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MARIANYELIS HERNANDEZ
YESICA JARABA
5° "U"
EXPERIMENTAL AGROTURIATICA
"PÓPULO MUJARES"
CONCEPTO GEOHISTORICO
De allí que la carencia de algunos rubros que sirven de sustento a los ciudadanos de la
comunidad y de la U. E. N. Bolivariana Extensión Experimental Agroturistica "Pópulo
Mijares"; es por ello que se deben desarrollar proyectos comunitarios viables de
carácter socio productivo que permitan incentivar la producción de los mismo y abaratar
los precios actuales de mercado ya que los mismos son bastante elevados por que los
rubros que se producen en la comunidad son insuficientes y deben ser traídos de otras
latitudes lo que contribuye a incrementar sus costos.
Los entes gubernamentales han implementados políticas para desarrollar este tipo de
proyectos pero han fracasado por la falta de experiencia por parte de los agricultores.
La comunidad escolar esta conformada por 65 entre personal obrero, administrativo y
docente, más 141 estudiantes; dedicada en su mayoría a la agricultura a traves del
proyecto escolar manos a la siembra motivando a los niños aprender sistemas que
faciliten el cultivo y sus desarrollos acorde a las condiciones de localización
geograficas.
"Demostrar que se puede hacer una gran siembra en los espacios vacios de la
institución para cosechar rubros como el ají dulce (Capsicum annuum) y poder lograr
un emprendimiento con las técnicas apropiadas en el desarrollo y crecimiento de las
plantas a cultivar para nuestro propio sustento y fortalecimiento del programa PAE".
ENFOQUE CONCEPTUAL
En dicha comunidad tenemos todo lo necesario para lograrlo solo falta ese esfuerzo
extra para que los proyectos se hagan realidad, si unificamos criterios conjuntamente
con los entes gubernamentales será más rápido el cumplimiento de las metas trazadas.
CONCEPTO TEMPORAL
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Diseñar proyectos productivos viables con un plan de acción sobre el cultivo de ají en el
sector La Montaña del Municipio Eulalia Buroz del Estado Miranda.
PLAN DE ACCION
Suelos y Climas:
Se logra en buen desarrollo cuando se establece un suelo con una textura franca,
bien drenados y con un buen contenido de materia orgánica, Su desarrollo no presenta
complicaciones en los climas moderadamente húmedos con temperaturas mínimas de
19ºC .
Fitosanidad:
El ají es atacado por:
• La mosca blanca: (bemisia tabaci), una polífaga que puede parasitar más de 200
géneros botánicos. Los daños los causan los adultos y larvas que al alimentarse
absorben la savia elaborada.
Manejo de cosecha:
Usos:
RELATO DE EXPERIENCIAS
c. Siembra del cultivo: Trasplantarlas a las 4 semanas de nacer las plantas o cuando
tiene 4 - 5 hojas, trasplantar a un surco o camellón doble.
FORTALEZAS.
DEBILIDADES.
EXPERIENCIA VICTORIOSA.
Los resultados alcanzados son bastante satisfactorios, existe gran disposición por parte
de la comunidad escolar en llevar a cabo estos proyectos socio productivos dándoles el
seguimiento y la continuidad necesaria, queda de parte de los entes gubernamentales
el fortalecimiento de este tipo de proyectos por medio de la capacitación de los
ciudadanos y la dotación de insumos agroquímicos y herramientas de trabajo como
machetes, guarañas, carretillas entre otros.
Abonos.
Llamamos "abono" a la materia que utilizamos para fertilizar la tierra, es decir, para
enriquecerla de forma que nos dé mejores frutos; al abonar aportamos al suelo los
nutrientes necesarios para que las hortalizas se desarrollen en buenas condiciones. Un
abono apropiado para su utilización en un huerto escolar es el que nos proporciona la
materia orgánica en cualquiera de sus formas: los excrementos de los animales o
estiércol, residuos de cosechas, compost, etc.
Reunir los materiales necesarios: flores muertas, hojas secas, conchas de frutas,
desperdicios de café, todo aquello que es de origen orgánico. Cal o ceniza, tierra y
estiércol de animales.
Trasplante y asiento de las plantas: Una vez que las plantas del semillero tienen el
tamaño adecuado hay que sacarlas bien, trasplantándolas directamente al terreno. En
la actividad de trasplante
Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinación
y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la tarde o en la mañana antes
de que salga el sol.
Aporcar; Significa arropar; esta labor consiste en echar tierra sobre la base del tallo de
la planta (cuello) con una triple finalidad:
Que quede más sujeta al suelo.
Protegerla frente a la sequía. Las raíces quedan más profundas y alejadas de la
sequedad.
Propiciar la aparición de nuevas raíces en la porción de tallo que ahora está enterrada.
Es una técnica que resulta fundamental en el cultivo de judías, tomates, pimientos y
papas.
Entutorar: Consiste en poner a disposición de las plantas algún tipo de soporte por el
cual puedan trepar en el caso de las judías, o en que poder apoyarse para descansar el
peso de sus frutos en el caso de los tomates.
Ventajas de cultivar:
La creación de un huerto o un espacio apropiado, es aprovechable en la escuela y
también en casa, pues es una ayuda económica para la alimentación sana de la
familia. Si se desarrolla en casa, se presentan tres grandes ventajas:
Es un medio de ingreso, pues si se cuida con amor y se aprovechan sus frutos, el
dueño puede vender sus productos a pequeña escala.
Desarrollando en la escuela:
Los frutos cosechados se pueden utilizar en el comedor escolar.
Los niños se encargan de cuidar y cultivar los productos. Esto es motivante y estimula
la creación de un huerto en casa.
Si los productos sacados de la tierra no son utilizados en la escuela porque no existe el
comedor escolar, se pueden vender en la comunidad, las ganancias permitirán
mantener el cultivo y comprar materiales para le escuela.
Los niños aprenden un oficio, que les puede servir para el futuro y les permiten
contribuir en la lucha por minimizar la contaminación al aprender a elaborar el
comportero.
En la escuela se pueden cultivar plantas medicinales que contribuyen a mantener el
cuerpo saludable, como el romero, la zábila, la manzanilla y el jengibre, entre otros.
Existen plantas y hierbas que se utilizan como condimentos, como el cilantro, cebollino,
perejil, ajo porro, romero y orégano. Plantas ornamentales como rosas, lirios,
margaritas, claveles, y muchas variedades de flores como también plantas comestibles
de fácil cuidado: acelgas, cebollino, auyama, espinacas y lechuga. Árboles o plantas
frutales como la lechosa, el cambur y las fresas, entre otras.
Conclusiones y recomendaciones
Manual agropecuario
Tomo I
Bogotá, Colombia