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ÍNDICE

1.-Introducción.......................................................... 2
2.- Organización del plan:
2.1Misión de profesorado,
2.2 portero y
2.3 director........ 3y4
3.-Recomendaciones generales: .............................. 5a9
3.1 Antes del incendio (prevención)
3.2 En caso de incendio (extinción)
3.3 En caso de evacuación.
3.4 Recomendaciones finales
4.- Inventario de riesgos y recursos: Identificación y emplaza-
miento 10
5.- Inventario de actividades, riesgos y recursos....................11
6.- Implantación: selección de equipos y consignas...... 13 a 17
a) Jefe de intervención y emergencia.
b) Equipo de primera intervención.
c) Equipo de primeros auxilios.
d) Equipo de evacuación de planta.
e) Equipo de detección y alerta: profesores - alumnos.
f) Equipo de alarma y evacuación: profesores.

7.- Normas de equipos de emergencia ...................... 18 a 20


8.- Plan de mejora y mantenimiento instalaciones......…......... 21
9.- Plan de mejora y mantenimiento medios………… ..….…………. 22
10.-Implantación temporal............................................ 23
11.-Actualización……………............................................... 24
12.-Dependencias y planos…………………………………………………. 25
13,-Teléfonos más importantes…................................... 30

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1.INTRODUCCIÓN

El establecimiento de un plan de emergencia en un centro de


enseñanza cumple con el requerimiento de la Ley en la Orden de
13 de noviembre de 1984 publicada en el BOE de 17 de noviem-
bre del mismo año, sobre el establecimiento de ejercicios de eva-
cuación en los centros escolares, con el consiguiente aumento de
las condiciones de seguridad del centro. La Conselleria d'Educació
de la Generalitat Valenciana, recoge igualmente esta obligación
en la Orden de 31 de enero de 1995 (DOGV 2500 de 4-05-1995)
sobre autoprotección de centros de Educación Infantil, Primaria,
Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial, dependientes de
la Generalitat Valenciana.

CARACTERÍSTICAS DE LOS CENTROS DE ENSEÑANZA


Un centro de enseñanza tiene como características diferen-
ciales con otros edificios, las siguientes:
- Utilización por personal fíjo en periodos anuales.
- Bajo índice de peligrosidad, en cuanto a la escasa existen-
cia de materias inflamables.
- Posibilidad de ensayos del plan establecido.
Por estas razones, y por las características del personal ocu-
pante del centro, generalmente niños pequeños, vale pensar que
la función principal del plan de emergencia a establecer será la
evacuación del local, quedando en segundo término la posible ac-
tuación en la extinción del fuego.
La organización de esta evacuación ha de salir del personal
ocupante del centro, pues, inicialmente, en cualquier situación de
emergencia, la primera actuación vendrá dada por quien ha esta-
blecido el plan de emergencia y, posteriormente, recibirán ayudas
del exterior.

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2. ORGANIZACIÓN

La organización se realizará a partir del trabajo por tutorías,


adjudicando la responsabilidad de ésta al tutor responsable.

Cada clase ha de establecer:

• Unos conocimientos generales de defensa del fuego. Están


reseñados en este documento más adelante.

• Una salida principal y otra alternativa. En nuestro caso la


salida principal será la escalera por la que habitualmente están
acostumbrados a bajar. La alternativa la del lado opuesto. La sa-
lida al exterior del edificio se realizará por las puertas de entrada
de los alumnos y los niños/as se dirigirán a la pista donde forman
diariamente a las entradas, y allí se hará el recuento.

Para realizar la evacuación:

*Los de Educación Infantil de 3 años se dirigirán al fondo del


jardín situado a la entrada desde el pato de infantil.

*En el pabellón de Infantil de 4 y 5 años la salida se realiza-


rá por la única entrada que tiene delante de los aseos.

*Se desalojarán de inmediato las aulas de acceso directo al


patio y Educación Infantil de 3 años y aula de PT2 a través del
patio de infantil.

*Los alumnos y personas de la ludoteca, gimnasio, tutoria y


aula de informática de la planta baja por las aulas de primer ciclo
situadas junto a la ludotecas.

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El orden de salida de clases por la puerta de entrada del


alumnado será el siguiente:

* Escalera, por parte izquierda:


logopedia, psicopedagogia, 3° B, 3° A, aula de inglés, laboratorio,
aula de PT1, cuyo profesor incorporados sus alumnos a una tuto-
ria, revisará los aseos y el aula de informática evacuando a los
alumnos que allí estuvieran.

* Escalera, por parte derecha:


música y danza,4°A, 4°B, 6ºA, 6ºB, 5º A, 5ºB.

*Por la puerta de acceso a la zona ajardinada:


Quienes ocupen el comedor o salón de actos, dirigiéndose hacia
la pista pequeña del patio.

• Un sistema de recuento del alumnado en el exterior: Se


formarán las filas en la pista grande y del recuento se encargarán
los tutores/as de cada uno de los cursos. El recuento de Infantil
de 3 años será en el jardín y el de 4 y 5 años en el fondo de la
pista pequeña

• Cada clase contará con un cartel visible con las medidas


organizativas para caso de desalojo.

2.1 MISIÓN DEL PROFESORADO


• Los profesores y profesoras se han de hacer responsables
de la evacuación del aula ocupada en el momento que suene la
alarma.
• Los tutores tendrán cuidado de la preparación de su tuto-
ría.
• Tendrán también que conocer el funcionamiento de los
medios de extinción del centro.

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EN CASO DE SINIESTRO
2.2 MISIÓN DEL PORTERO

• Avisará a los bomberos por teléfono, para lo cual dispon-


drá de una ficha del modelo siguiente, para dar la información
completa

EMERGENCIAS 112
BOMBEROS 080
Se ha producido un incendio en el Colegio
Público "San Fernando", que está en la calle
Ciudad Real nº 33, entre las calles Guadalest y
Ciudad Real
El fuego se ha producido en (clase, cocina,
caldera, laboratorio,...………………… que está en
la planta ........... de un edificio de ......... plan-
tas.
En el centro hay 450 alumnos y 31 profeso-
res.

• Cerrará la acometida del gas si la hay.


• Informará al director, jefe de estudios o secretario de lo que
sucede.
• Abrirá las vías de acceso al edificio.
• Preparará los planos para los bomberos, que ya tendrá por
adelantado y esperará su llegada

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2.3 MISIÓN DEL DIRECTOR (en su ausencia, el jefe


de estudios o secretario)

• Una vez informado de la situación, será el responsable del


control directo y coordinación de la evacuación.
• Estará puntualmente informado del recuento de alumnos.
• Recibirá a los bomberos a su llegada, informándoles de ma-
nera breve y concisa de la situación y estado del siniestro y
de la evacuación.

3. RECOMENDACIONES GENERALES
La efectividad de cualquier actuación antes o en caso de si-
niestro por parte de todo el personal integrado en un sistema
educativo en cualquier nivel se basa en los siguientes puntos:

3.1Antes del incendio (Prevención):


• Prevenir toda posibilidad de incendio en la clase y en los lu-
gares de uso comunitario. Incluir la Prevención en el tema-
rio. Pensar siempre que "prevención" es evitar el incendio.
• Conocer el uso y funcionamiento de todos los medios de ex-
tinción a nuestro alcance (extintores). No utilizarlos mal ni
infrautilizarlos.

• Elaborar con los compañeros/as un plan racional de emer-


gencia adecuado a los riesgos, medios de extinción y per-
sonal disponible y estructurar un plan de evacuación según
las propias características del centro.

• Disponer de un plano o croquis del centro, donde queden re-


flejados: vías de acceso a las aulas, situación de los medios
de extinción de incendios, situación de las acometidas de
gas y electricidad, cocina, almacenes y hasta la situación de
las bocas de incendio en los alrededores del centro. Este
plano o croquis quedará en poder del portero y de la secre-
taría para dárselo a los bomberos en caso de siniestro y lle-
vará de título "Planos para los bomberos" y no se destinará
a ningún otro uso que no sea éste.

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3.2 En caso de incendio (extinción)


• Conserve la calma y domine sus reacciones nerviosas, es la
mejor manera de dar seguridad a los demás y de afrontar
conscientemente cualquier situación.

• Recuerde sus funciones previstas en el plan de emergencia y


evacuación y ejecútelas con todo rigor.

• Cuando se detecta un incendio o conato de incendio recuer-


de siempre aislar los volúmenes (clases, salas, etc.) me-
diante el cierre de ventanas y puertas. Esto retardará la ac-
ción del fuego y facilitará (en tiempo y margen de actua-
ción) la extinción. En nuestro caso, los alumnos/as delega-
dos se encargarán de cerrar las ventanas y el profesor/a tu-
tor/a la puerta.

