Volumen 01 | Número 01

Fecha: 02 FEBRERO DEL 2019

Vivimos en un mundo cada vez más digital en el que las nuevas tecnologías
están cambiando por completo nuestra manera de relacionarnos y
comunicarnos, de realizar nuestro trabajo, de acceder a nuevas oportunidades
profesionales y, por supuesto, de formarnos profesionalmente o de facilitar los
conocimientos a las nuevas generaciones de ‘nativos digitales’
“En un mundo cada vez más conectado, el desarrollo de aptitudes como
la memoria comienza a perder valor. Los docentes deben fomentar otras
aptitudes como la flexibilidad, el trabajo en equipo, la comprensión o la
creatividad. Todas ellas tendrán un mayor valor en el futuro que nos
aguarda”

¿QUE ES LA CULTURA DIGITAL?

Cuando hablamos del concepto Cultura Digital nos estamos refiriendo a un término
que va mucho más allá de su vertiente cultural y nos remite a una nueva manera de
relacionarnos en un mundo cada vez más digital y en en el que las nuevas tecnologías
se han convertido en protagonistas indiscutibles de nuestro día a día.

De esta manera, Cultura Digital se refiere a todo lo que tiene que ver con las nuevas
tecnologías y su incidencia en nuestra vida cotidiana. En este aspecto, cuando nos
referimos a Cultura Digital podemos establecer un paralelismo con la transformación
digital desde el punto de vista de las empresas: Un cambio de mentalidad que supone
pensar «en digital» a la hora de afrontar los procesos y mecanismos de toma de
decisiones y, por supuesto, en la relación con el exterior (clientes, proveedores, nuevas
vías de negocio y de comunicación…).

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Hermosa Del vasto, Paola., En este contexto, ¿qué cambios se están produciendo y qué sectores ya comienzan a
M. (2015, julio-
diciembre). Influencia de
desarrollar los postulados de esta Cultura Digital? La lista es extensa, ya que se refiere
las tecnologías de a todos los aspectos de nuestra sociedad, aunque de forma esquemática podemos
información y
comunicación (TIC) en el
señalar:
proceso enseñanza-
aprendizaje: una mejora
de las competencias
 EDUCACIÓN Y FORMACIÓN: Sin duda uno de los puntales de lo que ya
digitales. Rev. Cient. Gen. entendemos como Cultura Digital. Nuevos modelos de aprendizaje que apuestan
José María Córdova
13(16), 121-132.
por la presencia de redes sociales, metodologías basadas en la integración de
elementos audiovisuales (Flipped Classroom), la presencia de tecnologías como la
impresión 3-D, la programación, la robótica… En definitiva, el impulso de
las carreras y conocimientos STEM marcan el presente de millones de escolares y
hacen más necesaria que nunca una nueva Educación Digital tanto para alumnos
como para docentes.

 ECONOMÍA: Todo lo que tiene que ver con la Cultura Digital también tiene su
efecto en la Economía: nuevos modelos de consumidores, un cambio sustancial en
la comunicación tanto desde el punto de vista de los canales, como de la atención
y satisfacción de un nuevo modelo de demanda que precisa de nuevos productos y
aplicaciones que van a cambiar nuestra industriade manera imparable y que, cada
vez van a tener mucho más peso en el PIB de los países. De la misma manera, el
dinero tal y como lo conocemos puede dejar de tener valor en una sociedad
digitalizada en la que ya se ha abierto el debate ¿Es posible una sociedad sin dinero
en efectivo?

“ El sistema educativo actual es el resultado de varios siglos de transición

progresiva y exponencial. En la actualidad es necesario un cambio en las
metodologías y en los contenidos impartidos para poder afrontar con
garantías el complejo y diverso futuro que nos aguarda”.

Rivera, N. (2016). Del lápiz al
stylus: cómo la tecnología está
transformando la educación.
Recuperado de
https://hipertextual.com/especiales/t
ecnologia-en-educacion
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LA TRANSICIÓN DEL LAPIZ Y PAPEL POR
LAPTOPS, PORTATILES Y CELULARES
La llegada de los primeros productos tecnológicos a las escuelas data,
aproximadamente, de la segunda mitad del siglo XX. Las principales universidades
estadounidenses comenzaron a ofrecer en sus aulas —y de forma muy provisional—
ordenadores como el Apple I, dando así breves tomas de contacto a sus estudiantes.
Unas tomas de contacto que, obviamente, eran más frecuentes en instituciones
dedicadas a la enseñanza tecnológica.
No obstante, no fue hasta la década de los noventa cuando la tecnología comenzó a
tomar una mayor relevancia en las escuelas. El progresivo abaratamiento de los
ordenadores, la llegada de nuevos formatos multimedia como Microsoft PowerPoint y la
expansión de Internet como un método de comunicación universal abrieron por
completo las puertas a la tecnología en las escuelas.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
CIUDADANIA DE LA INFORMACIÓN Y LAS TIC
LADY JANE OLIVOS CRUZ
GINA PAOLA MANCERA GÓMEZ