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ESCUELA SUPERIOR

POLITECNICA DEL LITERAL


Departamento de Ciencias
Químicas y Ambientales
Laboratorio de Química
Inorgánica
Informe de la Práctica #1

1. RESPONSABLES DEL TRABAJO


ALCIVAR CEDEÑO TANIA ESTEFANIE
ESPINOZA VASQUEZ ALEXANDER PAUL
GÓMEZ ORDOÑEZ JEAN CARLOS
RIOFRIO YAVAR ARIEL ELIAS
RODRIGUEZ ORELLANA ANDREA MERCEDES

2. TEMA
IDENTIFICACION DE METALES A LA LLAMA

3. OBJETIVOS
a. GENERAL: Identificar los diferentes metales por la tonalidad o color que toma la llama
al quemar el metal.
b. ESPECIFICO: Desarrollar habilidades en el uso del mechero de Bunsen y combustión
de reactivos.

4. INTRODUCCION Y MARCO TEORICO

Introducción
En la antigua Grecia (siglo V a.C), el filósofo Demócrito manifestó la existencia de partículas
pequeñas e inseparables que constituían la materia. Estas partículas recibieron el nombre de átomos
que proviene del vocablo “atomum” (indivisible).
En 1808, el científico matemático John Dalton propuso cuatros postulados que relacionaban la idea
entre los átomos y elementos. Estos cuatro postulados describen:
 Los átomos son diminutas partículas que constituyen a cada uno de los diferentes elementos.
 Los átomos dan características particulares a un determinado elemento permitiendo diferenciarlos
entre otros.
 Los elementos al estar formados por átomos propios, estos no pueden ser trasmutados en otros
elementos. A partir de este enunciado surge la teoría de que los átomos no son creados y tampoco
pueden ser destruidos.
 Los compuestos están conformados por la unión de varios átomos de determinados elementos.
En el año de 1890 varios científicos, algunos conocidos en aquella época, empezaron a estudiar el
fenómeno de la radiación, propagación de energía que actúa como ondas a través del espacio; esta
radiación fue descubierta mediante la experimentación de los rayos catódicos (figura 1) , Thomson
mediante la utilización de dos placas de metal que son conectadas a fuente de energía (voltaje alto),
observo que la placa con respectiva carga negativa conocida como cátodo expulsa rayos invisibles,
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y que estos rayos eran atraídos a la placa que poseía carga positiva, o también nombrada como
ánodo, siguiendo un recorrido continuo llegando hasta el extremo opuesto del tubo, de esta manera
dicho rayo llega a una superficie óptica que propicia la emisión de una fuerte fluorescencia también
conocida como luz brillante. En consecuencia de que estos rayos llamados catódicos son atraídos
por las cargas positivas de las placas y contrario a esto, eran repudiados por placas que tenían cargas
negativas, Thomson se percató que este fenómeno era efectuado por pequeñas partículas que
poseían carga completamente negativa, es por esto que a estas partículas las llamó electrones.
Los electrones son partículas fundamentales con carga negativa que están localizadas en la nube
electrónica que rodea al núcleo. Cada capa está conformada con un específico número de electrones,
estos al ser expuestos a cierta clase de energía, entre estas la energía térmica, lo electrones ganan
esta energía y se fomenta su estado de excitación pasando así los electrones de un estado
fundamental o basal a un estado más energético, es decir los electrones pasas de a capas superiores
con la energía requerida para su permanencia temporal a este nivel. Particularmente los electrones
al estar en estos niveles superior tienen la inclinación de volver a su estado basal. Como
consecuencia a buscar su equilibrio se da una colisión de moléculas, traduciéndose como una
pérdida de energía, la energía devuelta por los electrones al posesionarse nuevamente en sus niveles
originales, es devuelta en forma de energía luminosa, citando así la ley de Planck que explica la
radiación emanada por cuerpos negros que se encuentran en estado de equilibrio térmico expuestos
a una temperatura especifica. De esta manera se comprende que cada sustancia expuesta a una
determinada fuente de energía presenta una emisión secuencial de radiaciones propias, las cuales
conforman su propio espectro de emisión, que facilitan y permiten su identificación.

