes
programas de salud y fortalecer los valores humanos en su proyecto de vida.
Es necesario mencionar, que la familia juega un papel fundamental en la adquisición de
hábitos de higiene y cuidado personal, donde el estilo de vida que adquieren los jóvenes viene de
actitudes y comportamientos de los padres.
Por otro lado, es importante que el niño disponga de todos los productos necesarios para
su aseo: jabón, papel higiénico, cepillo de dientes, peine, toalla, y se sienta responsable de ellos
para que así se fomente el hábito del vivir saludable. Por lo que se debe insistir en la escuela y la
familia que todo ello conllevara al bienestar de los mismos, desde lavarse las manos, cepillarse
después de cada comida, bañarse antes de ir al colegio, ya que siempre debe considerarse que el
adolescente debe mantenerse limpio y aseado, por lo que se debe guiar y orientar sobre temas de
higiene, que le permita estar bien con el entorno y así se pueda interrelacionar de manera positiva
con los demás.

Falta culminar ideas


Etapa I

Caracterización de la realidad
Reseña histórica de la U.E.N “Bella Vista”

Aumento de la matrícula escolar (Apertura de 8vo y 9no Grado) completando el ciclo básico

Línea de tiempo, con algunos aspectos resaltantes

Techado de la cancha (Obra del gobierno estadal) y


proyectos comunitarios realizados por los estudiantes
Inicio de la realización de proyectos comunitarios

FALTA MEJORAR

Reseña histórica de la Parroquia Bella Vista


FALTA
Indagación de Contexto
• Sinopsis Educativa

Es importante como instrumento de análisis ya que detecta fallas estructurales, representa


gráficamente las unidades y relaciones y estas se pueden observar en cualquier unidad o relación
que corresponda con el tipo de actividad.
ORGANIGRAMA DEL PLANTEL

MÁXIMO PODER EJECUTIVO (MPPE)


Aristóbulo Isturiz

Supervisor Circuito 22
Luis Ron
Asesor Circuital
Tania Torres

DIRECTOR (A)
Jeanette Castillo

SUB-DIRECTOR ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO


Keila Quiroz

Coordinador Central de Estudio


Aleida Molleja
Coordinación de Evaluación
Johnangel Saya

COORDINADORES DE ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA


Nélida Rodríguez, Erlinda Gallardo, Adriana Osorio

Personal Obrero

Personal Administrativo
• Marilyn Bolívar,
• Betsy Perales,
• Deyanira Marquéz,
• Marisabel Carrizales
• Beatriz Alvarado,
• Damaurys Pantoja
• Isabel Ramos


Dani Trejo
• Pedro Otalvares
• Nancy Campos
• Juan Reyes
• Winder
• Breto Maitte
• Claudia Jiménez

• Yuni Rodríguez
• Iris Salmerón
• José Terán
• Rosa Pantoja
• Carlos Melo
• Carmen Reyes
• María Isabel Espinosa,
PROBLEMAS Y POTENCIALIDADES DE LA INSTITUCIÓN

Según Espinoza, R. (2005) la Matriz Foda “es una conocida herramienta estratégica de
análisis de la situación”0(p.32). El principal objetivo de aplicar dicha matriz en una
organización, es ofrecer un claro diagnóstico para poder tomar las decisiones estratégicas
oportunas y mejorar en el futuro. Su nombre deriva del acrónimo formado por las iniciales de los
términos: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.

MATRIZ FODA
FOPRTALEZAS OPORTUNIDADES
• Cercado Eléctrico *Los docentes tienen una buena formación
• Aulas de clases en buen estado académica.
• Biblioteca en óptimas condiciones *
para el estudio.
DEBILIDADES AMENAZAS
*Mal estado de los baños sanitarios *las aguas negras afectan a la comunidad
* Poco mantenimiento en los aires estudiantil ya que generan enfermedades.
acondicionados, algunos ya inactivos por el *conflictos fuera y dentro de la institución a
deterioro causa de los estudiantes

*Falta de agua en los baños.


VALORACIÓN DE NECESIDADES

Sirve para determinar o responder a las necesidades y brechas entre las condiciones del
momento y las condiciones deseadas.

Necesidades 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Sujetos

Estudiante N°1 1 1 2
1 3 2 0 1 2
Estudiante N°2 1 3 2
1 3 1 0 2 2
Estudiante N°3 2 0 1
2 3 1 1 2 1
Estudiante N°4 0 2 2
0 3 3 1 3 1
Estudiante N°5 1 2 2
1 3 1 0 1 2
Estudiante N°6 1 2 1
2 2 1 0 0 1
Estudiante N°7 1 0 2
2 3 0 0 2 1
Estudiante N°8 1 0 1
1 3 0 0 1 2
Estudiante N°9 1 1 1
2 3 3 0 1 1
Estudiante N°10 1 3 1
2 1 1 2 1 0
Estudiante N°11 1 2 1
1 3 1 0 1 2
TOTAL 11 16 15 31 14 4 15 15 16
Cuadro. Necesidades propuestas
Necesidad Descripción.

