Historia de la

economía
LOS PRIMEROS INICIOS
• Durante el paleolítico, el hombre se
organizaba socialmente en tribus, las cuales
realizaban entre si, intercambios primitivos de
productos
Durante el neolítico aparece la agricultura y la
ganadería,
Trigo
AGRICULTURA
Cebada

Ovejas
GANADERÍA
Cabras
En la edad de los metales, se refuerza esta
especialización. El hombre se organiza, política y
socialmente, se supeditan los intereses
individuales a los intereses de la sociedad.
 Grecia
• La civilización griega era inicialmente
agricultora, pero la constitución rocosa de sus
tierras las llevo al mar, desarrollándose el
comercio marítimo junto con la artesanía.
•
• Durante el auge griego, la economía domina
a la política, debido a la gran importancia de
la iniciativa individual
 Jenofonte
• Obras: “La cyropedia”, “la
Helénica”, “La economía”,
“Medios para aumentar las
rentas públicas de Atenas”
• Se considera a su obra “La
economía” como la primera
monografía económica en la
historia de la que se tiene
conocimiento.
• Emplea el término “oikonomia”
haciendo referencia a la
administración de la casa.
• “No puede haber riqueza más
placentera (…) que la
agricultura”,
• Es necesario que el Estado se
haga empresario.
 Platón
• Obras “Las leyes” y “La
república”
• Lo que da nacimiento al
Estado, es la impotencia de
que los hombres de manera
aislada, puedan satisfacer
sus necesidades.
 En un estado ideal...
• Platón conserva la esclavitud. Divide el estado
en tres estamentos, a los cuales el hombre
debe alcanzar por sus méritos propios y no
por privilegios de nacimiento:
– Dirigentes: filósofos, gobernantes (raza de oro)
– Militares: encargados de la defensa de la nación
(raza de plata)
– Artesanos: agricultores y comerciantes (raza de
bronce)
 En un estado ideal...
• No debe existir la opulencia, porque causará la
guerra, Ni la pobreza porque produce la bajeza
de los sentimientos y los deseos de hacer el
mal
• No debe existir la propiedad privada, todo
debe pertenecer a la comunidad
• Teoría nominalista
• No debe haber esclavos griegos
• Reconoce la existencia de la lucha entre los
pobres y los ricos.
• La esclavitud es un mal irremediable, nace
como resultado de una necesidad económica
por aumentar la producción
• Existe una preocupación por el trabajador.
 Aristóteles
• Obra principal:
“Oikonomicos”, “La
política”, “La ética”,
entre otros.
• Encuentra Aristóteles
el origen del Estado,
en las ventajas
económicas y
sociales
 Señala que el
hombre es un
animal sociable
“zoo politikon”
• Diferencia entre ciencia de la economía y
ciencia de la riqueza.
• Diferencia entre instrumentos de producción y
de uso.
• Aristóteles apuntó a los precios, a la
naturaleza del lucro y del interés
 Sobre el esclavismo…
• Hay hombre que por razones naturales nacen
para ser libres y otros esclavos. Unos nacen
con el cuerpo de esclavos…
• “Unos nacen para mandar, otros para
obedecer”
• “El esclavo es un instrumento animado”.
 Diferencia entre:
CIENCIA ECONOMICA
• Se ocupa de adquirir los recursos
necesarios para la subsistencia
través de la agricultura, la ganadería
y la explotación de los bosques

CIENCIA DE LA RIQUEZA
• Tiene por objeto adquirir más de los
necesario.
 Clases de cambio:
Cambio natural
• Adquirir un producto por otro, no con
fines de lucro, sino para satisfacer sus
necesidades, este es el cambio natural.
Cambio no natural
• Se realiza a través del comercio, no para
satisfacer sus necesidades sino para
obtener ganancias
• La guerra es una industria legítimamente
productiva.
• El dinero es una mercancía útil y fácil de manejar.
• El uso natural del dinero, es gastarlo, por lo que
no debe ser prestado
• El monopolio es un medio fácil de obtener
riquezas
• La propiedad debe ser de todos
• La población no debe pasar de ciertos límites
• La economía romana se basa en la agricultura
y la ganadería.
• Inicialmente existe un incipiente comercio
interior y exterior.
• En Roma, se produce el empleo de los
esclavos como factor de la producción.
• La riqueza se basa en la posesión de tierras,
esclavos y animales.
• Se desarrolla el sistema monetario, la
actividad cambiaria y crediticia.
• Clases de propiedad:

Propiedad
privada
Propiedad
colectiva
PATRISTICA Y
ESCOLASTICA
 CONTEXTO
• Finales del siglo XIII y principios del siglo IV.

