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Licenciatura en INGENIERIA INDUSTRIAL EN PRODUCCION ONLINE

GEN200 Fundamentos para el Aprendizaje y el Éxito Profesional

Nombre del entregable: MI PERSONALIDAD Y MIS ESTILOS DE

APRENDIZAJE, COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Nombre del Facilitador: Carolina Rodríguez Bañuelos

Fecha de entrega: 09/06/19

Cuarto avance
Introducción:

Existen muchos métodos de aprendizaje hay combinaciones y cada uno de ellos


nos ayuda a percibir el mundo la nueva información y entenderla, en este proyecto
además de investigar sobre los estilos de aprendizaje principales también pude
darme cuenta sobre mi personalidad y mi manera de actuar en muchos ámbitos.

A)

Explica qué son los estilos de aprendizaje, en qué consisten y por qué es
importante identificarlos.

Cuando hablamos de tipos de estilos de aprendizaje, una definición que a


nosotros nos gusta también en especial, sería la que se hace mención en el libro
"Dunn and Dunn Learning Style Inventory" :

"El estilo de aprendizaje se podría considerar como la manera en la que un


aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y
la retiene".

Cada persona aprende de manera diferente, velocidad, curiosidad e incluso


interés que otras. Hay personas que utilizan como vías de aprendizaje más
importantes : la audición, otros visualmente otros ambas, y otros una mezcla de
múltiples factores. El aprendizaje, es un conocimiento de cada situación, de cada
persona y de cada entorno que podamos encontrarnos.

 El sistema de representación visual


 El sistema auditivo
 El sistema kinestésico
 El sistema lectura / escritura
 El sistema multimodal
Y es importante identificarlos porque en la medida en la que mejor los tengamos
identificados mejor podremos aprovechar las oportunidades que brinda cada estilo
de aprendizaje para asi poder obtener un mayor conocimiento en cualquier área.

B)
Test de personalidad de 16 factores paralelo al 16pf de Cattell
Has obtenido un resultado MEDIO (Puntuación: 6.18/10)
Una puntuación alta en este test refleja unos rasgos de personalidad muy
pronunciados. Una personalidad muy marcada puede ser signo de seguridad
en nosotros mismos y en nuestras ideas, pero los extremos no suelen ser
buenos. Puntuar tan alto también puede reflejar un carácter egoísta, con
tendencia a la explosión emocional y poco control sobre nuestras conductas.
Buscar el equilibrio en nuestra personalidad es un paso muy importante para
poder llevar una vida libre de conflictos. Una puntuación media suele ser signo
de unos rasgos de personalidad dentro de lo normal. Esto implica un buen
control sobre nuestras emociones y una correcta gestión de las situaciones.
Saber mantener las formas y respetar nuestros deseos y nuestro carácter es
fundamental para tener una buena salud mental. El equilibrio es la clave en la
terapia orientada a la personalidad. Puntuar bajo en este test puede reflejar un
problema en mostrar nuestra personalidad, esto no significa que no la
tengamos, sino que solemos apartar nuestros deseos y poner por delante las
emociones ajenas. Es importante no dejarse llevar por los demás y respetar
nuestros sentimientos. Si tu puntuación refleja niveles bajos de personalidad,
es importante trabajar la autoestima y fundamentar correctamente nuestro
carácter.

Nivel de asertividad y empatía

6.75 MEDIO
Una puntuación NORMAL en este caso viene a mostrar una persona que sabe
cómo comportarse de manera asertiva pero sin tener del todo claro cuáles son
sus límites y qué es realmente lo que necesita.

Nivel de sensibilidad

5.25 MEDIO

Un nivel ALTO de sensibilidad implica una alta propensión a experimentar las


emociones con mucha intensidad, así como una tendencia a notar los cambios
del entorno. Se puede describir a las personas sensibles como distraídas,
soñadoras, intuitivas, impacientes, temperamentales y, por lo general, no son
muy realistas. Sin embargo, una puntuación demasiado elevada puede
comportar problemas de regulación emocional.