Marco teórico
Los átomos al estar conformado por partículas subatómicas estables, es decir se encuentran en
estado libre; tiene la capacidad de receptar distintas formas de energía, esta capacidad se debe a
que los electrones al estar expuestos a un fuente de energía externa, reaccionan y empiezan a
entrarse en un estado llamado excitado, puesto que cada electrón adherido al átomo toma una
energía potencial, en donde dicha energía es inversamente proporcional a la distancia que hay de
ésta hasta su núcleo, además de poseer signo negativo, traduciéndose como que si se aumentara su
distancia esta energía potencial también aumentaría. Esta energía es la requerida para despegar un
electro de su nivel proveniente (cuyas unidades se suele representar como electronvoltio eV). El
nivel más bajo en que se encuentra un electrón se conoce como estado fundamental o basar,
contrario a esto, los niveles superiores a este último se conocen como estados excitados. Cuando
el átomo se ve expuesto a una fuente de energía, sus electrones ganan esta y comienzan a
desplazarse en torno al núcleo este movimiento genera aceleración produciendo energía necesaria
para que dicho electrón pase de su estado basal al excitado, la energía que absorbe es la indicada
para que pueda saltar a un nivel superior al que se encontraba, cabe recalcar que dichos electrones
en ese estado no solo tienen la capacidad de saltar de nivel en nivel, sino que a esto también se le
adiciona que ellos pueden saltar ya sea de un nivel a otro, o a un subnivel (s,p,d,f), pero siempre
buscando estar en un nivel más energético. Al retirar la fuente de energía, los electrones tienden a
regresar a su nivel original con mucha rapidez, al efectuar este proceso se ocasiona un choque de
moléculas, es decir se genera una pérdida de energía, esta energía devuelta se puede traducir como
emisión de radiación. Dicha emisión genera una seria de radiaciones dando lugar a un espectro
radioactivo permitiendo dar un color característico a dicha sustancia y que facilita su identificación
y poderlas diferenciar de otras sustancias.

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5. EQUIPOS, MATERIALES Y REACTIVOS

a. Materiales:
 Mechero de alcohol: Está conformado por un recipiente esférico de vidrio cuya base es plana y el
interior del recipiente contiene alcohol. En su parte superior posee un tubo metálico con un orifico
de diámetro pequeño a través del cual se incrusta una mecha, cuyo extremo estará en contacto con
el alcohol y el otro con el ambiente. También posee una tapa metálica que se encarga de cubrir el
extremo de la mecha que está en contacto con el ambiente. Los mecheros de alcohol son
utilizados cuando se requieren un gran poder calorífico.
 Vaso precipitado de 50 ml: Es un recipiente de vidrio que tiene la forma cilíndrica y su base es
plana. Los vasos de precipitación están graduados pero su precisión no es tan exacta para la
medición de volúmenes.
 Navaja: Es un cuchillo pequeño cuya finalidad en la práctica es sacar punta al lápiz.
 Lápiz: Es un utensilio que está compuesto de madera y de una barra fina de grafito. Su uso en la
práctica era para quemar las muestras.
 Gotero: Es un instrumento que está compuesto por un tubo hueco de plástico cuya parte inferior
termina en forma cónica y su parte superior está formado por una perilla de goma de color negro.
Su uso en los laboratorios es para añadir pequeñas cantidades de reactivos a una muestra.
 Vidrio reloj: Es un vidrio de cristal de forma redonda curvada que permite colocar sustancias.
b. Reactivos:
Cloruro de potasio:
Fórmula: KCl
Definicion: Es un compuesto haluro que está formado por cloro y potasio. Se presenta en forma de
cristal blanco, incoloro e higroscópico (absorbe la humedad del exterior). Notar que al calentarlo
puede liberar cloro gaseoso que es dañino para la salud.
Uso: Se usa principalmente en la formación de fertilizantes (industria agropecuaria).
Riesgos:
 Salud (Peligro:1): Puede provocar irritación a la membrana de la mucosa debido a la inhalación,
también causa estragos gastrointestinales, disturbios circulatorios por la ingestión del compuesto.
 Reactividad (Peligro: 0): No es reactivo.
 Inflamabilidad: No es inflamable
Protección: Se recomienda usar gafas, guantes y mandil.
Carbonato de litio:

Fórmula: 𝑳𝒊𝟐 𝑪𝑶𝟑


Definicion: Es una sal que está compuesta litio y el ion carbonato. Se presenta en forma de polvo
blanco e higroscópico.
Uso: Se usa principalmente para el tratamiento del trastorno de bipolaridad (industria
farmacéutica).
Riesgos:

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 Salud (Peligro:2): Puede provocar irritación a la membrana de la mucosa con toz debido a la
inhalación, también causa estragos en la mucosa de la boca, garganta y del intestino.
 Reactividad (Peligro: 0): No es reactivo.
 Inflamabilidad: No es inflamable
Recomendación: Trabajar con esta sal en un salón con las ventanas abiertas.:

Cloruro de calcio

Fórmula: 𝑪𝒂𝑪𝒍𝟐
Definicion: Es una sustancia que está compuesta cloro y calcio. Se presenta en forma de polvo
blanco, granulado e higroscópico.
Uso: Se usa principalmente para tratar la deficiencia de calcio en el organismo (industria
farmacéutica).
Riesgos:
 Salud (Peligro:2): Puede provocar quemaduras o irritación en los ojos debido al hidrolisis del
cloro. También ocasiona efectos secundarios por el consumo como diarrea, dolor estomacal e
incluso vomito.
 Reactividad (Peligro: 1): Evitar que este expuesto a altas temperatura porque libera gases de
cloro.
 Inflamabilidad: No es inflamable
Recomendación: Trabajar con esta sal en un salón con las ventanas abierta.
Protección: Se recomienda usar mascarilla, guantes y gafas.

Sulfato de Cobre (II)


Fórmula: 𝑪𝒖𝑺𝑶𝟒
También conocido como sulfato cúprico, es un compuesto químico con apariencia de cristales
azules, los cuales son ligeramente solubles en alcohol, glicerina y son solubles en agua y metanol.
Es inodoro. Generalmente se habla de sulfato de cobre hidratado (CuSO 4.5H2O). No es inflamable
Uso Se usa como alguicida en el tratamiento de aguas y como fertilizante en la agricultura. También
las baterías eléctricas, ´para procesos de grabado y actúa como reactivo para la flotación de menas
que poseen zinc, etc.
Riesgos Si es ingerido, éste induce al vómito y puede afectar al hígado. Si se tiene contacto
prolongado con la piel o los ojos, resulta irritante.
Protección Preferir el uso de anteojos de seguridad, máscara, guantes y trajes de seguridad para la
manipulación de grandes cantidades. En caso de darse inhalación accidental, debe llevarse a la
persona afectada a un espacio abierto.

Ácido Clorhídrico

Fórmula: 𝑯𝑪𝒍
También conocido como ácido muriático, corresponde a una disolución acosa de cloruro de
hidrógeno. A menudo presenta una ligera coloración amarilla pero generalmente carece de color y
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posee un olor penetrante. Forma aparte de las reacciones en el sistema digestivo de varios
mamíferos, causando problemas en la digestión si no está en las cantidades suficientes. Cuando se
disuelve en agua, se desprende calor. No es Inflamable.
Usos
Se usa generalmente en el decapado del acero, para acidificar pozos de petróleo o en la fabricación
de alimentos. También en el tratamiento de minerales. Tiene una gran aplicación en el campo de la
producción de tinturas, fertilizantes, y cumple una gran función en la digestión de algunos seres
vivos.
Riesgos
Sus vapores irritan los ojos y las membranas mucosas, además es corrosivo de tejidos y metales. Si
tiene contacto con los ojos puede generar irritación y causas perdida parcial o total de la vista.
Protección
Es necesario utilizar lentes de seguridad y de preferencia también guantes. Nunca se debe aspirarlo
con la boca al usar una pipeta.

