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DISEÑADOR DE CLASE 2019

PROGRAMAR ES SOÑAR TU CLASE

GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 26/04/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 11ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organizan los grupos de trabajo. Exposiciones: ya organizados los grupos de trabajo se revisa el Competencia en Comunicación Lingüística
10 min material que han traído para realizar sus exposiciones. Competencia Lectora
Los siguientes son los personajes que se exponen: Galileo Galilei, Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
Nicolas de Cusa, Pico de la Mirandola, Dante Alighieri, Erasmo de conclusiones.
Roterdam. Competencia Espiritual
45 min Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retroalimentan algunas
cuestiones que hayan quedado ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

poco claras y las influencias de los ESPACIAL x INTRAPERSONAL


personajes en la historia universa. INTERPERSONAL NATURALISTA
x
25 min QUINESTÉSICA LINGÜÍSTICA
x
MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
DISEÑADOR DE CLASE 2019
PROGRAMAR ES SOÑAR TU CLASE

GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 29/04/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 12ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organizan los grupos de trabajo. Exposiciones: ya organizados los grupos de trabajo se revisa el Competencia en Comunicación Lingüística
10 min material que han traído para realizar sus exposiciones. Competencia Lectora
Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
Los siguientes son los personajes que se exponen: Nicolas conclusiones.
Maquiavelo, Miguel Ángel, Donatello, Da Vinci y Rafael Sanzio. Competencia Espiritual
Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retroalimentan algunas
cuestiones que hayan quedado ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

poco claras y las influencias de los ESPACIAL x INTRAPERSONAL


personajes en la historia universa. INTERPERSONAL NATURALISTA
x
25 min QUINESTÉSICA LINGÜÍSTICA
x
MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución GRADO Séptimo (7°) PERIODO 2º
DISEÑADOR DE CLASE 2019
PROGRAMAR ES SOÑAR TU CLASE

A D/M/19 B 3/05/19 C D/M/19


Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 13a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman algunas ideas de los Se exponen en imágenes los aportes de los arquitectos que influyen Competencia en Comunicación Lingüística
pensadores y artistas del en el campo de la ciencia y política. Seguidamente se presentan Competencia Lectora
renacimiento. imágenes de obras literarias renacentistas y su influencia en la Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
15 min renovación social. conclusiones.
50 min. Competencia Espiritual
Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recuerdan los aportes sociales y
culturales de las obras literarias y ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

artísticas. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


15 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 7/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 14a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organiza el salón para presentar Se realiza Evaluación de corte de primer bimestre Competencia en Comunicación Lingüística
la evaluación de mitad del 60 min Competencia Lectora
bimestre. Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
10 min conclusiones.
Competencia Espiritual
Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recoge la actividad evaluativa y
se retroalimentan algunas ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

preguntan que se tengan. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


10 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 8/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 15a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman algunas ideas de los Se exponen en imágenes los aportes de la pintura que influyen en el Competencia en Comunicación Lingüística
pensadores y artistas del campo de la ciencia y política. Seguidamente se presentan imágenes Competencia Lectora
renacimiento. de esculturas renacentistas y su influencia en la renovación social. Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
15 min 50 min. conclusiones.
Competencia Espiritual
Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recogen algunas ideas
generales de los pintores y de los ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

escultores que influyeron la ESPACIAL x INTRAPERSONAL


política y la sociedad. INTERPERSONAL NATURALISTA
x
15 min QUINESTÉSICA LINGÜÍSTICA
x
MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 10/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 16a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado 2.2. Valora las innovaciones artísticas que se dieron durante el renacimiento, contrastándolas con
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo. otros medios de expresión social y política.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organizan los estudiantes para Se realiza el taller 3 del periodo, acerca de las relaciones entre el arte, Competencia en Comunicación Lingüística
realizar el taller. la política y las guerras renacentistas. Competencia Lectora
10 min 60 min. Automatizar estrategias para leer los textos extrayendo siempre
conclusiones.
Competencia Espiritual
Sentido
Desarrollar el pensamiento crítico y creativo para comprender y aceptar
distintas personas
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recoge la actividad y se
retroalimentan algunas ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

situaciones que estén por ESPACIAL x INTRAPERSONAL


aclararse. INTERPERSONAL NATURALISTA
x
10 min QUINESTÉSICA LINGÜÍSTICA
x
MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 14/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 17a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman las ideas culturales, Se exponen en video: Competencia en Comunicación Lingüística
políticas y económicas que Martín Lutero y la Reforma Protestante: ¿Quién? ¿Qué? ¿Por qué? | Competencia Lectora
transforman la sociedad 500 años! Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
renacentista. Donde se explican las 95 tesis de Lutero y el contexto histórico y cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
15 min social.
50 min Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recogen las ideas sociales,
religiosas y políticas de la reforma ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

protestante. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


15 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 15/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 18ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman las ideas de la doctrina Se exponen en imágenes la reforma de Calvino y la Reforma Competencia en Comunicación Lingüística
de la reforma protestante. Anglicana. Teniendo en cuenta los contextos políticos y económicos Competencia Lectora
15 min de la época que animaron el cisma de occidente. Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
50 min cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retoman las ideas religiosas de
la reforma calvinista y anglicana. ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

