Se define la deserción escolar como la acción que se lleva a cabo por parte de un

alumno al abandonar toda actividad escolar previo a terminar un grado o nivel educativo.
Generalmente esta acción se da en su mayoría en jóvenes adolescentes, ya que durante
esta etapa es cuando se enfrentan a más problemas sociales que los absorben
incentivándolos a tomar decisiones no razonables.

Entre los principales problemas que enfrentan los niños que optan por la deserción
escolar se encuentran los factores personales, psicológicos, pedagógicos, familiares,
sociales, y en la mayoría de casos, económicos.

Weinstein (2001) señala que hay una distinción muy clara. En los varones, el
primer motivo de deserción o de no asistencia es de índole económica (trabajo o búsqueda
de trabajo); el segundo tiene que ver con problemas de conducta y rendimiento. Hay una
tercera razón, todavía más alarmante que es la falta de interés por conseguir estudios
secundarios y, por último, las dificultades económicas.

Él también coincide con Ruiz (2006) al señalar que en cuanto a las mujeres
desertoras, el tema de la maternidad o del embarazo es muy gravitante. También se
detecta la dificultad económica y el tema de la ayuda en la casa. Por último, al igual que
con los hombres se percibe un desinterés en seguir con estudios secundarios.

Honduras está catalogado como el país con el sistema educacional más bajo de
Centroamérica, ya que de 100 estudiantes, solo 32 logran terminar el nivel primario,
haciendo que sean al menos 40,000 estudiantes que abandonan los estudios cada año,
según la Secretaria de Educación. Además las estadísticas indican que este porcentaje
seguirá creciendo de manera notable si no se toman ciertas medidas.

En el año 2015 la cifra de estudiantes que optaron por abandonar sus estudios fue
de 46,875 al contrario del siguiente año, en el que bajo a 42,142, reteniendo al menos
4,733 alumnos. De esta manera podemos afirmar que hubo un severo cambio a raíz de
una mejora en el sistema educativo y la actividad social en el país.

De acuerdo a la ley general de educación del capítulo I de las disposiciones generales,

artículo 2:

“Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los
habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo
 nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establecen las disposiciones
generales aplicables”

Sin embargo por cada 31 niños que trabajan, un niño deserta de la escuela, y según
la EPHPM de 2013 el 11.1% de los matriculados (primaria y secundaria) abandonaron
sus estudios, teniendo una gran influencia la zona rural con 7.7%, mientras que la zona
urbana 3.4%, por trabajo en el campo y en el hogar. (IIES, 2013)

Actualmente, además de factores psicológicos, también se consideran los aspectos

socio-económicos de la sociedad hondureña. En la actualidad la mayoría de la población
se encuentra viviendo en extrema pobreza, por lo que se puede concluir que muchos niños
simplemente no cuentan con los recursos para costearse una educación. A raíz de estos
problemas se desarrollan otros, tales como:

 Embarazos prematuros en niñas menores de edad

 Problemas familiars
 Verse obligados a participar de grupos ilícitos
Un conjunto de estudios hechos por la DES, reafirman que esta problemática no sólo
tiene implicaciones en el nivel de ingresos, sino que también se asocia a dinámicas de
exclusión y desintegración social, como el desempleo, la falta de participación, el
desplazamiento forzado, la drogadicción e incluso las conductas delictivas.

La deserción de los alumnos de las escuelas no es un problema fácil de resolver, ya

que ésta, en gran medida, tiene relación con la reprobación, los factores son múltiples y
diversos; la falta de interés de los docentes por hacer sus clases más amenas y
participativas, los grupos numerosos, la falta de perfil del profesor, el alumno que no
encuentra significativos los contenidos tratados en el aula, la lejanía de la escuela, el
matrimonio adolescente, la incorporación a la vida laboral, la pobreza extrema y la poca
comprensión de las autoridades educativas de la escuela, cuando un alumno ha terminado
sus tres grados pero adeuda alguna asignatura no se le orienta adecuadamente para obtener
su certificado, etc. Además la deserción escolar puede estar relacionada con la
reproducción de esquemas de control de la disciplina, aplicando distintas sanciones, a
través del castigo, existen profesores autoritarios, que llegan al maltrato, ya sea físico o
psicológico (Ojeda et al, 2003).
 Aunque sea algo difícil de lograr, por las razones antes mencionadas, existen distintas
estrategias que pueden ser aplicadas para contribuir al paro total de la deserción escolar
como las siguientes:

Previas investigaciones estipulan que el grado de importancia que un docente le da a

un alumno influye de gran manera en la decisión que pueda tomar. El docente debe ser
consciente del tipo de estrategia que empleará a la hora de dar una clase y el lugar en el
que lo hora. La infraestructura escolar debe incentivar a los alumnos a estudiar, debe ser
creativo y de cierta manera alegre, para crear de esta manera una armoniosa convivencia
entre docente y alumno. Se debe tomar en cuenta por otro lado la continuación y
ampliación de diferentes actividades extracurriculares que ayuden a un niño a
desarrollarse como ser social, de esta manera lograremos nuestro objetivo, que se enfoca
en el pensamiento positive y motivador hacia la educación.

En cuanto a la economía, que es considerada la principal razón por la que la sociedad

joven decide desertar, cada institución escolar debería responsabilizarse por aquellos que
no cuentan con los recursos necesarios, entregando becas, programas de alimentación y
materiales gratuitos en toda zona donde la deserción es un problema grave. Así como
también el mejoramiento de infraestructura escolar y la disponibilidad de las escuelas en
zonas rurales.

Cabe mencionar que la deserción escolar no es un problema que conlleva una cuestión
individual sino social, esto quiere decir que debe haber un trabajo en conjunto por parte
de los padres de familia, alumnos, docentes y autoridades del gobierno.
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