UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA
Estrategias Lúdicas

ACTIVIDAD
IV
FACILILITADOR:
Eligia Reyes

NOMBRE:
Raysa Pantaleón

MATRICULA
16-8776
Indicaciones y espacio para enviar la tarea # 4
Distinguido/a participante:
Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación te dejo la
siguiente tarea.
1-Participación en la Wiki, después de Analizar el canta juego “Soy una Taza”
redacta tus observaciones y conclusiones y comenta sobre:
a) Qué tipo de juego e? Es un juego educativo de canto grupal, a través del cual
permite que los niños desarrollen su psicomotricidad.
b) Cuáles criterios tú consideras se toman en cuenta para realizar este tipo de
juego. Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la repetición, el ritmo
y el juego, y de paso, desarrollan su oído musical. Adquieren vocabulario, capacidad
de asociación y potencian su imaginación fomentar la elasticidad y la flexibilidad
muscular o adquirir sentido del ritmo.
c) Cómo estos se utilizan en el Nivel Inicial y cuál es su finalidad.
1. Aprender el nombre y reconocer la forma de los objetos de uso cotidiano.
2. Pronunciar correctamente sus nombres, en especial las palabras que contienen el
sonido interdental (taza) y el africado palatal (cuchara)
3. Fomentar el aprendizaje mediante el juego.
4. Contribuir a la interacción grupal. El profesor traería a clase una serie de tarjetas
plastificadas con las formas de los objetos de la cocina que aparecen en la canción. Se
pondrían esparcidas encima de una mesa para que los alumnos puedan verlas. Luego,
se pegaría en la pizarra la imagen de una cocina vacía y el profesor preguntaría a los
alumnos si saben qué hay en la cocina, si conocen el nombre de algunas de las
imágenes que hay sobre la mesa y para qué sirven.
Los niños estimulan su memoria, ejercitándola a través de la repetición, el ritmo y el
juego, y de paso, desarrollan su oído musical.
Adquieren vocabulario, capacidad de asociación y potencian su imaginación.
Bailar es positivo para la coordinación, practicar deporte de forma sana, regular y
divertida, fomentar la elasticidad y la flexibilidad muscular o adquirir sentido del ritmo.
2- Diseña 5 juegos modernos que incluirías en un programa de planificación del
Nivel Inicial que favorezcan el desarrollo motor, intelectual, socioemocional.

Definición
Consiste en presentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio
de una pelota que se va lanzando entre las/os participantes del grupo.
Objetivo
Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
Participantes
Grupo, clase, a partir de 8 años.
Material
Una pelota u otro objeto para lanzar.
Consigna de partida
Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y quema.
Desarrollo
En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota
tiene que darse a conocer, diciendo: El nombre con el que le gusta que la llamen. Su
lugar de procedencia. Algunos gustos. Algunos deseos. Todo eso hay que hacerlo
rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota
a otra persona que continúa el juego.

Definición
Consiste en imitar las acciones del compañero/a.
Objetivo
Percibir la imagen que damos a los demás. Conocimiento del esquema y de la imagen
corporal interna y externa.
Participantes
Grupo, clase, a partir de 6 años.
Consigna de partida

Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero pueda

imitarnos. Intentar
Que los movimientos sean lo más iguales posibles. DESARROLLO
Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de espejo, primero
a nivel facial, después también con el tronco y los brazos. Luego desde de pie con todo
el cuerpo. Cambiar de papeles. DEFINICIÓN
El coordinador pregunta datos básicos y responde el compañero del lado (abogado).
Objetivo
Conocer a las personas dentro de un determinado grupo
Participante
La edad de los participantes puede ser de los 8 años en adelante. El número de
participantes puede ser variado, con preferencia de 10 personas o 30.
Consigna de partida
Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno
Desarrollo
Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30 o más, entonces
empezando de un extremo la persona siguiente va a ser su abogado y así
sucesivamente, entonces el coordinador pregunta algo a una persona (su nombre o
edad) y el que responde es su abogado