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Realizar evaluación: Evaluación Final

Contenido
Sugerencias de Assistive Technology [se abre en una nueva ventana]

Información de la evaluación

Instrucciones

Descripción
Instrucciones
Evaluación con Esta evaluación tiene un límite de tiempo de 1 hora.La evaluación
limitación de tiempo se guardará y se enviará automáticamente cuando el tiempo se
agote.
Se mostrará una advertencia cuando falte la mitad del tiempo, 5
minutos, 1 minuto y 30 segundos.
Intentos múltiples Esta evaluación permite varios intentos.
Forzar terminación Una vez que haya empezado, deberá completar la evaluación de
una vez. No salga de la evaluación antes de hacer clic en
Guardar y enviar.

Tiempo restante:

47 minutos, 26 segundos.

Pregunta 1

1. El carácter de “Integral” de la evaluación permite ampliar la escasa preocupación


por.

¿Qué soy y Qué sabe el Aprendiz?


¿Qué hace y Qué sabe el Aprendiz?
¿Qué hace y Que no hace el Aprendiz?
¿Qué hace y Qué es el ser del Aprendiz?

10 puntos

Pregunta 2

1. La evaluación de los logros busca:


Identificar recursos potencialidades y capacidades con el fin de facilitar el
desarrollo de los procesos y, al mismo tiempo detectar inconsistencias, vacíos
y limitaciones.
Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos
de aprendizaje.
Verificar el cumplimiento de los logros propuestos.
b y c son correctas.

10 puntos

Pregunta 3

1. Este concepto de generar procesos de evaluación en equipos, se debe estar


dispuesto a ser evaluado por sus compañeros y a su vez, ejercer el papel de
evaluador, corresponde a:

Verificación.
Autoevaluación.
Evaluación.
Heteroevaluación.

10 puntos

Pregunta 4

1. Desde el punto de vista de su organización físico-espacial, los entes de Aprendizaje


bien sea de carácter físicos yo virtual, pueden ser:

Flexible.
Amplios.
Internos o Externos.
Participativa.

10 puntos

Pregunta 5

1. La Evaluación del Aprendizaje en el SENA es esencialmentecualitativa, se expresa


a través de conceptos, tales como: “Competente” o “Aún no Competente”, en
correspondencia con el nivel de desarrollo de las competencias previstas en el
Programa de Formación.
Verdadero

Falso

10 puntos

Pregunta 6

1. Autoevaluación: El trabajador- aprendiz evalúa su propio desempeño y se


responsabiliza de una parte importante de sus logros, tanto en actividades
individuales como en equipo. Para ello, el Instructor debe establecer los criterios
que orientan la autoevaluación.

Verdadero

Falso

10 puntos

Pregunta 7

1. Coevaluación (evaluación individual ): El trabajador- aprendiz es motivado para


evaluar el desempeño de si mismo.

Verdadero

Falso

10 puntos

Pregunta 8

1. FORMATIVA O DE PROCESO. En cuanto identifica recursos potencialidades y


capacidades con el fin de facilitar el desarrollo de los procesos y, al mismo tiempo
detectar inconsistencias, vacíos y limitaciones.

Verdadero

Falso

10 puntos
Pregunta 9

1. Relaccionar los conceptos correspondientes:

La Integralidad.

La Actualización Permanente.

La Concertación.

La Flexibilidad. A. Entendida como la articulación entre lo


tecnológico y lo social, que permite la
apropiación por parte del aprendiz de
procesos cognitivos, tecnológicos,
sociales y actitudinales para responder a
las exigencias del desempeño laboral.
B. Entendida como el proceso de revisión e
incorporación de los cambios requeridos
en cada fase en particular y en el proceso
en general.
C. Entendida como la convocatoria a la
participación de las diferentes instancias
empresariales, económicas, sociales,
políticas y educativas, para alimentar el
currículo desde las demandas reales de
capacitación y sentidas en el sector
productivo.
D. Es la manera de organizar los contenidos
y experiencias de enseñanza -
aprendizaje - evaluación, que permitan la
entrada y salida a la formación, por
módulos de formación.