3.3 En caso de evacuación (Normas para profe-


sorado y alumnado)
• No se ha de correr. Se ha de ir "ligero" pero nunca correr.
• No se han de recoger los objetos personales. Se está per-
diendo un tiempo maravilloso que puede ayudar a salvar la
vida propia y la de los otros.
• Si los grupos son fijos en un aula, conocerán la salida a la
que dirigirse y la salida alternativa (la escalera no habitual)
en caso de que la primera quedase bloqueada.
• Si son grupos móviles, se colocará un plano en el aula, indi-
cando el itinerario y la salida que les corresponda. En nues-
tro caso se colocarán dichos planos en las aulas de Música,
Religión, Laboratorio, aulas de informática, inglés, ludote-
cas, gimnasio, biblioteca, aulas de PT, .
• La salida se ha de escoger con lógica. Escoger la salida más
cercana a la clase. Tener en cuenta que es más fácil ir a la
salida habitual que a una de emergencia en caso de sinies-
tro.

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• Son necesarios dos responsables por planta o sector encar-


gados de revisar las dependencias de aquella planta de uso
no habitual (lavabos, biblioteca,...) previniendo la posibili-
dad de que alguien pudiera estar encerrado.
- De la primera planta, habrá que revisar los aseos y lo
hará el profesor/a de PT de esa planta, el laboratorio ,
lo hará el profesor de inglés, el aula de danza que revi-
sará el profesor de música y el aula de informática, el
aula de logopedia y la de la psicopedagoga que revisará
el logopeda.
.
- De la planta baja se revisarán los aseos de infantil y el
aula de PT por el profesor de PT, la biblioteca por el
profesor de alternativa y el aula de religión , por el pro-
fesor de religión; los aseos, la sala de máquinas, la sa-
la de profesores, despachos y salas de máquinas por el
profesor de educación física que estuviera en el patio o
liberado por este en esos momentos, la ludotecas, la
tutoria, la sala de informática y dependencias anejas al
gimnasio, por el profesor de educación física que ocu-
para el gimnasio en ese momento y el comedor y los
despachos de equipo directivo y A.M.P.A que supervisa-
rá el conserje. El responsable será el conserje.
• En cada clase el profesor/a será el último que salga y se en-
cargará de comprobar que están cerradas las ventanas y
puertas para evitar corrientes de aire que faciliten la propa-
gación del incendio.
• En caso de hundimiento o de explosiones, si se han de atra-
vesar salas, es conveniente hacerlo cerca de las paredes,
nunca por el medio de estas.
• En caso de atravesar zonas con humo, ésta se realizara a
ras del suelo (gateando), procurando protegerse las vías
respiratorias con un pañuelo. Si el humo es muy intenso e
impide la visibilidad, no se ha de pasar.

• En ningún caso se debe volver atrás después de empezada


la evacuación.

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• Todo el mundo debe ir al lugar de recuento conocido ante-


riormente por todos. Este lugar puede ser diferente para
cada grupo.
• El responsable de recoger el recuento de todos los grupos
para poder informar a la llegada de los bomberos será el di-
rector.
• Salvo en casos de salida imposible (sótanos) la evacuación
ha de hacerse siempre hacia abajo, no hacia arriba.
• En caso de encontrarse las vías de evacuación cortadas co-
mo consecuencia del humo o del fuego, el grupo ha de
permanecer en la clase, cerrando las puertas y permane-
ciendo en las ventanas, a fin de llamar la atención del exte-
rior.
• Todo el mundo tendrá que conocer el sistema de alarma es-
tablecido en el centro, habiéndose realizado pruebas en es-
te sentido. La señal de alarma en nuestro colegio consistirá
en hacer sonar la sirena con golpes cortos durante unos 15
segundos.

• Caso de ausencia de algún profesor o responsable será el je-


fe de planta quien encargará su labor al paralelo o persona
más cercana al que no está.

3.4 RECOMENDACIÓN FINAL

Es necesario recordar que un plan de emergencia no es sólo


un documento, sino fundamentalmente una reorganización inter-
na de medios humanos y materiales a los que se les asigna una
función precisa para los casos de siniestro, y de cuyo fiel cumpli-
miento puede depender la continuidad de la organización e inclu-
so la vida de sus integrantes. Por eso es tan importante su real
experimentación y su permanente revisión.

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4. INVENTARIO DE RIESGOS Y RECURSOS

4.1.-IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL CENTRO: COLEGIO PÚBLICO "SAN FERNANDO"
DOMICILIO: CIUDAD REAL 33
MUNICIPIO: ALICANTE, PROVINCIA: ALICANTE
Nº DOCENTES: 31
Nº ALUMNOS: 434

4.2.- EMPLAZAMIENTO
Nº EDIFICIOS DOCENTES: 2
ALTURA EN METROS:
OCUPACIÓN MIXTA: DOCENTE CON VIVIENDA PARA EL
CONSERJE
VÍAS PÚBLICAS ALREDEDOR DEL CENTRO:
NOMBRE: CIUDAD REAL . ANCHO EN METROS: metros
GUADALEST, ANCHO EN METROS: metros
¿EXISTEN INDUSTRIAS EN LOS ALREDEDORES QUE REPRE-
SENTEN UN PELIGRO? NO
DISTANCIA AL PARQUE DE BOMBEROS: 4 Km.
PUEDEN ACERCARSE A LOS EDIFICIOS: Si
Nº DE HIDRANTES ALREDEDOR DEL EDIFICIO:
Dentro del recinto escolar:
Fuera:
Metros al más próximo: m

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5.INVENTARIO DE ACTIVIDADES, RIESGOS Y RECURSOS

EDIFICIO PRINCIPAL

5.1PLANTA BAJA

5.1.1-IDENTIFICACIÓN
PLANTA BAJA SUPERFICIE APROXIMADA: m2

5.1.2.- ACTIVIDADES SUPERFICIE TOTAL OCUPACIÓN MÁXIMA


RIESGO

COMEDOR … m2 … ALTO
VIVIENDA … m2 … BAJO
AULAS …m2 … BAJO
DESPACHOS …. m2 … BAJO
ASEOS ….m2 … BAJO
COCINA …. m2 …. ALTO

5.1.3.- MEDIOS EVACUACIÓN


SALIDAS AL EXTERIOR: 2
AL MENOS DOS SON OPUESTAS: SI
SUMA DE ANCHOS: 7 m.
APERTURA SENTIDO EVACUACIÓN: NO
OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA: …..

5.1.4.- OTROS MEDIOS EN LA PLANTA


DETECCIÓN AUTOMÁTICA: NO
ALARMA: SIRENA: SI
MEGAFONÍA: SI
PULSADORES: NO
EXTINTORES: 17
BOCAS INCENDIO: 0
SÍMBOLOS SEÑALIZACIÓN: SI
ILUMINACIÓN EMERGENCIA: SI

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5.2PLANTA PRIMERA

5.2.1.-IDENTIFICACIÓN

PLANTA PRIMERA SUPERFICIE APROXIMADA: m2

5.2.2.- ACTIVIDADES SUPERFICIE TOTAL OCUPACIÓN MÁXIMA


RIESGO : CLASES … m2 … BAJO
LABORATORIO …m2 … MEDIO
BIBLIOTECA … m2 … BAJO
ASEOS (4) … m2 … BAJO
AULAS DE MULTIMEDIA …m2

5.2.3.- MEDIOS EVACUACIÓN


SALIDAS AL EXTERIOR: DOS, OPUESTAS: SI
SUMA DE ANCHOS: … m.
APERTURA SENTIDO EVACUACIÓN: NO
OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA:

5.2.4.- OTROS MEDIOS EN LA PLANTA


DETECCIÓN AUTOMÁTICA: NO
ALARMA: SIRENA: SI MEGAFONÍA: SI PULSADORES: NO
EXTINTORES: 4 BOCAS INCENDIO: NO
SÍMBOLOS SEÑALIZACIÓN: SI
ILUMINACIÓN EMERGENCIA: SI

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6. IMPLANTACIÓN
SELECCIÓN DE EQUIPOS
JEFE DE EMERGENCIA.
DIRECTOR: NURIA GARCIA SIERRAS
SUPLENTE: JEFE DE ESTUDIOS O SECRETARIA
JEFE DE ÍNTERVENCIÓN.:
TITULAR: LOGOPEDA DEL CENTRO FRANCISCO RODA
SUPLENTE: PROFESOR EF2 JUAN CARLOS FERNÁNDEZ
EQUIPO DE PRIMERA INTERVENCIÓN:
RESPONSABLE PLANTA BAJA: Conserje PEDRO HITA
SUPLENTE: TUTOR 1ºA
RESPONSABLE PLANTA PRIMERA: Profesor Inglés: Mª DOLO-
RES MARÍN. SUPLENTE: TUTOR 3ºA
REPONSABLE EDIFICIO EDUCACIÓN INFANTIL: Profesor apo-
yo 1: ANA FUSTER. SUPLENTE: TUTOR INF. 4A
EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS:
Profesor EF1: PAQUI DIAZ
Profesor PT2: ÁGUEDA GARRI
EQUIPO DE EVACUACIÓN DE PLANTA
RESPONSABLE PLANTA BAJA: PROFESOR EF1: PAQUI DIAZ
SUPLENTE: PROFESOR 1ºB
RESPONSABLE PLANTA PRIMERA: PROFESOR DE PT1:
MªCARMEN GHERSI. SUPLENTE: PROFESOR 3ºB
RESPONSABLE EDIFICIO EDUCACIÓN INFANTIL: profesor
apoyo 2: ELENA FELIPE. SUPLENTE: PROFESOR INF. 4B
EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN
TODOS LOS PROFESORES
DETECCIÓN Y ALERTA
TODOS LOS PROFESORES Y ALUMNOS

