Modulo I.
Inicial
REVISIÓN DE LA LITERATURA MÉDICA Y ASPECTOS DE BIOÉTICA
Competencia General del Módulo: Usa sistemáticamente, en forma adecuada las fuentes de información en bibliotecas y en la Internet.
Habilidades y destrezas
Aplica la información basada en la
mejor evidencia en la práctica
médica.
• Usa adecuadamente los recursos
de las TIC en la gestión
comunicacional.
• Busca y mantener actualizadas las
mejores evidencias disponibles.
• Interpreta con sentido crítico la
evidencia que soporta a las Guías
de Práctica Clínica, y las Pautas y
Protocolos.
• Utiliza en su trabajo profesional el • Reconoce las limitaciones
teléfono, el correo electrónico, las
bases de datos, los programas
estadísticos, hojas de cálculo, y
otros recursos de Internet.
• Utiliza en su trabajo los recursos
de videoconferencias y
telemedicina cuando sean
pertinentes y posibles.
• Comprende la ética médica
contemporánea y los principios
Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Aprecia la importancia del • Conceptos básicos • Taller de revisión de
uso de la información sobre Internet la literatura medica
recolectada durante la • Buscadores de literatura . Presentación oral
asistencia, en la Médica. de casos clínicos
planificación y prestación • Bibliotecas virtuales y su • Taller de Bio ética
de servicios médicos. utilidad Resolución de
• Aprecia la complejidad de • Aspectos generales de problemas
la MBE como modelo de la MBE • Discusión de Casos mediante
decisión clínica y la • Uso de las redes clínicos búsqueda en
interacción entre las sociales en medicina Internet
evidencias, el juicio clínico • Conceptos de Ética, • Cine foro:
y las necesidades y ética médica Presentación de Rubrica donde se
preferencias del paciente. • Principios de películas y análisis de evalúen los
componentes
deontología medica aspectos éticos
de la Medicina Basada en actitudinales
Evidencias.
• Valora el derecho a la
salud y la equidad como
principios fundamentales
de la práctica médica y de
los sistemas de salud.
Valorar la importancia de la
confidencialidad, la
veracidad y la integridad.
• Manejar adecuadamente
18
 éticos fundamentales de
autonomía, beneficencia, no
maleficencia y justicia distributiva
y social.
• Comprende y aplicar en la práctica
la teoría deontológica (deber).
• Comprende las implicaciones de la
definición de salud como un
fenómeno bio-psico-social.
• Demuestra actitudes profesionales
adecuadas.
• Trabaja como integrante de un
equipo multidisciplinario.
• Usa apropiadamente los registros
personales destinados al
desarrollo profesional
las críticas a su propio
desempeño.
• Reconoce y respetar la
influencia que tienen las
diferencias culturales y
étnicas sobre la atención
de salud.
• Aprecia la existencia de
incertidumbre y de sus
fuentes, que pueden estar
en uno mismo, en el
ambiente, en el paciente o
en los límites del
conocimiento.
• Aprecia la necesidad de
adaptarse al cambio.
• Aprecia la importancia de
tomar decisiones en
conjunto con los pacientes
y con otros colegas.
• Genera confianza en su
relación con los pacientes.
• Valora el beneficio de los
pacientes por encima de
consideraciones personales
(altruismo).
• Tiene una atención
permanente al respeto por
los pacientes y los colegas.
• Tiene una aproximación
"holística" y empática hacia
los pacientes y sus
problemas.
• Valora y preservar la
19
 autonomía de los pacientes
e involucrarlos en las
decisiones que los afectan.
• Respeta las diferentes
culturas, puntos de vista,
creencias y prácticas
relacionadas con la imagen
corporal y la salud.
• Valora los diferentes
fenómenos emocionales
que pueden originarse en
los pacientes y miembros
del equipo de salud como
consecuencia de la
enfermedad.
• Aprecia la importancia
del uso de diarios y
portafolios en su práctica
profesional.
• Reconoce y respeta las
creencias sobre la
enfermedad y la
• Reconoce y respeta la
influencia que tienen las
diferencias culturales y
étnicas sobre la atención
de salud.

