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SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.2 Categoría : EG
1.4 Créditos :4
1.7 Requisito :
II. SUMILLA
Estrategias de Aprendizaje Autónomo es una asignatura de naturaleza teórico – práctico, tiene por
propósito desarrollar las bases teóricas y didácticas para el aprendizaje del estudiante en el ámbito
universitario, que le permita “aprender a aprender”, dar respuesta a las demandas de la sociedad
del aprendizaje, información y conocimiento, con actitud crítica, reflexiva formando hábitos de
estudio sistemático individual y en equipo. Ejes temáticos son: Contexto universitario e
investigación, estrategias de búsqueda, análisis, organización, comunicación de la información;
Estrategias de aprendizaje.
III. COMPETENCIA
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PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: CONTEXTO UNIVERSITARIO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA
1. LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI - Analiza lecturas seleccionadas - Aprecia y asume con - Observación
Universidad: fines, funciones, y sobre la Universidad y el responsabilidad su rol sistemática
perfil del estudiante. Modelo Educativo de la como estudiante,
Modelo Educativo de la UNSAAC. UNSAAC y debaten en respondiendo al Modelo - Lluvia de ideas
macrogrupo.
Calidad Educativa en la Educación Educativo de la
Superior Universitaria.
- Elabora un ensayo de opinión
Universidad. - Trabajo en
sobre la realidad educativa equipo
Pensamiento Crítico en una actual en la universidad.
Sociedad del Conocimiento e - Investigan el Perfil profesional - Exposición.
informatizada. de su carrera
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Elabora y sistematiza en un - Muestra creatividad para - Control de
Aprendizaje autónomo y sus organizador gráfico la la aplicación de diferentes Lectura
estrategias: información sobre estrategias de aprendizaje.
- Aprendizaje aprendizaje autónomo - Trabaja cooperativamente
- Estrategias cognitivas. - Realiza un resumen analítico en equipos, respetando la
- Estrategias metacognitivas sobre las estrategias opinión de sus pares.
- Condiciones básicas para el cognitivas y metacognitivas.
aprendizaje autónomo (físicas,
emocionales y espaciales)
3. ESTRATEGIA DE APOYO AL - Aplica estrategias y técnicas - Valora la importancia de
PROCESO DE APRENDIZAJE de análisis de contenido a un las técnicas para el análisis
El subrayado, notas al margen, texto relacionado al de contenidos para el
resumen y síntesis aprendizaje significativo procesamiento de la
4. TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN DE - Elaboran organizadores información
LA INFORMACIÓN visuales utilizando TICs con - Valora la importancia de
Mapa mental diversos temas y socializan los organizadores visuales
Mapa conceptual, en macro grupo. en el procesamiento de la
Mapas semánticos información.
La espina de Ishikawa
Línea del tiempo
Uve heurística
Cuadros sinópticos
Árbol de problemas.
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VI. EVALUACION
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RESULTADOS DE
INDICADORES TÉCNICAS INSTRU PONDE
APRENDIZAJE MENTOS RACIÓN
CONCEPTUAL
- Maneja información relevante
sobre el modelo educativo de la
UNSAAC.
- Conoce sobre las nuevas
demandas de la educación - Prueba escrita
superior, y orienta su - Ficha de
- Observación
observación
aprendizaje hacia el logro de su sistemática 30 %
- Cuestionario
perfil profesional. - Exposiciones
- Rubrica
- Identifica las principales - Prueba de
- Lista de cotejo
características de las ejecución
habilidades comunicativas.
- Deducen las principales técnicas
de búsqueda, organización y
PRIMERA UNIDAD
comunicación de la
información.
- Diferencia los organizadores
gráficos según su función.
PROCEDIMENTAL
- Analiza el modelo educativo - Interpreta información relevante
de la UNSAAC para sobre el modelo educativo de la
responder al perfil de UNSAAC.
egresado de su Escuela - Elabora y expone ensayos sobre
realidad educativa universitaria. - Ficha de
Profesional con - Prueba escrita
- Elabora un organizador visual sobre observación
desenvolvimiento autónomo - Observación
habilidades comunicativas. - Cuestionario
en el ámbito universitario. sistemática
- Aplican las estrategias y niveles de - Rubrica
- Exposiciones 40 %
comprensión de lectura en diversos - Lista de cotejo
- Prueba de
textos.
ejecución
- Argumenta individualmente los
procesos y estrategias cognitivos y
meta cognitivos.
- Utilizan los diferentes organizadores
gráficos para sintetizar la
información
ACTITUDINAL
- Aprecia y asume con
responsabilidad su rol como
estudiante, respondiendo al Modelo - Ficha de
- Observación
Educativo de la Universidad de observación 30 %
sistemática
manera crítica y reflexiva. - Lista de cotejo
- Demuestra seguridad al emitir sus
opiniones tanto individual como en
trabajo grupal.
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VII. METODOLOGIA
Cooperativo
Aprendizaje Basado en Problemas
Exposiciones
Debates
Diálogos
Trabajo en equipo
Participación activa de los alumnos.
Así como la aplicación de técnicas específicas que generen el desarrollo de
las habilidades y la formación de actitudes.
Tanto en la parte teórica como práctica del curso, se incidirá en trabajos grupales,
la asesoría individual y grupal. Además, se emplearán diversas técnicas
participativas como lluvias de ideas, análisis de casos, debates, videos, entre
otros. Se usará la plataforma CLASSROOM para el desarrollo del curso.
VIII. CRONOGRAMA
VIII. BIBLIOGRAFIA
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WEBGRAFÍA
o Luetich. A.. Como hacer una monografía. internet. [citado 6 marzo 2017]: Disponible en
http://amanecemetropolis.net/wp-content/uploads/2014/10/como-hacer-una-
monografia.pdf
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o Normas APA, Internet. [citado 6 de Marzo 2017 6ta edic. 2010]: Disponible en
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27
f8511d95b6- 4096-8d3e-f8492f61c6dc
o Universidad de Alicante. Vancouver. Internet. [citado 6 marzo 2017]: disponible en
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33986/1/Estilo_Vancouver_Doctorado.pdf
o UNSAAC. Nueva Ley Universitaria internet. [citado 6 marzo 2017]. disponible.
http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/NL20140709
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