Textos

Primero:
… De repente vio al monstruo, que era enorme, delante de ella.
- ¿A dónde vas, niña? - le preguntó con su voz ronca.
- A casa de mi Abuelita- le dijo asustada.
- Uhm… No está lejos- pensó el monstruo para sí, dándose media vuelta.

Segundo:
La inmigración y la vivienda son dos de las cuestiones que inquietan cada vez
más a los andaluces, quienes siguen considerando al desempleo como su
principal preocupación, según un informe realizado por el Centro de Análisis y
Documentación Política y Electoral de Andalucía durante el otoño de este año.

Tercero:
“En el corazón tenía
la espina de una pasión;
logré arrancármela un día:
ya no siento el corazón.”

Y todo el campo un momento

se queda, mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
en los álamos del río.

(Antonio Machado)

Cuarto:
Porque no hay derecho a que la señora Martínez diga que van a invertir 3
millones de euros cuando es absolutamente falso. Y lo digo sabiendo lo que
digo: ¡Mienten! No van a gastar un solo duro en nuestra ciudad. En cambio
nosotros, si lo vamos a hacer.
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Nivel 1
He de reconocer que esta situación me molestó, pero ya lo tengo olvidado…

Nivel 2
Es que duele mucho que una persona te engañe como lo hizo Carlos, pero...
¡ya está!...

Nivel 3
Porque... no me digas tú, comprometerse conmigo en que íbamos a hacer
juntos el viaje, comprar los billetes y luego dejarme tirado/a como me dejó
¡Es que tiene narices!...

Nivel 4
No me quiero cabrear, pero a mí nadie me hace esto: Con todo preparado,
habiendo pedido favores a mis compañeros/as para poder coger unos días
y que ahora se vaya con la tonta de Lola, teniendo ya todo organizado como
estaba…

Nivel 5
¡Vamos! ¡Es que como lo pille lo mato! ¡Imbécil!
El primero es un fragmento de un cuento. Intenta leerlo exagerando la
entonación como si quisieras llamar la atención de unos niños que te escuchan
atentos. Imita las voces. No te quedes corto/a.

El segundo es un típico texto informativo. Su lectura debe de ser neutra, sin

aspavientos, seria, aunque vocalizando y sin correr. Que se entienda claramente
la noticia.

El tercero son dos estrofas de una poesía de Machado. Intenta sentir lo que dices
y que así le llegue al receptor. Insisto, exagera en el énfasis, ayúdate de la
gesticulación, varía la intensidad de cada verso,...
(Los textos poéticos son idoneos para las prácticas de locución pues sirven
para muchos tipos de ejercicios: Para trabajar la interpretación, el lenguaje
corporal, la vocalización, la velocidad, para combatir la monotonía , etc.).

El cuarto es un fragmento de un supuesto mítin político. Imagínate que estás

encima de un estrado, ante un atril, dirigiéndote a cientos de seguidores que te
escuchan convencidos. Eleva el volumen y la entonación. Recalca, subraya si
es necesario, las palabras o frases donde tengas que enfatizar más. Ve subiendo
en intensidad para que al final provoques que el público rompa en vítores y
aplausos.
Grábalo y escúchate. Comprueba si hay diferencias. ¿Te convece? Sé crítico/a.
Si ves que no hay diferencias entre las diferentes lecturas o hay muy pocas,
inténtalo de nuevo.

Una variante del ejercicio, para mí mas divertida e interesante, es leer los 4
textos con las entonaciones que no le corresponden. Por ejemplo, intenta leer el
primer texto, el cuento, como si estuvieras leyendo una noticia o dando un
mítin. Y así con los demás. Grábate y escúchalo.
Pídele a alguien de confianza (y de gran paciencia), que intente adivinar que
entonación le has dado a cada texto.

Ejercicio 3:
En los ejercicios 1 y 2 hemos intentado adaptarnos al contenido del mensaje o
hemos decidido cómo queríamos que llegase al receptor modificando la
entonación a nuestro antojo. Para lograr un resultado óptimo hay que evitar,
entre otras cosas, la entonación monótona: Hay que variar la velocidad,
enfatizar, cambiar el tono (cuando sea necesario más agudo y rápido para llamar
la atención o más grave y lento para el contenido que más queramos destacar).

Y además, hay que variar el volumen y la intensidad de la misma manera que

lo haríamos en una conversación cotidiana.
Por corrección, miedo, educación, etc., nos movemos entre dos segmentos muy
cercanos entre sí que, sin quererlo, limitan nuestras capacidades ante el
micrófono.
¿En tu vida cotidiana, eres capaz de gritar, proyectar la voz y también susurrar?

- El primer nivel se debe leer con un volumen muy bajo, reflexivo y con un tono
grave.
- En el segundo, hemos de subir unos pocos decibelios e imprimirle un poco
más de énfasis, aunque sin pasarnos.
- En el tercero, subimos más el volumen y empezamos a mostrar nuestro enojo.
- En el cuarto, el cabreo se hace patente y la intensidad ha aumentado por
encima de nuestro volumen habitual. Casi gritando.
- El quinto, debe de ser un grito que asuste. Hemos de reflejar nuestro enfado
absoluto. Hay que soltar toda la ira por la boca…

Antes de hacerlo, ten en cuenta lo siguiente:

- Calienta antes de hacer el ejercicio. Es muy importante.
- Seguramente tenderás a acelerar la lectura. Procura evitarlo, no corras.
Recalca las palabras, enfatiza en algunos conceptos que consideres importantes.
- No te cortes, grita, enfádate. Si te resulta más fácil, cambia los nombres y pon
alguno “que te ayude”.
- Enciérrate en una habitación y avisa a la gente que no se asuste si te oye gritar
(Recuerdo en una ocasión, impartiendo un taller en un centro público, al hacer
este ejercicio, un alumno “se entregó tanto”, que vinieron dos guardas de
seguridad a ver qué pasaba).
TEXTO:

Nivel 1
He de reconocer que esta situación me molestó, pero ya lo tengo olvidado…

Nivel 2
Es que duele mucho que una persona te engañe como lo hizo Carlos, pero...
¡ya está!...

Nivel 3
Porque... no me digas tú, comprometerse conmigo en que íbamos a hacer
juntos el viaje, comprar los billetes y luego dejarme tirado/a como me dejó
¡Es que tiene narices!...

Nivel 4
No me quiero cabrear, pero a mí nadie me hace esto: Con todo preparado,
habiendo pedido favores a mis compañeros/as para poder coger unos días
y que ahora se vaya con la tonta de Lola, teniendo ya todo organizado como
estaba…

Nivel 5
¡Vamos! ¡Es que como lo pille lo mato! ¡Imbécil!

¡Ah! Y no te olvides de grabar lo que hagas y de escucharlo. Sé crítico/a y si no

te convence, repítelo.
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