20
Módulo II. Historia Clínica
Competencia General del módulo: Realiza la anamnesis a través de la información obtenida del paciente, familiar u otras personas. En algunos
grupos de edad (Adolescentes y adultos). Atendiendo a factores locales, multiculturales o multiétnicos.
Habilidades y destrezas
• Realiza la anamnesis a través de • Con una aproximación
la información obtenida del
paciente, familiar u otras
personas. En algunos grupos de
edad (Adolescentes y adultos).
Atendiendo a factores locales,
multiculturales o multiétnicos.
• En un amplio rango de contextos
diferentes.
• Lleva Registros de las
Observaciones, Hallazgos,
Diagnósticos y Planes, que
incluyan todas las
comunicaciones relevantes
con el paciente, sus familiares.
Que sean legibles, concisos y
actualizados e incluyan las
fechas de cada anotación.
• Utiliza técnicas apropiadas de
comunicación, incluyendo la
escucha activa, la apreciación de
la comunicación no verbal y el
lenguaje corporal, propio y ajeno.
• Recoge y da información
pertinente, oportuna y precisa.
Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Conceptos básicos sobre • Búsqueda en la • Portafolio.
centrada en el paciente Historia clínica y sus literatura sobre
sensible, estructurada y componentes. elaboración de
exhaustiva. Historia clínica, • Observación directa.
• Utiliza principios de • Modelos de Historia interrogatorio.
buena comunicación. clínica. • Discusión en • Pruebas orales y
• Con una aproximación pequeños grupos prácticas.
sistemática, sensible, • Importancia de los datos (máximo 6
eficiente y exhaustiva. de identificación, motivo estudiantes) de • Presentaciones de
• Valora el principio de de consulta y aspectos teóricos casos clínicos reales y
apoyo al paciente enfermedad actual. sobre Historia clínica simulados
(fisiológico, psicológico, y su desarrollo.
social, espiritual) y la • Anamnesis y su • Realización de la
atención de los interpretación. historia clínica a la
síntomas hasta que se cabecera del
haya llegado a un • Factores de riesgo paciente, guiado por
el docente
diagnóstico definitivo y generales y CV.
se dé inicio al responsable.
• Importancia de los
tratamiento específico. hábitos Psicobiológicos:
• Valora el principio de Calculo de Habito
apoyo al paciente Tabáquico en paquetes
(fisiológico, social, año. Calculo del
espiritual) y la atención consumo de alcohol
de los síntomas hasta
que se haya llegado a un
diagnóstico definitivo y
21
• Genera registros adecuados,
personales e institucionales.
• Elabora presentaciones e
informes, orales y escritos.
• Obtiene siempre el
consentimiento informado de los
pacientes y/o familiares.
• Mantiene una alta calidad en los
registros, tanto escritos como
electrónicos, en términos de
precisión, calidad de datos y
legibilidad.
• Demuestra un pensamiento
lógico y crítico en el abordaje de
los problemas
• Demostrar auto-suficiencia,
iniciativa y pragmatismo en su
trabajo.
• Comprende los factores que
influencian las prioridades.
• Gerencia la distribución del
tiempo para el cumplimiento de
las tareas relacionadas con la
atención del paciente, con la
investigación y con su propio
desarrollo profesional y personal.
se dé inicio al • Relevancia de datos
tratamiento específico. epidemiológicos.
• Mantiene la efectividad
en el trabajo de equipo
• Identifica el rol, • Esquema de
experticia y limitaciones vacunación del
de cada uno de los adulto
miembros del equipo de
salud requerido para
alcanzar metas óptimas
en el cuidado de
pacientes, en proyectos
de investigación, en
tareas educativas o en
las responsabilidades
administrativas.
• Considera la edad, sexo
y capacidad mental de
los pacientes y
familiares con quienes
se comunica.
• Considera las creencias
religiosas y espirituales
que podrían afectar los
actos médicos y la
comunicación con
pacientes y familiares.
• Reconoce las
limitaciones en la
comunicación y la
necesidad de recurrir a
otras estrategias o a un
intermediario o
intérprete.
• Respeta la
22
confidencialidad de la
información médica en
todo momento, excepto
cuando romperla sea
requerido por la ley o
por los intereses del
paciente.

