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113 - Metodos de Investigacion Social
113 - Metodos de Investigacion Social
Luisa Mayoral
Resumen
William J. Goode
Paul K. Hatt
Valores y ciencia: Ante la afirmación de que la ciencia está desprovista de juicios de valor,
se exige un examen muy detallado de la naturaleza de la ciencia y del hombre a ella
dedicado.
Los postulados sobre los que descansa la ciencia (“el mundo existe”, “podemos conocer el
mundo”) son ciertos porque se pretende que lo sean, se puede creer en ellos pero no se los
puede probar. Ese mismo deseo es el que verifica una de las tantas relaciones entre valor y
ciencia, porque esta última se encuentra fundamentada en afirmaciones evaluadoras.
A su vez el vínculo puede tomar un marco más amplio destacando la cuestión ética. Una
ética es algo más que la presencia de un valor, es una combinación a la acción como la
contenida en la proposición
“Es mejor saber que no saber” El saber debe buscarse de modo activo.
Difundir el saber (segunda combinación)
Ciencia pura y aplicada: Existen presiones externas y resistencias internas que equilibran la
tensión o la pugna “artificial” entre la ciencia pura (que contribuye al adelanto teórico) y la
ciencia aplicada (orientada a la solución de problemas prácticos).
Las mencionadas presiones exigen a cada especialidad científica el logro de resultados
prácticos, si es que desean ser vistas como tal.
Sin embargo, las resistencias se apoyan en la creencia de que dicha pugna es inexistente y
la relativizan, argumentando que ambas pueden complementarse.
aportar hechos nuevos: la nueva información puede ser útil y estimable para la
teoría. Ej.: Un estudio práctico con el objeto de ayudar a la readaptación de los
delincuentes que gozan de libertad bajo palabra puede servir de estímulo para el
estudio de los psicodinamismos de la frustración.
La investigación pura:
Las diferencias las aportan los marcos de referencia generando tanto en la ciencia como en
el sentido común, distintas ventanas desde las cuales tratar los problemas (aún los
cotidianos). Principales diferencias:
Así y todo, no necesariamente deben ser excluyentes. Mucho menos aún entre la ciencia
pura y la aplicada.
REALIDAD
graduación
Reavivando la polémica teoría versus hecho, también se debate acerca de la utilidad y
precisión del concepto operacional (masa, velocidad). El grupo partidario de los hechos
argumenta su apoyo basándose en que el concepto describe un conjunto de operaciones y se
hace muy difícil confundir su definición. En tanto que la oposición, es mucho más profunda
en su justificación, indicando que no se trata solo de una operación representada, sino que
la misma operación debe medir lo que está simbolizando, en este caso, un aspecto del
fenómeno.
La importancia de los conceptos como elementos del método científico, nos lleva a concluir
la idea de que la conceptualización no indica los aspectos de los fenómenos que deben
estudiarse, sino que establece conceptos para ellos.