6. PROCEDIMIENTO
Procedimiento
 Antes de empezar con la experimentación verificar que los instrumentos a utilizar estén en óptimo
estado.
 Luego de la verificación del primer punto, se procede a encender con la ayuda de un cerillo de
fosforo el mechero de alcohol, tratando de hacerlo lo más cuidadosamente posible.
 Tomar cierta cantidad de ácido clorhídrico en un vaso de precipitación (sin considerar el volumen
a emplear puesto que no es de relevancia).
 Verificar que el lápiz de grafito a utilizar tenga una punta considerable y no tan fina, una vez hecho
esto, se prosigue a sumergir su punta en el vaso que recibe la muestra de ácido clorhídrico, de esta
manera el grafito queda limpio de impurezas que pueda haber en su estructura, y se lo expone a la
llama del mechero.
 Con la ayuda de cuatro capsulas de porcelanas etiquetadas con su respectiva fórmula, colocar cierta
cantidad de cada muestra en ellas; considerando la muestra etiquetadas en los instrumentos, de esta
manera se evita la confusión de dichas muestras y su alteración.
 Mediante el empleo del vidrio reloj se procede a tomar una pequeña cantidad de muestra de una de
las sales (aquellas encontradas en las capsulas de porcelana); y se la humedece con una mínima
cantidad de gotas de ácido clorhídrico (HCl 1M).
 A continuación con la asistencia del grafito tomamos cierta cantidad de la muestra humedecida y
se la expone a la flama del mechero de alcohol; observar y registrar la coloración que toma su
exposición en la hoja de datos.
 Finalmente, repetir el mismo procedimiento con las demás muestras, en las mismas condiciones y
registrar las observaciones pertinentes.

7. RESULTADOS

Tabla de Datos #1 “Coloración de los metales expuestos a llama”

Muestra Formula Color


Cloruro de Potasio KCl Lila
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Clorato de Litio Li2CO3 Rojo
Cloruro de Calcio CaCl2 Amarillo-Naranja
Sulfato de Cobre CuSO4 Verde

Tabla de Datos #2 “Coloracion de muestras desconocidad”

Muestra Formula Color


X Na Amarillo
Y Al Amarillo Intenso
Z Fe Destellos

8. ANALISIS DE RESULTADOS

Según los datos obtenidos en la práctica, se ha logrado determinar el color característico


de los metales utilizados, K, Li, Ca, Cu, quienes al exponerlos a la llama emitieron luces
de colores descritas en la tabla de datos. Así:

El Cloruro de Potasio (KCl) se presenta en forma cristalina de blanco a incoloro, al ser


expuesto a la llama emitió un color lila, que claramente se consiguió observar y es propio
del Potasio.

El Carbonato de Litio (LiCO3), antes de ser expuesto a la llama su aspecto es blanco, al


fuego presento una coloración roja muy marcada debida al Litio.

En el Cloruro de Calcio (CaCl2), fue posible observar un color rojo-naranja característico


del calcio.

El Sulfato de Cobre (CuSO4), tiene un color azul pálido y luego de realizar el proceso
expuso un color verde azulado, propio del cobre, con una intensidad media.

Identificar sustancias desconocidas gracias a este método no es muy factible si la


intensidad de la luz no es muy alta, sin embargo en la práctica los colores obtenidos
fueron notorios de tal manera que:

La muestra X era Cloruro de sodio, ya que expuso una coloración amarilla intensa, propia
del sodio.

La muestra Y emitió una coloración amarilla con rojo, lo que indica la presencia de
aluminio.
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La muestra Z presento una coloración amarilla con chispas, la misma que se debe al
hierro.

