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Módulo 6
Trigonometría
“La matemática compara los más diversos fenómenos y descubre las analogías secretas que
los unen”
Joseph Fourier
ÁNGULO ORIENTADO
Para comenzar a trabajar con trigonometría necesitamos primero conocer que es
un ángulo orientado. Consideramos una semirrecta OM que puede girar
alrededor de su origen O. Si esta rotación se efectúa en sentido contrario al de
las agujas del reloj, diremos que la semirrecta ha rotado en sentido positivo, en
caso contrario, el sentido será negativo.
La semirrecta OM ha girado en sentido positivo
N
hasta ocupar la posición ON , engendrando el
ángulo positivo α.
α
O
M
171
Módulo 6
SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR
Sistema sexagesimal
De los sistemas de medición angular el más usado es el sexagesimal, cuya unidad
es el grado sexagesimal que se define como la noventa ava parte de un ángulo
recto:
1R
1° =
90
En este sistema hay dos submúltiplos de la unidad:
1°
a) el minuto sexagesimal: que es la sesenta ava parte de un grado: 1′ = ;
60
b) el segundo sexagesimal: que es la sesenta ava parte de un minuto:
1°
1′ 1°
=1′′ = 60 = .
60 60 3600
Sistema Circular
Consideramos un sistema de ejes cartesianos y una circunferencia C con centro
en el origen del sistema.
Si centramos un ángulo orientado α, vemos que éste determina sobre la
, orientado según el mismo sentido que α.
circunferencia un arco AB
y
α A
O x
En el sistema circular, se asigna como medida del ángulo a la longitud del arco
subtendido por el mismo, tomando como unidad el radio de la circunferencia, por
esto es que suele decirse que el ángulo está medido en radianes.
S
En símbolos: α =
r
Donde S: longitud del arco y r: radio de la circunferencia.
172
Seminario Universitario – Matemática
ACTIVIDAD 1
1) Expresar en el sistema circular los siguientes ángulos dados en el sistema
sexagesimal:
a ) 45° 56°25′47′′
b )α = c)β = 97°50′42′′ 320°11′ 30′′
d )γ =
a
c
α
C A
b
• Hipotenusa: Es el lado opuesto al ángulo recto.
• Catetos: Son los lados que forman el ángulo recto.
173
Módulo 6
Si consideramos el ángulo agudo α, el cateto c se denomina cateto opuesto (es
el que no determina el ángulo α) y el cateto b es el cateto adyacente, que junto
a la hipotenusa, forma el ángulo α.
a b a c b c
Con los lados del triángulo podemos formar seis razones: ; ; ; ; ; .
b a c a c b
1) Relación Pitagórica:
La suma de los cuadrados del seno y del coseno de un mismo ángulo es igual
a 1: sen2α + cos2 α =
1.
2) La tangente de un ángulo es igual al cociente entre el seno y el coseno del
sen α
mismo: tg α = .
cos α
3) La cotangente de un ángulo es igual al cociente entre el coseno y el seno del
cos α
mismo: cotg α = .
sen α
1
4) La secante de un ángulo es el valor recíproco de su coseno: sec α = .
cos α
1
5) La cosecante de un ángulo es el valor recíproco de su seno: cosec α = .
sen α
174
Seminario Universitario – Matemática
Identidades trigonométricas
Las identidades trigonométricas son igualdades establecidas entre dos
expresiones trigonométricas que se satisfacen para cualquier valor de los
ángulos que figuran como argumentos.
Las relaciones entre las funciones de un mismo ángulo son identidades, como así
también los casos triviales tales como cos α = cos α , etc...
Verificar una identidad trigonométrica significa reducir sus dos miembros a una
misma expresión.
En la verificación de identidades no está permitido hacer pasajes de términos o
factores (lo que significa que debemos trabajar con el primer y segundo
miembro por separado).