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IMPLANTACIÓN: CONSIGNAS
JEFE DE INTERVENCIÓN Y EMERGENCIA
1.- EN CASO DE ACCIDENTE O EMERGENCIA
- Atenderá al herido.
- Ordenará que se avise al equipo de primeros auxilios.
- Requerirá el transporte y ordenará el traslado del heri-
do a un centro sanitario, si fuese necesario, previo infor-
me del equipo de primeros auxilios.
- Avisará e informará del suceso a los familiares directos
del herido.
2.- SI SE DETECTA UN INCENDIO
- Recibirá la información y valorará el riesgo.
- Ordenará que se emita la señal de alarma.
- Ordenará la primera intervención.
- saldrá a recibir e informar a las ayudas externas (bom-
beros, sanitarios, policía nacional, policía local).
- Les indicará tiempo transcurrido, situación, etc.
- Ordenará la evacuación.
- Colaborará en la dirección del control de la emergencia.
- Recibirá información de los grupos de alarma, primera
intervención y evacuación.
- Redactará un informe de las causas, del proceso y de
las consecuencias de la emergencia.

EQUIPO DE PRIMERA INTERVENCIÓN


1.- SI SE DETECTA UN INCENDIO

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- Se encargarán de hacer el primer ataque al incendio


con los extintores y demás medios de protección de
primera intervención.
- Informarán al director sobre la marcha del incendio.
- En caso de ser imposible el control del incendio,
abandonarán la extinción y practicarán la evacuación.
- En caso de estar dando clase en el momento de pro-
ducirse la emergencia, dirá a los alumnos que esperen
en clase sin anunciarles que es una situación de emer-
gencia.
- Colaborará, si se considera necesario, con la ayuda
externa en la extinción.

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS


- Evaluará la lesión e informará de la misma al jefe de
emergencia.
- Preparará el traslado del herido si fuese necesario.
- Acompañará al herido al centro sanitario.
- Redactará un informe de las causas, proceso y con-
secuencias.

EQUIPO DE EVACUACIÓN DE PLANTA


- Designará la vía o vías de evacuación según la emer-
gencia y órdenes del jefe de emergencia.
- Dará las órdenes para el tumo de salida.
- Verificará que no queda nadie en ninguna de las aulas,
servicios, laboratorios y demás dependencias de la plan-
ta.
- Evacuará la planta en último lugar.

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- Una vez acabada la evacuación de la planta dará 'parte


al jefe de emergencia.

EQUIPO DE DETECCIÓN Y ALERTA: PROFESORES


1.- SI SE DETECTA UN ACCIDENTE
- Prestará asistencia al herido.
- Alertará al equipo de primeros auxilios.
- Dará parte al jefe de emergencia.
2.- SI SE DETECTA UN INCENDIO
- Intentar la extinción del incendio y simultáneamente:
comunicar el incendio al jefe de intervención y al de
emergencia.
- Retomar a su puesto.
- Esperar orden de evacuación.

EQUIPO DE DETECCIÓN Y ALERTA: ALUMNOS

1.- SI SE DETECTA UNA EMERGENCIA


- Comunicarla al profesor más próximo.
- Retomar rápidamente a su clase.

2.- SI SUENA LA ALARMA


- Mantener el orden.
- Atender las indicaciones del profesor.
- No rezagarse a recoger objetos personales.
- Salir ordenadamente y sin correr.
- No hablar durante la evacuación.

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- Permanecer en el punto de reunión en proximidad al


profesor de su clase.

EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN: PROFESORES

1.- SI SE DETECTA UNA EMERGENCIA


- Intentará solucionarla.
- Informará a los jefes de intervención y emergencias.
- Retomará a su puesto.

2.- SI SUENA LA ALARMA DE EVACUACIÓN


- Indicará a los alumnos que mantengan el orden.
- Controlará que no recojan ningún objeto personal.
- Formará dos filas en los laterales del aula.
- Esperará la orden de salida del jefe de planta.
- Cerrará todas las ventanas.
- Comenzará la evacuación en el orden indicado y si-
guiendo la vía fijada.
- En caso de humo la evacuación la realizará a ras de
suelo.
- Una vez hayan salido todos los alumnos, saldrá en últi-
mo lugar y cerrará la puerta después de verificar que no
queda nadie.
- Se dirigirá al lugar de concentración fijado.
- Realizará el control de alumnos.
- Informará al jefe de emergencia.

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7. NORMAS DE EQUIPOS DE EMERGENCIA

LA SEÑAL DE ALARMA CONSISTIRÁ


EN UNA SUCESIÓNDE PITOS FUER-
TES DE SIRENA (DURANTE UNOS 15
SEGUNDOS) Y SERÁ PULSADA POR EL
RESPONSABLE NOMBRADO CUANDO
RECIBA LA ORDEN DEL DIRECTOR
O SU SUSTITUTO EN CASO DE
EMERGENCIA.

EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS


Prestarán los primeros auxilios a los posibles heridos
en el punto de concentración.

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PROFESORES
Al oír la señal de alarma y evacuación:
* Recordará a los alumnos las principales consignas a
seguir:
- No recoger ningún objeto personal.
- Recordar el orden de evacuación de aula y sector.
- Transmitir calma, tranquilidad, etc.
*No dirá qué tipo de emergencia se ha producido, sim-
plemente dirá que hay que practicar la evacuación.
*Se colocará en la puerta del aula y controlará la eva-
cuación de la misma.

Durante la evacuación:
- Se colocará en el lugar de evacuación que le corres-
ponde: puerta del aula (control de evacuación del
aula); salida del sector(control de salida del sector).

Después de la evacuación:
- Una vez en el punto de concentración comprobará que
todos los alumnos de su unidad de evacuación han reali-
zado la misma. En caso de ser encargado de sector,
comprobará que no ha quedado nadie en aseos o lugares
donde normalmente no se encuentra nadie y no tiene de-
terminado un orden de evacuación y salida.
- En el punto de concentración, pasará lista de los alum-
nos y comprobará que no falta nadie.

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ALUMNOS
Al oír la señal de alarma y evacuación
- Seguirán las instrucciones del profesorado.
- No recogerán objeto personal de ningún tipo.
- Si están fuera de las aulas, dentro del edificio, se dirigi-
rán a la fila de evacuación más próxima procurando no
empujar.
- Si están fuera del edificio, se dirigirán al punto de con-
centración, no entrando al edificio bajo ningún concepto.
Durante la evacuación
- No empujar.
- No correr de forma exagerada.
- No detenerse bajo ningún concepto.
- No adelantar a nadie.
- No salirse déla fila de evacuación marcada respetando
el orden de evacuación.
Después de la evacuación
- Reunirse con los alumnos de su clase y esperar que el
profesor pase lista.
- Seguir las instrucciones del profesor y no abandonar el
punto de concentración hasta que éste lo ordene.

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8. PLAN DE MEJORA Y MANTENIMIENTO INSTALA-


CIONES
1.- INSTALACIONES QUE PUEDEN GENERAR UNA EMER-
GENCIA
INSTALACIÓN REVISIÓN MANTENIMIENTO
(Fecha prevista) (Fecha efectuada)
Instalación de calefacción,
calderas (quemadores,
niveles, válvulas, etc.),
nitros, batería, etc.)
Instalación eléctrica: ele-
mentos de protección,
aislamiento, etc.
Instalaciones de gas, co-
cinas,(quemadores, vál-
vulas, etc.),conducciones
(estanquidad,corrosión...)
Depósitos de combustible,
válvulas, accesibilidad...

2.- INSTALACIONES DE PROTECCIÓN CONTRA INCEN-


DIOS
INSTALACIÓN MANTENIMIENTO
(Fecha prevista)
(Fecha efectuada)
Detección automática de
incendios, limpieza detec-
tores, activación, etc.
Bocas de incendio (cada 5
años), presión, etc.
Extintores portátiles (revi-
sión anual, retimbrado
cada 5 años)
Instalación de alarma
Alumbrado emergencia y
señalización.

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9. PLAN DE MEJORA Y MANTENIMIENTO MEDIOS:


Seguimiento anual
1.- MEDIOS DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS

EXTINTORES PORTÁTILES
- Están situados en su lugar........................................
Son accesibles fácilmente...........................................
Presentan buen estado de conservación.......................
- Consta fecha de revisión anual en tarjeta..................

BOCAS DE INCENDIO .Si algún día se nos facilitan ver si:


-Son accesibles fácilmente.........................................
- Presentan buen estado de conservación .....................
- Presión adecuada en manómetro .............................
De lo contrario serán los aportados por loa equipos anti-
incendios.

