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Enseñanza del judo y la defensa personal

Bloque específico

Técnico Deportivo Ciclo Inicial “Nivel 1”

GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNO

Datos iden+fica+vos del módulo


Denominación: Enseñanza del judo y la defensa personal

Duración (Horas): 75 horas

Régimen “a distancia” Tándem e-learning: 52 horas

Régimen Presencial: 23 horas

Profesor Tutor responsable del módulo: Raquel Hernández García

Profesorado: Raquel Hernández García e Igor Herrero

Centro de Enseñanzas Depor+vas Tándem Campus Universitario Espinardo, 7, 687880691 / 677015620


Código nº: 30020421 30100 Murcia tdtandem.com

Presentación-caracterización del módulo


En este módulo los alumnos podrán adquirir la información suficiente para desarrollar tareas
de iniciación técnica y tácQca, programar y en su caso dirigir el entrenamiento en un estadio
básico; así como acompañar a los deporQstas a las compeQciones básicas, y parQcipar en la
organización y desarrollo técnico de las compeQciones y acQvidades. Y por supuesto,
colaborar como auxiliar de un entrenador de nivel superior.

Competencias genéricas del módulo

1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Tener la capacidad de seleccionar el material deporQvo propio de la iniciación en


judo y defensa personal, idenQficando sus caracterísQcas, describiendo las
condiciones de seguridad y uso y aplicando medidas para su mantenimiento de
acuerdo con la normaQva vigente
• Diseñar la sesión de iniciación en judo y defensa personal a parQr de la
programación de referencia describiendo los elementos y organización de la
programación y elaborando secuencias de aprendizaje.
• Dirigir a judokas en sesiones de iniciación en judo y defensa personal, describiendo y
aplicando procedimientos de dinamización, evaluación y control.
• Dirigir técnicamente a los deporQstas en su parQcipación en compeQciones y
acQvidades propias de la iniciación al judo y la defensa personal, describiendo y
aplicando procedimientos de dinamización, evaluación y control.
• TransmiQr valores y acQtudes propias del judo y la defensa personal a través de su
comportamiento éQco, idenQficando y aplicando las estrategias para la creación y
modificación de acQtudes.
• Valorar la ejecución técnica en la iniciación en judo y defensa personal y cerQfica el
cinturón o grado correspondiente a la iniciación deporQva en judo describiendo las
caracterísQcas de su aprendizaje, y los estándares de ejecución en esta etapa,
aplicando técnicas de idenQficación y corrección de errores.
• Demostrar y aplicar las técnicas de judo a la defensa personal, ejecutando dichas
técnicas con una maestría técnico-tácQca equivalente al cinturón negro primer Dan
de defensa personal.
• Colaborar en la recogida de información del proceso de iniciación en judo y defensa
personal, idenQficando las caracterísQcas de los instrumentos y soportes de recogida
de la información, así como de los procedimientos de tratamiento de la misma.

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CONTENDOS: Unidades didác+cas específicas


U.D.1: EL DOJO, EL MATERIAL Y SUS CARACTERÍSTICAS

1.1. El Dojo
1.2. Material y sus caracterísQcas
1.3. Tipo de profesor y Qpo de judokas
1.4. Diseño de tu propio “Dojo”
1.5. Los valores del judo: dentro y fuera del dojo

U.D.2: REGLAMENTO DEL JUDO

2.1. Reglamento oficial


2.2. Reglamento Judo InfanQl
2.3. Orientaciones y estrategias para vincular dinámicas de clase: “Las reglas de tu Dojo”

U.D.3: PRINCIPIOS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA EN JUDO Y DP

3.1. Concepto y principios de la iniciación deporQva: técnica y tácQca


3.2. Clasificación de los fundamentos, técnica y tácQca a desarrollar en iniciación
3.3. ObjeQvos generales y específicos de la iniciación al judo
3.4. Iniciación al judo por etapas: programa técnico-tácQco
3.5. Conexión desarrollo técnico-tácQco, csico y acQtudinal

U.D.4: METODOLOGÍA EN LA INICIACIÓN AL JUDO y DP

4.1. Métodos específicos del aprendizaje en judo y DP


4.2. Planificación y estructura de las sesiones de enseñanza-aprendizaje
4.3. El juego como herramienta metodológica
4.4. La creaQvidad como elemento esencial
4.5. Sistemas de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

U.D.5: LA COMPETICIÓN EN JUDO INFANTIL

5.1. La compeQción como elemento educaQvo


5.2. Dirección del judoka y del combate
5.3. Valoración de la actuación como proceso de aprendizaje

U.D.6: DEL JUDO A LA DEFENSA PERSONAL

6.1. Técnicas de judo pie aplicadas a la DP


6.2. Técnicas de judo suelo aplicadas a la DP
6.3. Combinación técnicas aplicadas a la DP

U.D.7: EVALUACIÓN DEL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

7.1. Control y valoración del programa


7.2. Control y evaluación de las sesiones
7.3. Elaboración de informes sobre el proceso de iniciación deporQva

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Metodología y estrategias de aprendizaje. Atención tutorial