15 min ESPACIAL x INTRAPERSONAL

x INTERPERSONAL NATURALISTA

QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 20/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 19a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organiza el grupo de Se entrega el taller para que sea realizado en clases. Competencia en Comunicación Lingüística
estudiantes para realizar la Taller 4: Las reformas protestantes: Luteranos, calvinistas y Anglicanos Competencia Lectora
actividad del taller. 60 min Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recogen algunas ideas para ser
explicadas y aclaradas. ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

10 min ESPACIAL x INTRAPERSONAL

x INTERPERSONAL NATURALISTA

QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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A D/M/19 B 22/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 20ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman las ideologías de la Se expone el contexto, teoría y conclusiones de la contrarreforma Competencia en Comunicación Lingüística
reforma protestante. expuestas en el concilio de Trento. Competencia Lectora
15 min 50 min Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retoman las ideas de la
contrarreforma católica y su ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

impacto en la historia de Europa. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


15 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 23/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 21ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado Moderno,
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organizan a los estudiantes Se entrega la actividad evaluativa y se realiza. Competencia en Comunicación Lingüística
para presentar la actividad 60 min Competencia Lectora
evaluativa del segundo periodo. Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
10 min cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retoman algunas ideas de la
evaluación para ser socializadas. ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

10 min ESPACIAL x INTRAPERSONAL

x INTERPERSONAL NATURALISTA

QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
DISEÑADOR DE CLASE 2019
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 27/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 22a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman las ideas de la reforma Se realiza un cuadro comparativo de las transformaciones, ideas y Competencia en Comunicación Lingüística
y de la contrarreforma. consecuencias de contrarreforma en la sociedad y la cultura europea-, Competencia Lectora
15 min hasta las reformas del siglo XX. Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
50 min cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se retoman las consecuencias
sociales de las reformas y ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

contrarreformas. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


15 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
DISEÑADOR DE CLASE 2019
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 29/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 23a OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:(TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se organizan el grupo de Se realiza el taller de competencias ciudadanas referente a la libertad Competencia en Comunicación Lingüística
estudiantes para el trabajo del de culto y el respeto por la diferencia de creencias religiosas. Competencia Lectora
taller. 50 min Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
10 min cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se socializan las respuestas del
taller sobre la tolerancia religiosas ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

en la ciudad. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


20 min. INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
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GRADO Séptimo (7°)


PROFESOR Eduin David Silva Vargas ASIGNATURA Sociales y Constitución PERIODO 2º
A D/M/19 B 30/05/19 C D/M/19
Analiza las características y la importancia de los procesos históricos para comprender las transformaciones
SESIÓN 24ª OBJETIVO EDUCACIONAL
sociales, políticas y económicas en distintas épocas y lugares.
SABERES PROPIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
2. Comprende el concepto de ciudadanía a partir del surgimiento del Estado
2.3. Reconoce los efectos que generaron la Reforma y la Contrarreforma en Europa.
Moderno, en el contexto del renacimiento y del humanismo.
TOMA DE CONTACTO: (TIEMPO) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: (TIEMPO) COMPETENCIA Y DESCRIPTOR DE COMPETENCIA
Se retoman algunas cuestiones Se exponen algunos artistas y sus influencias ideológicas en el mundo Competencia en Comunicación Lingüística
acerca de las competencias contemporáneo. Se muestran imágenes de las obras que tiene Competencia Lectora
ciudadanas en el mundo del arte y influencias social y política en el siglo XXI. Automatizar estrategias de comprensión de textos siendo conscientes de
de la política. 50 min cuándo son insuficientes o necesitan ser complementarse.
15 min
Competencia Espiritual
El misterio
Reconocer la necesidad de abrirse a Dios y asombrarse ante su actuación
en la propia vida
ACTIVIDAD DE CIERRE: (TIEMPO) INTELIGENCIAS TRABAJADAS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN EVALUACIÓN %
Se recogen las ideas políticas que
se muestran en las obras de arte ESPIRITUAL LÓGICO MATEMÁTICA

contemporáneo. ESPACIAL x INTRAPERSONAL


15 min INTERPERSONAL NATURALISTA
x
QUINESTÉSICA x LINGÜÍSTICA

MUSICAL

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________________________
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