INSTALACIÓN DE ALARMA. Audible en todo el centro......

ALUMBRADO EMERGENCIA Y SEÑALIZACIÓN


Iluminación correcta (no están fundidas las bombillas). ...
Carteles de señalización dispuestos correctamente .........

EVACUACIÓN
- Los caminos de evacuación están libres de obstáculos ..
- Las puertas de salida al exterior permanecen abiertas
durante la jomada escolar...........................................
- En caso negativo, las llaves están localizadas.............

MEDIOS COMPLEMENTARIOS DE EMERGENCIA


- Se dispone de relación de teléfonos de urgencia (bom-
beros, policía, ambulancia,...) en lugar visible................
- Los teléfonos se actualizan periódicamente.................
- Existe un ejemplar del Plan de Autoprotección accesible
- Están actualizados los teléfonos de los padres ............
- El botiquín está completo .......................................

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10. IMPLANTACIÓN TEMPORAL curso 2009-2010


FECHA DE CREACIÓN DE LA JUNTA DE AUTOPROTEC-
CIÓN:OCTUBRE 2009

COMPONENTES:BENJAMÍN MIGUELEZ, FRANCISCO RODA,


HELENA PÉREZ, SERGIO MARTÍNEZ, MARÍA SANCHIZ, HERMINIA
JIMENEZ, CONCHA ROMANO, ROSA Mª COMPAÑY Y NURIA GAR-
CÍA

DIRECTORA DEL CENTRO:


Dña: NURIA GARCIA SIERRAS
REPRESENTANTES DE DOCENTES:
DÑA. ROSA MARIA COMPAÑY TARI
D. BENJAMÍN MIGUELEZ ALONSO

REPRESENTANTES DE PADRES.:
D. MANUEL VIVES
D. WENCESLAO POVEDA
FECHAS DE REUNIONES QUINCENALES HASTA REDACCIÓN DEL
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DE PROFESORES:
24-10-01; 14-11-01; 28-11-01; 26-1-2010
FECHA LÍMITE PARA LA REDACCIÓN DEL PLAN DE AUTO-
PROTECCIÓN: 26-1-10
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN REDACTADO: 26-01-10
FECHA LÍMITE PARA REDACCIÓN DE SIMULACRO: 23 -
04 – 10 PRUEBA
FECHA DE INFORMACIÓN DEL PLAN AL CLAUSTRO DE
PROFESORES: 3-2-2010
FECHA DE INFORMACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN POR
EL CONSEJO ESCOLAR 4-2-2010
REMITIDA COPIA DEL PLAN A LA JUNTA MUNICIPAL, PO-
LICÍA LOCAL Y PARQUE DE BOMBEROS: 29-3-2010
!

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11. ACTUALIZACIÓN AÑO 2010:


CALENDARIO DE REUNIONES TRIMESTRALES PARA
SEGUIMIENTO DE LA IMPLANTACIÓN:4-3-2010, 3-6-
2010, 24-9-2010
MARZO, JUNIO, SEPTIEMBRE, ENERO
SE HAN SELECCIONADO LOS EQUIPOS DE INTERVEN-
CIÓN ....
SE HA EFECTUADO LA REVISIÓN DE MANTENI-
MIENTO DE INSTALACIONES DISPONIBLES...............
SE HA EFECTUADO LA REVISIÓN DE LOS MEDIOS DE
PROTECCIÓN DISPONIBLES........

JORNADAS DE AUTOPROTECCIÓN A EQUIPOS: DEL


...........AL........... DE.....
JORNADAS DE AUTOPROTECCIÓN A ALUMNOS: DEL
.........AL............DE .......
FECHA PROPUESTA PARA REALIZACIÓN DE SIMULACRO:
..............................

NÚMERO DE SINIESTROS OCURRIDOS: ........................


NÚMERO DE ACCIDENTES ESCOLARES: .....................
NÚMERO DE INCENDIOS: ....................................
EL DIRECTOR DEL COLEGIO PÚBLICO "SAN FERNANDO"
CERTIFICA QUE CON FECHA 29-3-2010 SE HA REMITIDO
AL PARQUE DE BOMBEROS COPIA DEL PRESENTE EJEM-
PLAR.

ALICANTE, A 29 DE MARZO DE 2010

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12.-DEPENDENCIAS
Estancias C.E.I.P. SAN FERNANDO

CURSO 2009-2010

PLANTA BAJA

1.1.-Cocina.
1.2.-Comedor.
1.3.-Almacén.
1.4.-A.M.P.A.
1.5.-Sala de ordenadores profesorado.
1.6.-Jefatura de estudios.
1.7.-Archivo-sala de máquinas
1.8.-Aseo profesoras.
1.9.-Aseo profesores.
1.10.-Sala de profesores.
1.11.-Secretaría.
1.12.-Dirección.
1.13.-Aula de informática 1.
1.14.-Gimnasio.
1.15.-Tutoría EF.
1.16.-Vestuario chicos y almacén materiales EF
1.17.-Vestuario chicas y almacén materiales EF
1.18.-Tutoria primer ciclo.
1.19.-Aula 1 (infantil 3 años A)
1.20.- Aula 2 (infantil 3 años B)
1.21.-Aseo niños primer ciclo.
1.22.- Aseo niñas primer ciclo.
1.23.- Aula PT2
1.24.- Aula inglés 1er ciclo y biblioteca
1.25.- Aula (2ºB)
1.26.- Aula (2ºA)
1.27.- Aula (1ºB)
1.28.- Aula (1ºA)
1.29.- Aula religión
1.30.- Tutoría infantil- ludotecas.
1.31.-Cuarto contadores.
1.32.-Conserjería, almacén.
1.33.-Escenario
1.34.-Recepción conserje.

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PLANTA PRIMERA
2.1.- Aula de danza.
2.2.- Aula de música.
2.3.- Aula (3ºA)
2.4.- Aula (4ºB)
2.5.- Aula (4ºA)
2.6.- Aula (6ºB)
2.7.- Aula (6ºA)
2.8.- Aula (5ºA)
2.9.- Aseos alumnos.
2.10.- Aseos alumnas
2.11.- Aula multimedia (informática 2)
2.12.- Aula PT 1
2.13.- Aula (5ºB)
2.14.- Aula pretecnología- laboratorio.
2.15.- Aula de inglés.
2.16.- Aula (3ºB)
2.17.- Aula Psicopedagoga.
2.18.- Almacén material.
2.19.- Aula de logopedia.
2.20.- Almacén material de limpieza.

PABELLONES EXTERIORES

Edificio de dos plantas


3.1.-Aseos infantil
3.2.- Aula (infantil 4A )
3.3.- Aula (infantil 4B)
3.1.1.- Aseos infantil
3.1.2.- Aula (infantil 5B)
3.1.3.- Aula (infantil 5B)

Edificio de una planta


4.1.-Vestuario chicos
4.2.-Aseo chicos
4.3.-Aseo profesores
4.4.-Aseo chicas
4.5.-Vestuario chicas

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TELÉFONOS DE URGENCIAS E INTERES

EMERGENCIAS 112
PROTECCIÓN CIVIL 965 92 00 07
BOMBEROS 080
POLICIA NACIONAL 091
POLICIA LOCAL 965 10 72 00
CORREOS 902 19 71 97
AEROPUERTO 966 91 90 00
AYUDA EN CARRETERA 900 12 35 05
CRUZ ROJA 965 25 41 41
GUARDIA CIVIL 062
SEGURIDAD SOCIAL 965 93 83 00
AYUNTAMIENTO DE ALICAN- 965 14 94 14
TE
INFORMACIÓN METEOROLÓ- 965 17 13 53
GICA
SALVAMENTO Y SEGURIDAD 900 20 22 02
MARITIMA 902 10 79 11
RENFE 902 24 02 02
FERROCARRILES GENERALI- 965 26 27 31
TAT
MUJERES MALTRATADAS 900 10 00 09/ 016
ALCOHOLICOS ANÓNIMOS 965 20 80 29
INFORMACION TOXICOLOGI- 915 62 04 20
CA
FUNDACIÓN AYUDA CONTRA 900 16 15 15
LA
DROGADICCIÓN

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1. INTRODUCCIÓ
L'establiment d'un pla d'emergència en un centre d'ensen-
yança complix amb el requeriment de la Llei en l'Orde de 13 de
novembre de 1984 publicada en el BOE de 17 de novembre del
mateix any, sobre l'establiment d'exercicis d'evacuació en els
centres escolars, amb el consegüent augment de les condicions
de seguretat del centre. La Conselleria d'Educació de la Generali-
tat Valenciana, arreplega igualment esta obligació en l'Orde de 31
de gener del 1995 (DOGV 2500 de 4-05-1995) sobre autoprotec-
ció de centres d'Educació Infantil, Primària, Secundària i Ensen-
yances de Règim Especial, dependents de la Generalitat Valencia-
na.

