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Seminario-Taller

Como escribir y publicar resultados científicos

Ph.D. Martha Trinidad Arias Peñaranda


Contenido

Proceso de Redacción Científica


• Aspectos fundamentales de la comunicación científica
• Estructura del artículo científico
• Técnicas para mejorar la elaboración de un artículo.

Publicación
Comunicación con el editor y los revisores.

Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación.


Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
La Ciencia y la Publicación
¿Cuál es la relación?
La investigación es crítica para el Intercambio del conocimiento
avance de la civilización, pero … entre los miembros la
no basta la investigación--- Hace
falta la comunicación científica comunidad de la ciencia
Para que esa comunicación pueda efectuarse

publicar las
reproducibilidad. investigaciones

Eso es lo que singulariza a la


ciencia y a la redacción Solo mediante la publicación, pueden
científica. verificar y transmitirse los nuevos
conocimientos científicos.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
El objetivo de la investigación científica es la publicación.
“Un experimento científico, por espectaculares que sean sus
resultados, no termina hasta que esos resultados se publican. De
hecho, la piedra angular de la ciencia se basa en la premisa
fundamental de que las investigaciones originales tienen que
publicarse”. Solo así pueden verificarse los nuevos conocimientos
científicos que conforman el bagaje de datos que llamamos
precisamente conocimiento científico.

Un investigador quizá sea el único, entre todos los que desempeñan


un oficio o profesión, que está obligado a presentar un informe escrito
de lo que hizo, por qué lo hizo, cómo lo hizo y lo que aprendió al
hacerlo.
Robert day, como escribir y publicar trabajos científicos
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

La tarea del investigador no termina cuando finaliza la fase de campo


de su experimento. El trabajo estará concluido cuando otros
investigadores puedan hacer uso de los resultados y de los métodos
empleados en la investigación.

A pesar de que uno de los objetivos principales de la investigación


es la publicación de los resultados, muchos científicos ignoran esta
responsabilidad.
Un experimento se ha completado, hasta
que los resultados son publicados y
entendidos.

Escribir es parte integral del proceso de


investigación
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Algunos científicos invierten años de arduo trabajo


coleccionando datos, y luego dejan perder los resultados por su
falta de interés en comunicarlos o se conforman con obtener
resultados y guardarlos en lugares donde no tienen acceso otros
investigadores interesados en el tema, haciendo inútil el
esfuerzo, tiempo y el dinero empleado en realizar la parte de
campo.

Conclusión:
el científico no solo tiene que “hacer” ciencia sino
también “escribirla”.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

La comunicación científica

Correspondencia privada, visitas a laboratorios,


Informal
seminarios, conferencias, reuniones, congresos

Formal Artículo en revista arbitrada e indizada


Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

La comunicación científica
Los resúmenes, tesis, actas de conferencias, informes, y otros tipos de
literatura científica no son considerados artículos científicos primarios.
Las actas de conferencias no son normalmente utilizadas para reportar
datos originales. Cuando se realiza, deben publicarse posteriormente
en revistas científicas, de otra forma la información puede ser ignorada
por la comunidad científica.

Al igual que las actas de conferencia, las presentaciones orales (o


“posters”) en reuniones científicas aunque estén acompañadas de
un resumen, aún uno extenso, no son consideradas literatura
científica primaria.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Esto se debe a que estas presentaciones no incluyen toda la
información con respecto a como se condujeron los experimentos
(Materiales y Métodos), y por lo general presentan datos preliminares.

En muchas ocasiones la literatura científica esta saturada de artículos


en actas de reuniones, resúmenes, informes y otros documentos que
no son accesibles a la mayoría de la comunidad científica.

Por eso existe el concepto de literatura científica


primaria versus literatura “gris”.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Redacción del informe

• Todo trabajo científico debe suministrar una información


objetiva y precisa.
• El lenguaje científico excluye la ambivalencia, imprecisión y
falta de rigor lógico.
• La redacción del informe debe tener en cuenta:
1. Propósitos del trabajo de investigación
2. Intereses específicos de los destinatarios concretos.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

LA REDACCIÓN CIENTÍFICA DEBE SER SENCILLA, DIRECTA Y PRECISA.


CLARIDAD Y SIMPLICIDAD
• Evitar el uso de terminología especializada.
• Exponer una o dos ideas por frase.
• No usar palabras rebuscadas que la gente no comprenda.
• Utilizar lo menos posible adjetivos y adverbios.
• Preferir las palabras que tienen sentido concreto.

BREVEDAD
• Usando el mínimo de palabras precisas para expresar una idea.
• Escribiendo frases cortas y párrafos breves.

SENTIDO DE LO PRÁCTICO
• Transformar los sustantivos abstractos en verbos.
• Preferir el verbo transitivo al intransitivo.
• La frase directa a la circunlocución.
• Lo corto a lo largo.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

EXIGENCIAS QUE DEBE CUMPLIR TODO INFORME


PROPIEDAD Y PERTINENCIA: debe ser conveniente al asunto estudiado,
según los objetivos que dieron origen, contemplando las expectativas de los
destinatarios.
UNIDAD Y TRANSICIÓN: cuanto diga debe estar relacionado con el estudio.
Un informe no puede ser un amontonamiento de ideas; es necesario que se
aprecien con claridad las diferentes partes y las relaciones de las mismas
con el conjunto del trabajo.
ORDEN Y PROGRESIÓN: las ideas deben desarrollarse de modo que los
razonamientos puedan derivarse unos de otros y que el conjunto del
discurso avance por aproximaciones sucesivas.
CONCISIÓN Y OBJETIVIDAD:la redacción debería ser sintética aunque
accesible sin apelar a estilos impropios. Debe ser serio y medido.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Qué es un artículo científico?
Reporte escrito y publicado que presenta resultados de investigación
“originales” a la comunidad científica, mas específicamente a los
científicos relacionados a su disciplina.

Exposición clara y convincente de un conocimiento resultado de la


investigación científica (método científico).
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Qué es un artículo científico?


“Una publicación científica primaria aceptable debe ser la primera
divulgación y contener información suficiente para que los colegas del
Autor puedan:
(1) evaluar las observaciones, (2) repetir los experimentos, y
(3) evaluar los procedimientos intelectuales.

Además, debe estar a la disposición de la comunidad científica sin


restricciones, y estar disponible para su examen periódico para ser
categorizado por uno de los servicios principales de catalogación
(‘indexing”) (Biological Abstracts, Chemical Abstracts, Index Medicus,
Excerpta Medica, Bibliography of Agriculture, Web of Science, etc).
R. Day 1998
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Qué es un artículo científico?


Para ser aceptable, un artículo científico primario debe ser una
presentación original que contenga suficiente información para
permitirle a otros en la comunidad científica el:

• examinar las observaciones presentadas,

• repetir los experimentos, y

• evaluar la contribución intelectual.

R. Day 1998
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Qué es un artículo científico?


La mayoría de los artículos científicos son publicados porque contribuyen
conocimientos nuevos.

La comunicación científica requiere no solo que los artículos sean recibidos,


sino también que sean entendidos por la audiencia a quien están dirigidos.

Cuando describimos algo por primera vez, como se hace típicamente en la


ciencia, la claridad del lenguaje es esencial.

Un buen articulo científico utiliza las palabras que comunican exactamente lo


que se quiere decir

Hay que escribir para el lector, si algo no se entiende no hay posibilidad de


aclaraciones.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

El artículo científico como medio


de la comunicación científica
Informa sobre un avance específico, identificable del
conocimiento

Reclama lo que es sustanciable (no especulado)

Es consistente desde el punto de vista de la lógica

Es reproducible

Da referencia a investigación previa

Está disponible para todos los científicos


Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

• El objetivo principal del artículo científico es diseminar los


resultados de la investigación a otros científicos.

• La publicación de artículos científicos constituye un signo de


orgullo para los investigadores.

• El investigador siente satisfacción de ver publicado el fruto de su


esfuerzo, gana prestigio, y se da a conocer ante la comunidad
científica.

• Por medio de publicaciones se pueden recibir reconocimientos


que aumentan su renombre.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
¿Para qué sirve el artículo científico?

Explica

Lo que se hizo
¿ Por qué se hizo?
¿ Cómo se hizo?
¿ Qué resultó de lo que se hizo?
¿ Qué significa lo que se hizo ?
Estructura del artículo científico

REGLAS DE UN ARTICULO CIENTIFICO?

Un articulo científico no es una obra aislada;


se apoya en documentos precedentes como contexto y punto de
Enunciar resultados
partida,
y enuncia resultados que a su vez
podrán ser sustento de documentos posteriores.

Los artículos propensos


Ser aarbitrado
ingresar en la literatura científica
pasan por un proceso de arbitraje, antes de ser aceptados.

La estructura de cada artículo, su lenguaje, etc., debe estar de acuerdo a


Responder
convenciones,a pautas
usos convencionales
y costumbres internacionales,
con las variantes aceptadas en cada campo de la ciencia y la tecnología
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
¿Qué no es un artículo científico?

Artículo de revisión
resume, analiza, evalúa, sintetiza información ya publicada

Comunicación en una conferencia o resumen de Reuniones


artículos de revisión acerca del trabajo de un grupo o informes
preliminares

Resumen ampliado
faltan los detalles sobre el experimento (no puede ser reproducido);
no es publicado en una revista primaria
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Aspectos a tener en cuenta a la hora de plantearse la
realización de un artículo científico en una revista:

● Qué se quiere transmitir


● Cómo se va a publicar
● Dónde (medio)
● Cuando debe comenzarse a escribir
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Qué se quiere transmitir


Recopilación de datos, elaboración de modelos y coordinación
de equipos /autores en caso de trabajos coordinados
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Cómo se va a publicar

News and Views


Dependiendo del tipo de
Brief report
conocimiento que se desee
transmitir (un descubrimiento,
Letter
un estudio, una recopilación,
etc.), el artículo se puede
Regular article
plantear en distintos formatos y
extensiones.
Review
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Cómo se va a publicar News and Views


Informan a los lectores no
especialistas sobre los nuevos
avances científicos.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Cómo se va a publicar
Están diseñados para investigación a pequeña Brief report
escala o investigación que está en las primeras
etapas de desarrollo. El proceso de revisión es igualmente
riguroso como para los artículos
regulares pero la tasa de aceptación es
Pueden incluir estudios preliminares que menor.
utilizan un diseño de investigación simple o un
pequeño tamaño de la muestra y que han
producido hallazgos iniciales que necesitan No son una versión corta de
mayor investigación . un artículo de investigación o
para publicar material de una
investigación que carece de
importancia , no es rigurosa o
no califica para un artículo de
investigación.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Cómo se va a publicar
No están destinados a permitir la Brief report
publicación de los resultados
incompletos o preliminares.
No pueden exceder Abstract
1.200 palabras de Introduction
texto - sin incluir el Methods - sufficiently informative to allow
resumen, leyendas reproduction of the data
de las figuras y A combined Results and Discussion section
referencias. Acknowledgements
Authorship Contributions
Los resúmenes no deben Disclosure of Conflicts of Interest
exceder las 200 palabras y deben References
ser un solo párrafo , sin Tables
subtítulos. Figure Legends
Figures
Sólo 2 figuras / tablas y 25
referencias pueden ser incluidos.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Cómo se va a publicar
Letter
Son breves informes de investigación original
se centran en un hallazgo excepcional cuya
importancia significa que va a ser de interés
para los científicos de otros campos

No exceden de 4 páginas y no tienen más


de 30 referencias. Comienzan con un
párrafo de aproximadamente 200 a 300 El resto del texto de 1.500 palabras. Cualquier
palabras, dirigidas a lectores de otras discusión al final del texto debe ser lo más
disciplinas. breve posible, no repetir material de resumen
/ introducción, para transmitir brevemente la
importancia general de la obra.
Las cartas suelen tener 3 o 4 pequeños (figuras
o tablas).
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Cómo se va a publicar
Review
Estructura del artículo – Secciones numeradas.

