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COMPETENTECIAS QUE MIDE EL ICFES

MATEMÁTICAS
1. Interpretación y representación
En este tipo de preguntas, se debe fijar la atención en tener una buena observación. En
este tipo de preguntas el Icfes evaluará que tan bien puede el estudiante entender datos
cuantitativos de diferentes formatos como gráficos, textos, tablas, diagramas, conjuntos o
esquemas. Seguramente le pedirán interpretar información específica y extraer datos
puntuales.; por eso debe estar pendiente de la instrucción que le darán. Fijándose si lo que
le piden es un promedio, una tendencia o el patrón de comportamiento de los datos. Es
probable que también le pidan identificar qué gráfico representa mejor una determinada
información, para lo cual deberá comparar datos, pero esto no será posible sin una buena
observación.
2. Formulación y ejecución
En esta competencia, El Icfes evalúa qué tantas estrategias tiene el estudiante para
analizar y resolver problemas. Por ejemplo, evaluar qué tan útil es algo; si está en
capacidad de modelar de forma abstracta una situación, casi siempre mediante cálculos.
Para aumentar su probabilidad de un buen resultado, la recomendación es enseñarles a
responder este tipo de preguntas, apoyándose en casos de la vida real y en situaciones
similares al problema que plantean, ya que aunque estas preguntas están basadas en
casos hipotéticos, parten de situaciones que tienen procesos estandarizados de respuesta,
ya que están basadas en fenómenos reales conocidos; entonces, deben aprender a
asimilar estos casos a situaciones previas.
3. Razonamiento y argumentación
Esta competencia evalúa su capacidad para argumentar o refutar modelos, procedimientos
o resultados; por ejemplo, construir o identificar argumentaciones válidas, reconocer
falacias, distinguir supuestos de hechos y casos falsos de realidades. Bene utilizar su
capacidad de análisis para saber las opciones correctas en este tipo de preguntas.

LECTURA CRÍTICA
1. Identificar y entender los contenidos explícitos de un texto.
El estudiante debe tener presente que hay contenidos explícitos y otros implícitos; los
primeros están descritos en el contenido del texto, textualmente, por eso es importante que
detecten la palabra clave de la pregunta para que encuentren la respuesta en el texto.
2. Articulación de un texto
A lo largo de su formación académica, los profesores enseñan mediante diferentes tipos
de textos a identificar qué tipo de texto es el que están presentando para darle un sentido
global y ver en qué ámbito del conocimiento se encuentran. Esto les ayudará a saber qué
parte de la lectura que le presentan interviene en la respuesta, pues la ubicación del
argumento central varía según el tipo de texto.
Es importante repasar especialmente, los conectores y las conjunciones, ya que estas
permitirán conocer la estructura del texto, es decir, que con estos sabrá cuáles ideas están
primero y cuáles están después. Los esquemas mentales que logren por medio de estas
estructuras mentales les ayudarán a saber cuál es la idea central del texto y en qué párrafo
se ubica.
3. Reflexión de contenido
En esta competencia, el Icfes evalúa si puedes detectan los argumentos principales, pues
esto les permite identificar los supuestos del autor y sus implicaciones teóricas.
Para tener un buen puntaje en la Prueba Saber 11 es necesario que desarrollen una
buena comprensión de lectura.