CARACTERÍSTIQUES DELS CENTRES D'ENSENYANÇA


Un centre d'ensenyança té com a característiques diferen-
cials amb altres edificis, les següents:
- Utilització per personal fix en períodes anuals.
- Baix índex de perillositat, quant a l'escassa existència de
matèries inflamables.
- Possibilitat d'assajos del pla establit.
Per estes raons, i per les característiques del personal ocu-
pant del centre, generalment xiquets menuts, val pensar que la
funció principal del pla d'emergència a establir serà l'evacuació
del local, quedant en segon terme la possible actuació en l'extin-
ció del foc.
L'organització d'esta evacuació ha d'eixir del personal ocu-
pant del centre, perquè, inicialment, en qualsevol situació d'e-
mergència, la primera actuació vindrà donada per qui ha establit
el pla d'emergència i, posteriorment, rebran ajudes de l'exterior.

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2. ORGANITZACIÓ

L'organització es realitzarà a partir del treball per tutories,


adjudicant la responsabilitat d'esta al tutor responsable.

Cada classe ha d'establir:

• Uns coneixements generals de defensa del foc. Estan res-


senyats en este document més avant.

• Una eixida principal i una altra alternativa. En el nostre cas


l'eixida principal serà l'escala per la qual habitualment estan
acostumats a baixar. L'alternativa la del costat oposat. L'eixida a
l'exterior de l'edifici es realitzarà per les portes d'entrada dels
alumnes i els xiquets/es se dirigiran a la pista on formen diària-
ment a les entrades, i allí es farà el recompte.

Per a realitzar l'evacuació:

*Els d'Educació Infantil de 3 anys es dirigiran al fons del jar-


dí situat a l'entrada des de l'ànec d'infantil.

*En el pavelló d'Infantil de 4 i 5 anys l'eixida es realitzarà


per l'única entrada que té.

*Es desallotjaran immediatament les aules d'accés directe al


pati i Educació Infantil de 3 anys i aula de PT2 a través del pati
d'infantil.

*Els alumnes i persones de la ludoteca, gimnàs, tutoria i au-


la d'informàtica de la planta baixa, per les aules de primer cicle
situades junt la ludotecas.

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L'orde d'eixida de classes per la porta d'entrada de l'alumnat


serà el següent:

* Escala, per part esquerra:


Logopèdia, psicopedagogia, 3° B, 3° A, aula d'anglés, laboratori,
aula de PT1, el professor del qual incorporats els seus alumnes a
una tutoria, revisarà els aseos i l'aula d'informàtica evacuant els
alumnes que allí estigueren.

* Escala, per part dreta:


Música i dansa,4°A, 4°B, 6ºA, 6ºB, 5t'a, 5ºB.

*Per la porta d'accés a la zona enjardinada:


Els que ocupen el menjador o saló d'actes, dirigint-se cap a la
pista xicoteta del pati.

• Un sistema de recompte de l'alumnat en l'exterior: Es for-


maran les files en la pista gran i del recompte s'encarregaran els
tutors/es de cada un dels cursos. El recompte d'Infantil de 3 anys
serà en el jardí i el de 4 i 5 anys en el fons de la pista xicoteta

• Cada classe comptarà amb un cartell visible amb les mesu-


res organitzatives per a cas de desallotjament.

2.1 MISSIÓ DEL PROFESSORAT


• Els professors i professores s'han de fer responsables de
l'evacuació de l'aula ocupada en el moment que sone l'alarma.
• Els tutors tindran cura de la preparació de la seua tutoria.
• Tindran també que conéixer el funcionament dels mitjans
d'extinció del centre.

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EN CAS DE SINISTRE

2.2 MISSIÓ DEL PORTER

• Avisarà als bombers per telèfon, per a la qual cosa dispo-


sarà d'una fitxa del model següent, per a donar la informació
completa

EMERGÈNCIES 112
BOMBERS 080
S'ha produït un incendi en el Col—legi Públic
"San Fernando", que està en el carrer Ciudad
Real núm. 33, entre els carrers Guadalest i Ciu-
dad Real
El foc s'ha produït en (classe, cuina, calde-
ra, laboratori,...………………… que està en la plan-
ta ........... d'un edifici de ......... plantes.
En el centre hi ha 450 alumnes i 31 profes-
sors.

• Tancarà la connexió del gas si n'hi ha.


• Informarà el director, cap d'estudis o secretari del que suc-
ceïx.
• Obrirà les vies d'accés a l'edifici.
• Prepararà els plans per als bombers, que ja tindrà per avan-
çat i esperarà la seua arribada

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2.3 MISSIÓ DEL DIRECTOR (en la seua absència, el


cap d'estudis o secretari)

• Una vegada informat de la situació, serà el responsable del


control directe i coordinació de l'evacuació.
• Estarà puntualment informat del recompte d'alumnes.
• Rebrà els bombers a la seua arribada, informant-los de ma-
nera breu i concisa de la situació i estat del sinistre i de l'e-
vacuació.

3.RECOMANACIONS GENERALS

L'efectivitat de qualsevol actuació abans o en cas de sinistre


per part de tot el personal integrat en un sistema educatiu en
qualsevol nivell es basa en els punts següents:

3.1Abans de l'incendi (Prevenció):


• Previndre tota possibilitat d'incendi en la classe i en els llocs
d'ús comunitari. Incloure la Prevenció en el temari. Pensar
sempre que "prevenció" és evitar l'incendi.
• Conéixer l'ús i funcionament de tots els mitjans d'extinció al
nostre abast (extintors). No utilitzar-los malament ni in-
frautilitzar-los.

• Elaborar amb els companys/s'un pla racional d'emergència


adequat als riscos, mitjans d'extinció i personal disponible i
estructurar un pla d'evacuació segons les pròpies caracte-
rístiques del centre.

• Disposar d'un pla o croquis del centre, on queden reflectits:


vies d'accés a les aules, situació dels mitjans d'extinció
d'incendis, situació de les connexions de gas i electricitat,
cuina, magatzems i fins a la situació de les boques d'incendi
en la contornada del centre. Este pla o croquis quedarà en
poder del porter i de la secretaria per a donar-se'l als bom-
bers en cas de sinistre i portarà de títol "Plans per als bom-
bers" i no es destinarà a cap altre ús que no siga este.

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3.2 En cas d'incendi (extinció)


• Conserve la calma i domine les seues reaccions nervioses,
és la millor manera de donar seguretat als altres i d'afron-
tar conscientment qualsevol situació.

• Recorde les seues funcions previstes en el pla d'emergència


i evacuació i execute-les amb tot rigor.

• Quan es detecta un incendi o conat d'incendi recorde sem-


pre aïllar els volums (classes, sales, etc.) per mitjà del tan-
cament de finestres i portes. Açò retardarà l'acció del foc i
facilitarà (en temps i marge d'actuació) l'extinció. En el
nostre cas, els alumnes delegats s'encarregaran de tancar
les finestres i el professor/a tutor/a la porta.

3.3 En cas d'evacuació (Normes per a professo-


rat i alumnat)

• No s'ha de córrer. S'ha d'anar "lleuger" però mai córrer.

• No s'han d'arreplegar els objectes personals. S'està perdent


un temps meravellós que pot ajudar a salvar la vida pròpia
i la dels altres.
• Si els grups són fixos en una aula, coneixeran l'eixida a què
dirigir-se i l'eixida alternativa (l'escala no habitual) en el cas
que la primera quedara bloquejada.
• Si són grups mòbils, es col—locarà un pla en l'aula, indicant
l'itinerari i l'eixida que els corresponga. En el nostre cas es
col—locaran els dits plans en les aules de Música, Religió,
Laboratori, aules d'informàtica, anglés, ludoteques, gimnàs,
biblioteca, aules de PT, .
• L'eixida s'ha de triar amb lògica. Triar l'eixida més pròxima a
la classe. Tindre en compte que és més fàcil anar a l'eixida
habitual que a una d'emergència en cas de sinistre.

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• Són necessaris dos responsables per planta o sector enca-


rregats de revisar les dependències d'aquella planta d'ús no
habitual (lavabos, biblioteca,...) prevenint la possibilitat que
algú poguera estar tancat.
- De la primera planta, caldrà revisar els aseos i ho farà el
professor/a de PT d'eixa planta, el laboratori , ho farà
el professor d'anglés, l'aula de dansa que revisarà el
professor de música i l'aula d'informàtica, l'aula de lo-
gopèdia i la de la psicopedagoga que revisarà el logo-
peda.
- De la planta baixa es revisaran els aseos d'infantil i l'au-
la de PT pel professor de PT, la biblioteca pel professor
d'alternativa i l'aula de religió , pel professor de religió;
els aseos, la sala de màquines, la sala de professors,
despatxos i sales de màquines pel professor d'educació
física que estiguera en el pati o alliberat per este en
eixos moments, la ludoteques, la tutoria, la sala d'in-
formàtica i dependències annexes al gimnàs, pel pro-
fessor d'educació física que ocupara el gimnàs en eixe
moment i el menjador i els despatxos d'equip directiu i
A.M.P. que supervisarà el conserge. El responsable serà
el conserge.
• En cada classe el professor/a serà l'últim que isca i s'enca-
rregarà de comprovar que estan tancades les finestres i
portes per a evitar corrents d'aire que faciliten la propaga-
ció de l'incendi.
• En cas d'afonament o d'explosions, si s'han de travessar sa-
les, és convenient fer-ho prop de les parets, mai pel mig
d'estes.
• En cas de travessar zones amb fum, esta es realitzara arran
de terra (gatejant), procurant protegir-se les vies respiratò-
ries amb un mocador. Si el fum és molt intens i impedix la
visibilitat, no s'ha de passar.