1 Creación de una Unidad de Producción para la elaboración de productos de


limpieza
2 Reacondicionamiento del Área deportiva

3 Conformación de una cooperativa de limpieza

4 Dictar charlas educativas con un enfoque informativo sobre la salud y la


higiene personal
5 Creación de una Barbería Estudiantil

6 Reacondicionamiento de los baños sanitarios de los caballeros

7 Mejoramiento de la fachada institucional

8 Reacondicionamiento del escenario de la institución

9 Realizar una Jornada Odontológica

Fuente: Elaborado por los estudiantes de 5to “B” (Grupo Nº1)


Cuadro. Jerarquización de la realidad

Necesidad Descripción. Ptos

1 Dictar charlas educativas con un enfoque informativo sobre la salud y 31


la higiene personal.

2 Reacondicionamiento del Área deportiva 16

3 Realizar una Jornada Odontológica 16

4 Conformación de una cooperativa de limpieza 15

5 Mejoramiento de la fachada institucional 15

6 Reacondicionamiento del escenario de la institución 15

7 Creación de una Barbería Estudiantil 14

8 Creación de una Unidad de Producción para la elaboración de 11


productos de limpieza

9 Reacondicionamiento de los baños sanitarios de los caballeros 4

Es necesario acotar que se pudo evidenciar que de acuerdo a los cuadros mostrados
anteriormente la necesidad más urgente a resolver es la de concientizar a la población estudiantil
a través de charlas con enfoque informativo sobre el cuidado de la salud y la higiene personal,
con el propósito de brindarle tips y herramientas a través de charlas, carteleras, entre otros, que
ayuden a mejorar la presentación personal y la calidad de vida de los estudiantes.
Selección del Problema a Resolver

Tomando en cuenta la relevancia que tiene la higiene y salud personal en el ámbito


escolar y considerando la jerarquización de las necesidades realizada por los estudiantes, surgió
la iniciativa de la creación del Movimiento Juvenil para impulsar la Salud e Higiene Integral de
los estudiantes en la UEN Bella Vista y de esta manera mejorar la calidad de vida de los y las
estudiantes, en dicho movimiento se trabajará con el fin de incentivar a todos los actores del
hecho educativo para que mantengan una conveniente salud e higiene, durante la edad escolar y
los años posteriores, tomando en cuenta que la higiene no es solamente los hábitos que se
llevan cabo a diario como; lavarse las manos, el cuerpo y los dientes, también implica usar ropa
limpia y tener una alimentación adecuada. El movimiento juvenil busca preservar la salud en la
institución con los métodos de higiene adecuados al alcance de la comunidad educativa, ya que
algunos no cuentan con los medios necesarios que les permitan tener una higiene adecuada la
cual sea vital para la salud. Realizaremos charlas educativas sobre lo que es la higiene personal y
así incentivar a la comunidad estudiantil a seguir esas recomendaciones y otorgaremos kits de
productos personales a aquellos estudiantes que lo necesiten.

Ahora bien, la asistencia de los estudiantes a la institución debe tener las máximas
condiciones de salud, ya que los mismos se relacionan con sus compañeros, docentes, y otros,
por lo que deben tener actitudes en conjunto con hábitos adecuados de higiene, ya que es de
suma importancia para evitar el contagio de enfermedades, el bullying y la baja autoestima.

Caracterización de la realizad

La educación y la salud están entrelazadas de forma inseparable y es un derecho


fundamental, la cual está vinculada con el aprovechamiento escolar, la calidad de vida y la
productividad económica, brindando así un estado de bienestar físico, biológico, social y mental
de los individuos, todo ello fomenta a las diversas características esenciales para la vida.

La buena salud es vital para un aprendizaje eficaz y la educación es un medio poderoso


para transmitir los buenos hábitos para tener un perfecto estado de salud.

En este sentido, en la educación las actitudes y hábitos relacionados con la salud e higiene
tomando en cuenta el entorno donde los jóvenes se desenvuelven es un aspecto relevante,
reconociendo que la familia juega un rol importante, ya que los niños y niñas imitan lo que ven,
y todo hábito del hogar es convertido en un estilo de vida para los mismos.

Ahora bien, la higiene es de suma importancia en todos los seres humanos, y dependiendo
de los hábitos que se tengan al respecto permitirá el buen desarrollo a nivel personal, escolar y
social, y una óptima interrelación con los demás, lo que contribuye a tener confianza en sí
mismo, seguridad, autoestima, y una buena salud.

Tomando en cuenta el entorno, se observa que la población de Bella Vista presenta un


gran número de habitantes de bajos recursos, en donde los servicios básicos son vulnerables por
la escasez, como lo es el agua, vital líquido de suma importancia, y si a esta escasez se le suma
el poco acceso que tiene la familia al uso de los productos de higiene personal, todo ello provoca
enfermedades tales como aquellas de origen dermatológicas como la escabiosis, así como las que
presentan síndromes diarreicos como la amibiasis, esto debido a que hay poca agua para la
limpieza de los alimentos y los utensilios.

