三年级听说教学详案

科目 ：华文

班级 ：3K

学生人数 ：29 个

年龄 ：+9 岁

日期 ：11/ 06/ 2019 (星期一)

时间 ：09.15 p.m. – 10.15 p.m.（60 分钟）

教材 ：第十二单元《造福人类的发明》 一、想想说说

内容标准 ：1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准

确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

学习标准 ：1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到

语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。

学生旧有经验 ：1. 学生曾有参加比赛的经历。

本课学习成果 ：在本课结束后，学生能够

1. 正确地说出连环图中的时间、地点、人物和情节。
2. 在分享自己的比赛经历时，清楚地交代时间、地点、人物和情节。

跨课程元素：

a) 语言、创意与革新

道德价值 ：勤勉

高层次思维 ：理解、分析、评价

教具 : 电脑、液晶显示器、图片、演示文稿

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

1.师生进行自
自我介绍 我介绍环节，
 & 相互认识。
规则讲解 - -
(+20 分 2.教师向学生

钟） 说明上课时所
须注意的事项
和规则。
导入 谈话导入： 1.教师透过谈话，引导并指
(+2 分钟） 1. 同学们，最近中英小学有没 名学生说一说自己曾经参加
有举办一些比赛呢？ 过的比赛。
2. 你们曾经参加过哪些比赛？ 3.师生共同评述。
4.教师揭示今日课题。
步骤一 课本：68 页 1. 教师将学生分为 4 组，
(+15 分 连环图 并指示每组学生打开课
钟） 本第 68 页，仔细观察连
环图。
2. 教师让学生假设自己参
加了“小小发明家”的
比赛，并根据连环图，
在小组中进行讨论。
3. 讨论结束后，各组代表
上前分享讨论结果。
4. 师生共同评述。
5. 如有遗漏，教师补充。
例子：
1.上个星期三，我、小华和阿
里报名参加了“小小发明家”
的比赛。
2.在陈老师的引导下，我们制
作了“风力发电器”。经过多
次的尝试后，我们终于了完成
了我们的作品。
3.比赛当天，我们将“风力发
电器”带到比赛现场，并向评
委讲解“风力发电器”制作过
程和功能。
4.虽然最后我们并没有获得任
何名次，但是这次的比赛经历
让我们获益良多。我希望以后
还有机会参加这样的比赛。
 步骤二 教具：演示
(+6 分钟） 分享比赛经历的要求： 1.教师指示学生回忆自己曾 文稿，电脑、
经参加过哪些与“小小发明 液晶显示器
参加什么比赛？
家”类似的比赛
2.教师使用演示文稿展示几
比赛时间？
项分享要求，并向学生说明
分享自己参加比赛的经验时
比赛地点？
必须交代清楚时间，地点，
人物和情节，这样也有助于
和谁一起参加？
他们日后写作。
过程如何？看到什么？有 3.教师给予学生 5 分钟时间，
什么印象深刻的事情发
生？ 将自己的参观经历按教师所
展示的顺序进行思考和整理
感想
顺序。

步骤三 1. 教师指名学生说一说各
(+15 分 分享例子： 自的参观经历。
钟） 上个月，我参加了科学周的“发射 2. 教师提醒学生分享时要
水火箭”的比赛。我和小伟组成了 以完整的交代清楚时间
一个队伍，一同讨论和制作水火箭 地点人物，并挑选出难
在比赛当天，我们带着我们的作品
忘的情节进行详细的描
“钢铁侠号水火箭”到操场上，进
述。
行发射。我还记得，当时我们没有
3. 教师指示其他同学仔细
把水喉与我们的水火箭连接妥当，
聆听并评述同学在分享
水火箭不但无法发射，我们还被脱
节的水喉喷得全身湿淋淋，十分狼 参观经验者是否有清楚

狈。 交代自己的参观经历的
后来我们把水喉接好后，我们的水 时间，人物，地点和事
火箭便成功发射了。最终，我们的 情。
“钢铁侠号水火箭”发挥了它的威 4. 教师评述，并赞扬与鼓
力，发射得最高，并获得了“发射 励学生。
水火箭”比赛的冠军。我和小伟都
很不可置信，我们第一次参赛竟然
就获得了冠军。我希望我们之后还
有机会能一起参赛。
活动卷： 1. 教师布置家课，让学生 教 具 ： 活 动
结课
 （参阅附录 1） 在家完成，并于隔天交 卷
上。
(+2 分钟) 3. 教师总结今日所学内容。

学员签名， 讲师签名， 导师签名，

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( 杨荣洁 ) ( 林臣顺 ) ( 周瑞芯 )

附录一：活动卷

根据以下重点，写一写你在参加比赛时印象深刻的事件。
 比赛时 看到 / 发
参加什 间、地 生了什么 感想 /
么比 点？和 事情？为 感受如
赛？ 谁一起 什么印象 何？
参加？ 深刻？
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