SOCIALES Y CIUDADANAS
1. Pensamiento social
Esta competencia examina su percepción frente a los acontecimientos históricos, si estos
se alinean con los resultados de los procesos históricos y cómo se alinean en procesos
más amplios. Es decir que en esta competencia la Prueba Saber 11 evalúa su capacidad
de argumentación y de comparar los procesos sociopolíticos locales con otros más
globales.
Para el análisis de las respuestas, utiliza las condiciones sociales básicas como región,
clase social o rol social. Por ello los estudiantes deben tener en cuenta todos los aspectos
de las diferentes dinámicas sociales; como los actores, los referentes espaciales,
referentes temporales, autoridades, entre otros.
Sus respuestas le permitirán al Icfes reconocer si conocen los fundamentos políticos, la
estructura política, el funcionamiento de la sociedad, su nivel de apropiación de las
instituciones (familia, Iglesia, Estado, colegio, entre otras) y deben tener presentes los
conceptos básicos de la Constitución Política para que puedan establecer relaciones entre
derechos y deberes.
2. Interpretación y análisis de perspectivas
Otra de las competencias que evalúa la Prueba Saber 11 es su capacidad de reconocer
los diferentes actores sociales y políticos y su rol en la sociedad; de esta manera, deberán
ubicar estos actores en las diferentes situaciones cotidianas, interpersonales e históricas
de Colombia.
Para esto será necesario que evalúen las evidencias y las falacias de los argumentos que
les plantean, si son congruentes o no con las orientaciones políticas, con la estructura
social y con la situación económica, social y política; entonces, identifican los casos en los
que se hacen generalizaciones a partir de evidencias para que respondan de la forma más
adecuada
3. Pensamiento reflexivo y sistémico
Este tipo de pensamiento mide su capacidad de reconstruir y comprender la realidad social
desde una perspectiva sistémica, es decir, partiendo de los principios que fundamentan al
Estado; para responder este tipo de pregunta deben tener en cuenta los conceptos y las
teorías de las ciencias sociales, así como comparar los procesos políticos de Colombia
con los de otros países. Además, identificar las causas principales de los problemas que
les plantean, muchas de las preguntas estarán encaminadas a saber si pueden identificar
problemas potenciales de la sociedad y articularlos con sus repercusiones públicas, estos
puede aplicarse a situaciones históricas y a situaciones actuales.
CIENCIAS NATURALES
1. Uso comprensivo del conocimiento científico
A lo largo de la prueba Saber 11, el Estado centra su atención en su capacidad para
comprender teorías. En Ciencias también ponen a prueba su habilidad para solucionar
problemas con base en esas teorías; además, deberán establecer relaciones entre
diferentes conceptos y conocimientos acerca de fenómenos que ocurren con frecuencia.
2. Explicación de fenómenos
Evaluará su capacidad para comprender argumentos y modelos que den razón de
fenómenos, así como para establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un
argumento, derivado de un fenómeno o problema científico.
3. Indagación
Por indagación, la Prueba Saber 11 examinará su capacidad para plantearte a si mismo
preguntas que le permitan llegar a la respuesta correcta. Se trata de seleccionar, organizar
e interpretar la información importante, ya que no todo el contenido que presentan es
importante para responder las preguntas; por lo tanto, la indagación implica plantearse
preguntas, calcular predicciones, identificar las variables o tópicos de los que tratan las
preguntas, interpretar o hacer mediciones, organizar y analizar resultados, plantear
conclusiones y comunicar apropiadamente sus resultados.
INGLÉS
1. Competencia lingüística
Esta competencia evalúa su capacidad de manejar los niveles de la lengua: profundo y
superficial; es decir, si pueden pasar de una estructura ordenada y lógica del lenguaje, al
significado que tiene. En este punto será importante que sepan el significado global de lo
que le presentan y su significado corresponde a las palabras y a la gramática que exponen
de forma explícita. En este proceso de identificación, un aspecto clave es la ortografía. La
clave para tener éxito en esta competencia es mejorar la memoria, para que puedan
recordar las estructuras gramaticales y para que tengan grandes opciones lexicográficas.
2. Competencia pragmática.
Cuando se enfrenten al área de inglés, su capacidad de organizar oraciones y producir
fragmentos textuales será evaluada. La recomendación es que establezcan sinónimos
para cada una de las palabras clave, de manera que logren descartar las opciones de
respuesta más alejadas de la correcta.
3. Competencia sociolingüística.
Finalmente, esta competencia pondrá a prueba su capacidad de desenvolverse en un
entorno social, para lo que será necesario que sepan el léxico al que se enfrenta una
persona diariamente; por ejemplo, manejar normas de cortesía y, en general, todos los
comportamientos que ordenan las relaciones sociales. Deben tener presente que para el
área de Inglés evaluarán su desempeño en contextos semejantes al suyo y en contextos
más formales, entonces, deberán identificar si el lenguaje es formal o informal.