Desde el punto de vista educativo, la población cuenta con la U.E.N “Bella Vista”, y al
igual que toda institución de enseñanza fomenta en la comunidad escolar una búsqueda expresa
del conocimiento para un funcionamiento óptimo del estilo de vida de los educandos,
permitiendo ofertar una educación de calidad y calidez, acorde con los ámbitos de formación
actual.

Cabe destacar, que dentro de una institución educativa son muchos los problemas que
pueden existir, abarcando desde el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como los problemas
familiares y de salud que están vinculados con la higiene personal de los y las estudiantes que
pueden traer consecuencias negativas en la formación académica.

Con base a las observaciones realizadas por los estudiantes y la valoración de necesidades
como técnica de recolección de datos se pudo determinar que en la UEN Bella Vista, existen en
algunos estudiantes un bajo nivel de salubridad que afectan considerablemente el rendimiento
escolar, la motivación en las aulas de clases, las inasistencias y los hábitos de higiene personal.

En este sentido, se ha determinado que las condiciones económicas juegan un rol de suma
importancia y que actualmente la población atraviesa por una crisis donde todos son vulnerados
y ha conllevado al descuido de la salud e higiene en los y las adolescentes, así como la de sus
familiares , observando en los mismos, una imagen descuidada ya que en los hogares no se lleva
a cabo el cuidado integral de la familia, donde la higiene debe ser fundamental con el fin de
evitar infecciones o enfermedades, así como escenarios de bullying en la escuela ya que se ha
observado el menosprecio que algunos jóvenes muestran hacia estos estudiantes que no utilizan
el aseo personal.

Ahora bien, algunos intentan justificar la situación descrita con la expresión de “limitados
recursos”, por lo cual los estudiantes asisten en estados no deseables, y algunos ejemplos
significativos son: El uniforme sucio, zapatos sin medias, olores fuertes en las axilas, hongos en
la piel, mal higiene bucal, evidencias de piojos y liendras, entre otras.

Es por ello, que los estudiantes de 5to B, muestran preocupación ante esta situación en
algunos estudiantes de la UEN Bella Vista, donde los malos hábitos de higiene y salud
prevalecen, y se quiere evitar una proliferación de epidemias, enfermedades, y otras, para que de
esta manera no se vea afectado el rendimiento académico, ya que todo puede acarrear una baja
autoestima, mostrando desinterés en la parte académica.

Entonces el compromiso está latente pues creando un instructivo que redunde en generar
hábitos de higiene se podrá obtener una mejor imagen y superar estos problemas de bajo
rendimiento escolar. Si no se controla la falta de higiene en los estudiantes de la U.E.N “Bella
Vista” continuaría el desaseo en la presentación del alumno y el desconocimiento de normas de
higiene hace que conllevaría a una crisis de salubridad. Para lo cual se hace necesario e
indispensable instituir hábitos y desarrollar conocimientos en la aplicación de normas y
principios de higiene a fin de que mejore su presentación personal, así como dotar a los
estudiantes de herramientas que le permitan mejorar la calidad de vida de acuerdo a sus
necesidades.

Considerando la situación planteada, surge la imperiosa necesidad de responder a la


siguiente interrogante:

¿Cree necesario la conformación del Movimiento Juvenil para impulsar la Salud e Higiene
Integral en los estudiantes de la UEN Bella Vista para el cuidado y la adquisición de hábitos
saludables que conllevará el buen desarrollo personal en la edad escolar de los estudiantes?
Objetivos de la Investigación

Objetivos General

Promover el Movimiento Juvenil para impulsar la Salud e Higiene Integral en los


estudiantes de la UEN Bella Vista, ubicada en la calle Fernando Figueredo Nº46-14 del
Municipio Sucre, Cagua-Edo. Aragua con el fin que se adquieran hábitos saludables para
mejorar la presentación personal en la edad escolar.

Objetivos específicos:

• Indagar sobre las problemáticas existentes en U.E.N ‘’Bella vista’’ posibles a solucionar
• Diseñar un instructivo sobre las medidas de higiene que conlleven al cuidado y la
Preservación de la salud integral en la población Estudiantil, impulsado por el
movimiento de la U.E.N “Bella Vista’’
• Establecer normas de cuidado e higiene personal en los y las estudiantes de la UEN Bella
Vista
• Donar kits de cuidado e higiene personal a los y las estudiantes de bajos recursos de la
UEN Bella Vista.
• Dictar charlas reflexivas para concientizar a los y las estudiantes de la UEN Bella Vista
sobre aspectos relevantes relacionados con la salud e higiene personal

Justificación

En Venezuela y en todos los países del mundo la educación es fundamental para la


integridad de cada individuo, ya que es un factor que le ayuda a complementarse dentro de la
sociedad. En un sentido más amplio adquirir valores, costumbres, habilidades, destrezas y
hábitos desde el hogar es primordial sobre todo aquellos relacionados con la educación y la
salud, siendo estos un derecho fundamental de todos los niños y niñas.
Ahora bien, la adquisición de hábitos de higiene debe iniciarse desde la familia de una
manera integral y debe reforzarse en la escuela, por lo que los y las estudiantes son los sujetos
para lograr la sensibilización y así tenga una actitud que les permita fortalecer y mejorar su
aspecto personal.

