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Ingeniería ambiental
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Programa de la asignatura:

Ingeniería ambiental

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Datos de identificación

Nombre de la asignatura Semestre Horas de estudio

Ingeniería ambiental Tercero 72

Claves de la asignatura

Energías Renovables

TSU: 24142318 ING. 23142318

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Índice

Datos de identificación ................................................................................................. 2


Presentación de la asignatura ...................................................................................... 4
Competencias a desarrollar ......................................................................................... 6
Temario ........................................................................................................................ 7
Metodología de trabajo................................................................................................. 9
Evaluación .................................................................................................................. 12
Fuentes de consulta ................................................................................................... 14

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Presentación de la asignatura

La asignatura de Ingeniería ambiental engloba áreas que ayudan al desarrollo de un ingeniero


en energías renovables. En ella se concentran conocimientos que son la base para las
posteriores disciplinas, ya que guarda una estrecha relación ente las ciencias naturales y las
matemáticas. Al mismo tiempo que expone el cuidado y manejo adecuado de los recursos por
medio de la normatividad y legislación establecida.

Para el desarrollo de energías renovables es necesario: prevenir, controlar y remediar la


contaminación ambiental provocada por las actividades antropogénicas, y la asignatura
proporciona los conocimientos necesarios para dichos fines.

Al finalizar este curso analizarás un ecosistema, así como los recursos renovables y no
renovables, además de los impactos ambientales de acuerdo al ordenamiento ecológico dentro
del marco jurídico.

El estudio de cada una de las unidades consiste en:

1 Unidad 1. Se introduce en los conceptos básicos de ingeniería


ambiental.

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Unidad 2. Se presentan los recursos renovables y no renovables,


así como su caracterización, entre los primeros se encuentra el

2 agua, recurso vital, por lo cual se presenta su tratamiento y


reciclaje. Por otro lado, la contaminación de los recursos es una
preocupación global por lo que se presentan los tipos de
contaminación y sus métodos de muestreo.

3 Unidad 3. Se exponen los tipos de residuo, entre ellos los


industriales, además de las tecnologías y la normatividad para su
manejo.

Al concluir con el estudio de la asignatura podrás realizar investigaciones en forma individual o


colectiva e identificar y valorar los problemas ambientales generados a partir de los procesos
productivos, además de proponer mejoras y tratamientos adecuados en el cuidado del medio
ambiente.

El contenido que se trabaja en esta asignatura te servirá para aplicarlo en las otras materias de
tu carrera, tales como: Ahorro y uso eficiente de la energía, Diseño de sistemas y dispositivos
para la producción de biocombustible, además de Balance de masa y energía, entre otras.

La asignatura impacta en el logro de la formación en la implementación de sistemas de fuentes


renovables de energía basados en normas y procedimientos para satisfacer necesidades
energéticas.

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Competencias a desarrollar

Competencia general

Analiza un ecosistema, así como sus recursos renovables y no renovables


para identificar el riesgo ambiental a partir de la responsabilidad social,
mediante la normatividad en materia de impacto ambiental y el manejo de
residuos.

Competencias específicas

Identificar el alcance de la ingeniería ambiental para distinguir los


Unidad 1
procesos del entorno natural mediante los ciclos biogeoquímicos y los
procesos geoquímicos.

Relacionar los recursos geológicos para identificar sus procesos de


Unidad 2
tratamiento mediante los métodos de muestreo.

Analizar el manejo de residuos para identificar la normatividad y las


Unidad 3
tecnologías de tratamiento aplicable mediante la identificación de los
residuos sólidos, líquidos y gaseosos.

