PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

““Semana del buen inicio del año escolar””.

1. Datos Informativos:

1.1.- Unidad de Gestión Educativa: Santa

1.2.- I. E. : “Alessandro Volta”
1.4.- Nivel : Inicial 3 años
1.5.- Aula : verde
1.6.- Director : Leonardo S. Rashta Rojas
1.7.- Profesora : Maguiña Ruiz kesly
1.8.- Año : 2019

2. Situación significativa:
En el aula “verde” de 3 años de la En la Institución Educativa Privada “Alessandro volta” de Nuevo Chimbote se
observa niños y niñas en una etapa de inserción por primera vez a la escuela, ocasionando diversas conductas,
llantos e inseguridad, timidez, agresividad al separarse de sus padres. Esta situación genera que los niños y niñas
desarrollen actividades lúdicas de desapego y organización dentro del aula para fomentar la confianza y
autonomía.
3. Productos:
 Suvenir de bienvenida
 Suvenir con el Nombre del niño.
 Sorpresas
4. Duración estimada: 04 al 08 de marzo
5. Grupo de estudiantes: Niños y niños del nivel de Educación Inicial de 3 años.
6. Aprendizajes esperados:
 Conocerse con los demás niños.
 Integrarse y ser miembro de la I.E.P “Alessandro Volta”.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

P.S 1.Afirma su identidad 1.1.Se valora así mismo 1.1.1 Demuestra satisfacción y Guía de
emoción cuando logra alcanzar
observación
objetivos sencillos,
demostrándolo a través sonrisas,
aplausos, saltos o gritos.

1.2. Autorregula sus 1.2.3. Acepta e incorpora en sus Guía de

acciones algunas normas básicas
emociones y observación
como límites, que le brindan
comportamientos seguridad.

2. Construye su 2.2. Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
corporeidad
controla todo su cuerpo
y cada una de sus partes
en un espacio y un tiempo
determinados. interactúa
con su entorno tomando
conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.
2.2.4Se mueve y desplaza con Guía de
seguridad en ambientes cerrados
observación
o abiertos, y sobre diferentes
superficies (colchoneta, entre
otros).
 3.Practica hábitos 3.1 Practica habitualmente 3.1.1.Realiza, de manera Guía de
Alguna actividad física para
alimenticios y saludables espontánea, actividades de observación
sentirse bien. Desarrolla sus
capacidades físicas a través movimiento y juegos al aire libre
del juego, la recreación y el
que le generan bienestar
deporte. Utiliza las nuevas
tecnologías para el control y emocional y físico.
monitoreo de su condición
física.

6.Participa en asuntos 6.1. Problematiza asuntos 6.1.1. Expresa, con ayuda de la Guía de
públicos a partir del análisis maestra, cómo se siente como
público para promover el crítico. observación
parte de su aula.
bien común.

6.2. Aplica principios, 6.2.1.Identifica a sus compañeros

conceptos e información y maestras como parte de su
vinculada a la comunidad educativa.
institucionalidad, y a la
ciudadanía.

COM Se expresa oralmente Utiliza estratégicamente Se apoya en gestos y Guía de

variadas recursos movimientos al decir algo.
expresivos observación
MAT Actúa y piensa Comunica y representa ideas Expresa la comparación de Guia de
matemáticamente en matemáticas
cantidades de objetos observacion
situaciones de mediante las expresiones:
cantidad. “muchos”, “pocos”.

6.- Organización secuencial de las actividades de aprendizaje

A continuación, te presentamos un listado de actividades propuestas para el desarrollo del proyecto.

N° SESIONES L M M J V
04-03-19 05-03-19 06-03-19 07-03-19 08-03-19
1 Bienvenida con rondas infantiles. x

2 Conociendo a mis nuevos amigos. X

3 Conociendo mi jardín. X

4 Jugando nos conocemos. (sala de psicomotricidad). X

5 Celebramos nuestro inicio del año escolar. X

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
ALESSANDRO VOLTA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Alessandro Volta”
EDAD :3 años
SECCIÓN : verde
DOCENTE : Maguiña Ruiz kesly
FECHA :04- 03-19
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Bienvenida con rondas infantiles. ( Apertura escolar )
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

PERSONAL SOCIAL 1.Afirma su 1.1.Se valora así mismo 1.1.1 Demuestra ESCALA VALORATIVA
satisfacción y emoción
identidad
cuando logra alcanzar
objetivos sencillos,
demostrándolo a través OBSERVACIÓN
sonrisas, aplausos, saltos o
gritos.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN En esta actividad los Niños y niñas participen de manera activa en el inicio del año escolar a través de juegos, expresiones verbales y no verbales expresando sus
emociones.

PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN

INICIO: Recepcionamos a los niños y niñas y padres de familia en la puerta de la I.E. Niños(as) 1.1.1
Con saludos y abrazos afectuosos. Invitándolos a pasar al patio para una Pizarra,
pequeña ceremonia de apertura del año escolar. Según el protocolo de
siguiente:
1.BRAYAN SMIT
2 MASIEL
DESARROLLO: Usv 3THIAGO
 Saludo a los padres de familia y presentación del personal cargo del Parlantes 4 RAZALE
profesora Antonela 5 SARA
 La director da las palabras de bienvenida a todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
  Oración a cargo de la profesora Antonela
 Entonamos el Himno nacional a cargo del profesor Antonela Niños y
 Entonamos el Himno a Nuevo Chimbote a cargo de la profesora niñas
Antonela
 Recomendaciones y normas de convivencia para los padres de
familia para que sus hijos tengan un buen año escolar. DIRECTOR
 Se invita a los padres y niños a las aulas para algunas
CIERRE: recomendaciones. Palabras
 Se les entrega sus solapines
 Se les brinda un pequeño compartir

Observaciones. El niño o la niña que NO asista a clases se evaluará

con (C), si es justificada por su padre o apoderado se evaluará con
(B); solo en el caso que justificara con documentos probatorios se
evaluará con (A)
------------------------------- --------------------------------
DOCENTE DE AULA DIRECTOR Escalas de Calificación:
Maguiña Ruiz Kesly Lizet Leonardo S. Rashta Rojas (A) Logro esperado
(B) Logro En proceso
(C) Logro en inicio
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
ALESSANDRO VOLTA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Alessandro Volta”
EDAD :3 años
SECCIÓN : verde
DOCENTE : Maguiña Ruiz kesly
FECHA :05- 03-19
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conociendo a mis nuevos amigos.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

PERSONAL SOCIAL 6.Participa en asuntos 6.2. Aplica principios, 6.2.1. Identifica a sus
público para promover conceptos e información compañeros y maestras como
el bien común. vinculada a la parte de su comunidad
institucionalidad, y a la educativa. OBSERVACIÓN Lista de cotejo
ciudadanía.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes se conozcan entre si para que inicie una mejor socialización entre ellos, lo
cual se realizara a través de dinámicas de presentación y juegos de integración
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 Recepcionamos a los niños y niñas y padres de familia en la Usv Niños(as) 1.1.1

puerta de la I.E. con saludos y abrazos afectuosos Parlantes NO SI
ACTIVIDADES  Oración ANGEL DE MI GUARDA
PERMANENTES  Canto a Jesús está vivo en mi
 Canción de la ratona 1.BRAYAN SMIT
 Canto ¿Quién salió hoy? 2 MASIEL
 Pinta calendario 3THIAGO
 ¿Quién vino hoy? Caja mágica 4 RAZALE
INICIO: Invitamos a los estudiantes sentarse en una asamblea y les presentamos 5 SARA
una caja mágica donde encontraremos una pelota de trapo Pelota de trapo
PREGUNTAS
 ¿Qué podemos hacer con la pelota?
 ¿Cómo podemos utilizar la pelota?
  ¿Qué color tendrá pelota?
 ¿Dónde se encuentra la pelota?
La docente da a conocer que el propósito de hoy es: Que los estudiantes
se conozcan entre sí para que inicie una mejor socialización entre
ellos, lo cual se realizara a través de dinámicas de presentación y
juegos de integración
 Ya sentados en tapete proponemos jugar con una pelota de trapo,
este juego se llama La pelota caliente. El juego consiste en pasarse
DESARROLLO: la pelota al sonido de la pandereta o una canción y cuando este
deje de sonar e niño que tenga la pelota tendrá que decirnos su
nombre y edad.
 La profesora al escuchar el nombre los niños los llama al centro
del aula para colocarle su solapín con el nombre del estudiante, los
demás estudiantes brindan aplausos de bienvenida a través de la
canción “bravo, bravo, bravito”Cuando todos ya se han Pelotas
presentado pedimos a los niños y niñas que se pongan de pie para Sala
que juntos se saluden a través de la canción del saludo. psicomotricidad
 Luego nos dirigimos a la sala de psicomotricidad para conocer a
sus demás amiguitos de las otras aulas donde se llevará a cabo con
dinámicas de integración con los niños la docente empleará juegos
con los nuevos amiguitos de las otras aulas
 Se sientan en el tapiz y realizan ejercicios de respiración y
relajación Colores
CIERRE:  De regreso al aula dibujan a su amigo o amiga con quien más le Hoja
agrado jugar.
Dialogamos ¿Qué hicimos?, ¿Para qué lo hicimos?, ¿Cómo lo vamos
utilizar?, ¿Cómo se sintieron?