Actualmente, a muchos estudiantes se les observa cierto desinterés hacia sí mismo, ya


que la situación del país y la desinformación no les permite utilizar las técnicas adecuadas para
llevar a cabo una buena limpieza del cuerpo y la correcta práctica de la salud e higiene personal
como proceso vital del ser humano. Por lo que se ha notado, jóvenes con uñas sucias,
desarreglados, con el uniforme sucio, ropa arrugada, cabellos sucios con piojos y liendras, y
algunas otras condiciones que pueden conllevar a que los mismos sean objetos de burla por sus
compañeros como también pueden presentar problemas de salud por no llevar un buen cuidado
personal.

Es por lo descrito anteriormente, que surge el Movimiento Juvenil para impulsar la Salud
e Higiene Integral en los estudiantes de la UEN Bella Vista, ubicada en la calle Fernando
Figueredo Nº46-14 del Municipio Sucre, Cagua-Edo. Aragua con el fin que se adquieran hábitos
saludables para mejorar la presentación personal en la edad escolar.

Ante este análisis, el presente trabajo comunitario se justifica desde las siguientes
visiones:

Visión Educativa-Social: A través de la sensibilización los estudiantes reforzaran su


conocimiento en cuanto a salud e higiene adecuada para mejorar la apariencia física. Desde la
escuela se debe garantizar la atención en este aspecto para garantizar el estado físico y mental de
los educandos, verificando las condiciones de salud y periódicamente realizar jornadas en
función de concientizar a través de charlas informativas y exposición de carteleras con un
enfoque pedagógico.

Visión Metodológica: los principales resultados que se quieren obtener de las actividades que se
llevaran a cabo es transmitir al estudiantado los conocimientos necesarios que aportaran una
herramienta útil para próximas investigaciones.

Visión Científica: FALTA


Etapa II

Fundamentación

Antecedentes de la investigación

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y


trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: No
investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. Estructurar más
formalmente a idea de investigación.
Por su parte Tamayo, M (1999) considera a los antecedentes de la investigación
como “Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado” p. (78).En el mismo orden de ideas los
antecedentes se pueden considerar como indagaciones previas que sustentan el
estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al
investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el
problema en esa oportunidad. Los antecedentes están representados por tesis de grado,
postgrado, doctorales y otros trabajos de investigación de cualquier casa de estudios
universitaria u organización. Es de vital importancia conocer el trabajo de
investigación realizado por otros autores ya que enriquecerán y sustentaran el
siguiente estudio, destacando así la preocupación de implementar el uso de estrategias
en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A continuación se describen síntesis de
algunas investigaciones en donde se presentan elementos comunes en esta
investigación.

Antecedente Internacional

“PROYECTO EDUCATIVO SOBRE HIGIENE PERSONAL DIRIGIDO A LOS NIÑOS


Y NIÑAS DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA ABDÓN CALDERÓN MUÑOZ DE LA
COMUNIDAD LA CLEMENCIA. CANTÓN OLMEDO. PROVINCIA MANABÍ. 2011”

JOHANNA SARAÍ PARADA ELIZALDE

RIOBAMBA – ECUADOR

La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ha venido formando profesionales en


diversas aéreas, entre una de ellas La Facultad de Salud Pública, con las Escuelas de Medicina,
Gastronomía, Nutrición y Dietética y Promoción y Educación para la Salud, en la cual tuve la
oportunidad de formarme. En toda Universidad y Escuelas Politécnicas se debe realizar como
último paso la tesis para la graduación en la cual personalmente me propuesto Implementar un
Proyecto Educativo sobre higiene personal dirigido a los niños y niñas de la Escuela Fiscal Mixta
Abdón Calderón Muñoz de la Comunidad La Clemencia. Cantón Olmedo. Provincia de Manabí.
Ya que se tuve la oportunidad de realizar las pasantías en Plan Internacional (PU) de Manabí. Se
propuso trabajar en esta escuela ya que por simple observación se pudo notar que las condiciones
higiénicas de los niños y niñas estudiantes no eran las mejores puesto que a lo mejor no contaban
con un conocimiento adecuado y prácticas correctas, por lo que se propuso la aplicación del
proyecto a la directora de este plantel teniendo la aprobación, dentro de la propuesta se planteó
ceder un espacio para poder implementar el antes mencionado proyecto. Antes de las
capacitaciones se realizó un diagnóstico a 55 niños y niñas el cual permitió medir los
conocimientos y prácticas que poseen, para lo cual se elaboró un instrumento (Encuesta) se
aplicó antes de la intervención y después de la intervención. En el cual se pudo comprobar la
deficiencia de un 80% aproximadamente de conocimientos y por ende las prácticas en cuanto al
tema. Durante las internaciones se realizó dinámicas de presentación, integración, de
participación, el cual permitió crear un ambiente de confianza y llegar más fácil con la
información, se comprobó también que la predisposición los niños y niñas fue excelente.