Divida su artículo en secciones claramente definidas


y numeradas. Las subsecciones deben ser
numeradas 1.1 (entonces 1.1.1, 1.1.2, ...), 1.2, etc.
(el resumen no se incluye en la sección de
numeración).

Cualquier inciso se puede dar un breve


encabezamiento. Cada título debería aparecer en su
propia línea separada.
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Regular article, Original article, Full Length Article,


Original Research Article.

I Introducción ¿Cuál fue el problema investigado y por qué?


M Métodos: ¿Cómo se hizo la investigación?
R Resultados: ¿Cuales fueron los hallazgos?
y
D Discusión: ¿Que significado o implicancia tiene los
resultados?
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

FOOD CHEMISTRY Review


Research papers áreas de actualidad, centra
Trabajos de investigación de larga en la literatura publicada en
duración originales que no hayan sido los cinco años anteriores , y
publicados anteriormente , excepto no debe exceder de 10.000
en una forma preliminar, no exceder palabras (6 tablas e
de 7.500 palabras y 6 tablas y ilustraciones ). No más de 80
gráficos. No más de 40 referencias. referencias.

Rapid communications - Trabajo de


investigación original, que informa un Short communications - hasta
importante resultado científico 3.000 palabras, puede ser de
encontrando con implicaciones carácter preliminar, pero que
significativas para la comunidad merece la publicación inmediata.
investigadora , designados por el No más de 30 referencias.
Editor
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Dónde (medio)
Índice de impacto y tipo de comunicación

El Factor de Impacto (FI o Impact Factor, IF) es uno de los indicadores bibliométricos más
utilizados. Los FI determinan anualmente la asignación de millones de euros en proyectos
de investigación, promociones académicas, incentivos, etc.

Es calculado por el Instituto de Información Científica


(ISI o Institute for Scientific Information), se publican
en Journal Citation Report (JCR).

Edición científica
(Science Citation Index, SCI) Edición de las ciencias sociales
(Social Science Citation Index, SSCI).
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Dónde (medio) Índice de impacto y tipo de comunicación

Cálculo del FI: El FI es el promedio de veces en los dos últimos años que los artículos
publicados en una determinada revista han sido citados por las otras revistas del JCR en
el año en curso.

Se calcula dividiendo el número de citas en el año en curso del JCR por el total de
artículos publicados en los dos años precedentes. Un FI de 1.0 significa que, de media, los
artículos publicados uno o dos años antes han sido citados una vez. Un FI de 2.5 significa
que han sido citados dos veces y media de media.

Ejemplo: FI en el año 2003 para la Revista X FI = A/ B


A = Número de veces en que los artículos publicados en el periodo 2001-2002 han sido
citados por las revistas a las que se les da seguimiento a lo largo del año 2003 = 298
B = Número de artículos publicados en el periodo 2001-2002 por la revista X = 66.

Factor de impacto 2003 = 298/66 = 4.515


Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Dónde (medio)
Aspectos fundamentales de la
comunicación científica

Cuando debe comenzarse a escribir

Lo antes posible una vez esté listo el


trabajo y la recopilación de datos

Quien, qué y cómo


Normalmente en inglés y muy claro
Estructura del artículo científico

Estructura del artículo científico


Estructura del artículo científico

Como se organiza un artículo científico ?


El formato IMRyD para escritos científicos

I Introducción ¿Cuál fue el problema investigado y por qué?


M Métodos: ¿Cómo se hizo la investigación?
R Resultados: ¿Cuales fueron los hallazgos?
y
D Discusión: ¿Que significado o implicancia tiene los
resultados?
Estructura del artículo científico

¿Cuáles son las ventajas del IMRYD?


Comunica los resultados de una investigación de una
manera sencilla y lógica.

Ahorra espacio y gastos.

Representa un índice de las principales partes del


manuscrito.

Ayuda al autor a organizar y escribir su texto.

Ofrece un mapa a directivos, árbitros y lectores.


Estructura del artículo científico
– Datos identificativos:
• Título
• Autor
• Filiación
– Datos analíticos
• Resumen (Abstract) Estructura final de un
• Palabras clave
artículo
– Texto principal
• Introducción
• Materiales
• Resultados
• Discusión
– Anexos
• Agradecimientos
• Bibliografía
Estructura del artículo científico

Algunos otros formatos

IRDyM (Introducción, Resultados, Discusión, y Métodos)

IMRDRD…(Introducción, Métodos, Resultado, Algo de Discusión,


Otro resultado, Más Discusión . . . )

Otros
Estructura del artículo científico

• El método IMRyD ha sido adoptado por la mayoría de las revistas


científicas por que es simple, lógico y a su vez provee rigidez
estructural y reduce el espacio utilizado.

• En adición, IMRyD ayuda a los editores y revisores a conducir su


trabajo, a los autores a escribir y a los lectores a entender.

• En ocasiones los Resultados y Discusión se combinan en una sección


llamada Resultados y Discusión.

• Esto suele hacerse cuando los resultados son altamente complejos o


proveen tal contraste que la discusión inmediata es requerida.
Estructura del artículo científico

• En algunas ocasiones, cuando se contrastan distintos métodos


como parte de la experimentación, los Materiales y Métodos se
combinan en una sección llamada Sección Experimental.

• Para determinar como organizar un artículo y que secciones


utilizar hay que consultar las “Instrucciones a los Autores”
que provee la revista.
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico

Título
Debe describir adecuadamente el
contenido del artículo con el
menor número posible de palabras
de forma que resulta comprensible
y localizable
Debe llamar la atención del lector
Búsqueda bibliográfica

Debe ser fiel a su contenido


Ej.: Efectos Qué? de Drogas erectógenas Cuáles?
Mas fiel a
su contenido: Efectos adversos de Inhibidores de PDE5
Estructura del artículo científico

El Título
•No debe incluir palabras redundantes, tales como “un estudio de”
•Debe ser lo suficientemente específico, pero no demasiado corto ni
demasiado largo
•No una oración (pero el orden de las palabras importa)
•Evitar subtítulos, siglas, títulos telegráficos e inespecíficos,
sobreexplicaciones, abreviaturas, nombres patentados, jerga,
terminología extraña

Regla de oro
Escribir el título en max 15 palabras que describan el
contenido del artículo en forma clara, exacta y concisa
Estructura del artículo científico

Autores
¿Qué es un autor?
Es aquel que contribuye sustancialmente
a la concepción general y a la ejecución de la
investigación
Consideraciones
Orden alfabético
Orden según autor principal
Inclusión del jefe o director del laboratorio
“Lista de lavandería”
Uniformidad—nombre y apellido
Títulos—sí o no
Estructura del artículo científico

Autores

Trabajo El que plantea o desarrolla


Original una hipótesis o un problema

Caso El que reconoce un fenómeno


clínico como raro o no descripto

Revisión El que interpreta y ensambla


de tema la literatura acumulada
53
Estructura del artículo científico

Por el sólo hecho de ser jefe de un Servicio


Para recompensar a un residente

Por sugerir que el o los autores trabajen sobre


un problema
Personal que realizo estudio
complementario
Por sugerir que se escriba una revisión
Para devolver favores
Por acuerdo entre partes
Estructura del artículo científico

Autores Reglas de oro


Anotar máximo 6 autores según el orden de importancia de su contribución
material significativa a la investigación.

Excluir colaboradores ocasionales o aquellos que por su posición jerárquica


solo facilitaron la investigación.

Debe incluirse a aquellos que hayan hecho una contribución intelectual


importante al trabajo
A menudo, se enlistan en orden de la más importante a la menos importante
contribución
El director del grupo de investigación a menudo se coloca en último lugar
Es importante escribir su nombre de la misma manera en cada artículo
55
Estructura del artículo científico

Filiació Reglas de oro


n
Identificar la institución o instituciones donde se realizó la
investigación

Incluir todos los datos que permitan la correspondencia a


otros autores e instituciones
Estructura del artículo científico

Resumen o Abstract: versión en miniatura del artículo

ES UNA DE LAS PARTES MAS IMPORTANTES


DE UN ARTICULO CIENTIFICO
qué se estudió? INTRODUCCIÓN
cómo se estudió? MATERIAL Y MÉTODO
Sintetiza cual fue el hallazgo? RESULTADOS
qué significan? CONCLUSION
Estructura del artículo científico

Resumen o Abstract

Reglas de oro
No incluye nada que no se presenta en el artículo

Entre 150 y 300 palabras en un solo párrafo ò


resumen estructurado de varios párrafos breves

Debe ser autónomo

Escrito en pretérito, de forma clara y sencilla


Estructura del artículo científico

Palabras Clave
3 a 10 palabras clave ayudan a poder encontrar temas relacionados
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
Review
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico
Introducción
Explica cuál es el problema, por qué se lleva a cabo la
investigación y qué se sabe de la materia antes de emprender la
investigación

Se proveen suficientes antecedentes para que


el lector pueda comprender y evaluar los resultados del estudio
sin necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre el tema

Se presenta el fundamento racional del estudio

Escrito en tiempo presente


Estructura del artículo científico
Introducción

Reglas de oro
Debe incluirse la problemática a tratar,
lo escrito por otros, el objetivo y la hipótesis

EL PROPOSITO
Debe considerar EL CONOCIMIENTO ACTUAL
LA IMPORTANCIA DEL TEMA
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico

Materiales y Métodos
Debe dar suficiente información para que los experimentos
puedan ser reproducidos por un colega competente
EXPLICA COMO SE HIZO LA INVESTIGACION

DEBE SER REPRODUCIBLE


SE REDACTA EN TIEMPO PASADO
MENCIONA PRUEBAS ESTADISTICAS EMPLEADAS
TODO LO MENCIONADO DEBE CONSTAR EN RESULTADOS
Y SER MENCIONADO EN LA DISCUSION
Estructura del artículo científico

Materiales y Métodos
Reglas de oro
Materiales Métodos
1. Especificaciones técnicas Responden a las preguntas ¿cómo? Y
2. Cantidades exactas ¿cuánto?
3. Procedencia o métodos de
preparación Se presentan en orden cronológico
4. Nombres genéricos (y no Tienen que ser exactos (la
comerciales) temperatura, el tiempo)
5. Animales, plantas, microorganismos
identificados exactamente
6. Características especiales—edad,
sexo, etc. Escrito en pretérito
7. Criterios de selección
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico

EL EPÍLOGO DE UNA
Resultados INVESTIGACIÓN ES MOSTRAR
LOS RESULTADOS

Los nuevos conocimientos que se aportan al mundo

Descripción amplia de los experimentos – panorama


general

Presentación de los datos representativos, digeridos,


discriminados

Pocas mediciones incluidas en el texto … extensas


mediciones en cuadros o gráficas … sin redundancias en
textos, gráficas y cuadros
Estructura del artículo científico

Resultados Reglas de oro


Presentar los resultados del estudio mencionando los
hallazgos relevantes (incluso los contrarios a la hipótesis),
incluyendo detalles suficientes para justificar la
conclusiones.

