UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

Departamento de Formación General

Asignatura
Introducción a la Educación a Distancia

Tema
Portafolio sobre la Educación a Distancia

Participante
Jhoan M. Molina.

Matricula
2019‐02417

Facilitador
Evelyn Delgado. M, A.

Lugar y Fecha
Santiago de Los Caballeros, R. D.
12 de marzo de 2019

1
Contenido

INTRODUCCION .............................................................................................................................. 3
UNIDAD I: La Educación a Distancia: conceptos y características....................................................... 4
UNIDAD II: El estudiante (participante) Adulto en la educación a distancia ...................................... 5
UNIDAD II: El estudiante (participante) Adulto en la educación a distancia (Segunda parte)............ 6
UNIDAD III: El docente, su rol de tutor y la tutoría en la Educación a Distancia ................................ 7
UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia ........................................................... 8
UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia (Segunda partes) ............................... 9
UNIDAD V: Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la educación a distancia
........................................................................................................................................................... 10
UNIDAD VI: Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la educación a distancia
........................................................................................................................................................... 11
UNIDAD VII: La Universidad Abierta para Adultos, UAPA: una Experiencia en Educación Superior a
Distancia. ........................................................................................................................................... 12
CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL ............................................................................................ 13
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 14
ANEXOS ............................................................................................................................................. 15

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 INTRODUCCION

La valoración del aprendizaje es uno de los procesos más significativos en el

asunto de la enseñanza, debido a que mediante esta se consiguen los resultados
concluyentes del proceso, por el cual se puede confirmar y acreditar si el
estudiante logro los objetivos esperados y planeados por el facilitador o la
institución.

En el siguiente portafolio se señalan puntos de gran relevancia e importancia para

el desarrollo de la Educación a Distancia como materia y de nuestro desarrollo
profesional e intelectual. En el mismo se dan a conocer generalidades, conceptos
y herramientas sobre la formación en la Educación a Distancia y sus implicaciones
metodológicas.

En el desarrollo del portafolio se abordan con especial interés temas como: La

educación a distancia y su características; roles del estudiante y el docente;
además de los aspectos relacionado con el proceso formativo en la educación a
distancia; su metodología; comunicación y sus recursos didácticos.

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UNIDAD I: La Educación a Distancia: conceptos y características

Competencias
Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Educación a
Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un mejor
desempeño en su formación académica.

Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

Durante el estudio de
esta unidad, se logró
En esta unidad se abordó la
identificar la importancia
La Educación a Educación a Distancia, tipo de
de la educación a
Distancia: modalidades, su importancia y
distancia relacionando
Conceptos y la diferencia entre los sistemas
este concepto de educar
Características educativos a distancia y los
con las demás
presenciales.
metodología de
enseñanza.

1- Se desarrolló la Autoevaluación de la unidad I

establecida en la plataforma, donde se presentaron una
serie de preguntas que permitió tener una idea del nivel
Evidencias de avance en esta unidad.

2- En la actividad de aprendizaje la tarea consistió en la

elaboración de un resumen de esta unidad. Ver Anexo 1

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UNIDAD II: El estudiante (participante) Adulto en la educación a
distancia

Competencias
Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Educación a
Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un mejor
desempeño en su formación académica.

Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

Durante el estudio de
En esta unidad se abordaron esta unidad, se logró
diferentes conocimientos:, el identificar las estrategias
concepto de adultos, la adecuadas para esta
El estudiante
memoria y el aprendizaje del modalidad de estudios, lo
(participante)
adulto, además se desarrolló cual ha permitido
Adulto en la
las estrategias del aprendizaje y desarrollar un estilo
educación a
de representación, los estilos de propio de aprendizaje, lo
distancia
aprendizaje según diferentes que implicó un cambio o
autores y enfoques, así como el modificación en la
aprender a distancia conducta del proceso de
aprendizaje.

1- Como tarea de la unidad se desarrolló OVA

(contenido y autoevaluación), la cual consiste en elegir
Evidencias
verdadero o falso según corresponda de una serie de
afirmaciones dadas. Ver Anexo 2

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UNIDAD II: El estudiante (participante) Adulto en la educación a
distancia (Segunda parte)

Competencias
Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Educación a
Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un mejor
desempeño en su formación académica.

Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

Esta unidad aborda los temas

relacionado con el hábito de
estudio, su desarrollarlo, Durante el estudio de
condiciones para adquirir esta unidad, se logró
El estudiante
adecuados hábitos; factores identificar técnicas de
(participante)
Implicados en el estudio, estudio apropiadas para
Adulto en la
comparación entre los papeles logra un mejor
Educación a
y conductas de aprendizaje de desempeño en el ámbito
Distancia
los alumnos en la modalidad académico, mejorando y
(Segunda Parte)
educativa presencial y la desarrollando nuevos
modalidad a distancia y las hábitos de estudios.
situaciones que dificultan su
aprendizaje.
1- Se desarrolló la Autoevaluación de la unidad II
establecida en la plataforma, donde se solicitó responder
varias preguntas como una forma de valorar el
Evidencias aprendizaje.
2- La actividad de aprendizaje estuvo orientada al análisis
los factores personales y ambientales que pueden
dificultar la modalidad de estudios a distancia. Anexo 3

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UNIDAD III: El docente, su rol de tutor y la tutoría en la Educación a
Distancia

Competencias
Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Educación a
Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un mejor
desempeño en su formación académica.

Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

Esta unidad aborda los

conceptos relacionado con
docente (facilitador), sus Durante el estudio de
funciones en la modalidad de esta unidad, se logró
Educación a Distancia; perfil del comprender las actitudes
El docente, su rol docente, competencias y competencias del
de tutor y la tutoría profesionales de este en la facilitador pudiendo
en la Educación a modalidad de educación a distinguir si estas
Distancia distancia; las tutorías corresponden a las
(facilitaciones) en la Educación requeridas según la
a Distancia y relaciones expectativas de los que
docentes - alumnos en las reciben su servicio.
modalidades de educación
presencial y a distancia
1- Se desarrolló la Autoevaluación de la unidad III
establecida en la plataforma, donde se presenta un
ejercicio de selección para medir el nivel de aprendizaje
Evidencias del tema.
2- La tarea no. 4 estuvo orientada exponer un breve
resumen sobre las funciones del docente-facilitador en la
modalidad de educación a distancia. Anexo 4

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UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia

Competencias
Aplica estrategias metodológicas de aprendizaje autónomo y recursos didácticos
de autoaprendizaje, propios de la Educación a Distancia, para la obtención de
mejores resultados en su formación profesional.
Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad
En este estudio se logró
comparar los conceptos
de docencia y
enseñanza; indicar los
Esta unidad aborda el proceso
aspectos característicos
docente, las metodologías
El proceso del concepto de
activas de enseñanza y de
formativo en la enseñanza en la
aprendizaje utilizadas en la
educación a educación a distancia,
Educación a Distancia y las
distancia además, poder edificar
Estrategias para un aprendizaje
conceptualizaciones de
autónomo.
estrategias activas de
aprendizaje y determinar
su importancia para el
aprendizaje efectivo.
1- El proceso de Autoevaluación de la unidad IV
establecida en la plataforma, consistió en relacionar las
estrategias de aprendizaje presentadas en una columna
con los conceptos de la otra columna, este ejercicio
Evidencias
permitió valorar aprendizaje del tema.
2- La tarea no. 5 estuvo orientada a dar respuesta en el
foro académico a tres interrogantes relacionada con el
proceso formativo. Anexo 5

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UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia
(Segunda partes)

Competencias
Muestra dominio de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Educación a
Distancia para diferenciarla de otros sistemas educativos y lograr así un mejor
desempeño en su formación académica.
Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

Esta unidad aborda el proceso En este estudio se logró

de la evaluación de los conceptualizar sobre la
aprendizajes, concepto de evaluación, tipos y
El proceso
evaluación; características y características de la
formativo en la
tipos de evaluación; la evaluación, la evaluación
educación a
evaluación alternativa; de competencias y la
distancia
evaluación por competencias y importancia de la
técnicas e instrumentos de evaluación en el proceso
evaluación de aprendizaje.

1- El proceso de Autoevaluación de la unidad IV segunda

parte establecida en la plataforma, consistió en un
Evidencias
cuestionario relacionado con el proceso formativo y
evaluativo del aprendizaje.

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UNIDAD V: Metodología participativa para el aprendizaje
significativo en la educación a distancia

Competencias
Aplica estrategias metodológicas de aprendizaje autónomo y recursos didácticos
de autoaprendizaje, propios de la Educación a Distancia, para la obtención de
mejores resultados en su formación profesional..
Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad
Durante el estudio de
esta unidad, se logró
Metodología Esta unidad aborda los desarrollar habilidades
participativa para conceptos de metodología de construcción de
el aprendizaje participativa, trabajo en grupo, conocimiento, actitudes y
significativo en la trabajo en grupo colaborativo, valores fundamentales
educación a trabajo cooperativo y las para la formación
distancia técnicas participativas. profesional y personal,
mediante metodologías y
técnicas participativas.