• En cap cas s'ha de tornar arrere després de començada l'e-


vacuació.
• Tot el món ha d'anar al lloc de recompte conegut anterior-
ment per tots. Este lloc pot ser diferent per a cada grup.

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• El responsable d'arreplegar el recompte de tots els grups per


a poder informar l'arribada dels bombers serà el director.
• Excepte en casos d'eixida impossible (soterranis) l'evacuació
ha de fer-se sempre cap avall, no cap amunt.
• En cas de trobar-se les vies d'evacuació tallades com a con-
seqüència del fum o del foc, el grup ha de romandre en la
classe, tancant les portes i romanent en les finestres, a fi
de cridar l'atenció de l'exterior.
• Tot el món haurà de conéixer el sistema d'alarma establit en
el centre, havent-se realitzat proves en este sentit. El sen-
yal d'alarma en el nostre col—legi consistirà a fer sonar la si-
rena amb colps curts durant uns 15 segons.

• Cas d'absència d'algun professor o responsable serà el cap


de planta qui encarregarà la seua labor al paral—lel o persona
més pròxima a què no està.

3.4 RECOMANACIÓ FINAL

És necessari recordar que un pla d'emergència no és només


un document, sinó fonamentalment una reorganització interna de
mitjans humans i materials a què se'ls assigna una funció precisa
per als casos de sinistre, i del fidel compliment de la qual pot de-
pendre la continuïtat de l'organització i inclús la vida dels seus in-
tegrants. Per això és tan important la seua real experimentació i
la seua permanent revisió.

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4. INVENTARI DE RISCOS I RECURSOS

4.1.-IDENTIFICACIÓ
NOM DEL CENTRE: COL—LEGI PÚBLIC "SANT FERRAN"
DOMICILI: CIUTAT REAL 33
MUNICIPI: ALACANT, PROVÍNCIA: ALACANT
NÚM. DOCENTS: 31
NÚM. ALUMNES: 434

4.2.- EMPLAÇAMENT
NÚM. EDIFICIS DOCENTS: 2
ALTURA EN METRES:
OCUPACIÓ MIXTA: DOCENT AMB VIVENDA PER AL CON-
SERGE
VIES PÚBLIQUES AL VOLTANT DEL CENTRE:
NOM: CIUTAT REAL . AMPLE EN METRES: metres
GUADALEST, AMPLE EN METRES: metres
HI HA INDÚSTRIES EN LA CONTORNADA QUE REPRESENTEN
UN PERILL? NO
DISTÀNCIA AL PARC DE BOMBERS: 4 Km.
PODEN ACOSTAR-SE ALS EDIFICIS: Si
NÚM. DE HIDRANTES AL VOLTANT DE L'EDIFICI:
Dins del recinte escolar:
Fora:
Metres al més pròxim: m

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5.INVENTARI D'ACTIVITATS, RISCOS I RECURSOS

EDIFICI PRINCIPAL

5.1PLANTA BAIXA

5.1.1-IDENTIFICACIÓ
PLANTA BAIXA SUPERFÍCIE APROXIMADA: m2

5.1.2.- ACTIVITATS SUPERFÍCIE TOTAL OCUPACIÓ MÀXIMA


RISC

MENJADOR … m2 … ALT
VIVENDA … m2 … BAIXA
AULES …m2 … BAIXA
DESPATXOS …. M2 … BAIXA
ASEOS ….M2 … BAIXA
CUINA …. M2 …. ALT

5.1.3.- MITJANS EVACUACIÓ


EIXIDES A L'EXTERIOR: 2
ALMENYS DOS SÓN OPOSADES: SI
SUMA D'AMPLES: 7 m.
OBERTURA SENTIT EVACUACIÓ: NO
OCUPACIÓ MÀXIMA DE LA PLANTA: …..

5.1.4.- ALTRES MITJANS EN LA PLANTA


DETECCIÓ AUTOMÀTICA: NO
ALARMA: SIRENA: SI
MEGAFONIA: SI
POLSADORS: NO
EXTINTORS: 17
BOQUES INCENDI: 0
SÍMBOLS SENYALITZACIÓ: SI
IL—LUMINACIÓ EMERGÈNCIA: SI

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5.2PLANTA PRIMERA

5.2.1.-IDENTIFICACIÓ

PLANTA PRIMERA SUPERFÍCIE APROXIMADA: m2

5.2.2.- ACTIVITATS SUPERFÍCIE TOTAL OCUPACIÓ MÀXIMA RISC


: CLASSES … m2 … BAIXA
LABORATORI …m2 … MIG
BIBLIOTECA … m2 … BAIXA
ASEOS (4) … m2 … BAIXA
AULES DE MULTIMÈDIA …m2

5.2.3.- MITJANS EVACUACIÓ


EIXIDES A L'EXTERIOR: DOS, OPOSADES: SI
SUMA D'AMPLES: … m.
OBERTURA SENTIT EVACUACIÓ: NO
OCUPACIÓ MÀXIMA DE LA PLANTA:

5.2.4.- ALTRES MITJANS EN LA PLANTA


DETECCIÓ AUTOMÀTICA: NO
ALARMA: SIRENA: SI MEGAFONIA: SI POLSADORS: NO
EXTINTORS:4 BOQUES INCENDI: NO
SÍMBOLS SENYALITZACIÓ: SI
IL—LUMINACIÓ EMERGÈNCIA: SI

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6. IMPLANTACIÓ
SELECCIÓ D'EQUIPS
CAP D'EMERGÈNCIA.
DIRECTOR: NURIA GARCIA SIERRAS
SUPLENT: CAP D'ESTUDIS O SECRETÀRIA
CAP D'INTERVENCIÓ.:
TITULAR: LOGOPEDA DEL CENTRE FRANCISCO RODA
SUPLENT: PROFESSOR EF2 JUAN CARLOS FERNÁNDEZ
EQUIP DE PRIMERA INTERVENCIÓ:
RESPONSABLE PLANTA BAIXA: Conserge PEDRO HITA
SUPLENT: TUTOR 1ºA
RESPONSABLE PLANTA PRIMERA: Professor Anglés: Mª DO-
LORES MARÍN. SUPLENT: TUTOR 3ºA
REPONSABLE EDIFICI EDUCACIÓ INFANTIL: Professor suport
1: ANA FUSTER. SUPLENT: TUTOR INF. 4A
EQUIP DE PRIMERS AUXILIS:
Professor EF1: PAQUI DIAZ
Professor PT2: ÁGUEDA GARRI
EQUIP D'EVACUACIÓ DE PLANTA
RESPONSABLE PLANTA BAIXA: PROFESSOR EF1: PAQUI DIAZ
SUPLENT: PROFESSOR 1ºB
RESPONSABLE PLANTA PRIMERA: PROFESSOR DE PT1:
MªCARMEN GHERSI. SUPLENT: PROFESSOR 3ºB
RESPONSABLE EDIFICI EDUCACIÓ INFANTIL: professor su-
port 2: ELENA FELIPE. SUPLENT: PROFESSOR INF. 4B
EQUIP D'ALARMA I EVACUACIÓ
TOTS ELS PROFESSORS
DETECCIÓ I ALERTA
TOTS ELS PROFESSORS I ALUMNES

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IMPLANTACIÓ: CONSIGNES
CAP D'INTERVENCIÓ I EMERGÈNCIA
1.- EN CAS D'ACCIDENT O EMERGÈNCIA
- Atendrà al ferit.
- Ordenarà que s'avise a l'equip de primers auxilis.
- Requerirà el transport i ordenarà el trasllat del ferit a
un centre sanitari, si fóra necessari, amb un informe pre-
vi de l'equip de primers auxilis.
- Avisarà i informarà del succés als familiars directes del
ferit.
2.- SI ES DETECTA UN INCENDI
- Rebrà la informació i valorarà el risc.
- Ordenarà que s'emeta el senyal d'alarma.
- Ordenarà la primera intervenció.
- eixirà a rebre i informar les ajudes extemes (bom-
bers,sanitaris, policia nacional, policia local).
- Els indicarà temps transcorregut, situació, etc.
- Ordenarà l'evacuació.
- Col—laborarà en la direcció del control de l'emergència.
- Rebrà informació dels grups d'alarma, primera inter-
venció i evacuació.
- Redactarà un informe de les causes, del procés i de les
conseqüències de l'emergència.