Deben ser claros y bien


detallados
Escrito en pretérito
Estructura del artículo científico

Discusión

EXPLICA LA IMPLICANCIA
DE LOS RESULTADOS HALLADOS
EN RELACION AL OBJETIVO

COMPARA LOS HALLAZGOS CON


LOS DE OTROS AUTORES
Estructura del artículo científico

Discusión
Reglas de oro
Muestra los relaciones existentes
entre los hechos observados

Expone la significación de los resultados—


consecuencias teóricas y aplicaciones prácticas

Extraer inferencias validas,


Se señalan excepciones, faltas de similitudes y diferencias con
correlación, aspectos no resueltos los resultados de otros
autores.
Estructura del artículo científico

Conclusión
PUEDE INCLUIRSE AL FINAL DE LA
DISCUSION

DEBE ESTAR RELACIONADA CON


LOS OBJETIVOS PLANTEADOS

Regla de oro
Establecer conclusiones infiriendo o deduciendo una
verdad, respondiendo a la pregunta de investigación
planteada en la introducción.
Estructura del artículo científico
Estructura del artículo científico

Agradecimientos
Reglas de oro
Cualquier ayuda técnica importante recibida y
provisión de equipo, cultivo u otros materiales

Ayuda financiera externa – subvenciones, contractos, becas

Personas que colaboraron en la redacción del


artículo o revisaron el manuscrito
Estructura del artículo científico

Referencias bibliográficas
Tres sistemas básicos:
nombre y año; numérico–alfabético; orden de mención

Se enumeran solo obras importantes y publicadas

Citar sólo artículos que haz leído

Se cotejan todas las partes de cada referencia contra la publicación original

Se abrevian los títulos de las revistas

Se hacen las referencias en el lugar de la frase a que se apliquen


Mencionar publicaciones recientes, salvo clásicos

79
Estructura del artículo científico

Referencias bibliográficas
Importancia de la exactitud. Contenido e información completa
(autores, año, revista, fuente…)

Usar el estilo de referencia de la revista a la que se somete el


artículo::
 En el cuerpo del texto y lista de referencias.
 Usa otros artículos de la revista como ejemplos

Los autores que citas podrían ser tus revisores, una mala cita no
hará gracia

Software para manejo de referencias


Estructura del artículo científico

Formatos variados para citas y referencias


Para las citas en el texto :
 La exactitud de las referencias es importante (Day
y Gastel, 2006).

Para la lista de referencias:


 Pineda D. 2003. Communication of science in
Colombia. Sci Ed 26:91-92.
 Pineda D. Communication of science in Colombia.
Sci Ed 2003;26:91-2. 81
Estructura del artículo científico

Colocación de las citas


Ambigua:
 La enfermedad ha sido reportada en humanos, perros,
conejos y en ardillas (Tuda and Gastel, 1997; Xie and
Lozano, 2008; Flores, 2002).
 Esta enfermedad ha sido reportada en humanos,
perros, conejos y ardillas.1,4,7
Clara:
 Esta enfermedad ha sido reportada en humanos (Tuda
and Gastel, 1997), perros (Xie and Lozano, 2008), y
conejos y ardillas (Flores, 2002).
 Esta enfermedad ha sido reportada en humanos,1
perros,4 conejos,7 y ardillas.7 82
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo
¿Cómo es la redacción científica?

Exponga sus hechos tan sencillamente como pueda,


incluso audazmente. Nadie espera flores de elocuencia ni
ornamentos literarios en un artículo de investigación.

R. B. McKERROW
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Estilo de redacción:
"El modo en que uno materializa sus pensamientos en forma
de palabras e imágenes."

1. Los informes técnicos tienen un estilo


propio: no son poesía, ni literatura

2. El objetivo es la transmisión eficaz de


información, no entretener al lector
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo
¿Cómo es la redacción científica?
Para ser efectiva,
la comunicación de nuevos resultados
científicos requiere…

Precisión, Claridad, brevedad

La regla de oro es:

“Contar cosas muy complicadas de manera


que parezcan muy sencillas, y no al revés.”
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
"decir lo que uno quiere decir".

Lo contrario a “preciso” es “vago”.

Se consigue:

(A) Eligiendo la palabra correcta.

(B) Eligiendo el grado de detalle correcto.


Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
Elegir la palabra correcta

No decir: Cuando se quiere decir:

Seguramente... Probablemente...
Se midió... Se estimó...
Demuestra... Sugiere, indica...
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
Grado de detalle

1) Grados crecientes de detalle:


- elegir el adecuado

Grado 1: La Agencia de Protección Ambiental ha reducido los máximos de


emisión en un 60%.
Grado 2: La Agencia de Protección Ambiental ha reducido los máximos de
emisión de 0,25 g/hp-h a 0,1 g/hp-h.
Grado 3: La Agencia de Protección Ambiental ha reducido los máximos de
emisión de 0,25 g/hp-h a 0,1 g/hp-h. Las sustancias incluyen los
hidrocarburos, el monóxido de carbono y los óxidos de nitrógeno. Todas
ellas se consideran contaminantes.
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
Grado de detalle

2) El grado de detalle depende de:

(a) El espacio disponible.


Menos espacio, menos detalle.

(b) El interés de la audiencia esperada por


cada nivel de detalle.
Menos interés, menos detalle.

(c) El nivel técnico de la audiencia.


Menos nivel, menos detalle.

(d) El propósito del documento.


Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo
Precisión
Situaciones en las que hay que meditar
sobre el grado de detalle adecuado

(para no pasarse):
Funcionamiento de aparatos

Procedimientos de cálculo

Funcionamiento de programas

Descripción de la empresa

(para no quedarse corto):

Fuentes de información
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
Grado de detalle: hace falta más
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión Grado de detalle: sobra

Nunca se escribe coma entre


el sujeto y el verbo
Técnicas para mejorar la elaboración
del artículo

Precisión
Grado de detalle: sobra
Técnicas para mejorar la elaboración del artículo
Claridad
La característica fundamental de la redacción científica es la claridad.

El éxito de la experimentación científica es el resultado de una mente


clara que aborda un problema eficazmente formulado y llega a unas
conclusiones claramente enunciadas.

Cuando se dice algo por primera vez, la claridad es esencial.

La mayoría de los artículos científicos publicados en revistas de


investigación básica se aceptan para su publicación precisamente
porque aportan realmente conocimientos científicos nuevos.

Por ello, nos debemos exigir una claridad absoluta en la redacción


científica.
Técnicas para mejorar la elaboración del artículo

La claridad
• El lenguaje de un artículo científico debe ser claro, simple, y bien
organizado.

• Al escribir, tener en cuenta que la audiencia incluye estudiantes,


científicos comenzando sus carreras profesionales, y otros
provenientes de disciplinas distintas a la nuestra.
• Evitar el uso de terminología especializada.
• Exponer una o dos ideas por frase.
• No usar palabras rebuscadas que la gente no comprenda.
• Utilizar lo menos posible adjetivos y adverbios.
• Preferir las palabras que tienen sentido concreto.
2. Claridad
Claridad: expresar el mensaje de modo que
sea fácilmente comprensible.
Lo contrario a “claro” es “confuso”, "ambiguo", "farragoso".

(A) Evitar la complejidad innecesaria.

- Palabras innecesariamente complejas.

- Frases innecesariamente complejas.


-- Frases demasiado largas.
-- Frases con demasiadas ideas.

(B) Evitar la ambigüedad.

- Ambigüedad en la elección de palabras.

- Ambigüedad en la sintaxis.

- Ambigüedad en la puntuación.
2. Claridad
Palabras innecesariamente complejas

Evitar tecnicismos innecesarios.


Definir las palabras técnicas poco habituales.

¡Ojo! No se escribe igual que se habla.

Un lenguaje claro NO es sinónimo de


un lenguaje coloquial.

El lenguaje coloquial no tiene por qué


ser ni claro ni preciso.
2. Claridad
Frases innecesariamente complejas:
la “frase-párrafo”

"Sin embargo, hoy en día, como consecuencia del abandono de la actividad


agraria
" Como y ganadera, las zonas
consecuencia abiertas
del actual con matorral,
abandono hábitat preferido
de la actividad por el
agraria y ganadera, las
conejo, se están con
zonas abiertas cerrando como
matorral, consecuencia
hábitat preferidodepor
la constante
el conejo, seregeneración
están cerrando.
de la cubierta vegetal, la cual se encuentra en proceso de degradación porque,
Esta matorralización
como hace disminuir
ya se ha mencionado la densidad
con anterioridad, de conejo
al cerrarse y también
el monte las
la densidad
poblaciones
de de los principales
conejo disminuye, pues éstedepredadores,
no encuentra laque regulabanadecuada
proporción las poblaciones
de
de ungulados.
matorral con zonas abiertas, lo que repercute en la disminución de las poblaciones
de
Enlos principales
ausencia predadores, los
de depredadores, cuales, acomo
y también su vez, regulan las poblaciones
consecuencia de
de su introducción
ungulados, que, en ausencia
con fines cinegéticos, de predadores
estos ungulados y, como
aumentan consecuencia de su
anormalmente.
introducción como especie de interés cinegético, aumentan de manera
La alta presión
incipiente, por herbivorismo
produciéndose una altaresultante
presión pordisminuye la diversidad
herbivorismo vegetal
en el medio, lo cual
y resulta en
disminuye un paisaje de
la diversidad dominado
especiespor zonas deconsituyendo
vegetales, monte muy cerrado
un territorio
que alternan
formado con pastizales
por zonas de monte de especies
muy cerrado,anuales
y zonasdedegran porte."formados
pastizales
por especies anuales de gran porte." El único punto
2. Claridad
¡Ojo con pasarse! La redacción “telegráfica”
tampoco es clara

La redacción
tiene que llegar
a unos mínimos.
3. Concisión y brevedad
Se logra usando la cantidad justa de palabras
para transmitir una idea, y no más.
Lo contrario a “conciso” es “verboso”.