Ejemplo: Verificar la identidad
1 + tg2α =
sec2 α
sen2α 1
1+ 2
=
cos α cos2 α
1
cos α + sen2α
2
1
2
=
cos α cos2 α
1 1
2
=
cos α cos2 α
ACTIVIDAD 2
Verificar las siguientes identidades:
( )(
a ) 1 − cos2 α 1 + tg 2α= )
cotgα tg α b ) sen 2α +
cos α 1
2
− =2
1
1
sec α sen α sec α − 1
4 4
cos α − sen α
( senα + cos α )
2
1
c) 2 2
=
cos α − sen α 1 + 2 sen α cos α
175
Módulo 6
ˆ c= cos Bˆ
senC=
a
b
ˆ = sen Bˆ
cos C=
a
Utilizando las relaciones entre funciones de un mismo ángulo:
senCˆ cos Bˆ
tgCˆ =
= =cotg Bˆ
cos Cˆ sen Bˆ
Si hacemos lo mismo con las demás funciones veremos que, las funciones y
cofunciones de un ángulo, son respectivamente las cofunciones y funciones de
su complemento.
(coseno, quiere decir, justamente seno del complemento...)
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
Es una circunferencia con centro en el origen de un sistema de coordenadas y
radio unitario.
O x
r=
Para cualquier número real a, existe un arco de la misma que tiene longitud a y
en consecuencia queda determinado un ángulo central cuya medida en radianes
es también a.
y
A ≡ (x; y)
ρ a
y
a
O x x
El extremo libre del arco determina el punto A cuyas coordenadas son (x; y). El
segmento OA recibe el nombre de radio vector.
Podemos ahora definir las funciones trigonométricas del número real a en
función de las coordenadas del punto A. Resulta:
176
Seminario Universitario – Matemática
ordenada y
=sen a =
radio vector ρ
abscisa x
=cos a =
radio vector ρ
ordenada y
=tg a =
abscisa x
abscisa x
=cotg a =
ordenada y
radio vector ρ
=sec a =
abscisa x
radio vector ρ
=cosec a =
ordenada y
y
Segundo cuadrante: Primer cuadrante:
abscisa negativa y abscisa y ordenada
ordenada positiva positiva
O x
Tercer cuadrante: Cuarto Cuadrante:
abscisa y ordenada abscisa positiva y
negativa ordenada negativa
ACTIVIDAD 3
7
1) Si sen α= ∧ α ∈ I C , calcular las demás funciones.
25
3
2) Sabiendo que cos α =− ∧ sen α < 0 , calcular las demás funciones.
5
177
Módulo 6
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE LOS ÁNGULOS NOTABLES
Los ángulos notables son: 0°, 30°, 45°, 60° y 90°. Sus funciones
trigonométricas se obtienen por métodos geométricos. No daremos aquí las
demostraciones sino que simplemente mostramos un cuadro de sus valores.
0° 0 1 0 ∞ 1 ∞
1 3 3 2 3
30° 3 2
2 2 3 3
2 2
45° 1 1 2 2
2 2
3 1 3 2 3
60° 3 2
2 2 3 3
90° 1 0 ∞ 0 ∞ 1
ACTIVIDAD 4
Hallar el valor exacto de las siguientes expresiones:
1
1) sen60° ⋅ cos 45° + cos 60° ⋅ sec 60° − sen 45° ⋅ cotg30° =
2
cos2 0° + cos2 60° cos2 0° − cos2 60°
2) + =
sen30° − sen90° sen30° + sen90°
LÍNEAS TRIGONOMÉTRICAS
Son segmentos cuyas medidas, tomando al radio de la circunferencia
trigonométrica como unidad, representan los valores y signos de las funciones
trigonométricas de los ángulos.
178
Seminario Universitario – Matemática
L
D
E F
c
A
0 B C H
=sen α =
med BA cos α med
= OB tg α med CD
=cotg α medEF
= sec α medOH
= cosec α med OL
179
Módulo 6
2) y = cos x: Cosinusoide o Cosenoide
Características:
a) Es continua
b) Es periódica (período 2π)
c) Su dominio es .
d) Su recorrido es {y / –1 ≤ y ≤ 1}
e) Alcanza su valor máximo para
x = 0 + 2 k π.
f) Alcanza su valor mínimo para
x = π + 2 k π.
g) Sus ceros son
π 3π
x= +2kπ;x= +2kπ
2 2
3) y = tg x: Tangentoide
Características:
a) Es discontinua, presenta saltos
infinitos en
π 3π
x= +2kπ; x= +2kπ
2 2
b) Es periódica (período π)
c) Su dominio es:
π 3π
–{ +2kπ; + 2 k π}
2 2
d) Su recorrido es
e) No tiene valor máximo ni mínimo
f) Sus ceros son x = 0 + k π.