El curso, fundamentalmente virtual, se imparQrá a través de la plataforma TÁNDEM
elearning.
En este entorno de enseñanza-aprendizaje se combinará el método afirmaQvo exposiQvo,
por el que los alumnos podrán disponer de los principales contenidos teóricos, a través de
materiales en formatos PPT y PDF, así como a través de otros materiales complementarios,
como videos, enlaces web, arjculos de noQcias. Y el método acQvo individual de
formularios-test de autoevaluación, por el que el alumno deberá responder adecuadamente
sobre conocimientos de cada tema.
Es importante concienciar al alumnado que cursa esta asignatura, de la necesidad de
conocer, interiorizar y poder desarrollar procesos de iniciación al judo de forma adecuada
Para ello, se promoverá la reflexión del alumno sobre el papel que los profesores de judo
poseen sobre el desarrollo técnico-tácQco, csico y motriz del judoka. Y de esta forma se
podrá tratar al deporQsta de manera integral, donde el desarrollo técnico-tácQco irá de la
mano con el desarrollo csico de la persona, y posteriormente potenciar el rendimiento del
deporQsta en su modalidad deporQva.
Se llevarán a cabo propuestas de Qpo procedimental mediante desarrollo de supuestos
prácQcos, donde los alumnos podrán trabajar en grupos reducidos, grupos más amplios y en
con una una organización individual.

Atención tutorial:
- A Distancia: De lunes a viernes de 16 a 17 horas

Medios y recursos didác+cos


Para lograr que el alumno alcance los objeQvos que se propone al iniciar sus estudios,
nuestro sistema de enseñanza conQene diferentes elementos de comunicación y guía, que
gesQonarán cualquier duda o ayuda necesaria para completar las diferentes tareas y/o
solucionar las diferentes problemáQcas que puedan surgir. Estos elementos incluidos dentro
de las plataformas TÁNDEM elearning:
- La comunicación conQnua con el profesor para resolver diferentes dudas (Tutorías)
- La asignación de un coordinador que hará de puente entre el alumnado y
profesorado dentro de cada nivel de enseñanza. Que se responsabilizará de atender
y guiar el desarrollo de todo el proceso de estudios y resolución de problemas.
Del mismo modo los recursos didácQcos de los que se dispondrá son:
- Recursos mulQmedia con posibilidad de descargar e imprimir (apuntes,
presentaciones, resúmenes, arjculos…)
- Recursos audiovisuales
- Recursos informáQcos
- Recursos telemáQcos

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Cronograma del módulo y plan de trabajo semanal


Cronograma de asignatura:

El módulo tendrá una duración de 4 semanas de enseñanza a distancia: 30 días; y 23


horas de enseñanza presencial en las que se incluirá acQvidades teórico-prácQcas y la
“Evaluación Final”

Plan de trabajo semanal:


Semana UD correspondiente Ac+vidad a realizar Tiempo es+mado (h)
1 1 y 2 Tareas individuales 5
2 3 Tareas individuales 20
3 4 y 5 CuesQonario AutoEva 25
4 6, 7 y 8 Tareas individuales y 25
CuesQonario AutoEva

Ac+vidades de enseñanza-aprendizaje
1. Tareas individuales sobre contenidos específicos. Serán trabajos que deberán
entregar de forma individual. Habrán tareas individuales en las UD: 1, 2, 3, y 7

2. Tareas grupales sobre contenidos específicos a desarrollar en la parte presencial del


curso.

3. CuesQonario de Autoevaluación que tendrán las UD: 4, 5, 6 y 8

*El plazo de realización se contempla en la plataforma virtual en cada Tarea/cues8onario a


realizar.

*El solucionario de las ac8vidades autoevaluables se generará de forma automá8ca en la


plataforma una vez realizada la tarea/cues8onario.

Sistema de evaluación

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Evaluación Ordinaria:

Cada evaluación es una valoración global del grado en que se han alcanzado los objeQvos de
aprendizaje previstos para cada módulo. La calificación será formulada en cifras del 1 al 10
sin decimales y se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes apartados.

• Se deberá alcanzar un 80% de asistencia a la parte presencial para superar la asignatura.


• Las tareas online (tareas individuales y cuesQonarios de AutoEva) tendrán un valor de 50%
de la nota final. Deberán de presentarse todas para aprobar la asignatura.
• Las tareas en grupo a desarrollar en la parte presencial, tendrán un valor del 30% de la
nota final.
• El examen final presencial tendrá un valor de 20% de la nota final.

NOTA: La superación de cada uno de los criterios de calificación de cada módulo es requisito
indispensable para superar dicho módulo. El cálculo de calificación final es un procedimiento posterior
a la superación de todos los criterios de calificación.

Evaluación Extraordinaria:

En las evaluaciones extraordinarias desaparecen los criterios de calificación


correspondientes a la asistencia. El alumno se examinará del módulo completo mediante un
examen de caracterísQcas similares al del curso (70% nota final). Se realizará una tarea
prácQca, propuesta por el profesor, que el alumno aportará el día de la prueba extraordinaria
(30% nota final). Se superará el módulo si la nota de cada parte de la evaluación (examen y
prácQca) alcanza 5 sobre 10.

Calendario Prueba Presencial


Evaluación Ordinaria:

➢ Examen Presencial: Miércoles 8 de agosto de 2018

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Materiales curriculares
- Temario / Apuntes
- Presentaciones
- Resúmenes
- Arjculos

Bibliograja

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