(A) Eliminar las redundancias.


Redundancia.- Repetición innecesaria de palabras
dentro de una frase:
- es de color verde = es verde
- base fundamental = base
- descubrimiento novedoso = descubrimiento
3. Concisión
(B) Eliminar expresiones vacías
(añaden palabras pero no información)
- podría añadirse que...
- es notable que...
- el hecho de que...
- debe señalarse que...
- cabe destacar...
- no es menos cierto que...

fue
3. Concisión
(C) Reducir las frases a sus formas más simples
- en este momento = ahora
- tiene la capacidad = puede
- debido al hecho de que = porque
- no cabe duda de que = sin duda

Estudio del censo del buitre leonado en el Parque Nacional de los Picos de Europa
en 2007 y la evolución de los censos en el Parque Nacional de los Picos de Europa
en el periodo comprendido entre 1996-2007.

39 palabras 24 palabras

Evolución de la población del buitre leonado en el Parque Nacional de los


Picos de Europa entre 1996 y 2007. 20 palabras
Censos de buitre leonado en el Parque Nacional de los Picos de Europa
entre 1996 y 2007. 17 palabras
3. Concisión
Reducir las frases a sus formas más simples

“Repisa A: En el caso de los 4 pollos que se observaron en la visita del 30 de mayo


sólo se pudieron observar directamente a 3 de ellos. En concreto los nidos en los
que se observaron los pollos fueron los nidos A, C y D cuya localización se puede
observar en la figura 8. Respecto a estos 3 nidos se contabilizaron como 3 parejas
seguras ya que se observaron los pollos directamente.” 73 palabras

“Repisa A: De los 4 pollos observados en la visita del 30 de mayo sólo


permanecían 3 de ellos (nidos A, C y D; Fig. 8), lo cual implica 3 parejas
seguras.” 32 palabras
Otros rasgos de estilo: fluidez
La fluidez se consigue mediante
un uso adecuado de los párrafos.

La división en párrafos marca el ritmo del


relato.

Párrafos muy largos se hacen pesados.

Párrafos muy cortos restan fluidez.

Haced una división en párrafos CONSCIENTE


del ritmo que genera.
Fluidez
La división excesiva resta fluidez.

5 párrafos que podrían unirse en uno.


Tiempos verbales
Tiempo presente:
- Para hechos bien establecidos, afirmaciones
de validez general.

“El municipio de Fuenlabrada se sitúa en el Sur


de Madrid.”

Tiempo pasado:
- Para los resultados del propio trabajo, de modo
que se puedan distinguir de los hechos ya conocidos
previamente.

“El municipio de Fuenlabrada genera 20 toneladas de


residuos urbanos al día.”
“El municipio de Fuenlabrada generó 20 toneladas de
residuos urbanos al día.”
Tiempos verbales
Se desaconsejan los siguientes tiempos verbales:

Presente histórico (hablar en presente de sucesos pasados)

“El municipio de Fuenlabrada se funda en el siglo XVIII.”

Gerundio (no siempre incorrecto, pero a menudo poco


elegante)

“El municipio de Fuenlabrada generó 20 toneladas de


residuos urbanos al día, destacando la gran proporción
de plástico.”

Redacción alternativa: “El municipio de Fuenlabrada generó


20 toneladas de residuos urbanos al día, sobre todo plástico.”
¿1ª o 3ª persona?
Es una cuestión de gustos

“Consulté las estadísticas sobre residuos del Ayuntamiento


de Fuenlabrada correspondientes a los últimos 20 años.”
¿Demasiado informal?

“Se consultaron las estadísticas sobre residuos del


Ayuntamiento de Fuenlabrada correspondientes a los
últimos 20 años.”
¿Demasiado impersonal
y anticuado?

“El alumno consultó las estadísticas sobre residuos del


Ayuntamiento de Fuenlabrada correspondientes a los
últimos 20 años.”
¿Demasiado impersonal?
(Uso desaconsejable)
Citas bibliográficas en el texto
¿Formato directo o indirecto?
“El municipio de Fuenlabrada genera 20 toneladas de
residuos urbanos al día (Pérez, 2003).”

“Pese a las campañas realizadas, Pérez (2003) señala


que el municipio de Fuenlabrada sigue generando 20
toneladas de residuos urbanos al día.”

Formato directo poco elegante


“Según Pérez (2003), el municipio de Fuenlabrada genera
20 toneladas de residuos urbanos al día.”
Uso correcto términos técnicos
Escribir correctamente los nombres científicos

Los nombres
científicos NO
llevan tilde
No cometer
faltas de ortografía

El epíteto específico
SIEMPRE en minúscula

Siempre en cursiva
(o subrayados)

sp., spp., subsp.


no van en cursiva
Uso correcto términos técnicos
En castellano, coma decimal, no punto

Los símbolos Respetad los


no terminan con punto superíndices
(y subíndices)
Uso correcto del idioma
Errores gramaticales frecuentes
Singular Singular
x Correspondencia
sujeto-predicado
Nunca se escribe coma entre
el sujeto y el verbo
, Puntuación

Términos ingleses
en cursiva

Evitar los
anglicismos

Los meses del año se escriben en minúscula.


Uso correcto del idioma
Usad el corrector ortográfico de Word
Usad el Diccionario de la RAE (www.rae.es)
Usad la Ortografía de la RAE
Usad el Diccionario de Dudas de la Lengua Española, de
Manuel Seco (o el Diccionario Panhispánico de Dudas, en
www.rae.es)
Leed la "Guía práctica de escritura y redacción"
En adición la brevedad es preferible
por varias razones:
- Los lectores tienen poco tiempo para
leer

- Es mas fácil percibir un mensaje corto

- Publicar es costoso
• El mejor escrito científico es aquel
que transmite el mensaje utilizando
el menor numero de palabras
posibles.

• “La grandilocuencia no tienen


cabida en la escritura científica" .
i.e.,

Estilo novela o cuento:

Juan entrego su alma al creador del universo, amo y señor


de nuestras vidas el día en que los cristianos celebramos el
nacimiento del redentor Jesucristo, hijo de Dios. Su paso en
la vida terrenal termino en la ciudad conocida como la gran
manzana, la ciudad mas cosmopolita del mundo el mismo
día del ataque fatídico a las torres gemelas.

Estilo científico:

Juan murió el 25 de Diciembre del 2001 en Nueva York


En conclusión

1. Precisión
•`usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir.

2. Claridad-
• el texto se lee y se entiende fácilmente.

3. Brevedad
• incluir sólo información pertinente al contenido del artículo
• comunicar dicha información usando el menor número posible
de palabras.
2) Técnicas para mejorar la elaboración del artículo
3) Redacción correcta

Claridad y concisión

Uso correcto del lenguaje (inglés)

Tablas e imágenes (pies)

Convicción e interés (público)

Estrategia ante el editor y revisores.


REDACCION CIENTIFICA
Determinación de la audiencia: piense en el lector y oriente sus
pensamientos y palabras para la audiencia que haya
determinado.

Se recomienda redactar de forma simple usando la persona,


tiempo y voz adecuados

El documento científico no busca la creatividad literaria sino la correcta


comunicación de los resultados de un estudio o investigación
Claridad para una correcta comprensión

La característica fundamental de la redacción


científica es la CLARIDAD (Robert A. Day)

Por el contrario, suelen abundar:


– Adornos literarios
– Metáforas y otras figuras
– Expresiones idiomáticas

Dos claves: LENGUAJE y ORGANIZACION


Lenguaje científico
• Lenguaje apropiado, de significado indudable

• Transmitir el sentido con el menor número


posible de palabras
Terminología y nomenclatura
• Terminología y nomenclatura, aunque formen
parte del lenguaje científico, han de usarse
con mesura
• La nueva terminología debe ir acompañada de
una explicación sobre la derivación y
construcción del término. Siempre que no
exista otro término de uso común y teniendo
en cuenta la etimología, contenido semántico
y características mnemónicas
• Puede haber una sección de
Para cuestiones de estilo…

Manuales de estilo (Univ. de Navarra)


Centro de redacción (UPF)
Escritura científica (Fisterra.com)
La lectura y la escritura como prácticas académicas universitarias (Univ. Nac. De Luján)
Redacción de trabajos según el Manual de Estilo de la APA

Libros en el fondo de la Biblioteca: Manuales de estilo


Algunos principios de estilo

• PERSONA
– Yo/Nos : describir lo que el autor hizo
– Tu/Usted/Imperativo: para dar instrucciones
– 3ª persona: para describir lo que ocurrió

• TIEMPO:
– Pasado: describir observaciones, acciones concluidas o acciones específicas
– Presente: generalizaciones ya publicadas y de validez general

• VOZ
– Preferencia de la voz activa frente a la pasiva
Proceso de redacción
• Plantear una idea general de lo que se quiere
transmitir y una estructura de contenidos.
• No es necesario comenzar por la introducción.
• Comenzar por la sección más fácil.
• Conforme se avanza en la escritura, se avanza
en seguridad y las secciones más difíciles se
convierten en retos superables
abreviaturas y símbolos

Usar las menos posibles: la mayoría de las revistas suelen no aceptarlas, salvo las
ordinarias y las del SI

Procurar dar todos los datos que contribuyan a la comprensión del artículo (explicar
símbolos y abreviaturas)
Definirlas la primera vez: escribir primero desarrollado – luego indicar la abreviatura

Abreviaturas poco corrientes dificultan la lectura (especialmente cuando no es la


lengua materna del lector)

No usar nunca en título ni resumen

Necesidad de incluir tabla de abreviaturas y símbolos utilizados


Notas a pie de página
ISO 215 considera que deben ser excepcionales,
siempre que san textos adicionales y nunca
referencias bibliográficas.
Sumario
• Relación de las partes que componen el
documento: ayuda al lector para localizar la
información.
• Función descriptiva mas que recuperativa,
pero también se puede convertir en elemento
de recuperación:
– Terminología controlada
– Expresión completa de cada parte
• Se debe anteponer al desarrollo
Necesitamos ser mejores comunicadores
 Todos los profesionales necesitamos mejorar nuestras
habilidades de comunicación
 Esencial para comunicar conocimiento

 Tu carta de presentación

 ¿Qué quieres decir?