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Temario

Unidad 1. Introducción a la ingeniería ambiental

1.1. Definición de ingeniería ambiental


1.1.1. Conceptos básicos de las ciencias ambientales
1.1.2. Principios de ecología

1.2. Entorno natural


1.2.1. Equilibrio de ecosistemas
1.2.2. Ciclos biogeoquímicos
1.2.3. Procesos geoquímicos
1.2.4. Balance de materia y energía

Unidad 2. Recursos geológicos y ambientales

2.1. Recursos energéticos


2.1.1. Recursos energéticos no renovables
2.1.2. Recursos energéticos renovables

2.2. Tratamiento del agua


2.2.1. Características físico-químicas del agua
2.2.2. Fuentes de agua
2.2.3. Transmisión, distribución y almacenamiento del agua
2.2.4. Procesos de tratamiento para agua potable

2.3. Contaminación y medio ambiente


2.3.1. Propiedades fundamentales de la atmósfera
2.3.2. Contaminación atmosférica

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2.3.3. Contaminación del suelo


2.3.4. Contaminación del agua

2.4. Métodos de muestreo


2.4.1. Control de emisiones a la atmósfera y el aire
2.4.2. Control de efluentes
2.4.3. Control de desechos sólidos

Unidad 3. Residuos de procesos industriales

3.1. Tipos de residuos


3.1.1. Definición y tipos de residuos
3.1.2. Fuente de generación de residuos
3.1.3. Características químicas de los residuos

3.2. Tecnologías de tratamiento y reciclaje de residuos


3.2.1. Tecnologías de tratamiento de residuos
3.2.2. Tecnologías de reciclaje de residuos

3.3. Normatividad en materia de residuos


3.3.1. Legislación para la recolección y la disposición de residuos sólidos
3.3.2. Legislación nacional, aplicable para residuos que contaminan el aire
3.3.3. Legislación nacional, aplicable para residuos que contaminan el agua

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Metodología de trabajo

En el curso de Ingeniería ambiental se empleará la metodología del Aprendizaje Basado en


Problemas (ABP), ya que tiene el propósito de desarrollar las habilidades que te permitan usar
de manera activa los conocimientos adquiridos, ya sea en la resolución de un problema en
contexto o en la aplicación dentro de la propia área de la ingeniería en energías renovables.
Para cumplir con este objetivo se apoya en los ejemplos, ejercicios y actividades propuestas,
donde se consideran habilidades del pensamiento tales como: la formulación de conjeturas, la
modelación, entre otros. Estos se desarrollarán a lo largo de todo el curso, no son temas que
tendrás que estudiar por tu cuenta.

El trabajo de equipo y la interacción con tus compañeros(as) es importante, ya que promueve la


comunicación escrita con lenguaje acorde a la ingeniería. Además, es un medio donde puedes
analizar y reflexionar a partir de tu capacidad de leer críticamente las formulaciones hechas por
tus compañeros(as).

La función del Docente en línea durante la revisión se centrará en la evaluación, como un


proceso de revisión de los avances y dificultades que presentes a la hora de trabajar los
contenidos y en la retroalimentación (tanto en las actividades como en la respuesta de las
dudas en foros), de manera que el experimentar caminos de solución, que no siempre llevan a
una respuesta correcta, sea una oportunidad de aprendizaje. También tendrá que asignarte una
calificación, por lo tanto, es importante que envíes con tiempo tus actividades para que tenga
oportunidad de enviarte sus observaciones y de esa forma puedas complementarlas o
corregirlas de manera que la evaluación final sea sobre el proceso de aprendizaje en su
totalidad.

Para ello cuentas con diferentes herramientas en el aula, mismas que te podrán guiar en el
proceso de aprendizaje; éstas son:

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Foro de dudas En él podrás plasmar todas las inquietudes y


cuestionamientos que te vayan surgiendo al momento de
consultar los contenidos (materiales por unidad), así como
al realizar las actividades y evidencia de aprendizaje. Tu
docente en línea también podrá realizarte un diagnóstico
de todos los conocimientos, relacionados con la
asignatura, con los que cuentas, o bien, organizar equipos
de trabajo si se requiere realizar una actividad en equipo
con tus compañeros(as).

Planeación del Este espacio fue diseñado para que el docente en línea
docente en línea pueda plasmar y comunicar tanto las actividades
determinadas para esta asignatura como las
complementarias; éstas últimas te aportarán elementos
para alcanzar la competencia específica, es decir, tu
objetivo por unidad.

