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*EL NIÑO COMO CENTRO Y FIN DE LA EDUCACION

*PRESENTA UN NUEVO METODO, *PROCLAMA EL VALOR DE LA INFANCIA


CUYAS TRES IDEAS FORMAN BASE LOS PRINCIPIOS DE LA DIDACTICA DE ROUSSEAU SON:
DE LA NUEVA DIDACTICA: *ENSEÑAR POR EL INTERES NATURAL DEL NIÑO Y NO POR EL ESFUERZO
NATURALIDAD, INTUICION Y ARTIFICIAL *EDUCACION ACTIVA. *ENSEÑANZA INTUITIVA *PRINCIPIO DE LA
AUTOACTIVIDAD. CORRELACION DIDACTICA.

ROUSSEAU PESTALOZZI
MODELO
COMENIOS TRADICIONAL
*HIZO UN GRAN APORTE A LA CREACION
DE UNA TEORIA CIENTIFICAMENTE
MODELOS PEDAGOGICOS DE LA EDUCACION EN ARGUMENTADA.
LA PRIMERA INFANCIA *CONCIBE A LA EDUCACION DESDE EL
PUNTO DE VISTA SOCIAL, DONDE SU
FROEBELL ESCUELA NUEVA OBJETIVO ES PREPARAR AL NIÑO PARA LO
QUE SE DEBE SER EN LA SOCIEDAD.

DECROLY
*OFRECIO UN CURRICULO HERMANAS AGAZZI MONTESSORI
ESPECIFICO PARA
TRABAJAR CON LOS NIÑOS. *EL NIÑO TIENE UNA INTENSA *SE INSPIRA EN REGLAS BASADAS
*LA TEORIA PEDAGOGICA, *EL NIÑO ES UNA TOTALIDAD MOTIVACION PARA SU SOBRE LA PSICOLOGIA DEL NIÑO.
ADQUIERE RELEVANCIA Y CONSTITUYE EL CENTRO AUTOCONSTRUCION. * LAS ACTIVIDADES SE
POR HABER SIDO DEL PROCESO EDUCATIVO. *METODOLOGICAMENTE LOS DESARROLLAN A PARTIR DE
PLANTEADA CON UNA *SUS PRINCIPIOS NIÑOS TRABAJAN MATERIALES DENOMINADOS
CONCEPCION MUY EDUCATIVOS: LA INDIVIDUALMENTE JUEGOS EDUCATIVOS.
ABIERTA Y ACTIVA DEL AUTOACTIVIDAD, LA *LA FUNCION DEL EDUCADOR *AL IGUAL QUE MONTESSORI,
NIÑO LIBERTAD, RELACION O ES ORGANIZAR EL AMBIENTE Y CREA UNA SERIE DE MATERIALES
*LA IMPORTANCIA DE LA COMUNIDAD, JUEGO Y PRESENTAR EJERCICIOS PARA UTILIZARLOS COMO
EDUCACION TEMPRANA ORDEN. DISEÑADOS PARA LA PRACTICA PEDAGOGICA.
*EL VALOR EDUCATIVO DEL *SE CARACTERIZA POR AUTOEDUCACION DEL NIÑO. *LOS MATERIALES SON LA BASE DE
JUEGO TENER UN PROFUNDO *CREA MATERIALES MUCHOS RECURSOS GRAFICOS
RESPETO POR LA ESPECIALMENTE DISEÑADOS QUE HOY SE UTILIZAN.
NATURALEZA PARA POSIBILITAR EL PROCESO
DEL CONOCIMIENTO