• Se busca unir al pensamiento económico con

la ideología cristiana.
Santo Tomás de Aquino
• Obras: “Los comentarios a
Aristóteles”, “Suma teológica”
y “Suma contra los gentiles”
• Condena la usura,
• Teoría del “precio justo” o
“Justiprecio”.
• Busca ocuparse, teóricamente
de los “diezmos”
MERCANTILISMO
 Decaimiento del feudalismo
Se desarrolló en los
siglos XVI y XVII
época del
nacimiento de los
grandes Estado Descubrimientos de minas
europeos de oro y plata en América.

El mercantilismo nació en Inglaterra de donde

luego se extendió a Francia, Italia y otros países
Búsqueda de una balanza comercial favorable
Proteccionismo

RIQUEZA
Aparecen nuevas formas de compañía y asociación
Aparece la contabilidad y junto con ellas las
primeras compañías bancarias
Comercialismo Bullonismo

Clases de mercantilismo

Cameralismo Colbertismo
 Mercantilismo inglés
• Protegió el comercio y la agricultura.
• Firma de cartas de navegación que buscan
promover el comercio.
• Destacan: William Petty
• Otros representantes; Thomas Mun, James
Steward, etc.
 Mercantilismo francés
• Señala que la tenencia de oro, era un síntoma de
riqueza en el Estado.
• Se desarrolló una importante industria marítima.
• Su máximo representante es Jean Baptiste
Colbert
• Antonio de Monchretien “Tratado de economía
política”
• Otros representantes de estas escuela fueron;
Jean Bodin, Sully, etc.
 Mercantilismo español y portugués
• Centro su política mercantilista en retener el
oro proveniente de América,
• Completo abandono de la industria y la
agricultura.
• Se prohibió la salida de monedas y oro.
• Se intenta impedir la entrada de manufactura
extranjera.
 Mercantilismo alemán
• El cameralismo llegó a constituir una disciplina
académica, con un contenido teórico e
ideológico más formal que otras versiones del
mercantilismo.
• Unos de sus representantes más destacados
fue Owen
 Escuela
Fisiócrata
«Gobierno
de la
naturaleza»
• El orden natural, es el orden establecido por Dios
para el bienestar de los hombres
• Esta “ley natural” era necesaria para el buen
funcionamiento del sistema económico estaría
asegurado sin la intervención del estado
• formas en las que una nación puede adquirir
riquezas.

– La primera es mediante la guerra

– La segunda es por el comercio, que generalmente
es engañoso.
RIQUEZA
– La tercera es por la agricultura,
Francois Quesnay
• Obra «Tabla o cuadro económico»
• Clase sociales:
– Clase productiva
– Clase relativamente productiva
– Clase improductiva
• “La tierra es la única fuente de
riqueza (…) y la agricultura es la
que las multiplica”.
 Vicent de Gournay
• Propugnó la abolición de las
restricciones al comercio y la
industria
• A diferencia de los fisiócratas, sin
embargo, consideraba la
industria como una fuente de
riqueza tan importante como los
frutos de la tierra.
Anne Robert Jaques Turgot
• Plantea la “Ley de rendimientos
decrecientes”
• Escribió “Cartas sobre la
tolerancia” (1754) y “Reflexiones
sobre la formación y la distribución
de las riquezas” entre otros.
Además colaboró en
la “Enciclopedia” de Diderot
 Escuela clásica

• Surge a fines del siglo XX en Inglaterra

El desarrollo de la revolución industrial

La independencia de los Estados Unidos de América

La revolución francesa
• Difunde el liberalismo económico, con la mínima
intervención del estado.
– La libertad personal
– La propiedad privada
– La iniciativa y control individual de la producción.
• Se define a la economía como la “ciencia de la
riqueza”
• Teoría de la distribución
• La división del trabajo es la causa principal del
bienestar público
RIQUEZA
 Adam Smith
• Obra “Una investigación sobre la
naturaleza y causas de la riqueza
de las naciones”
• Una «mano invisible» regula la
economía
• El trabajo es la fuente generadora
de riqueza, y su división ayuda a
aumentar la productividad.
• Divide a la población en tres clases
sociales:
– Los capitalistas
– Los trabajadores o asalariados
– Los terratenientes
David Ricardo
• Obra: “Principios de economía
política y tributación”
• “Ley de ventajas comparativas”
• Teoría del valor
• Desarrollo teorías sobre los
bancos de emisión
• Teorías sobre la moneda
Thomas R. Malthus
• “Ensayo sobre el principio de la
población” y “Principios de
economía política”
• Presenta una visión pesimista
respecto al futuro del mundo, así
formula la “ley de la población”
Otros la denominan “ley
pesimista” o simplemente “ley de
Malthus”
Jean Baptiste Say
• Say se auto sindicó como del
divulgador de Adam Smith, cuyas
ideas sistematizó y aclaró.
• Concepto de productividad del
trabajo, las características
propias del capitalista
• Formuló la “ley de Say” o “ley de
mercados”,
 Escuela
socialista
Surge a finales del
siglo XVIII y a
principios del siglo
XIX, cuando
comenzaron a
manifestarse las
deficiencias del
capitalismo
• Señala que la
sociedad burguesa
es la culpable de la
miseria de las masas
del pueblo
• Se plantea la
preponderancia del
factor económico en
todo hecho humano
• Teoría de la plusvalía
C Concentración Diferencia de
a de capitales clases