Es importante mencionar que deberás estar al pendiente


de este espacio, porque el docente en línea puede
comunicarse contigo y atender contingencias o
problemáticas que vayan surgiendo en el semestre.
Asimismo, te comunicará el diseño de cada una de las
actividades que contribuirán a tu aprendizaje y asignar
fechas de entrega, y que finalmente autogestiones tú
tiempo requerido para esta asignatura, otra de las
funciones de este espacio es que también te puede enviar
material extra de consulta.

Autorreflexiones Por otro lado, cuentas con la actividad de


Autorreflexiones, misma que podrás realizar mediante dos
herramientas en el aula, un foro de consulta y una tarea.
El docente en línea te formulará preguntas detonadoras
en el foro para generarte una reflexión respecto a lo
revisado en cada unidad, reflexión que podrás plasmar a
través de un documento que, a su vez, podrás subir en la
herramienta de tarea con el mismo nombre.

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Asignación a Asimismo, cuentas con la pestaña de Asignación a cargo


cargo del docente del docente en línea, en la cual podrás encontrar,
en línea debidamente configuradas, herramientas de tareas, cuyo
número corresponderá al número de unidades
determinadas por esta asignatura. En estas herramientas
deberás subir las respuestas de las actividades
complementarias determinadas y comunicadas por tu
docente en línea mediante el foro de Planeación didáctica
del docente en línea, y te permitirán abarcar
conocimientos y habilidades para alcanzar las
competencias establecidas en la asignatura.

Contenidos Por último, no olvides consultar los contenidos nucleares


que fueron seleccionados, determinados y desarrollados
por un equipo docente para cada unidad, ya que estos
contenidos nucleares son el conocimiento mínimo que
debes aprender para poder realizar las actividades
mencionadas anteriormente y así concluir con éxito la
asignatura Desarrollo sustentable. ¡No dejes de hacerlo!

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Evaluación

En el marco de la UnADM, la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo,


sistemático y ordenado, que inicia desde el momento en que los (las) estudiantes ingresan al
aula virtual, por ello, se le considera desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participación responsable y activa de


los (las) estudiante, contando con el acompañamiento y comunicación estrecha con su docente
en línea, quien podrá evaluar objetivamente su desempeño, a través de la retroalimentación
permanente. Ante esto, es necesaria la recolección de evidencias que reflejen el logro de las
competencias por parte de los (las) estudiantes.

En este contexto, la evaluación es parte del proceso de aprendizaje, en el que la


retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
actividades y evidencias, así como la participación en cada una de las actividades programadas
y conforme a las indicaciones dadas. La calificación se asignará de acuerdo con la rúbrica
establecida para cada actividad, por lo que es importante que los (las) estudiante la revise antes
de realizar la actividad correspondiente.

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A continuación, se presenta el esquema general de evaluación.

Esquema de evaluación
Actividades colaborativas 10%
Evaluación continua
Actividades individuales 30%

Evidencia de aprendizaje 40%


E-portafolio
Autorreflexiones 10%

Instrumentos y técnicas de evaluación


Asignación a cargo del docente 10%
propuestas por el docente en línea
CALIFICACIÓN FINAL 100%

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Fuentes de consulta

 Bueno, J.L., Sastre H., Ylavin, A.G. (1997). Contaminación e ingeniería ambiental Vol. 2 y 3.
Ficit: Oviedo.

 Calleja, G., García, F., De Lucas, A., Pratz, D. y Rodríguez, J. (1999). Introducción a la
ingeniería química. Madrid: Síntesis.

 Henrry, J.G., y Heinke, G. W. (1999). Ingeniería ambiental. México: Prentice Hall.

 Kiely, G. (1999). Ingeniería ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemas de


gestión. Madrid: McGrawHill.

 Mackenzie, L. D., Susan, J. M. (2004). Ingeniería y ciencias ambientales. México: McGrawHill.

 Metcalf y Eddy. (1995). Ingeniería de aguas residuales. Tratamiento vertido y reutilización.


3raed. Madrid: McGrawHill.

 Orozco, C., Pérez, A., González, M.N., Rodríguez, F.J., Alfayate, J.M. (2003). Contaminación
ambiental. Una visión desde la química. Madrid: Thompson.

 Spiro, T.J. y Stigliani, W.M. (2004). Química medioambiental. Madrid: Pearson Educación.

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