4) y = cotg x: Cotangentoide
Características:
a) Es discontinua, presenta saltos
infinitos en
x=0+2kπ; x=π+2kπ
b) Es periódica (período π)
c) Su dominio es:
– {0 + 2 k π ; π + 2 k π}
d) Su recorrido es
e) No tiene valor máximo ni mínimo
π
f) Sus ceros son x = +kπ
2
180
Seminario Universitario – Matemática
5) y = sec x: Secantoide
Características:
a) Es discontinua, presenta saltos
infinitos en
π 3π
x= +2kπ; x= + 2 k π.
2 2
b) Es periódica (período 2 π)
c) Su dominio es:
π 3π
–{ +2kπ; + 2 k π}
2 2
d) Su recorrido es Rec = {y/|y| ≥ 1}
e) No tiene valor máximo ni mínimo
f) No tiene ceros.
6) y = cosec x: Cosecantoide
Características:
a) Es discontinua, presenta saltos
infinitos en
x = 0 + 2 k π ; x = π + 2 k π.
b) Es periódica (período 2 π)
c) Su dominio es:
– {0 + 2 k π ; π + 2 k π}
d) Su recorrido es Rec = {y/|y| ≥ 1}
e) No tiene valor máximo ni mínimo
f) No tiene ceros.
Ejemplo: Si tg α = − 3 , hallar α.
=α arc tg − 3 ( )
como la tangente es negativa, los ángulos que cumplen con esta condición son
del segundo o del cuarto cuadrante.
Buscamos arc tg 3
= 60°
En consecuencia, el ángulo del segundo cuadrante es α
=1
180° − 60
= ° 120°
y el del cuarto cuadrante es α=
2
360° − 60
= ° 300° .
Ejemplo 1:
Calcular la longitud de la sombra que proyecta un poste vertical de 3 m de
altura, cuando el sol está a 48° sobre el horizonte.
Resolución:
Es fundamental hacer un gráfico de la situación para saber qué debemos aplicar:
Poste:
h=3m
48
Sombra: x
182
Seminario Universitario – Matemática
Ejemplo 2:
La base de un rectángulo mide 4 cm y su altura 2 cm.
Calcular: d
a) la longitud de su diagonal; 2 cm
b) el ángulo que forma la diagonal con la base. α
4 cm
Resolución:
Para hallar la longitud de la diagonal, vemos que ésta es la hipotenusa del
triángulo rectángulo que tiene por catetos a la base y a la altura del rectángulo.
Por teorema de Pitágoras:
( 4 cm ) + ( 2 cm ) =
2 2 2 2 2
d= 16 cm + 4 cm = 20 cm = 2 5 cm
Para calcular el ángulo, buscamos una función del mismo que vincule a los
datos, esta función es la tangente:
2 cm 1
=tg α =
4 cm 2
1
⇒α = arc tg
2
= 26° 33′ 54′′
α
183
Módulo 6
El ángulo de depresión es el ángulo agudo determinado entre la horizontal que
pasa por el ojo de un observador y la línea de visión dirigida hacia un objeto
situado por debajo de la horizontal.
Área de un triángulo
b ⋅h
1) La conocida fórmula: Área = .
2
En el caso particular de un triángulo rectángulo, considerando como base a
uno de los catetos, el otro es la altura. En consecuencia, el área de un
triángulo rectángulo es igual al semiproducto de sus catetos.
184
Seminario Universitario – Matemática
Ejemplo:
Hallar las funciones de 75°, haciendo 75° = 45º + 30º.