Un nivel BAJO en esta escala se traduce en poca sensibilidad hacia los demás
y el entorno, las personas poco sensibles se suelen regir por el pensamiento
racional, son prácticas, escépticas y realistas. Una puntuación demasiado baja
puede ser una señal de falta de empatía y cinismo.

Nivel de estabilidad emocional

7.5 ALTO

Una puntuación ALTA indica un rasgo de persona realista y estable


emocionalmente. Las personas estables se muestran maduras, con una gran
capacidad para controlar sus impulsos y emociones. Sin embargo, es
importante diferenciar entre estabilidad emocional y dificultad para expresar las
emociones. Comunicar cómo te sientas no es algo negativo siempre y cuando
sepas gestionarlo.

Nivel de afectividad

7.25 MEDIO
Un valor NORMAL en esta escala define a una persona que sabe regular sus
emociones y que da muestras de cariño solamente a aquellos con los que se
siente más cómoda. Es el valor más deseable, puesto que no niega la
interacción personal y, a su vez, muestra una personalidad cautelosa que
puede evitar relaciones tóxicas de apego.

Nivel de imaginación

6.5 MEDIO

Las personas imaginativas, creativas y con buenas capacidades de abstracción


suelen puntuar ALTO en este test de imaginación, estos individuos elaboran
muy bien sus fantasías y pueden acceder sencillamente a su mundo interior.
Por lo contrario, una puntuación BAJA muestra una persona más orientada a la
realidad externa e inmediata, con dificultades para imaginar situaciones o
eventos que no han ocurrido en el plano real.

Nivel de personalidad reservada

7 MEDIO

Una puntuación NORMAL podría definirse como aquella puntuación más


deseable, son aquellas personas que eligen el momento y los individuos
adecuados para expresarse libremente, también suelen gestionar situaciones
incómodas y detectan rápidamente las personas tóxicas.

Nivel de obediencia

6 MEDIO

Una puntuación ALTA en este test de obediencia indica tendencia al


moralismo, responsabilidad y actuar de acuerdo a las reglas. Se realizan las
tareas o los encargos sin solicitar nada a cambio y se tiene un comportamiento
responsable y consecuente.

Puntuaciones BAJAS indican una tendencia a no comportase de acuerdo a las


reglas, ni a seguir por completo las normas de la sociedad o de su entorno
cultural. Se presentan una serie de valores distintos a los que establece la
sociedad, personalidad inconformista y actuaciones de lucha ante lo que se
consideran injusticias.

Nivel de introversión

7 MEDIO

Una puntuación NORMAL puede indicar una personalidad bastante neutra, sin
preferencias concretas por actividades sociales o individuales. Las personas
con puntuaciones neutras en los tests de personalidad pueden ser indecisas o
inseguras.

Nivel de control emocional

3.5 MEDIO

En este caso, una puntuación BAJA refleja un alto control emocional. Esto se
traduce en una buena capacidad para gestionar las emociones que pueden
surgir e interferir en exceso en nuestra toma de decisiones. Ser capaz de
controlar los sentimientos y emociones indica una alta inteligencia emocional y
una buena tendencia a adaptarse al entorno y a las circunstancias.

Sin embargo, las puntuaciones ALTAS en este test de control emocional


reflejan personalidades altamente sensibles, impulsivas y, normalmente, muy
desorganizadas. Cuando dejamos que nuestras emociones controlen por
completo las decisiones que tomamos, el resultado suele ser caótico y poco
agradable. Es por ello que se recomienda a aquellas personas que hayan
puntuado alto en esta escala, que aprendan técnicas de gestión emocional. En
esta misma web, podemos encontrar artículos que nos ayuden a encontrar
herramientas para controlar nuestros sentimientos.

Nivel de ansiedad social

5.25 MEDIO

Una puntuación ALTA en este test de fobia social indica una tendencia a
expectativas personales muy altas y preocupación excesiva por lo que los
demás piensen u opinen sobre nosotros. El miedo irracional a equivocarse, la
evitación de eventos sociales o espacios públicos y el aislamiento social
pueden ser indicadores de un problema de ansiedad social que conviene ser
analizado por un psicólogo profesional.