Metodologías

1. Ubicación y temporalización. La escuela Abdón Calderón Muñoz está ubicada en la


comunidad La Clemencia del Cantón Olmedo Provincia de Manabí.

2. Población de estudio. El grupo de estudio estuvo constituido por 55 niños y niñas, de ellos 23
pertenecen al género femenino y 32 pertenecen al género masculino.

3. Técnicas. Lluvia de ideas sobre el tema a tratar en cada reunión.

*Charlas educativas.

*Demostraciones de acuerdo al tema tratado.

*Lectura de historias.

*Presentación de materiales audiovisuales.

*Juegos.

*Recortes y pinturas

Los niños por naturaleza son muy inquietos por lo que es indispensable la aplicación de
varias metodologías en especial las de participación, es por eso que se aplicó, dinámicas de
presentación, juegos participativos, dinámicas de integración, participación para lograr tener y
mantener la confianza y la atención en cada uno de los encuentros.

Conclusiones

Como conclusión del presente proyecto pretendió ofrecer, Del grupo de estudio se pudo
establecer las características socio demográficos la que se pudo identificar edad, genero, tipo de
vivienda, número de personas con la que viven los niños y las niñas.
*Se pudo establecer los conocimientos, prácticas y necesidades de capacitación, en el cual se
midió el nivel de conocimientos de los niños y niñas, por lo que se determinó un conocimiento
bajo de ahí la necesidad de aplicar el Proyecto.

*La combinación y aplicación de metodologías, técnicas, materiales educativos y dinámicas,


permitieron que los niños y niñas se mantengan participativos y se logre una mayor comprensión
de los temas tratados.

*Durante las intervenciones se pudo observar que los niños y niñas tenían una predisposición
muy buena para aprender, ya que la educación tiene la validez siempre y cuando se inicie a
tempranas edades lo cual permitirá cambiar dichos hábitos y mejorar la calidad de vida de la
niñez y la familia.

*Luego de la ejecución del Proyecto se aplicó nuevamente la encuesta incrementando en un 85%


el nivel de conocimientos de los niños y niñas por lo que se concluye que el proyecto fue
eficiente.

Para concluir el siguiente proyecto pretendió determinar los conocimientos de los


estudiantes por lo que se determinar que estos tenían un conocimiento bajo en este aspecto por
medio de esto se iniciaron técnicas y métodos para el desarrollo de las actividades que ayudarían
a una mejor compresión en ese tema

Antecedente Nacional. N°2

ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS


HÁBITOS DE ASEO PERSONAL EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO
DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO“VILLAS DEL PILAR” ARAURE
ESTADO PORTUGUESA.
Autora: Carmen Teresa Molina

Julio 2014

Objetivo General: Aplicar estrategias didácticas para el mejoramiento de los hábitos de


aseo personal, en las niñas y niños de la sección “D” del C.E.I.B.S “VILLAS DEL PILAR
“Municipio Araure Estado- Portuguesa.

Objetivos específicos:

1.-Realizar un diagnóstico integral que permita mejorar los hábitos de aseo personal en las
niñas y niños.
2.-Fundamentar actividades didácticas que ayuden a conocer los hábitos de higiene personal en
las niñas y niños.

3.-Elaborar estrategias relacionadas con el conocimiento de los hábitos de higiene personal en los
diferentes espacios, dentro de la rutina diaria del aula de clases.

4.-Aplicar estrategias relacionadas con el conocimiento de los hábitos de higiene personal en los
diferentes espacios, dentro de la rutina diaria del aula de clases.

5.-Evaluar el logro obtenido al aplicar las estrategias didácticas para el mejoramiento de los
hábitos de aseo personal en las niñas y niños.

METODOLOGIA

En este sentido, se utilizó la investigación acción participativa (IAP) Método de


investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la
participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica
transformadora y el cambio social.

CONCLUSIONES

La higiene personal no sólo es sinónimo de limpieza sino también de salud. Debemos


empezar a inculcar los hábitos desde la educación inicial.

Un olor y una apariencia desagradables la delatan pero, además, un niño con mala
higiene puede transmitir gérmenes a los que le rodean.

Las normas de aseo para mantener una correcta higiene corporal son una base importante
en la educación de los niños o los menores. Las buenas maneras no solamente consisten en ser
correctos en todos ámbitos sino en mantener una buena presencia también.

La costumbre que debemos inculcarles es la ducha diaria (mejor que el baño), aunque si
son muy pequeños podemos empezar por enseñar a bañarles y saber cuáles son las partes de su
cuerpo a las que deben prestar más atención. La cabeza, las axilas, el cuello, la zona genital, las
rodillas y los pies son las partes que más suelen sufrir los efectos de la sudoración, aunque deben
jabonarse bien todo el cuerpo.

Los antecedentes están muy largos, los estudiantes deben resumir la información.