 Mensaje: informar o persuadir
 ¿A quién quieres decírselo?
 Auditorio: profesionales, estudiantes, público
 ¿ Cómo vas a decírselo?
 Artículo, poster, presentación oral
 Medio escrito o electrónico
131
Comunicación satisfactoria

Se basa en:
 Escuchar lo que otros dicen
 Búsqueda bibliográfica

 Prepararnos antes de hablar o escribir


 Mensaje, estructura, claridad

 Ofrecer retroalimentación concreta y positiva


 Revisiones, comentarios, cartas

132
Tipos de mensaje
Tu objetivo es ...
Informar
 Resultados de investigación
 Problemas, experiencias
 Reglas o estatuto

Persuadir o convencer
 Cambio de opinión
 Compra de equipo/insumos
 Uso de algún servicio
133
Tipo de escrito

Artículo
Solicitud de financimiento
Reporte de resultados
Presentación oral con apoyo de power point
Tesis
Currículum vitae

134
Escribir es un proceso creativo
• Es una herramienta del
pensamiento.
“Escribo para averiguar lo que
pienso” Stephen King
Escribir
• “Más que escribir sólo para registrar
tus ideas, confía en tu escritura para
revelártelas”. Idea

• Tu entendimiento sobre un tema


mejora al escribir sobre él

• “Encárgate del proceso, y el


producto se encargará de él mismo”

135
Registra tus ideas cuando lleguen

No podemos forzar las ideas creativas, pero si podemos


asegurarnos de registrarlas cuando nos llegan.
Ten a la mano material para escribirla o grabarla.
Interrumpe lo que estés haciendo para notar una buena idea.
Mantente alerta, cuando llegue la inspiración estarás preparado
para recibirla = sensibilizado

Practica tu redacción
Escribe las ideas que tuviste y las que van tomando forma
Revisa el significado, el énfasis y la claridad
Agudiza tus habilidades al escribir para que puedas registrar tu
ideas y enfocarlas

136
Separa el proceso de redacción

Intuición …. Creación de ideas


Partes
Edición .... Clarificar ideas

 No permitas que detalles de edición te


detengan cuando estas PENSANDO

 Edita después
137
Redactar es un ciclo
• Evita el “síndrome del borrador
perfecto”
• Piensa, escribe, refina, revisa
..... y repite hasta mejorar tus
Piensa Escribe
ideas y hacer más claro tu
mensaje.
• Una buena redacción es
principalmente un asunto de
correcciones repetidas
Revisa Refina
Tu trabajo como escritor es
hacer tu documento tan
claro como sea posible
138
Vence el bloqueo mental: 5 tips

1. Prepárate una bebida, camina: salte del conflicto.

2. Sé amable contigo mismo: Juzga lo que escribiste al final

3. Regresa al inicio: qué es lo que tratas de decir, una idea precisa y


para quién escribes

4. Piénsalo otra vez: Lluvia de ideas. 5 min para preguntas sobre


tu trabajo; un nuevo plan.

5. Escribe otra vez: Apártate 20’ en un lugar tranquilo con tu plan y


y escribe. Los detalles después.
139
Preparándonos para escribir

Usa artículos publicados como modelos


Obten y revisa las instrucciones
De ser posible adquiere un manual de estilo
Mientras reúnes contenido, escribe las ideas que se te
ocurran
Enlista aquellos puntos que va a defender.
Elabora un esquema de ideas
Si no puedes formular ideas, dedícate temporalmente a
otra actividad
140
Escribiendo el manuscrito
• Aparta horas específicas para escribir.
• Inicia con la sección que te parezca más fácil.
– Orden práctico para redacción de artículos:
Métodos, resultados, discusión, introducción.
• No interrumpas la escritura para resolver
pequeños detalles.
• Frecuentemente no hay “un modo correcto”
para escribir sino más bien una serie de
problemas con más de una solución.

141
Reglas elementales de composición
Strunk

1. Escoge el diseño apropiado y apégate a él


2. Haz del párrafo la unidad de composición.
3. Usa la voz activa. No abuses de la voz pasiva.
4. Haz las oraciones en forma positiva.
5. Usa lenguaje concreto, específico y definitivo

142
Usa la voz activa
Voz activa: Algo o alguien realiza la acción de un verbo.
 El orden usual es: Sujeto ---- verbo ---- objeto
 Da a la redacción energía y fuerza. Más corto

Voz pasiva: Empiezan con el objeto


 Orden: Objeto ------verbo ---- sujeto
 Entorpece la comprensión. Más largo

Activa: El Dr. Torres escribió la sección de Métodos


Pasiva: La sección de Métodos fue escrita por el Dr. Torres

143
Reglas elementales de
composición
Strunk
6. Omite palabras innecesarias.
7. Evita una sucesión de oraciones dispersas.
8. Expresa ideas coordinadas en forma similar =
paralelismo
9. En resúmenes limítate a un tiempo.
10. Coloca las palabras que dan énfasis al final de la
oración.

144
Usa palabras cortas cuando sea posible

realizar hacer
un número limitado uno
una cantidad abrumadora la mayoría
en un futuro cercano pronto
es de la opinión cree
hace una aseveración diciendo dice
hace un ajuste en ajusta
en este punto del tiempo ahora
es en violación de viola
en el evento de si
en gran extensión extensamente
toma en consideración considera
145
Omite palabras innecesarias

Incorrecto Correcto

… la pregunta es si …… si …
… no hay duda más que esa … sin duda
Usado para propósitos Usado como combustible
de combustible
El es un hombre que … El
De manera precipitada Precipitadamente
Este es un tema que …. Este tema
Su historia es una extraña Su historia es extraña
La razón por la que es que Porque

146
Usa lenguaje concreto,
definitivo, específico.
Se capta y mantiene mejor la atención del lector.
Usa palabras que evocan imágenes.
Prefiere
 lo específico a lo general,
 lo definido a lo vago,
 lo concreto a lo abstracto

No: Se estableció un periodo de mortalidad


desfavorable.
Sí: La mortalidad por infecciones nosocomiales esa
semana fue de 20%. 147
Lenguaje concreto, específico

“ No es raro para pacientes que se somenten a


este procedimiento sufrir importantes cefaleas ”

Se puede mejorar
“ Con frecuencia los pacientes que se someten al
procedimiento …”

Más específico
“ La mitad de los pacientes que se someten al
procedimiento sufren cefaleas ... ”
148
Otras reglas y sugerencias

Encabezados y subtítulos = organiza el texto


Usa verbos activos
Oraciones cortas. Evita oraciones largas y confusas.
Palabras cortas. Evita palabrería y redundancia
No ofender
No usar abreviaciones, o limitarlas al máximo
Usar listas
Usar gráficas

149
A, B, C de la oración

A: Afirmar
B: suBordinar
C: Coordinar

150
Ideas para reescribir oraciones

Reescribe cada oración hasta que puedas identificar


fácilmente la forma A (afirmación), B (subordinada), o C
(coordinada). Esto evita redundancia, sintaxis confusa
y errores de puntuación.

Circula los sujetos principales y subraya los verbos o


frases verbales para ayudarte a notar si la oración
afirma, subordina o coordina. Considera romper
oraciones largas y variar la forma de oración que usas.

151
Tres versiones de las
oraciones más importantes

Reescribe oraciones importantes (o difíciles) en tres


versiones. Remplaza la original con la mejor de las tres.
Practica parafrasear, centra tu atención en buscar
claridad.

152
A: Afirmación
Oraciones simples de una parte con un sujeto y un verbo
principal.
Definen, declaran claramente.

Los médicos tratan pacientes

Los clínicos conocen, entrevistan, valoran


,consideran, diagnostican, y tratan toda clase de pacientes en
una sorprendente variedad de contextos en estos días.

Too many overzealous scientific writers use


obfuscating technical terminology when straightforward words
will do.

153
B. SuBordinar
En oraciones subordinadas de dos partes, la parte principal de la
idea (con su propio sujeto + verbo) esta condicionado o
subordinado a la otra.

Separa estas partes desiguales con una coma

Son señales de subordinación:


 Frases introductorias, frases y palabras que subordinan:
 Although: aunque, a pesar de que
 Because: porque, debido a
 When: cuando
 Given that: dado que

154
¿Cuál parte de la oración puede
mantenerse sola y cuál no?
Aunque los clínicos principalmente tratan
pacientes, ellos también hacen investigación

Cuando sobrecargamos a nuestro personal con


demasiado trabajo, los síntomas relacionados al
estrés empiezan a aparecer en todos los
departamentos del hospital.

Nexo que indica subordinación


155
C. Coordinar

Oraciones de dos partes coordinadas comparan o contrastan,


ambas mitades de la idea de la oración tienen igual importancia.

Ambas partes tienen un sujeto y un verbo

Se unen mediante
 una coma,
 una conjunción
 Y
 pero,
 así que
 un punto y coma.

156
Y, coma (conjunción), punto y coma

Los clínicos dan el tratamiento, y los pacientes


se mejoran.

Clinicians use different methods of treatment,


patients improve at various rates.

157
Composición

Reescribe cada oración hasta que puedas identificar


fácilmente la forma A (afirmación), B (subordinación), o
C (coordinación).

Reescribe oraciones importantes (o difíciles) en tres


versiones. Remplaza la original con la mejor de las tres.
Practica parafrasear, centra tu atención en buscar
claridad.

158
Palabras de transición.
Señales de discurso.
Tener una lista a la mano.
Tipos
 Adición
 Comparación
 Contraste
 De lugar,
 Tiempo
 Resumen, finalizar
Evitar la repetición
159
Ética: plataforma para la redacción científica
• Autenticidad: NO falsificar
• Precisión: Datos completos, estadística adecuada
• Originalidad: No republicar los mismos hallazgos, no
presentar lo mismo en +1 revista, ni dividir en reportitos

• Créditos
– Citar fuentes de información e ideas (↑ credibilidad)
– Evitar el exceso de palabras de otros autores
• Cita literal: usar comillas o sangría
• Redactar con palabras propias las ideas
• Hacer listado de las fuentes cuando copies o tomes notas
• Declarar conflictos de interés
163
Revisiones

Primero: Revisión personal

1. Contenido.
 Mensaje, Organización del texto
2. Estilo: MENOS ES MÁS
3. Ortografía, gramática y puntuación
 Automática – no es totalmente
confiable
 Agrandar presentación en monitor
 En reversa 164
Preguntas a considerar
en una corrección

• ¿El manuscrito contiene todo lo que debería?