Resolución:
=
sen75 ° sen ( 45° + 30=
° ) sen 45° ⋅ cos 30° + cos 45° ⋅ sen30
=°
2
⋅
3
+
2 1
⋅=
2 ( 3 +1 )
2 2 2 2 4
=
cos 75 ° cos ( 45° + 30=
° ) cos 45° ⋅ cos 30° − sen 45° ⋅ sen30
=°
2
⋅
3
−
2 1
⋅=
2 ( 3 −1 )
2 2 2 2 4
3 3+ 3
tg 45° + tg30° 1+
tg75°= tg ( 45° + 30° )= = 3 = 3/ = 3 + 3 = 2 + 3
1 − tg 45° ⋅ tg30° 3 3− 3 3− 3
1−1⋅
3 3/
ACTIVIDAD 5
Calcular:
2 1
1) sen ( α + β ) , sen ( α − β ) , cos ( α + β ) , cos ( α − β ) , si sen α = y cos β = .
3 2
1
2) tg ( α + β ) ,tg ( α − β=
) si tg α 2=
y sen β .
4
185
Módulo 6
sen180° 0
tg180=
° = = 0
cos180° −1
ACTIVIDAD 6
2
Calcular sen ( 2α ) y cos ( 2α ) si cos α = .
3
Por ejemplo, calcularemos las funciones de 22° 30’, que es el ángulo mitad de
45°:
2 2− 2
1−
1 − cos 45° 2 2= 2− 2 2− 2
30′
sen22°= = = =
2 2 2 4 2
2 2+ 2
1+
1 + cos 45° 2 2= 2+ 2 2+ 2
30′
cos 22°= = = =
2 2 2 4 2
30′
tg22°=
1 − cos 45°
=
1−
2
2
=
2− 2
2/= 2− 2
=
(2 − 2 ) ⋅ (2 − 2 )
1 + cos 45°
1+
2 2+ 2 2+ 2 (2 + 2 ) ⋅ (2 − 2)
2 2/
racionalizando
)
(2 − 2 = (2 − 2 )
2
2− 2 2 2 2 −2
= = = = 2 −1
4−2 2 2
2 2
racionalizando nuevamente
ACTIVIDAD 7
Verificar las siguientes identidades:
α
2 tg
2
α α 2 2 α α α α
1) 2 sen ⋅ cos : cos α
= 2) cos − sen2 + 2 sen ⋅ cos = 1 + sen2α
2 2 2 α 2 2 2 2
1 − tg
2
186
Seminario Universitario – Matemática
TRANSFORMACIONES EN PRODUCTO
En ocasiones es conveniente expresar la suma o diferencia de dos senos o dos
cosenos como un producto de funciones trigonométricas, (en otras, conviene
expresar un producto como una suma o resta). Para ello nos valdremos de las
siguientes fórmulas:
Estas fórmulas sirven también para calcular la suma o diferencia entre un seno y
un coseno, por ejemplo:
50° cos ( 90° − 30° ) + cos=
sen30° + cos= 50° cos 60° + cos=
50°
por ser ángulos
complementarios
ACTIVIDAD 8
1) Aplicando transformaciones en producto, hallar el valor numérico de las
siguientes expresiones:
a ) sen
= 15° + cos15° b ) cos=
75° − sen 75°
187
Módulo 6
π
Actividad 1: 1) a ) b )0, 98488 c )1,70772 d )5,58840
4
2) a )30° b )270° c ) 49° 50′ 50′′ d )72° 11′ 34′′
24 7 24 25 25
1) cos α
Actividad 3: = = ; tg α =; cotg α = ; sec α cosec α
;=
25 24 7 24 7
4 4 3 5 5
2) sen α =
− ; tg α = ; cotg α = ; sec α = − ; cosec α =−
5 3 4 3 4
Actividad 4: 1) 1
2) –2
Actividad 5:
2 + 15 2 − 15 5 −2 3 5 +2 3
1) sen ( α + β )
= sen ( α − β )
= cos ( α + β )
= cos ( α − β )
=
6 6 6 6
32 + 5 15 32 − 5 15
2) tg ( α + β )
= = tg ( α − β )
11 11
2 14 5
Actividad 6: sen ( 2α ) = cos ( 2α ) = −
9 9
Actividad 8:
6 2
1) a) b) −
2 2
2) A cargo del alumno (sugerencia: asociar las funciones de x y de 3x para
aplicar transformaciones en producto).
188