EQUIP DE PRIMERA INTERVENCIÓ


1.- SI ES DETECTA UN INCENDI

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- S'encarregaran de fer el primer atac a l'incendi amb


els extintors i la resta de mitjans de protecció de pri-
mera intervenció.
- Informaran el director sobre la marxa de l'incendi.
- En cas de ser impossible el control de l'incendi,
abandonaran l'extinció i practicaran l'evacuació.
- En cas d'estar fent classe en el moment de produir-
se l'emergència, dirà als alumnes que esperen en clas-
se sense anunciar-los que és una situació d'emergèn-
cia.
- Col—laborarà, si es considera necessari, amb l'ajuda
externa en l'extinció.

EQUIP DE PRIMERS AUXILIS


- Avaluarà la lesió i informarà de la mateixa al cap
d'emergència.
- Prepararà el trasllat del ferit si fóra necessari.
- Acompanyarà al ferit al centre sanitari.
- Redactarà un informe de les causes, procés i conse-
qüències.

EQUIP D'EVACUACIÓ DE PLANTA


- Designarà la via o vies d'evacuació segons l'emergència
i ordes del cap d'emergència.
- Donarà les ordes per a l'eixida.
- Verificarà que no queda ningú en cap de les aules, ser-
vicis, laboratoris i la resta de dependències de la planta.
- Evacuarà la planta en últim lloc.

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- Una vegada acabada l'evacuació de la planta donarà


'part al cap d'emergència.

EQUIP DE DETECCIÓ I ALERTA: PROFESSORS


1.- SI ES DETECTA UN ACCIDENT
- Prestarà assistència al ferit.
- Alertarà a l'equip de primers auxilis.
- Donarà part al cap d'emergència.
2.- SI ES DETECTA UN INCENDI
- Intentar l'extinció de l'incendi i simultàniament: comu-
nicar l'incendi al cap d'intervenció i al d'emergència.
- Reprendre al seu lloc.
- Esperar orde d'evacuació.

EQUIP DE DETECCIÓ I ALERTA: ALUMNES

1.- SI ES DETECTA UNA EMERGÈNCIA


- Comunicar-la al professor més pròxim.
- Reprendre ràpidament a la seua classe.

2.- SI SONA L'ALARMA


- Mantindre l'orde.
- Atendre les indicacions del professor.
- No ressagar-se a arreplegar objectes personals.
- Eixir ordenadament i sense córrer.
- No parlar durant l'evacuació.
- Romandre en el punt de reunió en proximitat al profes-
sor de la seua classe.

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EQUIP D'ALARMA I EVACUACIÓ: PROFESSORS

1.- SI ES DETECTA UNA EMERGÈNCIA


- Intentarà solucionar-la.
- Informarà els caps d'intervenció i emergències.
- Reprendrà al seu lloc.

2.- SI SONA L'ALARMA D'EVACUACIÓ


- Indicarà als alumnes que mantinguen l'orde.
- Controlarà que no arrepleguen cap objecte personal.
- Formarà dos files en els laterals de l'aula.
- Esperarà l'orde d'eixida del cap de planta.
- Tancarà totes les finestres.
- Començarà l'evacuació en l'orde indicat i seguint la via
fixada.
- En cas de fum l'evacuació la realitzarà a arran de sòl.
- Una vegada hagen eixit tots els alumnes, eixirà en últim
lloc i tancarà la porta després de verificar que no queda
ningú.
- Es dirigirà al lloc de concentració fixat.
- Realitzarà el control d'alumnes.
- Informarà el cap d'emergència.

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7. NORMES D'EQUIPS D'EMERGÈNCIA

EL SENYAL D'ALARMA CONSISTIRÀ


EN UNA SUCESIÓNDE XIULETS
FORTS DE SIRENA (DURANT UNS 15
SEGONS) I SERÀ POLSADA PEL RES-
PONSABLE ANOMENAT QUAN REBA
L'ORDE DEL DIRECTOR
O EL SEU SUBSTITUT EN CAS D'E-
MERGÈNCIA.

EQUIP DE PRIMERS AUXILIS


Prestaran els primers auxilis als possibles ferits en el
punt de concentració.

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PROFESSORS
Al sentir el senyal d'alarma i evacuació:
* Recordarà els alumnes les principals consignes que
s'ha de seguir:
- No arreplegar cap objecte personal.
- Recordar l'orde d'evacuació d'aula i sector.
- Transmetre calma, tranquil—litat, etc.
*No dirà quin tipus d'emergència s'ha produït, simple-
ment dirà que cal practicar l'evacuació.
*Es col—locarà en la porta de l'aula i controlarà l'evacua-
ció de la mateixa.

Durant l'evacuació:
− Es col—locarà en el lloc d'evacuació que li correspon:
porta de l'aula (control d'evacuació de l'aula); eixida
del sector(control d'eixida del sector).

Després de l'evacuació:
- Una vegada en el punt de concentració comprovarà que
tots els alumnes de la seua unitat d'evacuació han realit-
zat la mateixa. En cas de ser encarregat de sector, com-
provarà que no ha quedat ningú en aseos o llocs on nor-
malment no es troba ningú i no té determinat un orde
d'evacuació i eixida.
- En el punt de concentració, passarà llista dels alumnes i
comprovarà que no falta ningú.

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ALUMNES
Al sentir el senyal d'alarma i evacuació
- Seguiran les instruccions del professorat.
- No arreplegaran objecte personal de cap tipus.
- Si estan fora de les aules, dins de l'edifici, es dirigiran a
la fila d'evacuació més pròxima procurant no espentar.
- Si estan fora de l'edifici, es dirigiran al punt de concen-
tració, no entrant a l'edifici en cap concepte.
Durant l'evacuació
- No espentar.
- No córrer de forma exagerada.
- No detindre's en cap concepte.
- No avançar a ningú.
- No eixir-se done-la fila d'evacuació marcada respectant
l'orde d'evacuació.
Després de l'evacuació
- Reunir-se amb els alumnes de la seua classe i esperar
que el professor passe llista.
- Seguir les instruccions del professor i no abandonar el
punt de concentració fins que este ho ordene.

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8. PLA DE MILLORA I MANTENIMENT INS-


TAL—LACIONS
1.- INSTAL—LACIONS QUE PODEN GENERAR UNA
EMERGÈNCIA
INSTAL—LACIÓ REVISIÓ MANTENIMENT
(Data prevista) (Data efectuada)
Instal—lació de calefacció,
Calderes (cremadors, ni-
vells, vàlvules, etc.), ni-
tres, bateria, etc.)
Instal—lació elèctrica: ele-
ments de protecció, aïlla-
ment, etc.
Instal—lacions de gas, cui-
nes,(cremadors, vàlvules,
etc.),conduccions (estan-
quitat,corrosió...)
Depòsits de combustible,
Vàlvules, accessibilitat...

2.- INSTAL—LACIONS DE PROTECCIÓ CONTRA INCENDIS


INSTAL—LACIÓ MANTENIMENT
(Data prevista)
(Data efectuada)
Detecció automàtica de
Incendis, neteja detec-
tors, activació, etc.
Boques d'incendi (cada 5
anys), pressió, etc.
Extintors portàtils (revisió
anual, retimbratge cada 5
anys)
Instal—lació d'alarma
Enllumenat emergència i
Senyalització.

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9. PLA DE MILLORA I MANTENIMENT MITJANS: Se-


guiment anual
1.- MITJANS DE PROTECCIÓ CONTRA INCENDIS

EXTINTORS PORTÀTILS
- Estan situats en el seu lloc........................................
Són accessibles fàcilment...........................................
Presenten bon estat de conservació.......................
- Consta data de revisió anual en targeta..................
BOQUES D'INCENDI .Si algun dia se'ns faciliten veure si:
-Són accessibles fàcilment.........................................
- Presenten bon estat de conservació .....................
- Pressió adequada en manòmetre .............................
En cas contrari seran els aportats per els equips antiin-
cendis.

INSTAL—LACIÓ D'ALARMA. Audible en tot el centre......

ENLLUMENAT EMERGÈNCIA I SENYALITZACIÓ


Il—luminació correcta (no estan foses les peretes). ...
Cartells de senyalització disposats correctament .........

EVACUACIÓ
- Els camins d'evacuació estan lliures d'obstacles ..
- Les portes d'eixida a l'exterior romanen obertes durant
la jornada escolar...........................................
- En cas negatiu, les claus estan localitzades.............

MITJANS COMPLEMENTARIS D'EMERGÈNCIA


- Es disposa de relació de telèfons d'urgència (bombers,
policia, ambulància,...) en lloc visible................
- Els telèfons s'actualitzen periòdicament.................
- Hi ha un exemplar del Pla d'Autoprotecció accessible -
Estan actualitzats els telèfons dels pares ............
- La farmaciola està completa ...................................