23
Módulo III Exploración física: Signos vitales
Competencia General del Módulo: Realiza procedimientos de medición de variables fisiológicas de importancia médica, registrar sus valores
adecuadamente, e interpretarlos en función de la evaluación de la normalidad, sus bases estadísticas y de la detección de perfiles de anormalidad
que orienten el diagnóstico
Habilidades y destrezas Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia de evaluación
aprendizaje
• Mide y evalúa la Presión • Con una aproximación • Factores de riesgo • Discusión en • Portafolio.
Arterial, el Pulso Radial, los centrada en el generales y CV. pequeños grupos
Pulsos Periféricos, el Pulso paciente sensible, • Terminología medica (máximo 6 • Observación directa.
Carotideo estructurada y • Tipos de pulsos, y sus estudiantes) de
• Mide y evalúa el peso y la exhaustiva. características. aspectos teóricos
estatura en adultos y • Utiliza principios de • Fiebre, clasificación, sobre las técnicas • Pruebas orales y prácticas.
ancianos buena comunicación. tipos, síndrome febril de exploración.
• Mide y evalúa la • Considerando al prolongado. Fiebre de • Realización de la
temperatura corporal examen físico como origen desconocido. exploración de
signos vitales a la
•Presentaciones de casos
• Utiliza técnicas apropiadas una expresión de la Fiebres hemorrágicas
de comunicación, fisiología del paciente venezolanas cabecera del clínicos reales y simulados
incluyendo la escucha • Demuestra • Relevancia de datos paciente, guiado
activa, la apreciación de la disposición para la epidemiológicos por el docente Rubrica para evaluar
comunicación no verbal y el mediación, responsable componente actitudinal
lenguaje corporal, propio y negociación y manejo
ajeno. de los reclamos. • Exploración con sus
• Recoge y da información • Considera la edad, pares de las
pertinente, oportuna y sexo y capacidad mediciones básicas
precisa. mental de los de Presión Arterial
• Genera registros adecuados, pacientes y familiares pulsos radiales y
personales e institucionales. con quienes se periféricos,
• Elabora presentaciones e comunica. carotideos.
informes, orales y escritos. Considerar las
• Obtiene siempre el creencias religiosas y
consentimiento informado espirituales que
de los pacientes y/o podrían afectar los

24
familiares. actos médicos y la
comunicación con
pacientes y familiares.
Reconoce las
limitaciones en la
comunicación y la
necesidad de recurrir
a otras estrategias o a
un intermediario o
intérprete.

25
Módulo IV. Exploración física: Cabeza y cuello
Competencia General del Módulo: Realiza el examen físico basado en la compresión de la sensibilidad, especificidad valor
predictivo de cada maniobra.
Habilidades y
destrezas
• Utiliza y evalúa las Cartas
de agudeza visual
• Apropiado para la edad,
sexo, estado físico, de
conciencia y mental.
• Reconoce la anormalidad
• Utiliza técnicas apropiadas
de comunicación,
incluyendo la escucha
activa, la apreciación de la
comunicación no verbal y
el lenguaje corporal,
propio y ajeno.
• Recoge y da información
pertinente, oportuna y
precisa.
• Genera registros
adecuados, personales e
institucionales.
• Elabora presentaciones e
informes, orales y escritos.
• Obtiene siempre el
consentimiento informado
de los pacientes y/o
familiares.
Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Con una aproximación • Técnica de uso de • Discusión en pequeños • Portafolio.
centrada en el paciente equipos de grupos (máximo 6
sensible, estructurada y Oftalmoscopio y ORL. estudiantes) de • Observación directa.
exhaustiva. • Terminología medica aspectos teóricos sobre
• Utiliza principios de • Cefalea, clasificación, Historia clínica y su
buena comunicación. características clínicas desarrollo. • Pruebas orales y prácticas.
• Considerando al de las más frecuentes
examen físico • Vértigo, concepto, • Realización del examen • Rubrica para evaluar
• Como una expresión de tipos y maniobras al físico guiado por el componente
la fisiología del examen físico. docente responsable. actitudinal
paciente. • Sinusopatias,
• Considera la edad, infecciones del tracto • Realización de examen
sexo y capacidad respiratorio superior. físico con pares y
mental de los • Retinopatía pacientes
pacientes y familiares hipertensiva y
con quienes se diabética.
comunica.
26
27
V. Exploración física: Tórax y Cardiovascular