Una puntuación BAJA en este test psicológico indica seguridad en sí mismo,


autoconfianza y una visión muy positiva sobre las propias capacidades.
Puntuaciones muy bajas pueden indicar tendencia a ser insensible y
permanecer ajeno ante los sentimientos y necesidades de los demás.

Nivel de complejidad intelectual

8.25 ALTO

Una puntuación ALTA refleja una personalidad curiosa y contemplativa. Este


tipo de individuos se preguntan mucho acerca de las dudas existenciales que
plantean nuestras vidas y no dudan en dedicar su tiempo libre al debate y a la
reflexión.

Nivel de amigabilidad

5.5 MEDIO
Podemos entender amigabilidad o amistad como una parte relevante de la
extraversión en cuanto a intimidad interpersonal. Una puntuación alta indica
que le gusta la gente y establecer relaciones con otros. Una puntuación baja no
indica hostilidad pero sí ser más reservados y distante.

Nivel de gregarismo

4.75 MEDIO

Los humanos somos seres gregarios por naturaleza. Es decir, nos reunimos en
sociedad de manera instintiva para protegernos y relacionarnos. Sin embargo,
hay personas que tienen más tendencia a agruparse que otras.

Una puntuación ALTA en esta escala indica una tendencia a socializar con
otras personas de manera entusiasta, una alta expresividad y franqueza y poco
miedo a exponer tus pensamientos y emociones ante los demás. Las personas
con mucha tendencia al gregarismo suelen ser aquellas elegidas como líderes.

Por otro lado, una puntuación BAJA en esta escala puede ser señal de
prudencia. También indica una tendencia a ser más retraído e inseguro con
otras personas, sobre todo, si estas son desconocidas. Una puntuación baja
también indica seriedad y tendencia a la introversión. Las personas con poco
nivel de gregarismo suelen ser consideradas como individuos con mucho
mundo interior.

Nivel de orden y limpieza

4.75 MEDIO

Una puntuación NORMAL sería el nivel de orden y limpieza aconsejable. Estas


personas saben perseguir sus objetivos y estructuran correctamente todo lo
que les rodea, sin embargo, son capaces de improvisar soluciones y poseen
buenos niveles de creatividad.
Nivel de curiosidad intelectual

8.08 ALTO

Una puntuación ALTA indica que tienes buen pensamiento abstracto y un alto
interés en obtener nuevos conocimientos, en este tipo de puntuaciones se
suelen asociar a personas con alto coeficiente intelectual, capaces de analizar
y comprender lo que les rodea.

Nivel de desconfianza

5 MEDIO

En este caso, puntuar MEDIO sería el nivel más adaptativo puesto que ir con
cierta inseguridad ante los nuevos eventos puede evitar decepciones
personales.

C)

Cuestionario HONEY-ALONSO - CHAEA Estilos de Aprendizaje

Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso


Estilos de aprendizaje
 Activo
 Reflexivo
 Teórico
 Pragmático
 20,8%
 28,3%
 24,5%
 26,4%
 Estilo Porcentaje
 Activo 20,75
 Reflexivo 28,3
 Teórico 26,42
 Pragmático 24,53
Alumnos reflexivos
Características generales

Son observadores.
Analizan sus experiencias desde diversas perspectivas antes de llegar a una
conclusión.
Son precavidos y analizan todas las alternativas posibles antes de ponerse en
movimiento.
En las reumiones observan y escuchan antes de hablar.
La pregunta que quiere responder con el aprendizaje es ¿Por qué?
Características principales
Receptivo, analítico, observador, paciente, cuidadoso, detallista, previsor de
alternativas, investigador, recopilador, registrador de datos, elaborador de
argumentos y prudente.

Aprenden mejor y peor cuando…

Mejor:
 Adoptan la postura de observador.
 Analizan la situación.
 Piensan antes de actuar.
 Intercambian opiniones.
 Trabajan sin presiones.
 Investigan con detenimiento.
 Sondean para llegar al fondo de las cuestiones.
 Escuchan y asimilan antes de comentar.
 Hacen análisis detallados.
Peor:
 Participan sin poder planificar previamente.
 Actúan como líder o representa algún rol.
 No tienen datos suficientes para sacar una conclusión.
 Están obligados a pasar rápidamente de una actividad a otra.
 Hacen un trabajo superficialmente.

