Colegio Adventista Antofagasta / Enseñanza Básica y Media PMDE 2019

“MÁS QUE ENSEÑANZA”

EVALUACIÓN SUMATIVA

Nombre:

Curso: 7° A- B Fecha:

Asignatura: Lengua y Literatura Profesor(a): Wendy Marín E.

 Evaluar la identificación de elementos Pje. Ideal: Pje. Real: Nota:
Objetivos de
narrativos de historia, presentados en un
Aprendizaje 56
scrapbook

CRITERIO INDICADOR DE EVALUACIÓN PUNTAJE

IV III II I

Portada El trabajo tiene una portada atractiva que invita a revisar su contenido.
Interior En su interior, el scrapbook presenta un formato atractivo visualmente para
el lector.
Información e Existe una relación adecuada entre la información verbal que se presenta y
imágenes las imágenes que se utilizan.
presentadas
Organización Presenta bien organizados los elementos textuales, figuras e imágenes. Por
tanto, no entorpece la lectura clara del contenido.
Elementos Integra variados elementos interactivos para el lector, es decir, existen
interactivos partes desplegables, que se rotan, mueven o extraen. No se queda con un
solo tipo de recurso en todo el material.
Imágenes Se presenta la secuencia de la narración del viaje (7°b), vía de escape. (7°A)
Autor/a Se presenta el/la autor/a, entregando los datos más importantes sobre
él/ella.
Personajes Se presentan los personajes más importantes de la obra narrativa,
integrando imágenes, descripciones e información sobre ellos.
Ambiente Se describe o presenta el ambiente de la lectura, es decir, el lugar donde
ocurren los hechos.
Secuencia Narrativa Al revisar todo el scrapbook el lector se informa en general sobre la
secuencia de la obra, es decir, inicio, desarrollo y final.
Limpieza El trabajo se entrega limpio y ordenado, mostrando cuidado en el desarrollo
de este.
Claridad La información se presenta de forma clara y ordenada. Cada
página tiene su respectivo título y contenido
Trabajo en clases Hubo trabajo constante en toda la clase destinada a la elaboración del
scrapbook

Gramática y No hay ningún error de ortografía o gramática en el texto

ortografía

PUNTAJE TOTAL /