• ¿ Contiene algo que NO debería?
• ¿ Toda la información es exacta?
• ¿ El contenido es consistente en general?
• ¿ Está todo lógicamente organizado?
• ¿ Está todo claramente redactado?

165
Preguntas a considerar en una corrección

• ¿ Se expresan las ideas de forma breve,


sencilla y directa? ¿son concisas?
• ¿ Son correctas la gramática, ortografía, y
puntuación? ¿Hay buen uso de palabras de
principio a fin?
• ¿ Todas las tablas y figuras están bien
diseñadas?
• ¿ El manuscrito cumple con las instrucciones?

166
Retroalimentación

Segundo: ¿Quién puede ser mi revisor?

Busca al lector – revisor más objetivo.


 En quien confíes
 Familiarizado con el contenido
 Que te diga lo que REALMENTE piensa.
 Tiempo disponible, establecer fecha de entrega

Acelerar el proceso
 Revisión por partes
 Insistir en revisión de contenido, no de forma

Facilita su trabajo: doble espacio, tamaño de letra 14 -12 puntos,


márgenes amplios para comentarios
Comprende que los lectores de tu trabajo quieren que tengas
éxito. Crítica constructiva 167
Corrigiendo su trabajo

Evita la tentación de continuar corrigiendo


tu escrito en forma indefinida.

“Lo perfecto es enemigo de lo práctico.”

168
Errores más comunes al
redactar / publicar
Texto sin estructura
Falta claridad en el mensaje
Oraciones largas
Palabras innecesarias y rebuscadas
No seguir las instrucciones / formato específico
Falta de cohesión-conexión en el párrafo y entre
párrafos
Conclusiones que no pueden obtenerse –generalizarse
a partir de los datos
169
Divulgación

Documentos
 Personas que requiren la información
 Lista de distribución
 Prensa – lenguaje inapropiado – información clave

Artículos
Escoger la revista incorrecta
 No les interesa nuestra área o el tema específico
 Nuestros datos tienen un contexto local, poco generalizable
 Estándar de calidad muy alto
Revista correcta
 Resultados incompletos, análisis parcial
 Artículos recientes publicados sobre el mismo tema.
 No seguir instrucciones / formato
170
¿Por qué no se aceptan los
manuscritos para publicación?
1. Selección de revista equivocada
2. Formato incorrecto para la revista
3. No sigue las instrucciones de autor
4. Fallas al revisar y volver a someter después de la
revisión de pares
5. Fallas para escribir/ volver a someter el manuscrito
completo después de la presentación de un abstract
6. Información innecesaria en la discusión

Pierson DJ. Top 10 reasons why manuscripts are not accepted for publication. Respiratory Care 2004; 49-10.
Wainberg, Katabira. Publish or perish. AIDS Conference, Mexico 2008 171
Razones para
rechazar un artículo Solución
No examina un tema Piensa en el auditorio
científico importante
Búsqueda exhaustiva
No fue original de información

No prueba la Revisa el diseño, tu


hipótesis del autor investigación y tu texto

Está tan mal escrito Organiza el texto y sigue


que es incomprensible normas básicas de
gramática y composición.172
Otras razones para rechazar un artículo:
diseño y metodología

 Se debió usar un diseño diferente o el diseño es pobre


 Dificultades prácticas (reclutamiento) comprometen el
protocolo original de estudio
 El tamaño de muestra es muy pequeño
 Descripción inadecuada de los métodos
 Estudio mal controlado
 Análisis estadístico es incorrecto o inapropiado
 Reporte de resultados subóptimo
 Conclusiones injustificadas de sus datos
 Conflicto de interes, sesgo
173
Proceso de publicación

Correspondencia
 Elementos indispensables
 Fecha, cargos, nombres correctos, datos para contactar
 Mensaje claro, conciso
 Resalta los méritos de tu investigación (novedad,
llena un hueco específico de conocimiento, diseño
robusto, población no estudiada, resultados
obtenidos).
 Despedida de acuerdo a lo esperado

174
En el proceso

Envío del documento con carta/correo de presentación


 IMPORTANTE SEGUIR LAS INSTRUCCIONES Y FORMATOS
Respuesta del editor
 Rechazo definitivo: atiende la sugerencias, cambia de revista
 Aceptación condicional: atiende las sugerencias, vuelve a someter
 Aceptación con cambios mínimos
Carta de respuesta al editor
 Responder cuanto antes, en los formatos establecidos
 Responder y explicar cada punto - respaldos
 Sin ofender ni tomar nada personal
 ¡No desistir!
175
Conclusiones

Escribir bien es esencial para comunicarnos


Es una habilidad que se mejora practicando
Existen consejos prácticos para mejorar nuestra
redacción y hacer más ameno el proceso
Lo más importante es no desistir y seguir
practicando

176
4) Comunicación con el editor y los revisores

Estrategia ante el editor y revisores:

Objetivo: aceptación del artículo para su publicación

“Justification letter” al editor

Contestación razonada a los revisores


4) Comunicación con el editor y los revisores
Estrategia ante el editor y revisores:
Objetivo: aceptación del artículo para su publicación
4) Comunicación con el editor y los revisores

Estrategia ante el editor y revisores:

“Justification letter” al editor

Convencer al editor de la relevancia del trabajo

Hechos que lo hacen meritorio

Posible en impacto en areas propias y afines


(multidisciplinariedad)

Brevedad; comunicación muy directa

No abusar del paramount; interesting; unique; first


time; important
4) Comunicación con el editor y los revisores
Estrategia ante el editor y revisores:
Contestación razonada a los revisores

A tener en cuenta:

Agradecer la crítica y aportaciones de los revisores al manuscrito

Evítese razonar confrontando la palabra de uno frente a la del otro

Revatir los argumentos del revisor con referencias concretas

Si hubiese que rectificar dando la razón al revisor, reconózcase el


error incorporando las modificaciones sugeridas por el revisor…

….. y matícese la importancia de la rectificación en la mejora,


calidad y entendimiento del artículo.
Publicación
Comunicación
Publicación
con el editor y los
Comunicación con el editor y los revisores.
revisores.Reflexiones sobre la ética del científico en la
publicación.
Reflexiones sobre la ética del científico
en la publicación.
El proceso de selección

Recibo
Lectura
Decisión inmediata

No Sí
Aviso
Aceptación Revisión
Inmediata por pares

No Sí Aceptación
condicional

No Sí
Qué es un artículo científico?
• Los autores tienen que tener en cuenta
aspectos de “derecho de autor” y de
originalidad del material al publicar en una
revista científica.


“Cómo Presentar un Abstract en un
Congreso "
EL ABSTRACT DEBE LLEGAR:

1. EN TIEMPO (DEADLINE)

2. EN FORMA (REGLAMENTO Y ESTRUCTURA)

Abstracts
REGLAMENTO PARA EL ENVIO DE RESUMENES
AL VIII CONGRESO DE SLAIS
TENER EN Los resúmenes sólo podrán enviarse a través
CUENTA de la página Web www.slais2005.org
Fecha límite para el envío de resúmenes: 31
de agosto de 2005 (IMPRORROGABLE)
ABSTRACT
Es la síntesis de una producción científica
Es el resumen reglado de un trabajo científico
Es una forma breve de una comunicación científica
NO ES UN RESUMEN “DE COMPROMISO” PARA
LLEGAR A TIEMPO CON EL DEADLINE
NO ES UN CONGLOMERADO DE DATOS PARA
MOSTRAR “TODO” LO QUE UNO HACE
NO ES UN ANTICIPO DE LO QUE SE VA A LEER
DURANTE LA PRESENTACION
Como parte de un artículo
ABSTRACT
Como resumen para comunicar
datos originales Ej.: congreso

Sistema
IMRYD
Abstracts
REGLAMENTO PARA EL ENVIO DE RESUMENES AL VIII CONGRESO DE SLAIS
Los resúmenes sólo podrán enviarse a través de la página Web www.slais2005.org
Fecha límite para el envío de resúmenes: 31 de agosto de 2005 (IMPRORROGABLE)
Los resúmenes podrán enviarse únicamente a través de la página web del congreso www.slais2005.org. En caso de estar interesado en presentar su trabajo a
El resumen no debe haber sido publicado o presentado en otra Reunión Científica Internacional.
premio consulte el Reglamento para la Presentación de Trabajos a Premio.
Los resúmenes deberán prepararse en inglés, español o portugués y estarán sujetos a la aceptación del Comité Científico.
Estructura del resumen:
Los temas de los trabajos que se presenten deben estar relacionados con la Salud Sexual y las Disfunciones Sexuales
El resumen no debe haber sido publicado o presentado en otra Reunión Científica Internacional.
Introducción / Objetivo Estructura del resumen:
Introducción / Objetivo
Los resúmenes deben describirMateriales y Método
adecuadamente los objetivos y resultados
Materiales y Método
Resultados
Resultados
de tal manera que puedan ser evaluados por el Comité Científico del Congreso.
Conclusiones
Los resúmenes deben describir adecuadamente los objetivos y resultados de tal manera que puedan ser evaluados por el Comité Científico del Congreso
Conclusiones
Deben ser utilizadas las abreviaturas standard.
Deben ser utilizadas las abreviaturas standard.
NO SE ACEPTARAN RESUMENES EN DONDE NO CONSTEN RESULTADOS
Todos los resúmenes aceptados, en inglés, español o portugués, serán publicados en el LIBRO DE RESÚMENES DEL CONGRESO.
Los resúmenes, en inglés, aceptados serán publicados en un suplemento de “The Journal of Sexual Medicine” (JSM). Los autores de los resúmenes en español o
portugués aceptados, que deseen que el mismo sea publicado en un suplemento de “The Journal of Sexual Medicine” (JSM) deberán enviar el resumen en inglés
dentro de los 30 días de recibida la notificación de su aceptación.
Los resúmenes serán publicados tal como sean recibidos, por lo tanto se recomienda controlar los textos para evitar errores de tipeo u ortografía.
No serán aceptadas correcciones de los resúmenes que ya hayan sido enviados y recibidos por SLAIS.
NO SE ACEPTARAN RESUMENES EN DONDE NO CONSTEN RESULTADOS
No se aceptarán trabajos por e-mail, por correo ni por fax.
Al menos uno de los autores del trabajo aceptado deberá estar inscripto al congreso. En caso de no hacerlo y sin excepciones el trabajo no será publicado.
No se acepta más de dos trabajos por autor, sin que haya límites para participar como co-autor.
Todos los campos requeridos en el formulario de envío de resúmenes deberán ser completados (Ej. Título, Autores, e-mail de contacto etc.)
No podrán utilizarse abreviaturas en el título del resumen.
Todos los RESUMENES serán evaluados por el COMITÉ CIENTIFICO según un sistema de ciego, por lo que no deberán incluirse en el campo de texto del resumen:
título, autor o institución que pueda dar lugar a la identificación del origen del trabajo.
El resumen no podrá exceder los 2000 caracteres, que incluyen los espacios (aproximadamente 300 palabras.)
El Comité Científico podrá modificar el formato de presentación elegido por los autores (oral, poster moderado o no moderado) de acuerdo con los criterios de
disponibilidad de salones y calidad científica.
El autor recibirá una constancia de recepción del trabajo y antes del 1ro. de octubre una constancia de rechazo o aceptación, y en este caso con la modalidad de
presentación. Todos los autores de los trabajos aceptados deberán cumplir con el punto 11 del presente reglamento antes del día 15 de octubre de 2005.
Los resúmenes que no cumplan con todos estos requisitos no serán aceptados.
Por cualquier consulta sobre el presente reglamento diríjase a info@slais2005.org.
Características Generales de un
Buen Abstract
DEBE PERMITIR AL LECTOR IDENTIFICAR, EN FORMA RÁPIDA Y PRECISA, EL
CONTENIDO BÁSICO DEL TRABAJO

