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EJERCICIO 2

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de una
persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el preparado debe
contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos contenidos por onzas son los que
se indican en la siguiente tabla:

Proteínas Hidratos Grasas

Producto A 2 1.5 3

Producto B 0.5 3 1.5

Producto C 1.5 1.5 0.5

Disponibilidad 0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para obtener el preparado?

A=proteínas
B=hidratos
C=grasas

Organizando las demás ecuaciones seria

2a+0.5b+1.5c=8
1.5a+3b+1.5c=8
3a+1.5b+0.5c=8

2 0.5 1.5 8
(1.5 3 1.5|8)
3 1.5 0.5 8
1
Reemplaza R1 (fila 1) con la operación R1= R1 para poder convertir algunos elementos en la fila al valor deseado 1.
2
1 1 1 1
(2) (0.5) (1.5) (8)
(2 2 2 |2 )
1.5 3 1.5 8
3 1.5 0.5 8
1
𝑅1 = 𝑅1
2
1
1 0.75 4
( 4 | )
1.5 3 1.5 8
3 1.5 0.5 8
Reemplaza R2 (fila 2) con la operación R2=−1.5⋅R1+R2 para poder convertir algunos elementos en la fila
al valor deseado 0.
1 4
1 0.75
( 4 |−1.5𝑅1 + 𝑅2)
−1.5𝑅1 + 𝑅2 −1.5𝑅1 + 𝑅2 −1.5𝑅1 + 𝑅2
3 1.5 0.5 8

R2=−1.5⋅R1+R2

1
1 0.75 4
( 4 | )
0 2.625 0.375 2
3 1.5 0.5 8
Reemplaza R3 (fila 3) con la operación R3=−3⋅R1+R3 para poder convertir algunos elementos
en la fila al valor deseado 0.
1 4
1 0.75
4
( | 2 )
0 2.625 0.375
−3𝑅1 + 𝑅3 −3𝑅1 + 𝑅3 −3𝑅1 + 𝑅3 −3𝑅1 + 𝑅3
R3=−3⋅R1+R3
1
1 0.75 4
4
( 0 2.625 0.375 | 2 )=
1
−3(1) + 3 −3 ( ) + 1.5 −3(0.75) + 0.5 −3(4) + 8
4

1
1 0.75 4
( 4 | )
0 2.625 0.375 2
0 0.75 −1.75 −4

Realiza la operación de filas R2=0.380952⋅R2 en R2(ahora 2) para convertir a 1 algunos elementos en la


fila.
Reemplaza R2 (fila 2) con la operación R2=0.380952⋅R2 para poder convertir algunos elementos en la
fila al valor deseado 1.
1 4
1 4 0.75
( |0.761904 )
0 1 0.142857
0 0.75 −1.75 −4
Realiza la operación de filas R1=−0.25⋅R2+R1 en R1 (ahora 1) para convertir a 0 algunos
elementos en la fila.
Reemplaza R1 (fila 1) con la operación R1=−0.25⋅R2+R1 para poder convertir algunos
elementos en la fila al valor deseado 0.

1 0 0.714285 3.809523
(0 1 0.142857|0.761904)
0 0.75 −1.75 −4

Realiza la operación de filas R3=−0.538461⋅R3 en R3 (ahora 3) para convertir a 1 algunos


elementos en la fila.
Reemplaza R3 (fila 3) con la operación R3=−0.538461⋅R3 para poder convertir algunos
elementos en la fila al valor deseado 1.

1 0 0.714285 3.809523
(0 1 0.142857|0.761904)
0 0 1 2.461538
Realiza la operación de filas R1=−0.714285⋅R3+R1 en R1 (ahora 1) para convertir a 0 algunos
elementos en la fila
Reemplaza R1 (fila 1) con la operación R1=−0.714285⋅R3+R1 para poder convertir algunos
elementos en la fila al valor deseado 0.
1 0 0 2.051282
(0 1 0.142857|0.761904)
0 0 1 2.461538
Realiza la operación de filas R2=−0.142857⋅R3+R2 en R2 (ahora 2) para convertir a 0 algunos
elementos en la fila.
Reemplaza R2 (fila 2) con la operación R2=−0.142857⋅R3+R2 para poder convertir algunos
elementos en la fila al valor deseado 0.