r • Plantea la lucha de clases entre la

clase explotada y la clase
l explotadora.
o • Formula la «teoría de la explotación»
o “ley general de la acumulación
s capitalista”
• La existencia de estas clases sociales,
es consecuencia de la existencia de la
M propiedad privada de los medios de
producción
a • “El capital” y “Manifiesto
r comunista”,
x
 Escuela neoclásica
Surge en la segunda mitad del siglo XIX en
busca de refutar los postulados de la
escuela socialista.
Contexto: Desarrollo de la segunda
revolución industrial en Europa y
Norteamérica, que trajo como
consecuencia la división y especialización
del trabajo y la explotación de la clase
trabajadora.
• Plantea la defensa del sistema económico liberal,
• Los mercados libres, son los mejores asignadores de
recursos y el capitalismo un sistema económico viable
que autorregula el mercado.
• Fundamentaron y sistematizaron la teoría
microeconómica
• Definieron la utilidad marginal
• Estudio de la oferta a la demanda, dando prioridad al
planteamiento subjetivo.
• Por la “teoría del equilibrio general”,
• La distribución de la riqueza debe estar en función de
su participación en el proceso de producción.
• Definieron a la economía como la “ciencia de la
escasez”
 Escuelas neoclásicas

Escuela de Teoría del equilibrio

Francia general (Ley de
Lausana Walras)

Escuela de Praxelogía

Austria enfoque
Viena individualista
metodológica

Teoría de la
Escuela de productividad
Inglaterra marginal y las teoría
Cambrigde de la oferta y la
demanda
 Alfred Marshall
• Obra: “Principios de economía”
• Introdujo un análisis de mercado
• Análisis de la oferta y la demanda
• Brindó nuevos conceptos, como el
de elasticidad
• A los agentes de la producción
clásico, añadió un nuevo factor, el
de la organización industrial.
 Escuela keynesiana
• Surge a inicios del siglo
XX, como repuesta de
la crisis económica
mundial generada por
el “Crack del 29”
• Busca hacer frente a
los eventos de
depresión y
desempleo
• Análisis general de los fenómenos económicos
• El precio del dinero es consecuencia de la
cantidad de dinero que se encuentre en
circulación.
• La cuestión fundamental en la economía era
determinan como se determinan los niveles
de producción y de empleo.
1 • El incremento de la renta nacional y del empleo

2
• aumento de la demanda efectiva

3
• aumentar la inversión

Mejorando la eficacia del capital

(a cargo del empresario)

Rebajando los intereses

(a cargo del Estado)
John Maynard Keynes
• El Estado debe intervenir en
materia económica
• Esbozo hipótesis sobre el pleno
empleo y el desempleo
• Incorporación de la función de
consumo, planteando así la
“ecuación de consumo”
• obra destacada fue “Teoría
general del empleo, el interés y
el dinero”
Escuela monetarista
(Neoliberalismo
monetario)
1970, la economía
capitalista surge una
nueva crisis. Las teorías
keynesianas sobre el
gasto público para
sostener el gasto fiscal,
comenzaban a perder
efectividad
• Relaciona la evolución de la economía con el crecimiento de
la cantidad de dinero.
• La inflación es un fenómeno puramente monetario causado
por el exceso de dinero respecto a la producción.
• La restricción de la oferta monetaria, es un remedio para
combatir la inflación , esta, tendrá dos efectos:

- Efectos a corto plazo: Recesión y bajos salarios

- Efectos a largo plazo: Más altos niveles de
ocupación, consumo y bienestar

• La relación renta – inversión no es estable, por lo que plantea

la devaluación de la moneda nacional o doméstica, para
lograr una mejora en la balanza de pago.
Milton Friedman
• Líder de la Escuela de
Chicago y defensor del
libre mercado.
• Plantea una supuesta
libertad económica en
un mundo de
monopolios y oligopolios
• “Nueva formulación de
la teoría cuantitativa”,
“Capitalismo y libertad”,
“libertad de elegir”