LABORATORIO TALLER SIMULACIÓN x CAMPO

INFORME DE SIMULACIÓN

MÓDULO: SIMULACIÓN DE SISTEMAS DE MANUFACTURA CICLO ACADÉMICO: NOVENO

CARRERA: INDUSTRIAL EN PROCESOS DE AUTOMATIZACIÓN PARALELO: A
PERIODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2018 - FEBRERO 2019
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Profesional DOCENTE: Ing. John Reyes Mg.
TALLER N: 03

I. TEMA: INTRODUCCIÓN A MINITAB 17 PARA DESARROLLAR PRONÒSTICOS

II. OBJETIVOS
 Reforzar la clase impartida por el docente.

 Calcular el pronóstico de los ejercicios presentados mediante la utilización del software Excel.

III. INTEGRANTES
 Ruben Núñez
 Geovanny Barahona
 Andrés Pinos
IV. INSTRUCCIONES:

Ingresar al software Excel, activar la opción herramientas de análisis, insertar los valores
correspondientes a la variable dependiente e independiente, analizar los datos obtenidos.

V. LISTADO DE EQUIPOS, MATERIALES Y RECURSOS:

 Software Excel
 Computadores
 Proyector
 Internet
 VI. DESARROLLO DEL LABORATORIO:
Libro JAY HEIZER, pág. 150
Ejercicio 4.46: Trece estudiantes entraron al programa de administración de operaciones en
Hillcrest College hace 2 años. La tabla siguiente indica los puntos que obtuvo cada estudiante
en el examen de matemáticas de preparatoria SAT y los promedios finales (GPA) después de su
participación en el programa de Hillcrest durante 2 años.
a) ¿Existe alguna relación significativa entre los puntos obtenidos en matemáticas en el SAT y
los promedios finales?
b) Si un estudiante obtuvo 350 puntos. ¿Cuál será su GPA?
c) ¿Qué ocurre con un estudiante que obtuvo 800?

Estudiante PUNTOS SAT (X) GPA (Y)

A 421 2,9
B 377 2,93
C 585 3
D 690 3,45
E 608 3,66
F 390 2,88
G 415 2,15
H 481 2,53
I 729 3,22
J 501 1,99
K 613 2,75
L 709 3,9
M 366 1,6
Sumatoria 6885 36,96
Promedio 529,6153846 2,843076923

Resumen

Estadísticas de la regresión
Coeficiente de correlación múltiple 0,69180146
Coeficiente de determinación R^2 0,47858926
R^2 ajustado 0,43118828
Error típico 0,49607515

Observaciones 13
ANÁLISIS DE VARIANZA
Grados de Suma de Promedio de los Valor
libertad cuadrados cuadrados F
Regresión 1 2,48468079 2,48468079 10,0966117
Residuos 11 2,70699613 0,24609056
Total 12 5,19167692

Probabilida
Coeficientes Error típico Estadístico t d Infer

Intercepción 1,02777081 0,58763122 1,74900647 0,10810025 -0,2

Variable X 1 0,00342759 0,0010787 3,17751659 0,0088 0,0

Gráfico de probabilidad normal

6

4
Y

0
0 20 40 60 80 100 120
Muestra percentil

ECUACION
a= 1,0277
b=0,0034
1,0277 + 0,0034 X
a) ¿Existe alguna relación significativa entre los puntos obtenidos en matemáticas en el SAT y
los promedios finales?
La relacion que existe interpretando el coeficiente de correlacion lineal, se puede decir que es
moderado; ya que no alcanza ni el 70%
b) Si un estudiante obtuvo 350 puntos. ¿Cuál será su GPA?
y= 1,027 +0,0034x
y= 1,027+0,0034 (350)
y= 2,2274
c) ¿Qué ocurre con un estudiante que obtuvo 800?
y= 1,027 + 0,0034 (800)
y= 3,76984
VII. CONCLUCIONES

 Se adquirió las destrezas en el uso de software Excel para pronósticos.