TRABAJO DE FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE

CARRILLO BOLIVAR MILLER ANDRES

C.C. 1010148119

GERMAN AMAYA FRANKY

DOCENTE.

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES Y DESARROLLO LOCAL
PAMPLONA
2018
 INTRODUCCIÓN.

En el siguiente trabajo, me baso en investigar sobre los diferentes conceptos relacionados

con el aprendizaje, en cual trato de mostrar en específico el significado de cada concepto
los cuales serían los siguientes: El Aprendizaje, Memoria en el aprendizaje, Motivación,
Transferencia, Racionalismo y Empirismo. Teniendo claro estas definiciones, concluiré con
una definición personal de cada concepto, teniendo como referencia parte de la anterior
investigación.
 CONCEPTOS.

EL APRENDIZAJE.
JEAN PIAGET: el aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de
cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades. Esta teoría explica
la dinámica de adaptación mediante los procesos de asimilación y acomodación.
Una de las ideas fundamentales para la Teoría del Aprendizaje de Piaget es el concepto de
inteligencia humana como un proceso de naturaleza biológica. El suizo sostiene que el
hombre es un organismo vivo que se presenta a un entorno físico ya dotado de una herencia
biológica y genética que influye en el procesamiento de la información proveniente del
exterior. Las estructuras biológicas determinan aquello que somos capaces de percibir o
comprender, pero a la vez son las que hacen posible nuestro aprendizaje.

MEMORIA EN EL APRENDIZAJE.
La memoria juega un papel muy importante en el aprendizaje y en la asimilación de
contenidos. La memoria es la reproducción de datos o experiencias vividas con
anterioridad. Se basa en la asociación de los contenidos nuevos que vamos a aprender con
los contenidos que ya tenemos aprendidos. Al contrario de lo que mucha gente cree,
memorizar no es repetir de forma mecánica como un papagayo los contenidos de un texto,
por ejemplo, memorizar es relacionar los contenidos nuevos que queremos aprender y
darles sentido con relación a los contenidos que ya sabemos. Antes de memorizar algo
debemos asegurarnos de que lo hemos comprendido, ser capaces de sintetizarlo y
relacionarlo con nuestros conocimientos sobre la materia.

MOTIVACIÓN.
De forma general, el término <<motivación>> es un concepto que usamos cuando queremos
describir las fuerzas que actúan sobre, o dentro de, un organismo, para iniciar y dirigir la
conducta de éste. Es decir, son fuerzas que permiten la ejecución de conductas destinadas a
modificar o mantener el curso de la vida de un organismo, mediante la obtención de
objetivos que incrementan la probabilidad de supervivencia, tanto en el plano biológico,
cuanto en el plano social.

TRANSFERENCIA.
FRANCISCO PALMERO: Según el modelo constructivista, el aprendizaje es un proceso
de construcción de conocimiento que tiene lugar cuando el alumno relaciona los nuevos
contenidos con las experiencias y conocimientos que tiene almacenados previamente en la
memoria.
La aplicación de los conocimientos aprendidos para facilitar o dificultar otros aprendizajes
posteriores es lo que se conoce como transferencia del aprendizaje. Si el aprendizaje previo
facilita la adquisición de un nuevo aprendizaje, se dice que hay una transferencia positiva.
Si, por el contrario, el aprendizaje previo dificulta la adquisición de un aprendizaje
posterior, se dice que hay una transferencia negativa.

RACIONALISMO.
Esta teoría sostiene que el aprendizaje se adquiere en función del RAZONAMIENTO que
se hace del o los objetos aprehendidos, mediante el procesamiento de la información, el
análisis, la comprensión del individuo.
La razón, es la causa de todo aprendizaje.

EMPIRISMO.
Para ésta teoría, el aprendizaje está dado en función de la experiencia que existe entre
objetos y sujetos del conocimiento. EMPÍRICO quiere decir experiencia entre aquel que
desea aprender y el objeto que se desea aprehender.
En todos estos procesos de aprendizaje se produce lo que llamamos INTERACCIÓN, que
no es otra cosa que la acción entre ambos; objeto y sujeto. O, viceversa.
 DEFINICIÓN PERSONAL.

EL APRENDIZAJE.
El aprendizaje es un proceso en el cual se pueden desarrollar o modificar, conocimientos,
destrezas y habilidades. Este se puede obtener mediante la experiencia, estudio y la
enseñanza. Se puede aprender en todos los entornos que nos rodean, el aprender no solo se
basa en la experiencia propia, si no que también podemos aprender en un ambiente social.

MEMORIA EN EL APRENDIZAJE.
La memoria en fundamental en el aprendizaje ya que mediante esta podemos recordar lo
que hemos aprendido durante lo largo de nuestra experiencia ya sea personal o social. Esta
ya puede ser a corto plazo o a largo plazo, esto dependerá de lo mucho que nos empapemos
en algún tema o suceso y como lo relacionemos con nuestro entorno, para que de esta
manera podamos recordarlo.

MOTIVACIÓN.
El concepto motivación hace referencia a un objetivo que el sujeto se impone para poder
superarse y en un futuro lograr realizar ese objetivo, la motivación en ciertos puntos no
sería como algo intrínseco, pues podemos decir que en ocasiones asumimos motivaciones
no personales; un ejemplo sería: un sujeto que estudia y como motivación tiene no salir
mal en su carrera y no hacerles perder el dinero que sus padres con sacrificio han trabajo
para que él pueda estudiar; aquí hablamos de una motivación impuesta y no en cierto punto
personal.

TRANSFERENCIA.
Este concepto nos especifica que es el transferir ese conocimiento que nosotros tenemos a
otras generaciones, como funciona en la escuela, que los educadores les transfieren sus
conocimientos y aprendizajes a sus educandos.

RACIONALISMO.
El racionalismo nos muestra que su base principal es la razón, la cual busca pensar y
reflexionar e inferir sobre lo que se plante en el mundo, para así llegar a un conocimiento y
aprendizaje del sujeto.,
EMPIRISMO.
El empirismo nos induce a que el sujeto puede llegar a tener un conocimiento y aprendizaje
concreto, por medio de la interacción del sujeto y objeto.
 CONCLUSIÓN.

Gracias a la elaboración de este trabajo, tengo mucho más clara las definiciones de estos
conceptos en conjunción con lo que es el aprendizaje, el cómo este es fundamental en la
formación del sujeto.
La memoria juega un papel importante en la forma de aprendizaje, al igual como el
racionalismo y el empirismo conjugan con el aprendizaje, como es basarse en la razón y
como interactúa objeto y sujeto.
BIBLIOGRAFIA:

Aprendizaje: https://lamenteesmaravillosa.com/piaget-y-su-teoria-sobre-el-aprendizaje/
Memoria en el aprendizaje: https://www2.uned.es/ca-sevilla/pdf/LA_MEMORIA.pdf
Motivación en el aprendizaje: file:///C:/Users/HP_BS006LA/Downloads/Capitulo1.pdf
Transferencia en el aprendizaje: https://educadamentesite.wordpress.com/2016/01/07/la-
transferencia-del-aprendizaje/
Racionalismo en el aprendizaje:
https://cognoscitivo.wordpress.com/2009/04/06/racionalismo/
Empirismo en el aprendizaje: https://cognoscitivo.wordpress.com/2009/04/06/empirismo/