Competencia General del Módulo: Realiza el examen físico basado en la compresión de la sensibilidad, especificidad valor predictivo de cada
maniobra.
Habilidades y destrezas Actitudes Conocimientos Experiencia de aprendizaje Estrategia
de evaluación
• Con una aproximación • Tipos de tórax y • Discusión en pequeños • Portafolio.
Apropiado para la edad, centrada en el paciente respiración. grupos (máximo 6
sexo, estado físico, de sensible, estructurada y estudiantes) de
conciencia y mental. exhaustiva. • Revisión en la aspectos teóricos sobre • Observación directa.
• Reconoce y define cada • Utiliza principios de literatura sobre Historia clínica y su
problema analizando e buena comunicación. aspectos de desarrollo.
interpretando la • Considerando al examen Clinimetria de • Realización de la
información disponible, físico como una expresión maniobras Historia clínica a la • Pruebas orales y
de manera tal que le de la fisiología del semiológicas de tórax cabecera del paciente, prácticas.
permita llegar a paciente. • Terminología medica guiado por el docente
conclusiones racionales • Que reconozca y tome en responsable.
• Utiliza técnicas cuenta las limitaciones • Patología respiratoria: • Exploración con sus
apropiadas de propias y del sistema de pares y pacientes • Rubrica para evaluar
comunicación, salud. • Dolor torácico de componente
incluyendo la escucha • Presta atención al origen No cardiaco,
activa, la apreciación de actitudinal
impacto psicológico y disnea de etiología
la comunicación no social de las respiratoria
verbal y el lenguaje enfermedades crónicas y
corporal, propio y de sus efectos • Asma bronquial,
ajeno. incapacitantes. Infecciones
• Recoge y da • Demuestra disposición respiratorias Bajas.
información pertinente, para la mediación,
oportuna y precisa. negociación y manejo de
• Genera registros