Falta antecedente local


Aspectos Conceptuales

En los aspectos teóricos se sustenta el estudio y ubicación del tema como objeto de
estudio dentro de un campo de conocimiento como ejemplos, principios teóricos, trabajos
previos, otros, esta etapa también es conocida como marco referencial Por su parte Eco (1977)
dice que: “El marco de referencia trata el contexto teórico y a las discusiones en las cuales se
ubica el objeto de estudio”. (p.49).

En este sentido, el autor quiere decir que el mismo permite conocer si la investigación
propuesta dirá sobre éste cosas que todavía no han sido dichas o revisará con óptica diferente las
cosas que ya han sido dichas y su utilidad y relevancia. Esto sólo se puede lograr mediante una
exhaustiva revisión bibliográfica de trabajos previos demostrando que se ha realizado.

Por lo antes expuesto el presente capitulo contiene una revisión y análisis de la bibliografía
pertinente al objeto de la investigación y a su vez la teoría que sustentan la misma como lo es:

• Salud

Ata, A. (1978), señala que la salud:

“es un estado de completo bienestar, físico, mental y social, y no solamente la


ausencia de infecciones o enfermedades, es un derecho humano fundamental, y el
logro del grado más alto posible de salud, es un objetivo social sumamente importante
en todo el mundo, cuya realización exige la intervención de muchos otros sectores
sociales y económicos, además del de la salud” (p.52)

La salud es fundamental para todas las personas ya que por medio de ella se puede mantener
un buen bienestar físico, mental y social que permita seguir con una vida sana y plena.

• Salud Integral

Según Dolado J. (2013), afirma que “la salud integral es la principal condición del
desarrollo humano y lo cierto es que poco nos preocupamos por cuidarla, conservarla y
potenciarla”. (p.30). Se le dice salud integral, porque el estado de bienestar ideal, solamente se
logra cuando hay un equilibrio entre los factores físicos, biológicos, emocionales, mentales,
espirituales y sociales, que permiten un adecuado crecimiento y desarrollo en todos los ámbitos
de la vida.

Cabe destacar, que la salud integral es esencial para el desarrollo de todos los ámbitos de la
vida, se logra complementar cuando hay un equilibrio entre los factores básicos de la salud en la
vida cotidiana.

• Salud Escolar (falta)

• Higiene

Pérez y Merino. 2009.El término higiene se refiere a la limpieza y el aseo, ya sea del
cuerpo como de las viviendas o los lugares públicos.
Se refiere al uso del aseo personal, no solo de nuestro cuerpo si no también en el cuidado o
aseo de espacios públicos como: parques, hogares, playas, entre otros.

• Higiene Personal

Julio A. Mella 12 Marzo / 2013

La higiene personal es un conjunto medidas y normas que deben cumplirse


adecuadamente para lograr y mantener una presencia física aceptable, un óptimo desarrollo físico
y un adecuado estado de salud. Las acciones que deben ejecutarse para obtener una higiene
personal adecuada, comprenden la práctica unas medidas higiénicas que debemos aplicar para
mantener un buen estado de salud.

Tipos de higiene

Existen diversos tipos de higiene:

Higiene personal: es una actividad que es realizado por cuenta propia. Se realiza con el
objetivo de conservar la limpieza de cualquier agente externo. Los productos generalmente
utilizados son los jabones, champo, varios tipos de cremas, desodorantes, etc. Es elemental el
lavado de manos regularmente y tomar baños diariamente. Incluso mejora la calidad de vida. Un
claro ejemplo de los inconvenientes por falta de higiene personal son las infecciones cutáneas.

Higiene escolar: tiene como objetivo concreto transmitir la importancia de la higiene en


los más jóvenes. No solo está relacionada con la higiene personal si no que en gran medida está
orientada al cuidado del ambiente. Intenta explicar ciertas regularidades y principios que sean
útiles para que los niños desde la más temprana edad comprendan la importancia del aseo.

Higiene buco dental: es necesario utilizar los elementos requeridos, cepillo, pasta e hilo
dental son esenciales. Es elemental dedicarle el tiempo necesario para que resulte eficaz. Es
recomendado lavarse los dientes luego de comer.

Permite evitar enfermedades ligadas a las encías y prevenir caries. En los tiempos de sueño
somos más susceptibles a que se forme placa bacteriana, es por ello muy importante lavarse los
dientes antes de dormir.

Higiene alimentaria: este concepto integra todas las prácticas que deben utilizarse al
entrar en contacto con los alimentos. Los alimentos son fuente de enfermedades y a su vez un
buen lugar donde se reproduzcan varios tipos de bacterias, que pueden tener diversos tipos de
consecuencias sobre las personas. Un ejemplo común son las intoxicaciones.

Algunas recomendaciones son hervir las verduras, cocinar las carnes, no dejar envases
abiertos o a los productos alimenticios en el lugar que sea más idóneo.
Higiene hogareña: normalmente es entendido como el aseo diario en el hogar, sin
embargo es un criterio mucho más extenso. Es la sumatoria de técnicas que eviten infecciones y
su reproducción dentro de la casa.