1 0 0 2.051282
(0 1 0|0.410256)
0 0 1 2.461538
Realiza la operación de filas R2=1⋅R2 en R2 (ahora 2) para convertir a 1 algunos elementos en
la fila.
Reemplaza R2 (fila 2) con la operación R2=1⋅R2 para poder convertir algunos elementos en la
fila al valor deseado 1.
1 0 0 2.051282
(0 1 0|0.410256)
0 0 1 2.461538
Realiza la operación de filas R3=1⋅R3 en R3 (ahora 3) para convertir a 1 algunos elementos en
la fila.
Reemplaza R3 (fila 3) con la operación R3=1⋅R3 para poder convertir algunos elementos en la
fila al valor deseado 1.

1 0 0 2.051282
(0 1 0|0.410256)
0 0 1 2.461538
Usa la matriz resultado para declarar las soluciones finales al sistema de ecuaciones.
a=2.051282
b=0.410256
c=2.61538
La solución es el conjunto de pares ordenados que hacen que el sistema sea verdadero.
(2.051282, 0.410256,2.461538)

EJERCICIO 3
“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del
curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.

Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de


estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron
las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243 estudiantes.

Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230


estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.

Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es


menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las Tareas
1 y 2.

Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las
tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a presentar.”

Recuerde que dentro de las operaciones elementales entre filas es válido el intercambiar
una fila por otra, lo que en ocasiones podría facilitar el procedimiento.

Solución:

Tarea 1 = x
Tarea 2 = y
Tarea 3 = z

 El promedio de estudiantes que entregaron las 3 tareas es de 1243.


𝑥+𝑦+𝑧
= 1243
3

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1243 ∗ 3

𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟑𝟕𝟐𝟗 Ecuación 1

 Los estudiantes que aprobaron la tarea 2 superan en 230 el promedio de los que
aprobaron la tarea 1 y 3.

𝑥+𝑧
𝑦= + 230
2

2𝑦 = 𝑥 + 𝑧 + 230 ∗ 2

2𝑦 = 𝑥 + 𝑧 + 460

−𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝒛 = 𝟒𝟔𝟎 Ecuación 2

 El número de estudiantes que aprobaron la tarea 3, es menos en 90 al promedio


de los que aprobaron la tarea 1 y 2.

𝑥+𝑦
𝑧= − 90
2

2𝑧 = 𝑥 + 𝑦 − 90 ∗ 2

2𝑧 = 𝑥 + 𝑦 − 180

2𝑧 + 180 = 𝑥 + 𝑦

180 = 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧

𝒙 + 𝒚 − 𝟐𝒛 = 𝟏𝟖𝟎 Ecuación 3

𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟑𝟕𝟐𝟗
{−𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝒛 = 𝟒𝟔𝟎
𝒙 + 𝒚 − 𝟐𝒛 = 𝟏𝟖𝟎

1 1 1 3729
(−1 2 −1| 460 )
1 1 −2 180

Multiplicamos la fila 1 por -1 y la restamos a la fila 2

1 1 1 3729
(0 3 0 |4189)
1 1 −2 180

Multiplicamos la fila 1 por 1 y la restamos a la fila 3


1 1 1 3729
(0 3 0 | 4189 )
0 0 −3 −3549

Dividimos la fila 2 entre 3

1 1 1 3729
(0 1 0 |1396,3)
0 0 −3 −3549

Dividimos la fila 3 entre -3

1 1 1 3729
(0 1 0|1396,3)
0 0 1 1183

Multiplicamos la fila 3 por 1 y la restamos a la fila 1

1 1 0 2546
(0 1 0|1396,3)
0 0 1 1183

Multiplicamos la fila 2 por 1 y la restamos a la fila 1

1 0 0 1149,7
(0 1 0|1396,3)
0 0 1 1183
𝒙𝟏 = 𝟏𝟏𝟒𝟗, 𝟕
{ 𝒙𝟐 = 𝟏𝟑𝟗𝟔, 𝟑
𝒙𝟑 = 𝟏𝟏𝟖𝟑

Estudiantes que aprobaron la tarea 1 = 1149,7


Estudiantes que aprobaron la tarea 2 = 1396,3
Estudiantes que aprobaron la tarea 3 = 1183

Fueron más los estudiantes que aprobaron la tarea 3 que los que aprobaron la tarea 1, así
como también podemos observar que la tarea que más aprobaron los estudiantes fue la
tarea 2 y la tarea que menos aprobaron los estudiantes fue la tarea 1.

