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Pe Fernamcle Cusles Paceetogia oe da Lrernlara, is Si po siangeunonpoabsias Capitulo 2 Procesos psicolégicos que intervienen en la escritura 2:1, Introduccién: Normaimente, cuando hablamos de la escritura nos referimos a la composicién escrita o escritura productiva, esto es, a la acti- vidad mediante la cual expresamos ciertas ideas, conocimientos. etcétera, a través de signos graficos. Esto sucede cuando redacta- mos una noticia, preparamos un documento o escribimos una carta, bro 0 poema ya que estamos transformando ciertos conte- nidos mentales en palabras escritas. En este caso. los procesos que intervienen son de tres tipos: conceptuales, lingtiisticos y motores. Toda composicién comienza siempre por una PLANIFIGACION de las ideas y conceptos que se van a transmitir, ideas que se encuentran representadas original- mente en un lenguaje abstracto de pensamiento y que podrian de hecho expresarse a través de“otros medios diferentes como pue- den ser la mimica, el dibujo, los diagramas de flujo, etc. A conti- nuacién intervienen los procesos lingiiistiGos encargados de tra- ducir esas ideas en secuencias de proposiciones linguisticas. Hay, al menos, dos tipos de procesos lingitisticos: los SINTACTICOS, destinados a construir las estructuras que componen las oracio- nes, y los LEXICOS, encargados de rellenar esas estructuras con las palabras que correspondan. Por ultimo estén los procesos MOTORES, cuya mision es la de transformar, mediante determi- nados movimientos musculares, los signos lingdisticos abstractos en signos graficos. - Hay, no obstante, otras formas de escritura, llamada eseritura reproductiva, también de uso frecuente, como son la copia de un texto ya escrito, la escritura de un mensaje que alguien nos dicta © la escritura casi mecanica que realizamos cuando rellenamos un impreso, que suponen menor nimero de transformaciones y en los que, por tanto, sélo interviene un pequefio ntimero de pro- 19 cesos. En estos casos no es necesaria la participacion de los pro: Fig. 1. Modelo de procesamiento serial cesos conceptuales ni sintacticos, sélo los léxicos y motores. Es- tas formas de escritura también serén tratadas en este libro, aun- PLANIFICACION DEL MENSAJE que, por supuesto, la composicién tendra un tratamiento prefe- rencial. — Generacién de ideas Respecto a la escritura reproductiva, la existencia de los cua- — Organizacién de las ideas 1 to procesos que hemos sefalado (planificacién, sintdctico, léxico — Revision del mensaje y motor) es admitida por la mayoria de los autores. En lo que no hay acuerdo es en la relacién que guardan entre si estos proce- 08, pues mientras que algunos investigadores (por ejemplo, Ga- rrett, 1987} sostienen que cada proceso es auténomo, cn cl senti- do de que sélo comienza a funcionar cuando termina el inmedia- See tamente anterior, otros (por ejemplo Bock, 1982, 0 Stemberger, 1985) afirman que hay interaccion entre todos los procesos, de 4 — Construceién de ia estructura manera que todos pueden estar trabajando simultaneamente ¢ in- 4 — Colocacién palabras fluyéndose mutuamente. En éste libro prestaremos mas atencién funcionales al funcionamiento de cada proceso que al funcionamiento del sis- ji tema global, en primer lugar porque los datos son mas concluyen- i 7 tes y en segundo lugar porque tienen mAs Implieaciones edueati. j vas y terapéuticas, pues aun en el caso de que el funcionamiento Sal fuese global ¢ interactivo, al disefiar una recuperacién es necesa~ + ro atender cada proceso de manera independiente para no sobre- ; carger los recursos cognitives. En cualquier caso, en el grafico 1 4) Recuperacién de los grafemas se expone lo que podria ser tun modelo de funcionamiento autond- 5 mico y en el grafico 2 un modeio interactivo 4 [RECUPERACION ELEMENTOS LEXICOS = Ruta fonolégica — Ruta ortografica 2.2, Planificacion del mensaje PROCESOS MOTORES Para algunos investigadores (por ejemplo, Black, 1982), Ia ta- rea de escribir es similar a la de solucionar problemas, ya que el ~ Recuperacién de los alografos 1 @scritor tiene que dar solucién a la cuestién de eémo comunicar — Recuperacién patrones motores determinado mensaje 0 cémo evocar cierto estado en la mente del lector. Independientemente de si la comparacién es del todo exac- 7 ta o no, lo clerto es que cuando uno se pone a escribir tiene que : tomar un buen numero de decisiones si quiere obtener un texto minimamente coherente. El escritor tiene que decidir lo que va a See EEL decir, qué aspectos quiere resaltar y cudles mantener en un se- ESCRITURA gundo plano, a quién se dirige la informacién (no es lo mismo es- 20 21