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CASO:
b) Con aprobación de la familia o con la mediación del profesional de apoyo o con las
habilidades comunicativas como docente se debe hacer explícita entre el docente
y la estudiante la aceptación de la situación problemática por la cual atraviesa.
Esta estrategia se refiere a poner en palabras lo que intuimos que le ocurre a la
niña, para lo cual la estudiante debe saber que el docente conoce la situación y
servirá de apoyo en su proceso educativo; se puede abordar desde la siguiente
orientación “sé que te sientes triste”, o “sé que esta situación te da mucho miedo”,
y contener las emociones que surjan en el momento en que así sea (por ejemplo,
en cualquier situación considerada estresante para la menor, la hora de un
examen o una exposición, un olvido esporádico o recurrente de los contenidos,
una presentación verbal o en publico, etc.). Se precisa que el maestro sea capaz
de tolerar las emociones del estudiante sin sentirse derrotado o avasallado por
ellas.