28
 adecuados, personales
e institucionales. • Considera la edad, sexo y
• Elabora presentaciones
e informes, orales y
escritos.
• Reconoce la • Considera las creencias
anormalidad.
• Solicita los estudios
complementarios
apropiados para cada
paciente.
• Elabora un Plan de • Reconoce las
Trabajo (diagnóstico y
educacional) pertinente
para cuidados crónicos.
• Integra y analizar toda
la información
disponible.
• Formula un plan de
trabajo para el
diagnóstico, el
tratamiento y la
educación del paciente
• Que identifique las
necesidades del
paciente, incluyendo su
competencia para
cooperar.
• Solicitar los estudios de
acuerdo a protocolos o
pautas locales basadas
en evidencias
• Obtiene
consentimiento
los reclamos. • Derrame Pleural,
Neumotórax,
capacidad mental de los Hemotórax,
pacientes y familiares con Empiema,
quienes se comunica características y sus
causas más comunes.
religiosas y espirituales
que podrían afectar los • Enfermedad
actos médicos y la pulmonar obstructiva
comunicación con Crónica
pacientes y familiares.
• Factores de riesgo
limitaciones en la CV.
comunicación y la
necesidad de recurrir a • Pulso venoso yugular,
otras estrategias o a un Retracción para
intermediario o esternal. Ápex y sus
intérprete. tipos.
• Definición, tipos y
clasificación de
soplos.
• Patología
cardiovascular: Disnea
de etiología cardiaca
Edema, Dolor torácico
de origen cardiaco.
Características clínicas
de Síndrome
coronario agudo.
Pericarditis.
Endocarditis.
• Hipertensión arterial
Diagnostico,
29
 informado de los Clasificación, Guías de
pacientes o familiares Dx y manejo.
para los estudios Insuficiencia cardiaca,
complementarios Síntomas cardinales y
• Asegura la clasificación.
identificación
apropiada del paciente
al ordenar un estudio • Prevención primaria
• Suministra toda la de enfermedades CV
información
demográfica y clínica
necesaria en las
planillas de solicitud de
estudios
complementarios
• Identifica los estudios
imagenológicos más
frecuentes, sus
indicaciones y su uso
apropiado (incluyendo
su sensibilidad,
especificidad y valor
predictivo):
• Exámenes radiológicos
simples del tórax,
Estudios ecográficos
(ecocardiograma,
tórax,
• Tomografía Axial
Computarizada (TAC)
de tórax.
• Imágenes de
Resonancia Magnética
Nuclear (RMN)

30
Módulo VI Exploración física: Abdomen
Componente General del Módulo: Realiza el examen físico basado en la compresión de la sensibilidad, especificidad, valor predictivo
de cada maniobra.
Habilidades y Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
destrezas aprendizaje de evaluación
• Interpreta los • Con una • Dolor Abdominal de • Búsqueda en la • Portafolio.
resultados de la Historia aproximación causas médicas. literatura sobre
clínica, el examen físico y centrada en el • Terminología medica elaboración de • Observación
estudios paciente sensible, Historia clínica, directa.
complementarios estructurada y • Topografía del interrogatorio, y
• Reconoce y definir exhaustiva. Abdomen, diferencias entre examen físico normal.
cada problema • Utiliza principios tipos de abdomen. • Discusión en • Pruebas orales y
analizando e de buena pequeños grupos prácticas.
interpretando la comunicación. • Enfermedad Acido (máximo 6
información disponible, • Considerando al péptica, reflujo gastro estudiantes) de • Rubrica para
de manera tal que le examen físico como esofágico. aspectos teóricos evaluar
permita llegar a una expresión de la • Síndrome Diarreico sobre Historia clínica y
componente
conclusiones racionales fisiología del paciente. Agudo y crónico. su desarrollo.
actitudinal
• Utiliza técnicas • Demuestra • Estudio de Hepato y • Realización de la
apropiadas de disposición para la Esplenomegalia. historia clínica a la
comunicación, mediación, • Virus de Hepatitis A,B cabecera del paciente,
incluyendo la escucha negociación y manejo y C. guiado por el docente
activa, la apreciación de de los reclamos. • Hepatopatías agudas y responsable.
la comunicación no Crónicas • Revisión en la
verbal y el lenguaje • Esteatohepatitis literatura sobre
corporal, propio y ajeno. Alcohólica y no alcohólica. aspectos de
• Recoge y da • Enfermedades Clinimetria.
información pertinente, Renales. Edema de origen • Exploración con
oportuna y precisa.

31
• Genera registros renal y hepático. sus pares y
adecuados, personales e • Infecciones Urinarias pacientes
institucionales. Altas y Bajas.
• Elabora
presentaciones e
informes, orales y
escritos.
• Obtiene
consentimiento
informado de los
pacientes o familiares
para los estudios
complementarios
Solicita los estudios de
acuerdo a protocolos o
pautas locales basadas
en evidencias
• Prepara a los
pacientes
adecuadamente para
los estudios
(información
adecuada, preparación
práctica).
• Identifica los
estudios imagenológicos
más frecuentes, sus
indicaciones y su uso
apropiado (incluyendo su
sensibilidad,
especificidad y valor
predictivo):
• Exámenes

32
 radiológicos simples del
tórax, abdomen,
• Estudios ecográficos
• Tomografía Axial
Computarizada (TAC)
abdomen y pelvis.