• Aseo Personal (falta)

• Normas básicas de higiene (falta)

• Pulcritud

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. 2013

Pulcritud es la condición que tienen aquellos que son pulcros. Pulcro, por su parte, refiere
a la higiene, el aseo o la delicadeza, ya sea en sentido físico o figurado. Por ejemplo: “Siempre
admiré la pulcritud de la casa de mi abuela”, “Necesito un empleado responsable y que cuide su
pulcritud para atender al público”, “La pulcritud al cocinar es muy importante”.

La pulcritud es mantener tus cosas limpias organizadas ya sea en tu trabajo escuela etc.
Ya que la pulcritud y la higiene van agarradas de las manos que ejecutan la acción de mantener
su cuerpo, su casa aseada y todo lo que le rodea es un individuo que tiene como consecuencia ser
una persona pulcra.

• Sexualidad FALTA

• Embarazo

Pérez y Gardey. 2017. Se denomina embarazo al estado de la mujer que está gestando vida
en su vientre.

• Embarazo precoz

Pérez y Merino.2008. El embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en niñas y


adolescentes. A partir de la pubertad, comienza el proceso de cambios físicos que convierte a la
niña en un adulto capaz de la reproducción sexual. Esto no quiere decir, sin embargo, que la niña
esté preparada para ser madre.

Para cuidar y no ponerla en riesgo con un embarazo precoz ya que la adolescente está en
pleno desarrollo físico y mental perjudicando su proceso de formación biológica trayendo como
consecuencia que la niña o adolescente deje de disfrutar de su etapa y salte a otra con mayor
responsabilidad la de ser madre, sin estar preparada psicológicamente para enfrentar tal rol.
• Métodos anti conceptivos

Cesaria Angela Lubes Colella.08 de abril de 2014

Los métodos anticonceptivos son un conjunto de mecanismos, de actividades y de


decisiones realizados por el hombre, la mujer o la pareja, para impedir temporal o
definitivamente la concepción de un nuevo ser. Analizando la definición observamos, por lo
tanto, que los métodos anticonceptivos no son, en su esencia, un medio para ejercer un disfrute
sexual liberal, sin riesgos y sin compromisos, sino un instrumento a disposición de la pareja para
que ésta, de una manera responsable, consciente y honesta pueda tener los hijos que desee y
cuando los desee, de acuerdo a sus sentimientos, a sus creencias y a sus disposiciones
económicas.

Nos permiten planificar o decidir cuándo debemos concebir o traer al mundo un nuevo
ser, preparando con anticipación todo lo referente a el movimiento de un bebe económicamente
de un bebe.

• Enfermedades

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. 2008.

Se denomina enfermedad al proceso y a la fase que atraviesan los seres vivos cuando
padecen una afección que atenta contra su bienestar al modificar su condición ontológica de
salud. Esta situación puede desencadenarse por múltiples razones, ya sean de carácter intrínseco
o extrínseco al organismo con evidencias de enfermedad.

La mayoría de las enfermedades se den por falta de higiene en el cuerpo, en el ambiente


que rodea al humano. Si el agua, el aire, el suelo están contaminados ponen en vulnerabilidad a
las personas. La persona puede tener sus defensas altas que lo ayuden a defenderse de las
infecciones, pero aun así está en riesgo de enfermarse.

Aspectos Legales

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son más que leyes que sustentan de
forma legal el desarrollo del proyecto”. (p.25) . Destacando que las mismas pueden ser leyes,
reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema así lo amerite.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)


Artículo 102.- La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo
interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está
fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la
identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación
de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los
principios contenidos en esta Constitución y en la ley.

La educación es uno de los factores más influyentes para el avance y progreso de las
personas, sociedades y países, la cual ha adquirido mayor importancia debido a los cambios
científicos y tecnológicos acelerados que día a día surgen. Es necesaria en todos los sentidos, que
nos permite a los seres humanos a mejorar nuestro bienestar social, es decir, mejorar nuestra
calidad de vida, para acceder a mejores oportunidades de empleo, ya que en la actualidad como
es bien sabido que entre más estudios se tenga, se tiene mayor posibilidad a ascender a mejores
empleos mejores pagados, además cabe mencionar que en la actualidad, ya que si no tienes los
niveles básicos de estudios ya no anteriormente se pedía la el nivel secundaria y en la actualidad
ya se pide el nivel medio superior puedes obtener casi ningún empleo ya que , para fortalecer
nuestros valores y relaciones sociales. La importancia de la educación radica en ser mejores cada
día.