1- El proceso de Autoevaluación de la unidad V

establecida en la plataforma, consistió responder
Evidencias
preguntas con el fin de evaluar el proceso formativo
del aprendizaje.

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UNIDAD VI: Metodología participativa para el aprendizaje
significativo en la educación a distancia

Competencias
Aplica estrategias metodológicas de aprendizaje autónomo y recursos didácticos
de autoaprendizaje, propios de la Educación a Distancia, para la obtención de
mejores resultados en su formación profesional.
Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad
Esta unidad aborda los
conceptos de comunicación y
su importancia en los procesos
La comunicación, de enseñanza y de aprendizaje
Durante el estudio de
los medios de en la Educación a Distancia;
esta unidad, se logró
comunicación y características, medios y
identificar como emplear
recursos recursos didácticos utilizados
los diferentes medios y
Didácticos en el proceso de enseñanza y
recursos didácticos que
utilizados en la aprendizaje en la educación a
se utilizan en la
Educación a distancia; concepto de medios
Educación a Distancia..
Distancia. didácticos, tipos de medio
didáctico; entornos virtuales de
aprendizaje y los Sistemas de
Gestión de Aprendizaje, LMS

1- El proceso de Autoevaluación de la unidad VI

establecida en la plataforma, consistió responder
Evidencias
preguntas con el fin de evaluar el proceso formativo
del aprendizaje.

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UNIDAD VII: La Universidad Abierta para Adultos, UAPA: una
Experiencia en Educación Superior a Distancia.

Competencias
Identifica los elementos característicos del modelo educativo de la UAPA como
institución líder en Educación a Distancia y espacio elegido para cursar su
carrera.
Título de la
Contenidos abordados Aprendizajes obtenidos
Unidad

La Universidad Esta unidad aborda la Durante el estudio de

Abierta para Educación a Distancia en la esta unidad, se logró
Adultos, UAPA: República Dominicana, distinguir y adoptar la
una Experiencia orígenes de la Universidad filosofía y naturaleza de
en Educación Abierta para Adultos, UAPA y la Universidad Abierta
Superior a fundamentos filosóficos y para Adultos, UAPA.
Distancia. naturaleza de la UAPA.

1- El proceso de orientación se efectuó mediante

Evidencias colgado en la plataforma “VIDEO INSTITUCIONAL DE LA
UAPA”

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CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL

Al inicio de la asignatura mis expectativas eran poder tener un enfoque general

sobre la formación en la Educación a Distancia y sus implicaciones metodológicas
con el interés de manejar los elementos característicos de esta modalidad de
aprendizaje los cuales aplicaría durante toda la carrera. De manera general he
podido desarrollar un conocimiento del modelo educativo a distancia, sobre todo
las características del modelo, de los docentes de la Universidad Abierta para
Adultos (UAPA), y de mí mismo como estudiante. Creo que la UNIDAD I: La
Educación a Distancia: conceptos y características contiene la actividad que
mayor aprendizaje he desarrollado.

La Introducción a la Educación a Distancia ha de ser el esqueleto de las demás

asignaturas y su proceso de aprendizaje, va a servir de enfoque metodológico
durante toda la carrera. Como alumnos presente una serie de dificultades
específicas para enfrentarme a los estudios: dificultades en lectura y escritura, en
la resolución de problemas, en comprensión, etc. Para superarlas estas
dificultades he reflexionado sobre las pautas y estrategias a seguir y evaluando
constantemente si han sido positivas y adecuadas o si por el contrario debo
rectificar y cambiar de método.

En resumen el proceso de la Educación a Distancia es complejo, por lo que

muchas veces la valoración negativa de esta modalidad es producto del
desconocimiento. Este proceso es una respuesta adecuada a la demanda
educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al igual que la modalidad
presencial, de una correcta y responsable planificación, organización, dirección y
control de los procesos como lo está llevando a cabo la Universidad Abierta para
Adultos (UAPA).

El compromiso y responsabilidad del estudiante y el facilitador docente es vital.

13
BIBLIOGRAFIA

https://www.uapa.edu.do/

14
ANEXOS

Anexo 1

15
Anexo 2

16
Anexo 3

17
Anexo 4

18
Anexo 5

19