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10. IMPLANTACIÓ TEMPORAL curs 2009-2010


DATA DE CREACIÓ DE LA JUNTA D'AUTOPROTECCIÓ:OCTUBRE
2009

COMPONENTS:BENJAMÍN MIGUELEZ, FRANCISCO RODA,


HELENA PÉREZ, SERGIO MARTÍNEZ, MARÍA SANCHIZ, HERMINIA
JIMENEZ, CONCHA ROMÀNO, ROSA Mª COMPAÑY I NURIA GAR-
CÍA

DIRECTORA DEL CENTRE:


Sra: NURIA GARCIA SIERRAS
REPRESENTANTS DE DOCENTS:
SRA. ROSA MARIA COMPAÑY TARI
D. BENJAMÍ MIGUELEZ ALONSO

REPRESENTANTS DE PARES.:
D. MANUEL VIVES
D. WENCESLAO POVEDA
DATES DE REUNIONS QUINZENALS FINS A REDACCIÓ DEL PLA
D'AUTOPROTECCIÓ DE PROFESSORS:
24-10-01; 14-11-01; 28-11-01; 26-1-2010
DATA LÍMIT PER A LA REDACCIÓ DEL PLA D'AUTOPRO-
TECCIÓ: 26-1-10
PLA D'AUTOPROTECCIÓ REDACTAT: 26-01-10
DATA LÍMIT PER A REDACCIÓ DE SIMULACRE: 23 - 04 –
10 PROVA
DATA D'INFORMACIÓ DEL PLA AL CLAUSTRE DE PRO-
FESSORS: 3-2-2010
DATA D'INFORMACIÓ I APROVACIÓ DEL PLA PEL CON-
SELL ESCOLAR 4-2-2010
REMESA CÒPIA DEL PLA A LA JUNTA MUNICIPAL, POLI-
CIA LOCAL I PARC DE BOMBERS: 29-3-2010
!

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11. ACTUALITZACIÓ ANY 2010:


CALENDARI DE REUNIONS TRIMESTRALS PER A
SEGUIMENT DE LA IMPLANTACIÓ:4-3-2010, 3-6-2010,
24-9-2010
MARÇ, JUNY, SETEMBRE, GENER
S'HAN SELECCIONAT ELS EQUIPS D'INTERVENCIÓ ....
S'HA EFECTUAT LA REVISIÓ DE MANTENIMENT
D'INSTAL—LACIONS DISPONIBLES...............
S'HA EFECTUAT LA REVISIÓ DELS MITJANS DE PROTEC-
CIÓ DISPONIBLES........

JORNADES D'AUTOPROTECCIÓ A EQUIPS: DEL


...........AL........... DE.....
JORNADES D'AUTOPROTECCIÓ A ALUMNES: DEL
.........AL............DE .......
DATA PROPOSADA PER A REALITZACIÓ DE SIMULACRE:
..............................

NOMBRE DE SINISTRES OCORREGUTS: ........................


NOMBRE D'ACCIDENTS ESCOLARS: .....................
NOMBRE D'INCENDIS: ....................................
EL DIRECTOR DEL COL—LEGI PÚBLIC "SAN FERNANDO"
CERTIFICA QUE AMB DATA 29-3-2010 S'HA REMÉS
AL PARC DE BOMBERS CÒPIA DEL PRESENT EXEMPLAR.

ALACANT, A 29 DE MARÇ DEL 2010

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12.-DEPENDÈNCIES

Estades C.E.I.P. SAN FERNANDO

CURS 2009-2010

PLANTA BAIXA
1.1.-Cuina.

1.2.-Menjador.

1.3.-Magatzem.

1.4.-A.M.P.A.

1.5.-Sala d’ordinadors professorat.

1.6.-Direcció d’estudis.

1.7.-Archivo-sala de màquines

1.8.-Aseos professores.

1.9.-Aseos professors.

1.10.-Sala de professors.

1.11.-Secretaria.

1.12.-Direcció.

1.13.-Aula d’informàtica 1.

1.14.-Gimnàs.

1.15.-Tutoria EF.

1.16.-Vestuari xics i magatzem materials EF

1.17.-Vestuari xiques i magatzem materials EF

1.18.-Tutoria primer cicle.

1.19.-Aula 1 (infantil 3 anys A)

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1.20.- Aula 2 (infantil 3 anys B)

1.21.-Neteja xiquets primer cicle.

1.22.- Neteja xiquetes primer cicle.

1.23.- Aula PT2

1.24.- Aula anglés 1er cicle i biblioteca

1.25.- Aula (2ºB)

1.26.- Aula (2ºA)

1.27.- Aula (1ºB)

1.28.- Aula (1ºA)

1.29.- Aula religió

1.30.- Tutoria infantil- ludoteca.

1.31.-Quart de comptadors.

1.32.-Consergeria, magatzem.

1.33.-Escenari

1.34.-Recepció conserge.

PLANTA PRIMERA
2.1.- Aula de dansa.

2.2.- Aula de música.

2.3.- Aula (3ºA)

2.4.- Aula (4ºB)

2.5.- Aula (4ºA)

2.6.- Aula (6ºB)

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2.7.- Aula (6ºA)

2.8.- Aula (5ºA)

2.9.- Aseos alumnes.

2.10.- Aseos alumnes

2.11.- Aula multimèdia (informàtica 2)

2.12.- Aula PT 1

2.13.- Aula (5ºB)

2.14.- Aula pretecnologia- laboratori.

2.15.- Aula d’anglés.

2.16.- Aula (3ºB)

2.17.- Aula Psicopedagoga.

2.18.- Magatzem material.

2.19.- Aula de logopeddia.

2.20.- Magatzem material de neteja.

PAVELLONS EXTERIORS
Edifici de dos plantes

3.1.-Aseos infantils

3.2.- Aula (infantil 4A )

3.3.- Aula (infantil 4B)

3.1.1.- Aseos infantils

3.1.2.- Aula (infantil 5B)

3.1.3.- Aula (infantil 5B)

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Edifici d’una planta

4.1.-Vestuari xics

4.2.-Aseos xics

4.3.-Aseos professors

4.4.-Aseos xiques

4.5.-Vestuari xiques

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TELÈFONS D’URGÈNCIES I INTERÉS

EMERGÈNCIES 112
PROTECCIÓ CIVIL 965 92 00 07
BOMBERS 080
POLICIA NACIONAL 091
POLICIA LOCAL 965 10 72 00
CORREUS 902 19 71 97
AEROPORT 966 91 90 00
AJUDA EN CARRETERA 900 12 35 05
CRUZ ROJA 965 25 41 41
GUÀRDIA CIVIL 062
SEGURETAT SOCIAL 965 93 83 00
AJUNTAMENT D’ALACANT 965 14 94 14
INFORMACIÓ METEOROLÒGICA 965 17 13 53
SALVAMENT I SEGURETAT 900 20 22 02
MARÍTIMA 902 10 79 11
RENFE 902 24 02 02
FERROCARRILS GENERALITAT 965 26 27 31
DONES MALTRACTADES 900 10 00 09/ 016
ALCOHÒLICS ANÒNIMS 965 20 80 29
INFORMACIÓ TOXICOLÒGICA 915 62 04 20
FUNDACIÓ AJUDA CONTRA LA- 900 16 15 15
DROGOADDICCIÓ

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EVALUACIÓN DEL SIMULACRO REALIZADO EL MARTES 27 DE


ABRIL A LAS 15,15 HORAS
Sonó la sirena de emergencia y no los 15 toques de sirena,
se evacuó el centro en 2 minutos 10 segundos, con las siguientes
incidencias:
-A las aulas de infantil de 4 y 5 años se les tuvo que llamar
por teléfono, lo hizo el conserje nada más detectar el suceso y
hacer sonar la sirena.
-El punto de encuentro de los alumnos de infantil debe que-
dar más claro, se evidenció cierto desconcierto y apuntan que las
calderas estaban demasiado cerca y se propone formar junto a
los aseos. También se propone determinar un punto de encuentro
exterior y su traslado ordenado hacia él, en caso de que fuera
necesario.
-Las puertas del aula de 1ºA, quedaron abiertas ya que por
ella han de salir los alumnos y el personal que ocupara el gimna-
sio sus dependencias, el aula de informática de esta planta los
pasillos o la ludotecas y se acordó que será el encargado de revi-
sar esta planta quien las cierre una vez acabada su tarea.

AVALUACIÓ DEL SIMULACRE REALITZAT EL DIMARTS 27 D'ABRIL


A LES 15,15 HORES
Va sonar la sirena d'emergència i no els 15 tocs de sirena,
es va evacuar el centre en 2 minuts 10 segons, amb les incidèn-
cies següents:
-A les aules d'infantil de 4 i 5 anys se'ls va haver de cridar
per telèfon, ho va fer el conserge res més detectar els fets i fer
sonar la sirena.
-El punt de trobada dels alumnes d'infantil ha de quedar més
clar, es va evidenciar un cert desconcert i apunten que les calde-
res estaven massa prop i es proposa formar junt amb als aseos.
També es proposa determinar un punt de trobada exterior i el seu
trasllat ordenat cap a ell, en el cas que fóra necessari.
-Les portes de l'aula de 1ºA, van quedar obertes ja que per
ella han d'eixir els alumnes i el personal que ocupara el gimnàs
les seues dependències, l'aula d'informàtica d'esta planta els co-
rredors o la ludoteca i es va acordar que serà l'encarregat de re-
visar esta planta qui les tancará una vegada acabada la seua tas-
ca.

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