Artículo 3º La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la


personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad
democrática, justa y libre, basada la familia como célula fundamental y en la valorización del
trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación
social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la
tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las
naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. FALTA ANALISIS

Ley Orgánica de Educación, (2009)


Con respecto a la Ley Orgánica De Educación (2009), en su Art.13 establece lo siguiente:
La responsabilidad social y solidaridad constituyen principios básicos de la
formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del
Sistema Educativo.
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales y
privados de los niveles de educación básica general y media técnica del subsistema
de educación básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las
diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el
programa de estudio y de acuerdo con sus competencias, debe contribuir con el
desarrollo integral dela Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias, en
concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos
en la ley. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán
establecidas en el reglamento. (p.16). FALTA ANALISIS

Reglamento General De La Ley Orgánica De Educación, (2009)

Articulo 27.- Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título de
bachiller o de técnico medio, se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad
que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación impartirá las
orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta disposición. FALTA ANALISIS

Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolecente, (2007)

Artículo 30. Derecho a un nivel de vida adecuado. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este
derecho comprende, entre otros, el disfrute de:

a) Alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas de la


dietética, la higiene y la salud.

b) Vestido apropiado al clima y que proteja la salud.

c) Vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
FALTA ANALISIS

Reglamento de los Representantes y Estudiantes en Cumplir con Los Acuerdos de


Convivencia Escolar y Comunitario.
Artículo 32. Derecho a la Integridad Personal. Todos los niños y adolescentes tienen
derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad física, síquica y moral.
Parágrafo Primero: Los niños y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas
o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Parágrafo Segundo: El Estado, la familia y la
sociedad deben proteger a todos los niños y adolescentes contra cualquier forma de explotación,
maltratos, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. EL Estado debe
garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral a los niños y adolescentes que
hayan sufrido lesiones a su integridad personal.
FALTA ANALISIS

Ley Orgánica de la Salud, (2007)


Art. 3.- La salud es el completo estado de bienestar físico, mental y social y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades. Es un derecho humano inalienable, indivisible,
irrenunciable e intransigible, cuya protección y garantía es responsabilidad primordial del
Estado; y, el resultado de un proceso colectivo de interacción donde Estado, sociedad, familia e
individuos convergen para la construcción de ambientes, entornos y estilos de vida saludables.
FALTA ANALISIS

Etapa III
Metodología

Metodología

En este Capítulo se describe la metodología que será utilizada para realizar el trabajo
comunitario, Tamayo (1997) señala que “la metodología constituye la médula del plan, se refiere
a la descripción de las unidades de análisis, o de investigación, las técnicas de observación y
recolección de datos, los instrumentos, los procedimientos y las técnicas de análisis”. (p. 15).

A su vez, el Manual de trabajos de Grado de Especialización y maestría y tesis doctorales


de la UPEL (1998) dice que en: “La metodología de la investigación se describen los métodos,
técnicas y procedimientos aplicados de modo que el lector pueda tener una visión clara de lo que
se hizo, por qué y cómo se hizo” (p.16). Se inicia la presentación de la metodología describiendo
a continuación el nivel de la investigación, diseño de la investigación, y otros, lo que permite
determinar cómo se realizara el estudio, para responder al problema planteado, de acuerdo a sus
características.

• Nivel de la Investigación
Para clasificar una investigación es necesario considerar el problema planteado y
los objetivos que se pretenden alcanzar. De acuerdo con esto, existen diferentes
clasificaciones ideadas por los estudiosos del tema los cuales han seguido
determinados criterios, los cuales tiene que ver con la naturaleza y características del
estudio, así como el propósito y los fines establecidos.

Por otro lado, la investigación se ubica en un nivel de investigación descriptiva.


Arias, G. (1998) indica que la investigación es descriptiva porque: “Se busca obtener
información acerca del estado actual de los fenómenos, precisar la naturaleza de una
situación tal como existe en el momento del estudio. (p.46). Considerando este
enunciado, se puede establecer que la investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los estudios descriptivos medirán de forma independiente las
variables, y aun cuando no se hayan formulado hipótesis, las primeras aparecerán
enunciadas en los objetivos de la investigación. Se caracteriza por un diseño de
investigación planeado y estructurado.

• Diseño de la Investigación

Según el Manual de la Upel (2006) el diseño de investigación se refiere a: “la


explicación del modelo metodológico asumido”(p.27). Una de las etapas del proceso
de investigación más importante es la elaboración del diseño de investigación, el cual
se establece una vez especificado y aclarado lo que se pretende investigar, por lo
tanto, el diseño de investigación será la estrategia que adopte el investigador, para
responder al problema planteado. En tal sentido, Cristensen, citado por Hernández,
Fernández y Baptista (1991), define el termino diseño, como el “plan o estrategia
concebido para responder a las preguntas del investigador” (p.108). Es importante
señalar, que el diseño de investigación dependerá del tipo de estudio a realizar, debido
a que permite, al investigador obtener resultados del estudio sobre la base de los
objetivos, y responder a las interrogantes analizando el problema planteado. Según lo
antes expuesto, el diseño de investigación, es el no experimental, debido a que se
realizara sin control de variables, observando al problema como tal y como se
presenta en la realidad. Así lo afirma, Hernández, Fernández y Baptista (1991):

“la investigación no experimental es sistemática y empírica en la que las


variables independientes no se manipulan por que ya han sucedido. Las
inferencias sobre las relaciones, entre variables se realizan sin intervención
o influencia directa y dicha relaciones se observan tal y como se han dado
en su contexto natural” (p.191).
• Tipo de Investigación

Documental y de Campo

FALTA COMPLETAR

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