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Gracias a la teoría expuesta en el marco teórico, podemos concluir algunos aspectos con
respecto a las coloraciones y estado de los electrones. Primero, es una fehaciente prueba de que
los electrones al ser recargados con energía, provista por el mechero de Bunsen, toman un
estado de excitación y suben de capas o niveles de nivel; al momento de retornar a su estado
basal liberan esa energía ganada, y esta energía tiene una longitud de onda, que es lo que cae en
nuestro espectro de visión y podemos distinguir. La tonalidad lila del potasio (K) está relacionado
a una longitud de onda aproximado a 650 nm. El litio Li con tonalidad roja tiene longitud de
onda aproximada a 620 nm. El Ca tiene longitud de onda entre 580-600 nm. El cobre tiene
longitud de onda de 555 nm. De esta manera comprobamos la unicidad de tonalidad y longitud
de onda de cada elemento.

Es recomendable estar preparado y concentrado al exponer el metal a la llama porque la


tonalidad a veces se da en segundos. También debemos mezclar bien el compuesto con el ácido
a utilizar, ya que este acido fuerte disocia el compuesta y logra que quememos el metal para
captar la tonalidad.

Bibliografía
Brown, T. L. (2004). Química : La Ciencia Central . México: Pearson Educación de México, S.A. de C.V.

Chang, R. (2007). Química. México. D.F.: McGRAW-HILLIINTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE c.v.

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Anexos:

Reactivos a exponer a la llama Coloracion del potasio

Coloracio del Cobre Coloracion del Calcio

Coloracion del Litio

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Cuestionario

1. ¿Es recomendable este método para la identificación de todos los


metales? ¿Qué limitaciones presenta?

Cada elemento químico al ser expuesto al calor presenta una coloración


característica, sin embargo es recomendable aplicar este método solo para
los elementos de la primera y segunda columna de la tabla periódica, es
decir, para los alcalinos y alcalinos térreos, ya que estos tienen bajos niveles
de energía de ionización y por ende van a necesitar poca energía para ser
excitados. No obstante, para el resto de elementos la variación de colores no
es muy diferenciable.

2. ¿Para qué usamos el HCl(ac)? ¿Se puede usar otro reactivo? ¿Cuál?

El ensayo se realiza con compuestos que sean altamente volátiles, por ello
se utiliza ácido clorhídrico, ya que este tiene la capacidad de formar haluros
volátiles, no obstante, dependiendo de la sal que se vaya a utilizar se pueden
requerir distintos procedimientos de análisis. Debido a la alta volatilidad que
presenta el etanol, es un reactivo usado con frecuencia en estas practicas.

3. ¿Reaccionan las sales con el HCl? De ser así, describa su las


reacciones.

No, ya que la función del ácido clorhídrico es netamente para limpiar y


volatilizar las sutancias.

4. Describa los pasos brevemente de la practica


a. Encender el mechero de alcohol.
b. Limpiar la punta de grafito introduciéndola en el ácido clorhídrico y
luego someterla a la llama.
c. Tomar un poco de muestra de una de las sales y colocarla en la
capsula de vidrio, agregar ácido clorhídrico.
d. Coger un poco de muestra con la punta del grafito y exponerla a la
llama.

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e. Identificar el color de la llama.
f. Repetir el proceso con cada sal.
5. ¿Qué aplicación o utilidad se le puede dar a esta práctica?
En investigaciones forenses, para determinar la composición de sustancias
que hayan sido utilizadas en un atentado.
6. ¿A qué se debe que cada elemento presente una llama con coloración
característica?
Debido a que los electrones se encuentran en un nivel de energía diferente
para cada átomo, cuando pasan de un estado excitado a un estado basal
estos liberan energía en forma de luz, dicha luz es reflejada en el espectro
visible, con longitudes de onda entre 350nm a 750nm, lo que se conoce como
espectro de emisión y por ello es característica para cada elemento.
7. ¿Qué otros colores son característicos de otros metales si utilizáramos
esta técnica para identificarlos? Enumere al menos 8
a. Estroncio - Rojo carmín
b. Zinc – Verde azulado
c. Fosforo – Verde pálido
d. Bario – Verde
e. Hierro – Dorado
f. Indio – Azul
g. Manganeso – Verde amarillento
h. Antimonio – Verde claro
i. Rubidio – Rojo violeta
j. Cesio – Azul violeta

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