33
Módulo VII Exploración física: Osteo articular

Competencia general del Módulo: Realiza el examen físico basado en la compresión de la sensibilidad, especificidad, valor predictivo de cada
maniobra.
Habilidades y destrezas Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Con una • Terminología medica • Portafolio.
• Interpreta aproximación • Discusión en
correctamente los centrada en el • Dolor Osteo articular pequeños grupos • Observación directa.
hallazgos de la Historia paciente sensible, agudo y crónico. (máximo 6 estudiantes)
clínica y los resultados de estructurada y de aspectos teóricos
los estudios más exhaustiva. • Dolor Lumbar de tipo sobre Historia clínica y su • Pruebas orales y
comunes. • Utiliza principios Inflamatorio y Mecánico. desarrollo. prácticas.
• Reconoce y define de buena • Realización de la
cada problema comunicación • Artrosis y historia clínica a la • Rubrica para evaluar
analizando e • .Considerando al Osteoartritis. cabecera del paciente, componente
interpretando la examen físico como guiado por el docente
actitudinal
información disponible, una expresión de la responsable.
de manera tal que le fisiología del paciente. • Revisión en la
permita llegar a • Demuestra literatura sobre aspectos
conclusiones racionales disposición para la de Clinimetria.
• Utilizar técnicas mediación,
apropiadas de negociación y manejo • Exploración con sus
comunicación, de los reclamos. pares y pacientes
incluyendo la escucha • Considera la
activa, la apreciación de edad, sexo y
la comunicación no capacidad mental de
verbal y el lenguaje los pacientes y
corporal, propio y ajeno. familiares con quienes
• Recoge y da se comunica.
información pertinente,
oportuna y precisa.

34
 • Genera registros • Considera las
adecuados, personales e creencias religiosas y
institucionales. Elabora espirituales que
presentaciones e podrían afectar los
informes, orales y actos médicos y la
escritos. comunicación con
• Obtiene pacientes y familiares.
consentimiento • Reconoce las
informado de los limitaciones en la
pacientes o familiares comunicación y la
para los estudios necesidad de recurrir
a otras estrategias o a
complementarios
un intermediario o
Solicitar los estudios intérprete.
de acuerdo a • Toma en cuenta
protocolos o pautas para la indicación de
locales basadas en estudios
evidencias imagenológicos los
• Prepara a los riesgos de irradiación
pacientes en relación con cada
adecuadamente para paciente en particular
los estudios • Valora la
(información importancia de
acometer los
adecuada, preparación
problemas
práctica).
considerando las
• Identifica los
limitaciones de la
estudios imagenológicos
información
más frecuentes, sus
disponible y las
indicaciones y su uso
propias limitaciones.
apropiado (incluyendo su
sensibilidad,
especificidad y valor
predictivo):
• Exámenes

35
radiológicos simples del
tórax, abdomen,
miembros, columna
vertebral y cráneo
• Estudios ecográficos,
partes blandas y
articulaciones)