Pruebas con Geogebra


EJERCICIO 4

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes rectas, y


grafíquelas con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o
Matlab):

A. De la recta que pasa por los puntos P= (-3, 4,8) y Q= (2, 5,7).

La recta que se forma es la resultante de la resta de las coordenadas del extremo con las
coordenadas del origen

PQ=2-(-3) I+ (5-4) J+ (7-8) K


PQ= (2+3, 5-4, 7-8)
PQ= (5, 1,-1)

A MODULO=√(2 + 3)2 + (5 − 4)2 + (7 − 8)2


MODULO =√25 + 1 + 1

MODULO =√27 =3√3


B. De la recta que pasa por el punto R= (-5, 4,-3) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A= (-2, 4,6) y B= (1,-3,5).
C. De la recta que pasa por el punto S= (-9, 6,11) y cuyo vector director es V= (-2,
7,-6).
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Para el desarrollo del ejercicio 5, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en
el entorno de Conocimiento de la Unidad 2.

Contenidos a revisar:
Rodríguez J., (N-D). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Disponible en Entorno de Conocimiento.

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con


ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Son pararelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?


Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
Solución:
a) ¿Son paralelos los siguientes planos 3x+8y-3z=1 y -15x-40y+15z=-5? Justifique su
respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.
〈3, 8, −3〉 〈−15, −40, 15〉
3 8 −3
= =
−15 −40 15

−𝟎, 𝟐 = −𝟎, 𝟐 = −𝟎, 𝟐

Si son paralelos debido a que los cocientes entre los componentes del vector normal
1 y el vector normal 2 son iguales.

Graficas en Geogebra
𝟑𝒙 + 𝟖𝒚 − 𝟑𝒛 = 𝟏

−𝟏𝟓𝒙 − 𝟒𝟎𝒚 + 𝟏𝟓𝒛 = −𝟓

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (-3,7,9) B (2, 4, 6) y C (2,
2, -1)?. Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y
grafique el plano correspondiente.

Determinamos los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐵 y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 𝐵(2, 4, 6) − 𝐴(−3, 7, 9)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 〈5, −3, −3〉
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 𝐶(2, 2, −1) − 𝐴(−3, 7, 9)
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = 〈5, −5, −10〉

Buscamos el producto cruz entre los vectores ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐵 y ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶

𝑖̂ 𝑗̂ 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑥 𝐴𝐶 = |5 −3 −3 |
5 −5 −10

⃗⃗⃗⃗⃗ −3 −3 5 −3 5 −3 ̂
𝐴𝐵 𝑥 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = | | 𝑖̂ − | | 𝑗̂ + | |𝑘
−5 −10 5 −10 5 −5

⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐶 = [30 − 15]𝑖̂ − [(−50) − (−15)]𝑗̂ + [(−25) − (−15)]𝑘̂


𝐴𝐵 𝑥 ⃗⃗⃗⃗⃗

⃗⃗⃗⃗⃗ = 15𝑖̂ + 35𝑗̂ − 10𝑘̂


⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥 𝐴𝐶
𝐴𝐵

El valor resultante del producto cruz es la normal del plano (𝑛⃗)

𝑛⃗ = 〈15 + 35 − 10〉

Marcamos dentro del plano otro punto (𝐷 = (𝑥, 𝑦, 𝑧))

Hallamos el vector ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐷

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐷(𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝐴(−3, 7, 9)


𝐴𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐷 = 〈𝑥 + 3, 𝑦 − 7, 𝑧 − 9〉

Aplicamos el concepto de vectores perpendiculares que dices, “Si 2 vectores son


perpendiculares el producto punto entre ellos es igual a cero”.

⃗⃗⃗⃗⃗ . 𝑛⃗ = 0
𝐴𝐷

〈𝑥 + 3, 𝑦 − 7, 𝑧 − 9〉 ∗ 〈15 + 35 − 10〉 = 0
(𝑥 + 3) ∗ 15 + (𝑦 − 7) ∗ 35 + (𝑧 − 9) ∗ (−10) = 0

15𝑥 + 45 + 35𝑦 − 245 − 10𝑧 + 90 = 0

15𝑥 + 35𝑦 − 10𝑧 − 120 = 0

15𝑥 + 35𝑦 − 10𝑧 = 120


Dividimos los valores de los 2 extremos entre 5

𝟑𝒙 + 𝟕𝒚 − 𝟐𝒛 = 𝟐𝟒 Ecuación del plano en R3

Gráfica del plano - Geogebra