Observaciones. El niño o la niña que NO asista a clases se

evaluará con (C), si es justificada por su padre o apoderado se
evaluará con (B); solo en el caso que justificara con documentos
probatorios se evaluará con (A)
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DOCENTE DE AULA DIRECTOR Escalas de Calificación:
Maguiña Ruiz Kesly Lizet Leonardo S. Rashta Rojas (A) Logro esperado
(B) Logro En proceso
(C) Logro en inicio
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
ALESSANDRO VOLTA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Alessandro Volta”
EDAD :3 años
SECCIÓN : verde
DOCENTE : Maguiña Ruiz kesly
FECHA :05- 03-19
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: .
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

PERSONAL SOCIAL 6.Participa en asuntos 6.2. Aplica principios, 6.2.1. Identifica a sus
público para promover conceptos e información compañeros y maestras como
el bien común. vinculada a la parte de su comunidad
institucionalidad, y a la educativa. OBSERVACIÓN Lista de cotejo
ciudadanía.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes se conozcan entre si para que inicie una mejor socialización entre ellos, lo cual se
realizara a través de dinámicas de presentación y juegos de integración
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN

 Recepcionamos a los niños y niñas y padres de familia en la Usv Niños(as) 1.1.1

puerta de la I.E. con saludos y abrazos afectuosos Parlantes NO SI
ACTIVIDADES  Oración ANGEL DE MI GUARDA
PERMANENTES  Canto a Jesús está vivo en mi
 Canción de la ratona 1.BRAYAN SMIT
 Canto ¿Quién salió hoy? 2 MASIEL
 Pinta calendario 3THIAGO
 ¿Quién vino hoy? Caja mágica 4 RAZALE
INICIO: Invitamos a los estudiantes sentarse en una asamblea y les presentamos 5 SARA
una caja mágica donde encontraremos una pelota de trapo Pelota de trapo
PREGUNTAS
 ¿Qué podemos hacer con la pelota?
 ¿Cómo podemos utilizar la pelota?
 ¿Qué color tendrá pelota?
  ¿Dónde se encuentra la pelota?
La docente da a conocer que el propósito de hoy es: Que los estudiantes
se conozcan entre sí para que inicie una mejor socialización entre
ellos, lo cual se realizara a través de dinámicas de presentación y
juegos de integración
 Ya sentados en tapete proponemos jugar con una pelota de trapo,
este juego se llama La pelota caliente. El juego consiste en pasarse
DESARROLLO: la pelota al sonido de la pandereta o una canción y cuando este
deje de sonar e niño que tenga la pelota tendrá que decirnos su
nombre y edad.
 La profesora al escuchar el nombre los niños los llama al centro
del aula para colocarle su solapín con el nombre del estudiante, los
demás estudiantes brindan aplausos de bienvenida a través de la
canción “bravo, bravo, bravito”Cuando todos ya se han Pelotas
presentado pedimos a los niños y niñas que se pongan de pie para Sala
que juntos se saluden a través de la canción del saludo. psicomotricidad
 Luego nos dirigimos a la sala de psicomotricidad para conocer a
sus demás amiguitos de las otras aulas donde se llevará a cabo con
dinámicas de integración con los niños la docente empleará juegos
con los nuevos amiguitos de las otras aulas
 Se sientan en el tapiz y realizan ejercicios de respiración y
relajación Colores
CIERRE:  De regreso al aula dibujan a su amigo o amiga con quien más le Hoja
agrado jugar.
Dialogamos ¿Qué hicimos?, ¿Para qué lo hicimos?, ¿Cómo lo vamos
utilizar?, ¿Cómo se sintieron?

Observaciones. El niño o la niña que NO asista a clases se

evaluará con (C), si es justificada por su padre o apoderado se
evaluará con (B); solo en el caso que justificara con documentos
probatorios se evaluará con (A)
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DOCENTE DE AULA DIRECTOR Escalas de Calificación:
Maguiña Ruiz Kesly Lizet Leonardo S. Rashta Rojas (A) Logro esperado
(B) Logro En proceso
(C) Logro en inicio