36
 Módulo VIII Exploración física: Neurológico
Competencia General del Módulo: Realiza el examen físico y mental, general y por sistemas. Basado en la compresión de la sensibilidad,
especificidad, valor predictivo de cada maniobra.
Habilidades y destrezas Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Con una • Terminología medica • Discusión en • Portafolio.
• Interpreta los aproximación • Niveles de pequeños grupos
resultados de la Historia centrada en el consciencia (máximo 6 estudiantes) • Observación directa.
clínica, el examen físico y paciente sensible, • Nervios craneales. de aspectos teóricos
estudios estructurada y Origen, distribución, y sobre Historia clínica y su
complementarios exhaustiva. funciones desarrollo. • Pruebas orales y
• Interpreta • Utiliza principios • Fuerza muscular, • Realización de la prácticas.
correctamente los de buena reflejos Osteo historia clínica a la
hallazgos de la Historia comunicación. tendinosos. cabecera del paciente, • Rubrica para evaluar
clínica y los resultados de • Considerando al • Sensibilidad guiado por el docente componente
los estudios más examen físico como superficial y profunda. responsable.
actitudinal
comunes. una expresión de la • Cerebelo. • Revisión en la
• Reconoce y define fisiología del paciente. • Marcha, tipos y literatura sobre aspectos
cada problema • Demuestra anomalías de Clinimetria.
analizando e disposición para la • Estado cognitivo.
interpretando la mediación, • Mini mental test
información disponible, negociación y manejo
de manera tal que le de los reclamos.
permita llegar a • Considera la
conclusiones racionales edad, sexo y
• Utiliza técnicas capacidad mental de
apropiadas de los pacientes y
comunicación, familiares con quienes
incluyendo la escucha se comunica
activa, la apreciación de Considerar las
la comunicación no creencias religiosas y
verbal y el lenguaje espirituales que
corporal, propio y ajeno. podrían afectar los

37
 • Recoge y da actos médicos y la
información pertinente, comunicación con
oportuna y precisa. pacientes y familiares.
• Genera registros • Reconocer las
adecuados, personales e limitaciones en la
institucionales. comunicación y la
• Elabora necesidad de recurrir
presentaciones e a otras estrategias o a
Informes, orales y un intermediario o
escritos. intérprete
• Obtiene
consentimiento • Tomar en cuenta
informado de los para la indicación de
pacientes o familiares estudios
imagenológicos los
para los estudios
riesgos de irradiación
complementarios
en relación con cada
• Solicita los paciente en particular
estudios de acuerdo a • Valorar la
protocolos o pautas importancia de
locales basadas en acometer los
evidencias problemas
• Prepara a los considerando las
pacientes limitaciones de la
adecuadamente información
para los estudios disponible y las
(información propias limitaciones.
adecuada,
preparación
práctica).
• Identifica los
estudios imagenológicos
más frecuentes, sus
indicaciones y su uso

38
apropiado (incluyendo su
sensibilidad,
especificidad y valor
predictivo):
• Tomografía Axial
Computarizada (TAC) de
cráneo,
• Imágenes de
Resonancia Magnética
Nuclear (RMN)

39
Módulo IX : Razonamiento Clínico
Competencia General del Módulo: Reconoce y define cada problema analizando e interpretando la información disponible, de
manera tal que le permita llegar a conclusiones racionales
Habilidades y destrezas Actitudes Conocimientos Experiencia de Estrategia
aprendizaje de evaluación
• Interpreta • Con una • Infecciones de piel y • Discusión en • Portafolio.
correctamente los aproximación partes blandas: Celulitis y pequeños grupos
hallazgos de la Historia centrada en el Erisipela (máximo 6 estudiantes)
clínica y los resultados paciente sensible, • Osteomielitis de aspectos teóricos y • Presentación de casos
de los estudios más estructurada y • Infección por Virus prácticos clínicos reales y simulados.
comunes. exhaustiva. de Inmunodeficiencia
• Reconoce la humana • Talleres
• Comprende las importancia de los
alteraciones en la cuidados paliativos y • Ganancia y pérdida
estructura y elaborar planes de de Peso: • Discusiones de casos
funcionamiento de los trabajo para el Hipertiroidismo. clínicos
sistemas que paciente terminal Hipotiroidismo
desempeñan las • Valora la
diferentes funciones importancia de
orgánicas, cuando son acometer los • Diabetes mellitus
afectados por las problemas tipo 1 y 2:
enfermedades. considerando las Complicaciones
limitaciones de la Agudas y crónicas.
información
disponible y las • Aproximación al
propias limitaciones. paciente con Anemia
• Clasificación de
Anemia,
manifestaciones
clínicas.

40
• Aproximación al
paciente con
Pancitopenia

• Síndromes Mielo
proliferativos y
Linfoproliferativos.

41
42