Alumnos Teóricos
Características generales
Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien
fundamentadas lógicamente.
Piensan de forma secuencial y paso a paso.
Analizan y sintetizan la información.
Buscan la racionalidad y la objetividad.
Son profundos en su sistema de pensamiento cuando establecen principios,
teorías y modelos.
Aprenden a ser perfeccionistas.
La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué?
Características principales
Disciplinado, metódico, objetivo, crítico, sistemático, ordenado, razonador,
perfeccionista, buscador de hipótesis, teorías, preguntas, conceptos, inventor de
procedimientos y explorador.
Aprenden mejor y peor cuando...

Mejor
 Participan en una sesión de preguntas y respuestas.
 Ponen a prueba métodos que sean la base de algo.
 Participan en situaciones complejas.
 Analizan y después generalizan la situación.
 Entienden acontecimientos complicados.
 Encuentran ideas complejas.
 Están con personas del mismo nivel conceptual.

Peor
 Tienen que decidir sin un fundamento teórico.
 Tienen que participar en situaciones donde predominan emociones y
sentimientos.
 Participan en actividades no estructuradas.
 Tienen que actuar o decidir sin una base de principios.
 Improvisan.
 Consideran que el tema es insignificante, poco profundo o superficial.
 Se sienten desconectados de los demás participantes porque tienen estilos
diferentes o los consideran intelectualmente inferiores.
Alumnos Pragmáticos
Características generales:
 Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, para comprobar si
funcionan en la práctica.
 Buscan ideas y las ponen en práctica.
 Les aburren e impacientan las discusiones largas sobre una misma idea.
 Son gente práctica apegada a la realidad.
 Siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.
 Actúan rápidamente y con seguridad en los proyectos que les atraen.
 Les gusta tomar decisiones y resolver problemas.
 La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué pasaría
si…?
 Características principales
 Práctico, eficaz, experimentador, realista, útil, rápido, decidido, positivo,
planificador, concreto, objetivo, seguro de sí, organizado, solucionador de
problemas, aplicador de lo aprendido y planificador de acciones.

Aprenden mejor y peor cuando…


Mejor
 Las actividades relacionan la teoría y la práctica.
 Ponen en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
 Se concentran en situaciones prácticas.
 Reciben indicaciones prácticas y técnicas.
 Aprenden técnicas que aplican en su trabajo.
 Elaboran planes de acción.
 Pueden experimentar con técnicas con asesoramiento de algún experto.
 Ven films que muestran cómo se hacen las cosas.

Peor:
 Lo que aprenden no se encuentra relacionado con sus necesidades y con la
realidad.
 Aprenden teorías y principios generales.
 Trabajan sin instrucciones claras sobre cómo hacerlo.

Conclusión:

En conclusión pude notar a cuales tipos de aprendizaje tengo más tendencia y


cuales son las medidas por las que debo optar para saber aprovecharlo mejor,
respecto a los rasgos de mi personalidad pude notar que tengo una personalidad
balanceada que si igual tengo mis defectos estos no son tan pronunciados como
en otros rasgos ya que en mi principalmente y mas a la hora de estudiar tiende a
dominar mi razón que mi sentir y es muy interesante el poder darme cuenta de
todos estos rasgos en mi persona ya que al razonarlos y conocerlos puedo
intentar mejorar en mis áreas de oportunidad o bien explotar las fortalezas.

Bibliografia:

http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/cuestionarioHoneyAlonso
https://www.psicologia-online.com/test-de-personalidad-16-factores-16-pf-
3314.html

Libro: Hernández, A. & Olmos, S. (2011). Metodologías de aprendizaje colaborativo a


través de las tecnologías.España: Ediciones Universidad Salamanca.

Presentación: Estrategias, herramientas y etiqueta para la socialización y la


colaboración a través de ambientes virtuales y mixtos de aprendizaje

Hunt (1979), en Chevrier J.

Catalina Alonso