NO DEBE TENER MÁS DE 250-300 PALABRAS Y DEBE


REDACTARSE EN TIEMPO PASADO, EXCEPTUANDO EL
ÚLTIMO PÁRRAFO O FRASE CONCLUYENTE

TODA LA INFORMACIÓN O CONCLUSIÓN


DEBE ESTAR PRESENTE EN EL TEXTO

NO DEBE CITAR REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DEBE QUEDAR BIEN CLARO EL PROBLEMA QUE SE


INVESTIGA Y EL OBJETIVO DEL MISMO
Errores más frecuentes
NO PLANTEAR CLARAMENTE EL OBJETIVO

SER DEMASIADO LARGO, DETALLADO Y CONFUSO

CONCLUSIONES QUE NO SE JUSTIFICAN


AL NO APOYARSE EN LOS RESULTADOS

LA REPETICIÓN DE LOS RESULTADOS EN LAS CONCLUSIONES

INCLUIR MATERIAL Y METODO EN RESULTADOS O VICEVERSA

CONCLUSIONES QUE NADA TIENEN QUE VER CON EL OBJETIVO

RELATO FILOSOFICO-CIENTÍFICO DE UN TEMA

PLANTEO DE LOS RESULTADOS A FUTURO


CAUSAS DE DECLINACION DE ABSTRACTS EN
UN CONGRESO MUNDIAL DE MEDICINA SEXUAL
Bechara, 2006. Datos no publicados

Objetivo: Evaluar el porcentaje de abstracts rechazados y los


principales motivos de declinación durante el XI Congreso
Mundial de la Sociedad Internacional de Medicina Sexual.

Material y Método. Se analizaron los resultados de la revisión


realizada para el arbitraje de 410 abstracts presentados para
el XI Congreso Mundial organizado por la Sociedad
Internacional de Medicina Sexual realizado en Buenos Aires,
Argentina en Octubre de 2004. Se accedió a la grilla de
opinión de los revisores asignados para cada resumen y se
evaluaron los motivos manifiestos del rechazo
CAUSAS DE DECLINACION DE ABSTRACTS EN
UN CONGRESO MUNDIAL DE MEDICINA SEXUAL

Resultados: De los 410 abstracts presentados fueron


rechazados 37 (9,2 %). Los motivos de rechazo fueron:
discordancia de objetivo, resultados y conclusiones: 14 (38
%), sin resultados: 10 (27 %), pobre calidad científica: 4 (11
%), tema no adecuado para el congreso 4 (11 %), otros (sin
objetivo, sin conclusiones, repetidos, etc.) 5 (13 %).
Conclusiones. El porcentaje de abstracs rechazados durante el
XI Congreso Mundial de Medicina Sexual fue del 9,2%.
Las causas mas frecuentes de rechazo estuvieron relacionadas
con la discordancia entre objetivo y conclusiones y la ausencia
de resultados.
Key words: Abstracts, Redacción Científica. Artículo científico
Algunos Ejemplos
TRATAMIENTO DE LA EYACULACION PRECOZ
Autor
Lugar
DECLINADO
Se definirá qué es Eyaculación Precoz pues eso condicionará nuestro abordaje.
RESUMEN INTRODUCTORIO
Por otro lado desde PARA
la aparición del sildenafil UNA
y el uso de CONFERENCIA
los antidepresivos, y
tal vez muy pronto la dapoxetina en laÓ Eyaculación Precoz (EP), han modificado
elRESUMEN
curso de las Terapias Sexuales (TS). Haremos
INTRODUCTORIO PARA una breve revisión de los
PLANTEAR LOS
recursos farmacológicos y de los abordajes psicoterapéuticos de la EP. ¿Es la TS
OBJETIVOS DE UN CURSO, MESA REDONDA, ETC
compatible, complementaria y sinérgica con tratamientos farmacológicos?, ¿el
uso conjunto de inhibidores de la PDE-5 o ISRS o dapoxetina y las Terapias
Sexuales contribuyen a la efectividad y brevedad de los tratamientos?
El efecto
NOsinérgico de la combinación
CORRESPONDE A UNentre TS y medicación
ABSTRACT tiene altos
PARA UNA niveles
de resolución; en cambio, en los tratamientos puramente psicofarmacológicos
COMUNICACIÓN CIENTIFICA
de la Eyaculación Precoz vemos un rebrote sintomático cuando se interrumpe el
No tiene
fármaco. Se plantearán la estructura
distintos de un usar
dilemas de cuándo abstract
fármacos en el curso
de una TS, ventajas y desventajas del uso concomitante de ambos recursos.
Otro Ejemplo

DISFUNCIÓN ERÉCTIL (DE) Y TABAQUISMO


DECLINADO
Este trabajo trata de poner en evidencia la interrelación que hay entre
dependencia al tabaco y disfunción eréctil, los mecanismos por los cuales la
nicotina puede producir impotencia y otros efectos nocivos que producen
NOde
cientos CORRESPONDE
tóxicos presentes en elA cigarrillo.
UN ABSTRACT Por lo que elPARA
cese delUNA
tabaquismo es unoCOMUNICACIÓN CIENTIFICA
de los objetivos a lograr para la resolución de la DE.
Asimismo se plantea el abordaje
No tiene diagnóstico
la estructura detanto como los tratamientos
un abstract
actuales para la deshabituación tabáquica y la DE, en base a técnicas
terapéuticas (comportamentales, cognitivas, sexológicas) y abordaje
farmacológico con bupropión, combinado con inhibidores de la 5-
fosfodiesterasa (sildenafil, vardenafilo, tadalafilo), eventualmente con
parches de nicotina, corrección de otros factores de riesgo mayores y
cambios higiénico-dietéticos.
Otro Ejemplo
The Role of Enhancement Phalloplasty in the Repair of Penile
Abnormalities
DECLINADO
OBJECTIVES: To evaluate the effectiveness of combining
Enhancement Phalloplasty OBJETIVOS: OKof Penile Abnormalities.
with the repair
MATERIAL & METHODS: Enhancement Phalloplasty was combined
with the standard reconstructive surgical repair, when preoperative
penile size was anMATERIAL Y Hypospadias,
issue, in Adult METODOS: Buried
MAL Penis, Penile
Chordee, & surgical repair of Impotence.
RESULTS: Enhancement Phalloplasty was safely incorporated into
the surgical repairs without any increase
RESULTADOS: NOin complications & with
improvement in post-operative
HAY penile size.
CONCLUSIONS: Enhancement Phalloplasty safely improves the
results obtained in surgical repair
CONCLUSION: DEof DONDE
Penile Abnormalities.
SURGEN?
An Effective Regime for Temporary Erectile Obliteration
following Adult Penile reconstructive Surgery

OBJECTIVES: To identify an effective anti-erectile medication


regime to obliterate post operative erections.
OBJETIVOS: OK DECLINADO
MATERIAL & METHODS: To review the literature to elucidate the
history of anti-erectile medications & to evaluate the
MATERIAL
effectiveness & side-effects ofYany
METODOS:
anti-erectileOK
drugs or
combination of drugs by observing their use in the clinical
situation.
RESULTS: A combination of drugs has been
RESULTADOS: QUEidentified that is 100 %
effective in obliterating erections
DROGAS?in post-operative penile surgical
patients. Normal erections
A QUIENreturned
LE SIRVEafterLEER
cessation of the use of
the drug combination. ESTO
CONCLUSION:CONCLUSION:
An effective drugDE
combination
DONDE exists for the
complete cessation
SURGEN? of post-operative erections in adult penile
surgery patients
El próximo ejemplo intentará
demostrar como el abstract de
un trabajo con buen diseño,
objetivo, reproducible y con
resultados puede escribirse
MAL o BIEN
Ejemplo MAL y BUEN Abstract

ANORGASMIA MASCULINA: APORTES PARA SU TRATAMIENTO


Objetivo: Revelar laOBJETIVO
forma particular de auto estimulación
de varones que no pueden eyacular ni obtener orgasmo
intravaginal. Se postula VA EN este modo particular de
masturbación como unoCONCLUSION
de los motivos causales de dicha
disfunciónVA
y seENpropone como factor a modificar. Se exponen
finalmenteCONCLUSION
los resultados terapéuticos.
VA EN RESULTADOS
Debería ser:

Objetivo: Describir las características de varones que no


pueden eyacular ni obtener orgasmo intravaginal y evaluar los
resultados terapéuticos de la reeducación conductual de las
técnicas de autoestimulación.
ANORGASMIA MASCULINA: APORTES PARA SU TRATAMIENTO
Material y Método. En un período comprendido entre Julio de 2001 a Julio de
2004 fueron evaluados 49 pacientes con una edad promedio de 40.2 años (20 –
71)
En ellos se investigó las diferentes variables de autoestimulación y sus creencias
distorsionadas acerca de la sexualidad relacionada con el coito. Aunque no se
investigó factor orgánico en dichos pacientes, se descartó clínicamente al eyacular
los mismos por autoestimulación, en todos los casos.

Material y Método. Entre Julio de 2001 y Julio de 2004, 49 pacientes con una
edad promedio de 40.2 años (20 – 71) consultaron por aneyaculación y
anorgasmia intravaginal. Todos los pacientes podían eyacular y obtener orgasmo
fuera del coito. No presentaban antecedentes medicamentosos, neurológicos o
quirúrgicos. Se evaluaron antecedentes personales y sexológicos focalizando
particularmente sobre la forma de autoestimulación que les permitía alcanzar la
eyaculación y el orgasmo. En los pacientes a quienes se les detectaron
características de autoestimulación atípica se instituyó un enfoque terapéutico
que consistió en brindar educación sexual y modificación conductal de las
técnicas de autoestimulación,.
Es un objetivo y está omitido en el primero
ANORGASMIA MASCULINA: APORTES PARA SU TRATAMIENTO
DEBE IR EN MATERIAL Y METODO
Resultados El 65 % de los pacientes manifestaron una forma de masturbación
“atípica”. Se define autoestimulación atípica a aquella que por su forma,
intensidad, presión y/o velocidad del estímulo, da como resultado el orgasmo,
pero es imposible de reproducir durante el coito.
Las formas más comunes de autoestimulación atípica referidas fueron: frote
contra superficies variadas, (blandas como un colchón, superficies duras y
puntuales como la callosidad de la mano o de un pulgar,) presión manual
intensa, velocidad de estimulación muy rápida, tomando el pene de forma no
convencional (con dos dedos, con tres dedos, estimulando exquisitamente
solo el glande etc.).
El trabajo terapéutico consistió en una serie de entrevistas individuales
(promedio de entrevistas 12 sesiones) con el propósito de modificar la forma
de autoestimulación y las creencias distorsionadas respecto a la sexualidad.
Luego de un trabajo terapéutico que llevo un tiempo promedio de consulta de
3 meses (12 consultas) se logró modificar la manera de autoestimularse en el
90% de los hombres (38/42), pudiendo el 70% (30/42) eyacular
intravaginalmente en la mayoría de los intentos sexuales.
ANORGASMIA MASCULINA: APORTES PARA SU TRATAMIENTO

Resultados: El 65 % de los pacientes (n: 32) manifestaron una


forma de masturbación “atípica”.
Las formas más comunes fueron: frote contra superficies blandas,
duras y puntuales, presión manual intensa, velocidad de
estimulación muy rápida o tomando el pene de forma no
convencional (con 2 o 3 dedos o estimulando exquisitamente el
glande).
El trabajo terapéutico propuesto logró modificar la manera de
autoestimularse y lograr la eyaculación intravaginal en la mayoría
de los intentos sexuales en el 69% (22/32) de los pacientes. El
tiempo promedio del trabajo terapéutico fue de 12 sesiones.
RESULTADOS EN RELACION AL
OBJETIVO
ANORGASMIA MASCULINA: APORTES PARA SU TRATAMIENTO
Conclusiones En varones con aneyaculación y anorgasmia, en
los que se descartó factor orgánico clínicamente; la
investigación y modificaciones de las diferentes maneras de
autoestimulación, así comoCON
NO ACUERDA la reeducación acerca de sus
EL OBJETIVOS
creencias sobre la sexualidad relacionada con el coito
presentan un alto índice de éxito terapéutico.
Conclusiones De acuerdo a nuestros resultados en su gran
Objetivo:
mayoría losDescribir
varoneslas
concaracterísticas
aneyaculación deyvarones que no
anorgasmia
pueden eyacular
intravaginal ni características
tienen obtener orgasmo intravaginal
atípicas de y evaluar los
resultados terapéuticos
autoestimulación. de la reeducación
La reeducación conductalconductual de lasde
de las técnicas
técnicas de autoestimulación.
autoestimulación presenta un alto índice de eficacia
terapéutica
Ejemplo Erróneo: 341 palabras Ejemplo adecuado: 281 palabras
PASOS PARA LLEGAR A LA
ESCRITURA DE UN
ABSTRACT

Elija el título y los autores


Revise su contenido
Escriba el abstract estructurado
Tenga en cuenta la fecha limite de presentación
Lea el reglamento de presentación de abstracts
Escriba el artículo científico
Realice el trabajo de investigación
“ Si un hombre puede organizar sus
ideas,
entonces el puede escribir ”
Rober Louis Stevenson
Bibliografía
Los contenidos a ser vertidos en el presente taller
pueden ser reforzados en la siguiente literatura:

Day, R.A. and B. Gastel. 2006. How to write and


publish a scientific paper. 6th Edition. Greenwood
Press, Westport, Connecticut, USA.

Otras referencias incluyen:

Malmforst, B. P. Garnsworthy and M. Grossman.


2004. Writing and presenting scientific papers. 2nd
Edition. NottinghamCambridge University Press,
The Cronwell Presss Group. Trowbridge, UK.
Bibliografía

Otras referencias incluyen:

Pitty, A. 2009. Manual para la preparación


de informes de investigación. Carrera de
Ciencia y Producción Agropecuaria.
Zamorano, Honduras. Zamorano
Academnic Press. Hoduras.
Ética en la comunicación científica

O sea …

los principios morales,


las reglas de conducta, y
los deberes y las obligaciones

… que se asocian con una actividad o una asociación

Taller sobre Redacción de Artículos Científicos


Dra. Judith Navarro
Consecuencia de una realidad profesional:
Publicar o perecer

Citación y el uso de citas


Autoría múltiple
Publicación duplicada
Resultados fraudulentos
Plagio
Publicación fragmentada

Taller sobre Redacción de Artículos Científicos


Dra. Judith Navarro
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación

Normas de ética científica en la UC


Autores
Orden
Agradeciemientos
Proofs
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación

Código de buenas prácticas de Investigación de la UC

Autores

8.1 ¿QUIÉN PUEDE SER AUTOR?


La condición de autor/a no depende de la pertenencia a una profesión o posición
jerárquica determinada ni al carácter de la relación laboral, sino al tipo de contribución en
la investigación que da lugar a dicho trabajo, publicación o patente.

8.2 ¿QUIÉN DEBE SER AUTOR?


Para tener la condición plena de autor/a de una publicación o patente, es necesario
satisfacer las siguientes condiciones:
a) Haber contribuido de forma sustancial al proceso creativo, es decir, a la concepción y al
diseño del mismo, o bien al análisis y a la interpretación de los datos.
b) Haber contribuido a la preparación de las comunicaciones, informes o publicaciones
resultantes.
c) Ser capaz de presentar en detalle la contribución personal en la investigación y de
discutir los principales aspectos del conjunto de la investigación.
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación

Normas de ética científica en la UC


Orden de autores. Asunto siempre delicado

8.7-ORDEN DE LA AUTORÍA El orden de


los autores debe realizarse según las pautas aceptadas en la disciplina objeto del trabajo y
deben ser conocidas y acordadas con carácter previo por todos ellos. Se prestará especial
atención a estos aspectos de autoría en los trabajos en colaboración.

8.8-AUTORÍA PRINCIPAL COMPARTIDA En todo


caso, en las publicaciones científicas puede justificarse el orden en que firman los
autores/as. Cuando en un trabajo dos o más autores/as hayan dedicado el mismo esfuerzo
y compartido la labor principal de la preparación del manuscrito, tendrán la misma
consideración de primeros autores/as. Dicha circunstancia quedará explícita en la
publicación del original. También se puede aplicar el mismo criterio en el caso de los
autores/as intermedios.
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación
Normas de ética científica en la UC
Orden de autores. Asunto siempre delicado
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación
Normas de ética científica en la UC
Orden de autores. Asunto siempre delicado
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación
Normas de ética científica en la UC
Orden de autores. Asunto siempre delicado

CERN
CMS Collaboration: 161 institutions
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación
Normas de ética científica en la UC
Orden de autores. Asunto siempre delicado

Afiliaciones: 1 - 161
96: autores UC
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación

Normas de ética científica en la UC


Agradeciemientos
5) Reflexiones sobre la ética del científico en la publicación

No olvidad que una vez aceptado el artículo, aun no está


publicado:
Proof: lo mas importante y delicado.

Proceso que se suele descuidar


Leerlo detenidamente
Comprobar datos numéricos
Referencias
Cotejad con el documento original

!Un error no detectado quedará para siempre impreso!


El plagio es inadmisible

Tomado de la revista "La U" nº 101, 21 mayo 2008


El plagio es inadmisible

En cualquier trabajo se debe reconocer el uso de ideas


ajenas mediante citas...

... pero tampoco puede uno adueñarse de las palabras


ajenas, incluso si hace la cita correspondiente.
El plagio es inadmisible
Variante 1
Copiar literalmente fragmentos de un texto, sin
indicar la fuente copiada.
A veces, incluso se copian las referencias que se
citan en el texto plagiado... y luego se olvida uno
de ponerlas en la bibliografía (con lo cual el plagio
se hace flagrante).

Variante 2
Copiar literalmente fragmentos de un texto,
indicando a intervalos la fuente copiada.

Variante 3
Copiar fragmentos de un texto, modificando un poco
la redacción (eliminar o sustituir unas pocas palabras)
indicando o no la fuente copiada.
El plagio es inadmisible
Dónde es más frecuente el plagio
Introducción

Descripción de la empresa

Métodos:
- Descripción del área de estudio
- Descripción de procedimientos

Cómo evitar el plagio


1. Siendo consciente de que existe y no es admisible
2. Con un poco de autodisciplina
a. Lee, asimila y luego escribe
b. Multiplica tus fuentes de información
c. Evita detalles innecesarios
d. Dando tu propio enfoque, no asumiendo
el enfoque de la fuente plagiada

¡APRENDE A PARAFRASEAR!
Plagio por detalles innecesarios
Redacción original:
La metodología utilizada para la evaluación de cada visita es tanto experimental, como cualitativa:
La metodología experimental se caracteriza porque su objetivo fundamental es medir la eficacia
obtenida, comprobando si se han cumplido los objetivos propuestos en los tiempos determinados.
Esta metodología se basa en la aplicación de cuestionarios, pruebas o test normalizados, cuyos datos
literal

son sometidos a análisis que garantizan la viabilidad, validez y generalización de los resultados y
conclusiones (Dirección General de Calidad y Evaluación Ambiental, 1996).
En contraposición, el modelo cualitativo o semi-cualitativo no trata únicamente de medir la eficacia
obtenida, sino que trata de estudiar y analizar el funcionamiento de las actividades, de detectar los
problemas y efectos no previstos que se producen, y ofrecer información para su mejora y
reestructuración, con el objetivo fundamental de mejorar el programa (Dirección General de Calidad y
Evaluación Ambiental, 1996).

Redacción alternativa:
En cada visita, la evaluación se hizo de dos modos, uno cualitativo y otro experimental
(cita). El modo cualitativo revisó los problemas y efectos imprevistos producidos en el
funcionamiento de las actividades (y concreta cuáles fueron los aspectos revisados). El
modo experimental utilizó un test normalizado/cuestionario consistente en X
preguntas/cuestiones/variables medidas (según lo que proceda a tu caso concreto).
Plagio por no citar las fuentes
Texto problema:

Texto no citado: