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A.

Zdunic

SIGNIFICADO DE LAS VARIABLES EN EL


SISTEMA COMPREHENSIVO
Actualización año 2018
Dra. Angélica Zdunic
azdunic@infovia.com.ar

NOTA: La interpretación del Rorschach debe realizarse siguiendo la estrategia


diseñada por Exner en su libro Principios de interpretación del Rorschach.

El presente trabajo intenta sintetizar de manera ordenada el significado de las


variables que intervienen en la codificación del Rorschach Sistema Comprehensivo. El
objetivo es poner a disposición del estudiante interesado en el tema una guía inicial
que facilite la comprensión de algunos significados de los códigos. Ha sido realizada
consultando las siguientes fuentes:

Referencias bibliográficas
Exner, John E. Jr. (2005) Manual de codificación del Rorschach. Para el Sistema
Comprehensivo. Psimática, Madrid.
Exner, John E. Jr. y Sendín, Concepción (1995) Manual de Interpretación del
Rorschach. Para el Sistema Comprehensivo. Psimática, Madrid.
Exner, John (2000) Principios de Interpretación del Rorschach, Un manual para el
Sistema Comprehensivo. Psimática, Madrid.

Seminarios de especialización
2000. The Rorschach Tutorial: Ritzler and Sciara, Instructors; John Exner, Executive
Director. Asheville, Carolina del Norte.
2004 Tactics for Teaching the Comprenhensive System. Anne Andronikof, Instructor;
John Exner, Executive Director. Buenos Aires.
2004 An advanced Rorschach Comprehensive System workshop for assessing the
potential for violence in adults, children, and adolescents, conducted by Dr. Barry
Ritzler. Buenos Aires.
2006 Workshop Avanzado en Rorschach Sistema Comprehensivo: Codificación
Compleja y Psicopatología. Dictado por Anthony Sciara. Del 7 al 9 de septiembre,
Buenos Aires.
2007 Workshop Test de Rorschach, Sistema Comprehensivo. Dictado por Stephen
Finn. 22 y 23 de junio de 2007. Universidad Abierta Interamericana. Buenos Aires.
2008 Workshop Avanzado en Rorschach Sistema Comprehensivo: Aplicación en
múltiples ámbitos de evaluación con diferentes poblaciones. Dictado por Anthony
Sciara y Barry Ritzler, del 3 al 6 de septiembre, Buenos Aires.
2010 Workshop Enfoque Multimétodo: Rorschach Sistema Comprehensivo y MMPI-2.
Dictado por Anthony Sciara y Anita Boss, del 1 al 4 de septiembre en Bs. As.
2012 Workshop La Psicopatología a través del rorschach sistema Comprehensivo.
Dictado por A. Sciara, Barry Ritzler e I. Weiner, del 5 al 8 de septiembre en Buenos
Aires.
2014 Workshop Paralelismo entre las etapas del desarrollo de los sujetos y el
desarrollo del Sistema Comprehensivo. Dictado por A. Sciara, Barry Ritzler e I. Weiner,
del 3 al 6 de septiembre en Buenos Aires.
2016 Workshop Sistema Comprehensivo de Rorschach y su Integración con otras
técnicas de evaluación psicológica, un enfoque multimétodo. Dictado por A. Sciara y
Anikta Boss del 7 al 10 de septiembre de 2016 en Buenos Aires.
2018 – Conferencias de Anne Andronikof en Rosario y Buenos Aires.
A.Zdunic

INDICE
Página
Localización 3
Calidad Evolutiva 3
Determinantes 4
F 4
Movimiento 4
Color Cromático 5
Color Acromático 6
Sombreados 6
FD 8
Pares y Reflejos 8
Calidad Formal 8
Contenidos 8
Respuestas Populares 11
Actividad Organizativa 11
Códigos Especiales Críticos 11
COP 13
AG 13
MOR 14
PER 14
Información Complementaria
(para interpretar las agrupaciones) 15
Controles 15
Afectos 17
Interpersonal 18
Autopercepción 19
Mediación 20
Procesamiento 21
Ideación 22
El Ro en los distintos ámbitos 22
En la clínica 24
En forense 24
Para medicación 25
En neuropsicología 25
En perfiles 26

Otras consideraciones 26
Esquizofrenia/borderline 27
Patologías narcisistas 28
Etapas evolutivas 29
Ro y tendencias impulsivas 30
Evaluando Factores de riesgo 31
Factores de personalidad en
Genocidas 32

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LOCALIZACIÓN

Investiga la modalidad de acercamiento a la tarea.


Las respuestas Dd orientan sobre lo que la persona hace en privado, las D y las W lo
que hace en público

W: Tipo de acercamiento que intenta abarcarlo todo. Implica un gasto energético


importante, son respuestas eficientes (salvo cuando se dan en las láminas III ó X,
donde se esperan respuestas D).

D: Forma de respuesta económica, sencilla y práctica. Se ve lo obvio, lo fácil, sin


realizar esfuerzos creativos. Implica un modo conservador de utilizar los recursos.

Dd: Es una variable estable. Estilo de acercamiento personal, el sujeto se fija y


destaca elementos que pasan desapercibidos por la mayoría. En general las
respuestas Dd son ineficientes, porque el sujeto no está viendo lo que es más obvio.
Si las respuestas Dd están incrementadas, la persona se distrae fácil, es probable que
se trate de alguien inusual, que tal vez haga cosas inusuales. Puesta en tratamiento,
hay que enseñarle a concentrarse en lo más importante, focalizar es la
consigna.

S: La S representa carga energética, a la manera de un afecto puro, que se encuentra


en sentimientos tales como cólera, ira, rabia. Es una carga energética ciega, que
puede descargarse de cualquier manera. Facilita comportamientos impulsivos pero no
los provoca. Dependiendo de su cantidad y calidad formal, puede indicar un estilo
independiente o bien oposicionismo y negativismo. Cuando se da una respuesta S el
sujeto está mirando algo que no es la tinta, por esto se la considera una respuesta
ineficiente. S alta es resentimiento. A veces se da en sujetos que no matarían una
mosca. Si alguien tiene S alta y a<p podría tener comportamientos pasivo/agresivos,
son los que expresan resentimiento no haciendo ciertas cosas (Ej. adolescentes que
pese a ser inteligentes no les va bien en la escuela y dicen con satisfacción tendrías
que ver cómo me miró mi padre cuando le mostré el boletín).

CALIDAD EVOLUTIVA
Respuestas de síntesis: +
Buenos recursos intelectuales. Las personas brillantes suelen darlas. DQ+ alta se da
en quien usa mucho sus recursos cognitivos.

Respuesta ordinaria: o
Funcionamiento ajustado a la corrección esperable.

Respuesta vaga de síntesis: v/+


Funcionamiento cognitivo que presenta limitaciones. Implica el intento de hacer un
proceso de elaboración complejo, pero que resulta fallido.

Respuesta vaga: v
Déficit en la memoria inmediata por patología neurológica o histérica. En algunos
casos parece relacionarse con un intento de evitar compromisos. Importa revisar la
proporción entre DQv y DQ+:
DQv=1 es propio de aquellos que son capaces de hacer regresiones útiles, por
ejemplo, son los sujetos que se pueden relajar y divertir en una fiesta.

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DQv=2, se necesitan por lo menos ocho o más DQ+ para compensar, de lo contrario la
regresión puede ser excesiva.
DQv=ó>3 es siempre excesivo. Para Ritzler es el indicador más preocupante de
potencial de violencia ya que señala la posibilidad de patología moral o falta de
fortaleza para evaluar lo desajustado de la propia conducta. Los sujetos suelen actuar
como si estuviesen intoxicados, las personas ebrias y drogadas dan muchas DQv.
Las respuestas VAGAS implican una forma de defensa primitiva de comprometerse
con el mundo, es una estrategia que suele aparecer en quienes de niños sufrieron
maltrato (a veces abusos), son sujetos que vivieron situaciones en las que sintieron
que no podían hacer nada y por eso se fueron (disociación). En la adultez, frente a
situaciones estresantes, pueden actuar del mismo modo. Tentativamente si DQv es
alta hay que pensar la hipótesis de abuso infantil.
Dar respuestas vagas implica no tener esperanza y no poder hacer algo por eso, suele
darse en pacientes con riesgo suicida.

DETERMINANTES

Forma
Implica poner en marcha un proceso de control intelectual: el sujeto debe poder
centrar su atención, evocar huellas mnémicas (las que posee del objeto), ajustar el
recuerdo de sus percepciones al contorno de la mancha y verificar si hay adecuación
entre ambos. Es una tarea de discriminación que implica la puesta en marcha de
funciones yoicas.

Movimiento
M:
Las respuestas que tienen M informan sobre a) el estado de los recursos cognitivos, b)
la habilidad del sujeto para recurrir a la fantasía y c) la posibilidad de empatía.
Mp alto, propio de sujetos que viven en una vida de fantasía, cuando algo se pone
difícil me retraigo a lo que pienso (y tiene ideas regresivas), al sujeto no le interesa
ver cómo son realmente las cosas.
M - señala que los recursos cognitivos se pueden utilizar para distorsionar la realidad.
Si aparece acompañado de C pura indica la posibilidad de actuación. E l sujeto piensa
sobre las personas de una manera irreal, no interpreta bien cómo son los otros.
La M- se evidencia en malas acciones en las relaciones interpersonales. Al
sujeto le cuesta pensar, es lento para pensar, tiene poco criterio para hacer
evaluaciones y en consecuencia toma malas decisiones. Realiza juicios pobres,
piensa y elabora respuestas que no tienen que ver con la realidad.
Msin pierde la distancia, no está involucrado en la tarea que se le pide, puede
tener que ver con procesos psicóticos, puede tener alucinaciones.

FM:
“La FM parece correlacionar con procesos ideativos provocados por estados de
insatisfacción de necesidades básicas, tanto primarias (hambre, sed, etc.) como
secundarias (logro, prestigio, etc.). Sería el tipo de ideación que aparece cuando no
estamos pensando deliberadamente en algo concreto, cuando dejamos flotar nuestro
pensamiento, pero también es la actividad mental que nos mantiene despiertos
cuando intentamos dormir y que (salvo en el caso de insomnios crónicos) procede de
preocupaciones o estados de necesidades no gratificadas” (Exner y Sendín, 95).

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Alta: personas que se preocupan en forma crónica, indica preocupaciones a largo


plazo.
Baja: personas que no se preocupan por cosas a largo plazo, no se les ocurre
pensarlo. FM= 0 ó 1, la persona no es sensible, piensa sólo en el presente.

EXPERIMENTO: 1 ) Se sometió a ayuno a personas obesas, luego se les administró


el Ro y FM estaba alto. 2) Se inmovilizaron a sujetos atándolos a un sillón, sólo podían
apretar un botón cuando desearan ser liberados. Se les administró antes y después el
Ro. El segundo tenía FM altas.
Esto muestra que FM no siempre es estable y que FM alta registra el sentimiento de
frustración que el sujeto sufre en un momento dado. La tasa básica de FM en un
sujeto es estable, pero si el sujeto se encuentra en privación de necesidades
primarias, FM aumenta. FM y m se refieren a una actividad de la Ideación. En
principio, si FM=0 es alguien que "está muerto", un mínimo de FM es corriente en todo
el mundo (en Francia 2 ó 3 FM es lo mínimo; en EEUU 4 es lo mínimo). Los que tienen
FM bajo no sufren, no perciben no sienten las necesidades. Andronikof encontró FM
bajo en;
 Gente que no soporta la frustración (alcohólicos, drogadictos) y recurren al
alcohol y/o las drogas para disminuir la tensión causada por las
necesidades.
 Anoréxicos, que niegan tener un cuerpo y sus necesidades
 Religiosas que viven en convento y son felices, sin patología mental,
personas que han sublimado las necesidades y no sufren frustraciones.
Las FM no se modifican con el desarrollo aunque el síndrome de abstinencia puede
aumentarlas.

m:
Las respuestas m suelen aparecer en protocolos de personas que están padeciendo
malestares reactivos.
EXPERIMENTO (relatado por A. Andronikof) : 1) Los paracaidistas que antes de su
salto de bautismo dan m altas y luego de haber saltado, no hay m. 2) Ejemplo de
personas en un barco en medio de la tormenta, aumenta m y al llegar a puerto, no dan
m. Es una variable muy inestable, y está vinculada con el nivel de estrés que el sujeto
percibe. FM y m registran esos dos sentimientos que provocan una actividad cerebral
que se llama actividad periférica. La actividad periférica es una actividad constante,
que es automática y necesaria para la vida, es el estado de alerta, son nuestras
antenas, es una actividad de vigilancia que está por debajo del objeto en el que
estamos centrando nuestra atención. El problema surge cuando hay demasiada
actividad periférica porque se transforma en una actividad parasitaria del pensamiento,
m alta significa ¿qué está pasando? ¿qué voy a hacer con esto que está pasando? La
m alta significa que la persona piensa que lo que está sucediendo está fuera de su
control; es impotencia cognitiva, se piensa sobre lo que sucede y no se puede
controlar (se siente como el árbol a merced del viento que lo agita); la vivencia es
otros toman decisiones por mí.

Color Cromático
“El color cromático representa el conjunto de afectos cuya activación o cese dependen
de una decisión del sujeto, independientemente de que, una vez iniciada las acción, se
pueda mantener su control hasta el final. Es decir, estas respuestas son el corolario de
situaciones en las que el sujeto inicia deliberadamente una conducta de descarga,
aunque no sea capaz de controlar su intensidad” (Exner y Sendín, 95).
La incidencia de la forma que acompaña a las respuestas de color cromático señala el
grado de control sobre esos afectos.

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Si las respuestas de C pura son dos o más, hay riesgo de violencia, especialmente si
no hay C'.
Ausencia de color es bloqueo del afecto, es defensivo pero no necesariamente
primitivo. Es una forma de mantener distancia de las emociones, no querer
involucrarse con ellas emociones; el sujeto es como un robot, funciona como si no
tuviese sentimientos.

Color Acromático
“Representa una forma de constricción afectiva, un freno a la expresión emocional. El
sujeto que da varias C´ en su protocolo es una persona que tiende a morderse la
lengua en lugar de hablar, de manera que, en vez de registrar un alivio por la
externalización o descarga de algún afecto, lo interioriza, no permite su salida y con
ello aumenta su malestar interno”(Exner y Sendín, 95).
C’ es represión de afectos que impide estar en contacto con los recursos
emocionales.
Para entender las C' hay que conocer cuál es el modelo emocional que adopta el SC.
Es el modelo psicofisiológico de la emoción. La emoción se define como excitación
(miedo, tristeza, ira, etc.) que mueve al sujeto. Si un sujeto carece totalmente de
emociones "es una estatua". La emoción es el motor que activa. Dentro de este
modelo, la emoción es un movimiento que tiene una fuente y una meta. La meta es
expresarse. Una emoción no puede ser estática, es en relación a este modelo se
puede entender C'. C' registra lo que le pasa al sujeto cuando retiene dentro de si la
expresión de la emoción: esto es algo tóxico que genera una sensación penosa. Suele
darse en personas sensibles, es frecuente que C´ aumentada aparezca en
psicosomáticos y depresivos. Pero a veces la presencia de C' puede moderar una
expresividad demasiado intensa (cuando la suma ponderada de color es muy alta y/o
cuando aparece C pura).
Si C’=0, puede significar que la persona no es capaz de contener sus emociones
(especialmente si color es alto).

Sombreados
Determinante Forma de reconocerlo SIGNIFICADO
El sombreado da una impresión Se relacionan con necesidades de
táctil cercanía y contacto emocional.
T
Se interpreta el sombreado como Existencia de fuertes componentes
profundidad o dimensionalidad. de desvalorización asociados a los
V Algo se ve delante, sobresaliendo. procesos de introspección. Es muy
Las trasparencias son V. estable.
Si no es T ni V es Y. Reacciones a situaciones externas
que son generadoras de tensión y
Y malestar para el sujeto.

V:
En EEUU, vista es el más infrecuente de los sombreados. Exner explica el sentimiento
interno que la respuesta V refleja como alguien que se mira al espejo y tiene ganas de
vomitar. Hay un sentimiento de asco hacia sí mismo (habitualmente V y/o FD se
elevan en personas poco antes de suicidarse, hasta 90 días antes). Parece que V alto
puede estar vinculada a sentimientos de culpa y no existe una escala de sentimientos
de culpabilidad.
EXPERIMENTOS (según relato de A.Sciara): 1) se pensó que alguien que provoca sin
proponérselo la muerte de alguien cercano (por accidente de tránsito o conductas
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A.Zdunic

impulsivas) probablemente sea una persona con sentimientos de culpa elevados. Se


tomó el Ro a 34 sujetos detenidos por la policía porque habían herido o matado por
pérdida de control y/o accidente de tránsito a un familiar o amigo cercano. A menos de
4 semanas del hecho se les tomó el Ro y los resultados fueron comparados con otro
grupo en el que no se presumió la existencia de sentimientos de culpa. Se esperaba
que en el primer grupo hubiese más respuestas de vista y efectivamente así ocurrió. 2)
protocolos de mujeres con abortos espontáneos en el segundo trimestre del embarazo
fueron comparados con los de mujeres con otro tipo de internación. Tal como se
esperaba, se encontró V aumentada en el primer grupo.
V=1 indica que al sujeto no le gusta la manera en que se desarrolla su vida.
V igual o mayor que 2 suele indicar presencia de sentimientos de culpa, pero no todas
las respuestas de V tienen siempre que ver con el sentimiento de culpa. Andronikof
tiene la impresión que la gente de mayor nivel cultural tiene tendencia a dar V en los
protocolos (artistas, arquitectos, gente que está en la cultura).
V puede aumentar en algunos casos en que el sujeto sufre algún tipo de humillación;
se trata de un incremento transitorio, asociado con el estrés situacional. V se vincula
con vergüenza y culpa.

Y
Es la segunda variable menos estable en el Ro. Tiene algo en común con m, está
relacionada al estrés. Ante el estrés se puede elevar m, Y o bien ambas. La m tiene
que ver con la ideación, la Y con los afectos de indefensión, desamparo, impotencia.
Es una variable inestable aunque en algunos casos se presenta Y elevada de manera
crónica. Es probable que los que dan Y elevada de manera crónica sean personas
ansiosas (pero esto no está demostrado empíricamente). La ansiedad rasgo no es
posible diferenciarla de la ansiedad estado mediante el Rorschach. Algunos sujetos,
cuando están desbordados por el estrés, van a reaccionar más sobre lo ideacional y
otros más sobre lo afectivo. Esto está ligado a los tipos vivenciales. Y alto indica
desesperanza.

T
El código T traduce una frustración de contacto. Muchas veces se confunde y se
piensa que traduce una capacidad de contacto, no es así, es el sentimiento de no
tener suficiente contacto. Puede ser por eso que hay una diferencia entre los países
nórdicos y latinos. En Finlandia hay mucha T alta y en los latinos T baja.
Probablemente esto indica que los latinos no se sienten tan en estado de frustración
en relación a la proximidad. En la población francesa, más del 50% tienen T=0. Lo que
Exner decía hace 20 años sigue siendo válido para EEUU, T=0 es muy raro en EEUU,
pero, tal como señala Andronikof; en los países latinos parece que hay casi la misma
cantidad de T=0 que de T=1. El número de T aumenta después de un divorcio,
también en los que están de luto y en los presos. Es lo que le sucede a la gente
cuando ha perdido el contacto con lo familiar.
EXPERIMENTO: en una sala de espera hay varios muebles y en un extremo una silla
incómoda; un psicólogo se sienta en un lugar cómodo simulando ser un paciente que
espera y observa qué ocurre con el paciente que entra a una primera consulta durante
los diez primeros minutos; luego a ese paciente se le toma un Ro. La mayoría de la
gente en EEUU entraba, saludaba y se sentaba a hablar un poco con la persona
presente (T=1); otros entraban sin hacer ruido y se sentaban lejos, en la silla incómoda
(T=0) y un último grupo se sentaban al lado y hablaban mucho (T>1). No hubo
excepción en los resultados del Ro. El estudio permitió evidenciar un vínculo entre
cierto número de respuesta R y cierta manera de comportarse que tiene que ver con la
relación de objeto. Andronikof piensa que la diferencia T=0, T>1 y T=1 es pertinente,
pero no sabe pertinente a qué (habría que realizar nuevos estudios experimentales
para descubrirlo). T=0 es un ingrediente fundamental de personalidad HVI y también
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de paranoia. Por el experimento se permite postular una hipótesis (para EEUU) T=0 o
T>1 refleja una particularidad y a veces una patología en las relaciones de objeto, en
cuanto a la necesidad de contacto, de proximidad con los otros.
Sintetizando, para nuestro medio:
 T=1 no es indicación de nada
 T=0 indica que esa persona necesita mantenerse a distancia.
 T>1 indica necesidad de mayor contacto. Son personas que sienten el
sufrimiento de los demás, y por eso es menos probable que cometan actos
violentos por mano propia.
T es a la vez estable y variable. Es inestable cuando T>1, porque cualquier persona
puede encontrarse en situaciones de necesitar caricias.
T igual o mayor que 2 puede indicar un sentimiento de soledad crónico, propio de
sujetos que tuvieron pérdidas que nunca fueron adecuadamente compensadas
(Weiner)-

Forma Dimensión (FD)


Actividad introspectiva y de la autopercepción. En las FD no existe el preconcepto
negativo en el juicio sobre sí mismo que aparece en V.
FD=1 es un buen signo en el Rorschach, porque indica precisamente que el sujeto
puede hacer introspección. Es de buen pronóstico para la terapia.

Respuestas de Pares y Reflejos


Respuesta de pares: Se espera que aparezcan dentro de determinado rango,
informan sobre autocentramiento.
Respuesta de reflejos: características de tipo narcisista. Alguien que da Fr, por
definición es alguien que no se cuestiona a si mismo, que no tiene una mirada crítica
sobre si. Es alguien que tiene tendencia a pensar que la causa de los problemas está
en algo ubicado afuera de si mismo; piensa "soy especial" y quiere que otros lo noten,
en general no es sensible a las necesidades del otro.
Los que tienen Fr no enfrentan bien los fracasos.

CALIDAD FORMAL (FQ)


La calidad formal o "ajuste" de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un
elemento cuantificable, refleja la actitud con que una persona mantiene un contacto
con el mundo objetal. La inadecuación perceptiva, el malinterpretar la realidad, suele
darse con mayor frecuencia en sujetos psicóticos. La calidad formal evalúa el
rendimiento del sujeto, su eficacia práctica, comparándolo con lo que es convencional.
Para codificar FQ hay que tomar en cuenta cómo es el objeto en la realidad y cómo el
sujeto articula la respuesta.
a) Si el objeto en la realidad tiene una forma específica, hay que buscar la calidad
formal en la tabla. Ejemplo: LI W una máscara, estos son los ojos, esta la boca,
se parece por la forma. En la tabla figura “ordinaria”, ese es el código que le
corresponde.
b) Si el objeto en la realidad no tiene una forma específica y el sujeto articula su
respuesta sin adjudicarle ninguna forma, debe codificarse “sin FQ”. Ejemplo:
Pasto porque es verde,

CONTENIDOS
Toda respuesta debe codificarse por su contenido y posteriormente hay que
comprobar si pertenece a la lista de respuestas que aparecen con mucha frecuencia,
esto es, si es una respuesta popular. En la interpretación de los Contenidos, como en

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todo análisis, es útil leer cada información primero por separado, para luego reunirla
con el resto en una síntesis integradora. Los dos pasos son necesarios y brindan (en
su complemento) riqueza interpretativa. Decir que porque una persona dio como
respuesta “máscara” esto significa que “está ocultando algo” es un disparate: no tiene
ninguna fundamentación que lo avale. Pero sería un descuido no considerar la
posibilidad de que esa hipótesis sea factible. La alternativa más simple parece ser
realizar la evaluación de los Contenidos por pasos:
1) evaluaciones aisladas. Los contenidos se verán en sí mismos (cuáles son? qué
podrían significar?).
2) buscar agrupaciones de contenidos (¿Con qué frecuencia aparecen? ¿qué temas
se repiten?) que permitan formular hipótesis tentativas.
3) buscar su validación con el resto del material.
En el ejemplo anterior, si la respuesta “máscara” aparece como un dato aislado, donde
no se dan otros indicadores que señalen la presencia de tendencia al ocultamiento, la
hipótesis debe descartarse. Si formularla permitió investigar un punto específico, fue
útil. Que quede descartada no le resta valor como parte del proceso de evaluación.
Justamente de eso se trata: de formular hipótesis y someterlas a verificación.
Es útil leer las respuestas como imagen de sí mismo, “yo soy…” (Ejemplo: caras y
ojos es habitual en paranoia).

Al analizar los contenidos hay que considerar:


 Respuestas menos: si la respuesta no se ve en la lámina es que surgió de la
cabeza del sujeto, son proyecciones.
 Movimiento: es el único determinante que en la lámina no está, son
proyecciones.
 Elaboraciones: algo que va más allá de lo que está en la lámina, ver una bruja
es una mayor elaboración que ver una mujer y distinto a ver un ángel.
La sugerencia es no forzar las inferencias, buscar correlaciones con otros datos de
la persona. Siempre la primera respuesta indica cómo la persona entra en una
situación nueva

Respuestas de contenido humano y experiencia humana


Señala el interés por las personas en general. El tipo de contenido humano que
aparece discrimina el tipo de percepción que se tiene de si mismo y de otros:
 H: señala una percepción realista, que es lo que permite la empatía.
 Hd: señala una percepción parcial, teñida de suspicacia.
 (H): implica que la percepción de los demás y de sí mismo está
excesivamente deformada por la fantasía.
 (Hd): hay una visión muy poco realista de lo humano.
Si los contenidos H son escasos, probablemente se trate de una persona con
dificultades en las relaciones interpersonales, que considera a los otros como objetos y
no como personas. La insensibilidad crea el terreno propicio para la aparición de
conductas violentas.
Además de la frecuencia con la que aparecen, se puede obtener información
evaluando el aspecto proyectivo de la respuesta, del mismo modo que cualquier otra
producción verbal. No es lo mismo: guerrero que bebé en brazos de su mamá, bruja
que ángel, una persona durmiendo que una persona saltando.
Enano de un circo, payaso, arlequín se codifica (H). Se recupera lo que tiene que ver
con la fantasía y con ocultar a la persona real.
Las respuestas de Experiencia Humana suelen aparecer en protocolos de sujetos que
tienen una pobre imagen de sí mismos y utilizan la intelectualización para ignorarlo. El
tipo peculiar de Experiencia Humana que se describe orientará sobre hipótesis

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A.Zdunic

posibles: respuestas tales como odio, miedo, ira es probable que aparezcan en sujetos
que se sienten muy presionados por tensiones.
Las respuestas de contenido humano es bueno leerlas pensando “yo soy…” esto
permite conocer la imagen que la persona tiene de sí misma (Ejemplo: un
extraterrestre, una niña jugando, son contenidos que suelen dar personas inmaduras,
que se ven a sí mismas como raras o vulnerables).

Respuestas de contenido animal: A


Contenido Animal alto se da en sujetos inmaduros, habitualmente les cuesta asumir
culpas.
Del mismo modo que con los Contenidos Humanos, evaluar el aspecto proyectivo de
la respuesta brinda mucha información. Son significativas las diferencias, por ejemplo,
entre los siguientes contenidos: toro embistiendo una roca y palomita planeando,
dinosaurio y ameba, pata de elefante y ala de un mosquito.

Respuestas de contenido anatómico (An), radiografía (Xy) y sexo (Sx)


Las respuestas de contenido anatómico y de radiografías señalan una mayor
preocupación que la habitual por el propio cuerpo. Se ha señalado que protocolos de
personas que padecen trastornos psicosomáticos o componentes hipocondríacos,
suelen dar varias respuestas con estos contenidos. También suelen aparecer en
médicos y enfermeras.

Respuestas de contenido arte (Art) y antropología (Ay)


Exner obtiene el Índice de Intelectualización relacionando las respuestas de
contenido Arte y Antropología con el código especial abstracción (AB).

Respuestas de contenido botánica (Bt), nubes (Cl), geografía (Ge), paisaje (Ls) y
naturaleza (Na)
Relacionando todas estas respuestas, Exner obtiene el Índice de Aislamiento que es
significativo cuando está elevado. En estos casos, probablemente el sujeto tenga
dificultades serias para adaptarse a trabajos en los que la interacción fluida con los
demás sea un requisito deseable. Se desempeñará mucho más cómodo (y, por lo
tanto, mejor) en tareas solitarias.

Respuestas de contenido vestidos Cg


Aparecen en personas preocupadas por brindar una imagen externa que sea bien
recibida por los demás. Es más frecuente en mujeres. En algunos casos las
respuestas de Contenido Vestidos poseen un alto valor simbólico (por ejemplo, todos
los disfraces pueden pensarse como intentos de ocultamiento), en otros su presencia
no resulta tan significativa (especialmente se trata de una sola respuesta con este
contenido).

Respuesta de contenido sangre (Bl), fuego (Fi) y explosión (Ex).


Suelen dar estos contenidos personas con dificultades en el manejo de sus aspectos
agresivos. Siempre que aparezcan, habrá que contemplar el riesgo de que se
manifieste de manera directa o indirecta una hostilidad exagerada. La agresión podría
aparecer dirigida hacia sí mismo o hacia los demás.

Respuestas de contenido comida: Fd


Son muy infrecuentes. Suelen darlas personas dependientes. La presencia de Fd a
veces indica que el sujeto tiene necesidad de cuidados y afecto. Si en el protocolo
aparecen además respuestas de textura, es probable que se trate de alguien que
necesita la cercanía de otros y que puede ser excesivamente maleable frente a las

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A.Zdunic

influencias externas. Pero si hay Fd con T ausente, la necesidad de cuidado puede


quedar insatisfecha porque el sujeto no busca relaciones afectivas cercanas.

Respuestas de contenido Ciencia (Sc) y Hogar (Hh)


Tomar en cuenta la simbología general puede ser un buen punto de partida para
interpretar estos contenidos. A manera de ejemplo, se pueden comparar los
siguientes: copa de cristal, avión, lámpara, silla, computadora, radar.
Algunos contenidos son objetos fuertes, otros frágiles. Algunos complejos, otros
simples. Todos pueden pensarse como figuras de identificación.

RESPUESTAS POPULARES
Es significativa la ausencia de respuestas populares. “La baja frecuencia de Populares
puede ser indicio de grave patología, pero también puede revelar que se trata de una
persona singular y original que, sin violar la realidad, prefiera manejarla de forma
mucho menos convencional. Como siempre, será el análisis de las demás variables el
que ofrecerá seguridad interpretativa” (Exner y Sendín, 95).
Si un sujeto da P bajas, probablemente se trate de alguien que no puede confiar en las
convenciones sociales más simples.
Si están altas indica que puede desenvolverse bien en ambientes sencillos (va a decir
por favor y gracias cuando corresponda). Los que dan demasiadas P son aquellos que
hablan "del tiempo" demasiado.

ACTIVIDAD ORGANIZATIVA
La actividad organizativa es una característica que Exner señala como susceptible de
ocurrir en la respuesta y, cuando se da, le atribuye un valor numérico llamado
puntuación Z. La frecuencia con que aparece la puntuación Z en la totalidad del
protocolo, "revelan una información valiosa sobre el grado en que el sujeto tiende a
organizar los campos de estímulos"(Exner, 95).
"Un sujeto económico optará por seleccionar objetos individuales, o en pares,
haciendo uso de la simetría. Ahora bien, no hay nada en el campo de estímulos que
establezca de antemano una relación entre un(os) objeto(s) y las otras partes de la
mancha. Para que aparezca dicha relación significativa, el sujeto tiene que realizar un
esfuerzo adicional dirigido a tal fin, es decir, ha de organizar el material dentro del
campo". (Exner, 95).
Si Zf está en el rango promedio se puede esperar que el sujeto trabaje tanto como la
mayoría, sin destacables ambiciones. Pero el procesamiento eficiente indica que la
persona se focaliza en la tarea y puede afrontarla bien. Si el Zf es alto la persona
probablemente sea un trabajador laborioso.
Para poder pensar si un sujeto está muy o poco motivado y gasta mucha o poca
cantidad de energía en el procesamiento de la información, será necesario ver si se
cumplen al menos dos de las siguientes variables:
1. Zf superior o inferior a la media
2. W superior o inferior a D+Dd
3. W aumentada o disminuida en W:M
"Las variables Zf, DQ+ y, en menor medida, DQv/+, correlacionan positivamente, de
manera que, habitualmente, si Zf se eleva, también lo hace DQ+ y esto señalará que
el sujeto se esfuerza por procesar y organizar con cuidado la información procedente
del campo estimular, llevando a cabo un trabajo cognitivo sofisticado y complejo. Esto
indica que posee un buen desarrollo intelectual, pero recordemos que su eficacia
práctica vendrá determinada por otros datos, de modo que una persona podría ser
muy inteligente y generar conductas muy complejas y que, al mismo tiempo, fueran
muy desajustadas e ineficaces para resolver sus problemas" (Exner y Sendin).
11
A.Zdunic

CÓDIGOS ESPECIALES CRÍTICOS

¿Cómo encuestar cuando hay dudas sobre un CCEE?


Una buena fórmula es decir no estoy segura de haber escuchado bien,
¿dijiste…(repetir la respuesta)?

Al codificar e interpretar los códigos especiales, es importante considerar que existen


distintos grados de desajuste. Un mismo código puede reflejar una perturbación
transitoria (a veces relacionada con cansancio, estrés u otras condiciones
circunstanciales) o señalar la presencia de formas graves de perturbación. Para
diferenciarlos, Exner discrimina Respuestas de Nivel 1 (grado suave de perturbación) y
de Nivel 2 (desajuste severo).
La cantidad de Códigos Especiales da una idea de la gravedad del trastorno de
pensamiento. Hay que analizar los códigos por separado, porque se refieren a
aspectos distintos. Los Códigos Especiales deben codificarse cuando aparece en la
fase de respuesta o al inicio de la encuesta. No se deben codificar si surgen después
de varias preguntas del evaluador.

VERBALIZACIONES INUSUALES
DV:
Las respuestas de nivel 1 no son muy distintas de los deslices cognitivos propios de
personas que no prestan mucha atención a la manera de expresarse. Exner señala
que suelen ser producto de inmadurez, educación pobre y/o juicios sobre los que no
se ha pensado de manera acabada.
Las respuestas DV2 constituyen un salto cualitativo en relación a las DV1, ya no tienen
que ver con inmadurez sino que son casos más o menos graves de pensamiento
disociado, ilógico o lábil. Son respuestas raras, que muestran un desvío significativo
de lo que es usual.
DR:
A diferencia de las DV (que son una palabra), las DR constituyen una frase. Es otro
indicador de trastorno de pensamiento en el área del lenguaje, es un trastorno del flujo
de pensamiento. Las DR1 y las DR2 representan un continuo dentro de un mismo
trastorno. Es típico de gente que sufre trastornos afectivos. El extremo es el
pensamiento maníaco, con fuga de ideas.

COMBINACIONES INADECUADAS

Combinación incongruente: INCOM


Evidencian un fracaso en la capacidad de discriminación y una forma muy concreta de
razonamiento. Es señal de pensamiento concreto (en el sentido piagetiano, por
oposición al pensamiento formal). Es natural encontrar INCOM en chicos. El INCOM2
está a veces muy cerca de CONTAM.

Combinación fabulatoria: FABCOM


Se refiere a trastornos propios de la ideación, de la formación de los pensamientos
respecto de los objetos. La FAB1 se puede interpretar como resultado de una
imaginación muy frondosa, propia de cierta falta de madurez. La FAB2 da un salto
cualitativo muy importante; no aparece en chicos, no se trata entonces de un signo de
inmadurez sino que traduce una distorsión profunda de la relación con el objeto. Son
típicas del pensamiento de los esquizofrénicos. Las FAB2 intervienen en la evaluación
de riesgo esquizofrénico. Hay que leer las respuestas FAB2 para evaluar su gravedad.
12
A.Zdunic

Contaminación: CONTAM
“Es la más bizarra de las combinaciones inadecuadas. Dos o más impresiones se han
fundido en una sola respuesta de una manera que, claramente, viola la realidad. El
proceso de fusión es lo que las convierte en inadecuadas, en contraste con lo que
sucedería si se hubieran dado por separado". El criterio para codificarla es que el
sujeto no se de cuenta y que no critique su respuesta; si la critica se vuelve una
INCOM. Mientras que en la INCOM se funden dos impresiones de distintas áreas de la
mancha en un solo objeto imposible, en la CONTAM se emplea una única área. Se
dan casi exclusivamente en esquizofrénicos. Es habitual que un DV2 acompañe a una
CONTAM (ejemplo, en Lámina IV, "es un señor caracol" y en la encuesta ve la cabeza
del caracol, con sus piernas, brazos).

Lógica inadecuada: ALOG


La lógica que emplea se sale claramente de lo convencional y representa una forma
de pensar relajada y simplista” (Exner, 95). La lógica y la capacidad de juicio están
deterioradas (se refiere a la lógica del pensamiento, a la lógica que se puede
comunicar al interlocutor). Es típico de esquizofrenia y es por eso que puede ser
peligroso el esquizofrénico, porque tiene una lógica que le es propia, no compartida.
Codificamos ALOG cuando el sujeto
 da una explicación que no esperamos. Por ejemplo Parece Florida porque hay
cangrejos
 dice que tiene que ser algo (que no tiene relación con la percepción). Por
ejemplo Como es negro, tiene que ser una bruja. La fuerza de la convicción
justifica el código.

COP
EXPERIMENTO: Se realizó un estudio de sociometría. Exner fue a colectividades
chiquitas, a universidades donde los estudiantes viven en el campus y cada casa
constituye una mini-sociedad. Son gente de la misma edad que comparten tareas
comunes. Exner negoció para que todos participaran en la experiencia y él, como
compensación, les compraría muebles para el salón de estar. Todos debían responder
al Ro y todos debían contestar un cuestionario sociométrico para evaluar según ciertos
criterios a los demás miembros del grupo. Por ejemplo, se preguntaba a quién le
prestarían el auto, con quien quisiera estar en una fiesta, a quién le pediría un favor, a
quién recurriría en caso de necesitar ayuda, etc. Se encontró que las personas más
nombradas como agradables, confiables, daban más COP en el Ro. Las personas que
no eran nombradas o las últimas en ser nombradas, tenían COP=0.
En consecuencia, parece que COP alto indica la capacidad del sujeto de ser apreciado
por el grupo. No da ninguna información acerca del carácter AUTENTICO de esas
relaciones (hay psicópatas y paidófilos que tienen COP alta), hay un aspecto de la
seducción que recupera la respuesta COP. Un COP es malo cuando aparece
acompañado de una calidad formal menos, un CCEE o cuando se da en la misma
respuesta con AG. Ejemplo: dos osos que están cazando a una presa que se está
desangrando; COP+AG+MOR. Los pandilleros suelen dar este tipo de respuestas.

AG
EXPERIMENTOS: 1) se observaron niños en actividades escolares habituales, se los
filmó en video. A evaluadores externos se les pidió evaluar cosas sencillas, por
ejemplo cuántas veces tomaba la palabra, se dirigía al maestro, participaba en un
debate. Los niños que daban AG fueron aquellos que tomaban la palabra más
seguido, que no les importaba interrumpir al maestro, lo más participativos en los
juegos activos. 2) se grabaron terapias grupales; las personas más activas en el grupo
13
A.Zdunic

daban AG alto. En consecuencia AG fue entendido como algo que tiene que ver con la
reafirmación del sí mismo. AG es competitividad, es ir para adelante, no es malo en sí
mismo.
Si AG=1 ó 2, generalmente es un signo positivo como capacidad de autoafirmación en
el grupo. Es alguien capaz de adoptar una posición si hay un conflicto dentro del
grupo. Si AG>2, indica una tendencia a mostrarse agresivo dentro de una relación.
El umbral de 2 difiere según el tipo vivencial, el número de respuestas y el número de
COP. La relación entre el número de AG y ciertas características del sujeto es un
vínculo directo. Cuando se habla de agresividad es más una actitud psicológica que va
desde la capacidad de defenderse a sí mismo hasta una agresión abierta, que no
necesariamente va a ser un comportamiento físico. Familias donde el modo habitual
es la violencia, suelen dar AG. Se aprende que la relación con el otro ES agresiva y
conflictiva. AG refleja la representación que se hace el sujeto de las relaciones
habituales entre las personas.
Hay que considerar el total de AG + COP que da una idea del interés que tiene el
sujeto por los otros. Si COP=5 y AG=0 es una configuración desequilibrada. El total 5
es elevado, indica que la relación con los otros es importante para ese sujeto, pero al
ser todas COP la hipótesis es que esa persona podría tener dificultades para pensarse
a si misma dentro de un conflicto, debe resultarle muy importante ser aceptado por el
grupo. En estos casos, a veces es una indicación de formación reactiva destinada a
ocultar las pulsiones agresivas.
La posibilidad de actuar conductas agresivas aumenta cuando hay muchos contenidos
agresivos (tigres, monstruos, cuchillos, bombas, etc.) y pocos movimientos agresivos.
Si se dan ambos, contenidos y movimientos agresivos, el riesgo de actuación violenta
disminuye. Más de un 20% de respuestas de contenido AG se considera excesivo,
probablemente se trate de sujetos que se enojan con facilidad y que pueden ser
peligrosos.
Si COP es alto y AG=0, puede ser el Sr. siempre amable, que puede ser un buen
vendedor de autos, pero no una buena pareja.
Si en la mayoría de las respuesta M hay AG, el sujeto piensa en agresión.

MOR
MOR=0 suele ser indicador de negación de los aspectos penosos en el mundo.
MOR= 1 ó 2, señala sensibilidad para los problemas del mundo.
MOR>2, el mundo es sentido como difícil y la persona lo pasa mal, porque sus
procesos ideativos se presentan impregnados de pesimismo.
Cuando se dan MOR y AG altos, especialmente si se dan en la misma respuesta, hay
riesgo de violencia, suele darse en sádicos.

Respuestas PER
Implican una postura defensiva, es un no quiero que la gente me desafíe. PER alto es
un sentimiento interno de inseguridad que se intenta sobrellevar diciendo yo sé.

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A.Zdunic

ALGUNA INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA


(Para tomar en cuenta cuando se interpretan las agrupaciones)

PTI+ (relacionado con esquizofrenia), DEPI+ (relacionado con trastornos afectivos) y


D- (relacionado con trastornos de ansiedad) correlacionan con patologías que NO
SON ESTABLES, son sujetos tienen días buenos y otros malos.

En cambio, CDI+, Adj.D, L y Fr dan origen a CARACTERÍSTICAS ESTABLES de


personalidad.

Si nada de esto se encuentra elevado, probablemente se trata de una persona


adaptada a lo que es convencional.

Controles
Lambda
Alto, suelen ser sujetos insensibles, pierden datos, simplifican demasiado. (Si alguien
trabaja en una línea de montaje, tener un L alto le vendrá bien, porque le ayudará a
enfocarse más). Si L es alto puede significar que el sujeto no le presta suficiente
atención a lo que pasa a su alrededor, en vez de involucrarse se aleja, no considera
los matices. Si el lambda es muy alto la persona, por no prestar suficiente atención,
puede terminar no entendiendo muy bien lo que sucede. En estos casos es útil revisar
el valor del X- %, ya que podría estar incrementado por esas fallas en la atención.
Bajo, sujetos que suelen sentirse abrumados por problemas psicológicos, se les hace
difícil percibir el mundo de una manera precisa. Cuando las situaciones se vuelven
complejas, los que tienen L bajo, lo pueden sobrellevarlas mucho mejor. En
situaciones de crisis un L bajo es preferible, porque el sujeto puede tomar más en
cuenta lo que ocurre. Un L muy bajo significa que el sujeto no puede lidiar con las
dificultades de manera simple y directa, siempre se siente muy emocional o muy
ideacional. Podría ser un objetivo de tratamiento aumentar el L, decirle pará, focalizá
en las cosas de todos los días, simplificá. Si se puede aumentar el L probablemente se
sentirá aliviado.

Relación entre el número de respuestas y el Lambda


Si L alta y R baja (e/14 y 18): defensivo (no se ve todo, pueden no verse aspectos
adaptados o desadaptados. Todos los puntajes que dan cero conviene no
interpretarlos).
Si L alta y R promedio: evitativo (le gustan las cosas simples y directas. Una persona
con estilo evitativo en su vida cotidiana reacciona de una manera más ideacional o
afectiva, esto no se puede saber viendo el EB, pero en el análisis secuencial a veces
es factible advertirlo.
Si L baja y R promedio: es cuando se obtiene más información del Sumario, es un Ro
rico.
El L es muy útil, pero si se fuerza el número de respuestas deja de serlo (porque no se
puede ver qué relación hay entre L y R).

EB Per rígido
Introversivos: cuando tienen que resolver problemas emocionales les resulta difícil,
porque les cuesta enfocarse en sus sentimientos y en los sentimientos de las otras

15
A.Zdunic

personas. Extratensivos: tienen problemas porque todo el tiempo incluyen los


sentimientos, les cuesta tomar distancia y pensar.

EB ambigual: no tienen un estilo definido, suelen apoyarse en los otros para resolver
problemas, esto lo hacen sujetos que son dependientes y también los evitativos. SER
AMBIGÜAL HACE QUE TODO SEA PEOR. Un EA alto en un ambigual no siempre
asegura que usará bien sus recursos.
Los estilos y el comportamiento: una persona deprimida si es introversiva
probablemente pase desapercibido frente a los demás. Si una persona tiene
problemas cognitivos pero es extratensiva probablemente los problemas cognitivos no
se noten mucho.

Si el EB tiene cero en alguno de sus términos, es indicador de disociación. Un


aspecto està “apagado” en el funcionamiento psicológico

es
Indica cuán estresada se siente la persona, tiene que ver con lo subjetivo, no con
situaciones que un observador externo podría delimitar.
Si el estrés es situacional, habitualmente la terapia funciona bien. Es bueno que algo
de estrés se registre en ambos lados del eb, impulsa a cambiar. Si no hay estrés o se
evita, las posibilidades de crecer no son muchas.
 Estrés cognitivo: cuando algo nos molesta, nos preocupamos.
 Estrés emocional: cuando algo nos molesta, nos duele; el hecho provoca dolor
psicológico, que es más difícil de manejar que el estrés cognitivo.

CI alto y pocas M
Esta combinatoria se da en personas inteligentes a quienes les faltan recursos
psicológicos, habitualmente necesitan un tratamiento que les ayude a desarrollar más
sus recursos.
Se puede tener una EA alta y ser inteligente pero utilizar mal los recursos (a esto
Sciara lo llamó ser estúpido: el estúpido sabe que es lo que sería mejor hacer, pero no
lo hace; esto es diferente a ser ignorante, al ignorante le falta conocimiento, se le
puede enseñar).

FM+m
Si está alto, ideación intrusiva, ideas que entran en la mente y que no se pueden
controlar. FM alta señala ansiedad alta.

C’
C’ alto es indicio de depresión. Se corrobora si el DEPI es positivo.

T
Textura alto se da en solitarios, que buscan relacionarse con otros y no lo logran.
En las parejas:
 si uno tiene T y el otro no, hay mayor incidencia de divorcios.
 Si en ambos T es mayor que cero y ambos tienen T, se separan poco.
 Si ambos tienen T=0, la tasa de separación es bajísima.
Una respuesta de T y la presencia de varias de las condiciones para el HVI+ puede ser
un indicador favorable, por ejemplo, puede ser un buen terapeuta, con capacidad para
tomar contacto afectivo y ser al mismo tiempo muy observador y atento a la
información circundante

Ausencia de sombreados

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A.Zdunic

Sujeto que no es sensible al estrés emocional, frente a situaciones de estrés


emocional estas personas tienden a huir.
Freud ya lo decía, el estrés ayuda a crecer. Es necesario aprender a manejarse en
situaciones que causan estrés.
Los sociópatas no dan mucho sombreado. Cuando enfrentan situaciones que en otros
provocarían ansiedad, suelen irse de esa situación peleando. El que no da sombreado
no tiene miedo, actúa. Se cita el ejemplo del soldado que ante el peligro avanza y, si
sobrevive, se transforma en un héroe que, cuando vuelve a casa, termina metiéndose
en problemas y va a la cárcel. Esto es lo que pasa a alguien que no puede tolerar el
estrés (para pensar en psicopatía además tiene que aparecer en el Rorschach
agresión).
Una persona que estuvo mucho tiempo en psicoterapia suele dar muchas respuestas
de sombreado porque está acostumbrada a decir todo lo que le viene a la mente, el
Rorschach suele describirlo mucho peor de lo que efectivamente está. Por eso no
debe el terapeuta tomar un Rorschach a un paciente propio.

D y AdjD
AdjD= 0 indicaría un buen balance entre angustia y posibilidad de control, habría
ESTABILIDAD, salvo que la persona presente algún tipo de trastorno, en tal caso
indicaría que el trastorno ya se asentó y la persona no cambiará esto.
D=0 puede indicar trastorno de personalidad y también dificultad de cambio, puede
significar la estabilidad que se ve en los trastornos de personalidad, la persona está a
gusto con lo que es, si a otro no le gusta…¡es problema del otro! Es una persona no
propensa a cambiar, si D=0 y tiene un trastorno serio, ese trastorno es crónico.
¿en qué casos NO se puede confiar en D=0?: Si el EB no está equilibrado (Ej: 10:0) y
D=0, se tratará de una persona estable, confiada de sí, pero no muy bien ajustada; la
SumPonC=0, indica que es una persona que no experimenta o expresa su emoción, y
esto no es adaptativo. En consecuencia, en este caso D=0 y Adj.D=0 significa que la
persona se encuentra estable y confiada de sí misma, pero es alguien que presenta
desajustes (uno no la invitaría a una fiesta).
D- significa que hay problemas, que la persona sufre angustia, la pregunta es ¿qué
causa la angustia? Puede ser que tenga una EA baja y eso quiere decir que no tiene
muchos recursos (en terapia habrá que ayudarlo a adquirir estrategias de resolución
de problemas), pero si la es resulta alta hay que preguntarse por qué es alta (tomando
en cuenta el significado de las variables que estén incrementadas).

Afectos
Complejas
Bajas: se involucra poco con el mundo.
Altas no necesariamente indica patología. Una persona emocionalmente compleja es
alguien muy emocional, que dan ganas de decirle, calmate, bajá un cambio. Las
emociones son tan evidentes que resulta excesivo.

Complejas color-sombreado indican confusión a nivel de sentimiento. No es inusual


que aparezca una, quiere decir que las emociones lo confunden (pero, ¿a quién no?).
Es muy raro que en un protocolo haya más que dos; si se dan, a veces el análisis de
los contenidos ayuda a identificar el problema. Indican disforia, anhedonia, dificultad
para vivir el placer, suelen darlas personas que se sienten infelices porque no pueden
disfrutar de la vida. La persona no disfruta la vida, no es feliz, es como si una voz
interna dijera te voy a arruinar la fiesta; si el sujeto la está pasando bien surge la idea
esto no va a durar.

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A.Zdunic

Complejas Sombreado-sombreado indica que la persona tiene lágrimas a punto de


salir de sus ojos por un recuerdo doloroso.

FC=0, el sujeto no tiene control sobre el afecto.

S alta y p alta, se da en sujetos que son pasivo/agresivo (se descarta psicopatía, en


psicopatía se espera a>p)

Afr
Alto: sujeto que responde mucho a situaciones emocionales.
Bajo: conviene revisar las respuestas a las 3 últimas láminas, hay casos en los que el
sujeto no da muchas respuestas pero si aparecen respuestas con muchos
determinantes hay que repensar el Afr, porque tal vez le gusta la estimulación
emocional más de lo que el Afr indica.

Interpersonal
Cómo se siente con los demás

H:(H)+Hd+(Hd)
Si H es mayor, eso significa que la persona tiene la habilidad para interactuar
efectivamente con el mundo, eso no significa que tenga la voluntad de hacerlo.
Si H es menor, es una persona inmadura, que necesita ayuda terapéutica para poder
crecer; indica ansiedad social, es alguien que no está cómodo con personas. Se
vincula con relaciones de objeto parciales, es no estar conforme con las personas que
lo rodean. H pura baja es dificultad para identificarse con lo humano.

Fd y Escala de Dependencia Oral (no pertenece al SC, pero puede resultar útil para
la interpretación de los datos).
Fd no necesariamente indica dependencia, es mejor considerar la escala de
dependencia oral para evaluar dependencia.
Bornestein en el Journal of Personality Assessment, 8, (2), 200-2005) dice que esta
escala señala que la presencia de determinados contenidos suele predecir conductas
observables (manifiestas) vinculadas a la dependencia de manera consistente en
todas las edades, que no hay normas, por lo cual se deberían replicar estudios. Los
contenidos son:
1. Alimentos y bebidas (leche, whisky, langosta hervida)
2. Fuentes de alimentos (restaurante, bar, pecho)
3. Objetos alimenticios (olla, cubiertos, vasos)
4. Proveedores de alimento (camarero/a, cocinero/a, barman)
5. Recipientes pasivos de alimento (pájaro en el nido, persona delgada o gorda)
6. Pedir (mendigar, implorar) y rezar (perro pidiendo, persona rezando)
7. Órganos alimentarios (boca, estómago, labios, dientes)
8. Instrumentos orales (barra de labios, cigarrillo, saxofón)
9. Alimentadores (Jesús, madre, padre, médico, Dios)
10. Regalos y los que los dan (árbol de navidad, cornucopia)
11. Objetos de buena suerte (huesito de la buena suerte del pollo, trébol de 4
hojas).
12. Actividad oral (comer, hablar, cantar, besar)
13. Pasividad e indefensión (persona confundida, perdida)
14. Embarazo y órganos reproductores (placenta, útero, ovarios, embrión)
15. Respuestas en lenguaje infantil (jugar a palmaditas, conejito, minito por gato)
18
A.Zdunic

16. Negación de preceptos oral-dependientes (alguien sin boca, mujer sin pecho)

COP y AG
COP alto, suelen ser personas que resultan agradables a los demás.
COP y AG= 0 señala que el sujeto no anticipa que va a tener interacción con las
personas.
Que aparezca algún valor en cualquiera de los dos términos de la relación COP:AG es
bueno, indica que la persona se relaciona (bien o mal, pero se vincula con otros).
AG alta se da en sujetos asertivos, competitivos.
S alta y AG=1, suele darse en quien tiene enojo y le cuesta expresarlo. Si S – es
mayor que uno, el enojo distorsiona la visión del mundo.

Índice de aislamiento alto: suelen no tener personas que le resulten realmente


importantes en su vida, pueden estar rodeados de gente pero tienden a estar aislados
(confrontar con datos de historia).

GHR:PHR
PHR=3 es SIEMPRE alto, independientemente del resultado de GHR+PHR. Si PHR
es alta, esto ayuda a identifica viejos problemas en las relaciones interpersonales. Si
GHR es alta no se qué hacer con eso (Weiner, 2012 sic).

FD=2, puede ser un buen hallazgo, es alguien que se puede calmar y tener un
perspectiva psicológica. Es propio de personas que tienen voluntad para mirarse a sí
mismos sin dolor.

PER alto, no caen bien porque justifican todo, es una postura defensiva que los
demás perciben como autoritaria (PER=3 es un sabelotodo)

Autopercepción
Cómo se siente con si mismo

An+Xy alto:. cuando el dato no es consistente con otros datos de historia, es


conveniente pedir una evaluación médica.

Índice de egocentrismo
BAJO: indica que cuando el sujeto compara su vida con la de otros, piensa que la
suya no es una buena vida, no se ve bien.
BAJO + Fr + V: suele darse en personas proclives a la violencia. Fr+V: Teóricamente
hay una incompatibilidad entre las respuestas de V y Fr, si aparecen ambas en una
misma respuesta probablemente señale la irritabilidad del narcisista. El narcisismo
posiblemente sea una defensa (no una condición primaria), que hace que la persona
se convenza que es una buena persona.
ALTO + Fr. Es propio de sujetos autocentrados, que externalizan responsabilidades
(no es mi culpa, yo soy perfecto), sienten que tienen derecho a (tengo el derecho a
obtener lo que quiero tener y nadie puede negármelo).
ALTO sin Fr, deja de ser una medida de la autoestima. No significa autoestima alta
sino que se trata de un sujeto que está muy centrado en sí mismo, egocéntrico.

Narcisismo
Hay narcisistas de todas formas y tamaños. Los psicópatas habitualmente son
narcisistas. Las personas narcisistas amables disfrutan de ser reconocidas, les gusta

19
A.Zdunic

ser entretenidos y recibir afecto. Dependiendo de lo que el sujeto haga, el narcisismo


puede ser útil.
V>0 y el Índice de Egocentrismo está dentro de lo convencional o es alto, es
habitual que la persona piense que está bien, pero sienta que cometió un error,
siente algo de culpa, se arrepiente de algo.

Mediación
(Agrupación de la Percepción: cómo ve)

X - % Es una buena medida del juicio. Preocupa cuando es mayor a 0.20. Cuando es
alto indica dificultades para hacer una interpretación adecuada de los datos de la
realidad, el sujeto no anticipa las consecuencias de sus actos. X-%>0.30 hay falla en
el criterio de realidad, pero no necesariamente indica esquizofrenia; puede aparecer
en casos de abuso de sustancias, en trastornos severos de personalidad que le
impiden ver las cosas de una manera realista. Conviene ser cautos a la hora de
evaluar el X-%.
Dar respuestas FQ- implica tomar un riesgo y a veces ese riesgo no sale bien. Algunas
personas que intentan ser creativos incrementan el X-%.
X- alta y S alta: habitualmente se trata de un problema de ira que incide en el X-. Si S
está alta, ira; si S- está alta, oposición. Si ambas están altas el sujeto percibe mal a las
personas y a los eventos, se siente enojado. Un objetivo de tratamiento puede ser
disminuir S.

Xu% alto: ve el mundo de una manera inusual, no distorsiona, pero percibe de una
manera diferente. Hace lo que quiere, va a su ritmo. Es frecuente en psicopatía. Si Xu
% es alto y la EA también, podría ser creativo. Xu%>0.40 es dramático, es alguien
muy poco convencional. Se asocia con la toma de riesgos, son sujetos que hacen
cosas peligrosas y emocionantes (disfrutan con autos de carrera, escalando,
consumiendo drogas, ponen su cuerpo en peligro).
Xu% baja, es probable que no asuman riesgos. En protocolos largos es probable que
aparezcan más respuestas “u”, porque las respuestas “o” son limitadas. Lo importante
es que no aparezcan respuestas FQ-. En protocolos cortos importa más si aparecen
respuestas FQ-

FQsin, son respuestas regresivas, implican un comportamiento menos civilizado, más


primitivo. Es el comportamiento que tienen los niños o las personas alcoholizadas o
drogadas. La forma es como el yo, una respuesta FQsin es propio de sujetos que
funcionan con poca presencia del yo.
FQsin = 1 ó 2, en un protocolo bueno, no hay problemas; pero en protocolos con
problemas FQsin=1 es un mal indicador.

X+% indica cuán convencional es (X+%>0.60 se considera convencional).


Xu% alto habla de creatividad.
XA% indica cuán precisa es la persona.
WDA% Indica cómo trata con los problemas de la vida cotidiana (levantarse,
arreglarse, salir para ir a trabajar, etc.). Los esquizofrénicos dan muy bajos valores.

Si XA% está baja y WDA% alta, el FQ- se da en los Dd. El problema está en cómo
presta atención. Si lograra concentrarse en lo más obvio (W y D) su percepción de la
realidad mejorar.

20
A.Zdunic

Procesamiento
(Agrupación de la Atención: a qué presta atención, evalúa esfuerzo y eficacia)

W alta: mucha complejidad.


D baja: le presta poca atención a detalles comunes, obvios. Las D se pueden
relacionar con las Populares, es ver lo obvio.
Dd alta: es ineficaz, queda atrapado en detalles y no logra una perspectiva general de
los hechos.

DQ+ alta es una gran capacidad de sintetizar, es inteligente.

Secuencia de localización (La eficiencia en el Rorschach)

Algunas láminas facilitan dar W, otras facilitan dar D. Cuando se evalúa la eficiencia
del procesamiento se estudia si el sujeto toma el camino más fácil para resolver algo
(si da W donde es más fácil dar W, si da D donde es más fácil dar D)
Cuando alguien da DQv es que no se está tomando el tiempo suficiente para ajustar
su respuesta, es poco eficiente.
Para hacer fácil el trabajo de responder al Rorschach, no hay que prestar atención a
los espacios en blanco. Por eso se considera poco eficiente una respuesta que tenga
S.
Ejemplo: en la lámina III, dar W no se considera eficiente. En general se da una
respuesta en el D1. Si alguien da una W es porque se esfuerza más y es menos
eficiente. Alguien puede ser exitoso de una manera menos eficiente.
NOTA: Ser eficiente es obtener un efecto determinado con la mejor relación
posible entre costo y beneficio. Eficacia es el grado en que una intervención
produce un efecto bajo condiciones ideales, efectividad es el grado en que una
intervención, cuando se aplica en condiciones habituales, produce el efecto
esperado.
Hablamos de eficiencia cuando la actividad o energía utilizada no es complicada, es
una manera sencilla de resolver problemas, la persona no se complica más de lo
necesario.
A veces el mundo se complica y se necesita mayor complejidad para hacerle frente
(espero que el próximo presidente de EEUU sea ineficiente, Sciara, 2010), Dd alto
indica que la persona es inusual.

W:M
Es bueno leer las respuestas M para entender mejor la relación entre ambición
y recursos (ejemplo: un ángel dañado, dos patos chocando los cinco, cangrejos
bailando, no son buenas respuestas M).

Zd
Alto: trabaja mucho. Zd alto, hiperincorporador, nunca están satisfechos, nunca es
suficiente para llegar a una conclusión. Trabajan mucho y no quedan conforme
(Ejemplo: el alumno que nunca termina de escribir su examen). No se sienten
cómodos trabajando con tiempos acotados, suelen ser cuidadosos en su trabajo. Se
disparan mecanismos automáticos para lidiar con la información disponible.
Bajo: haragán. Hipoincorporación, gente que no presta atención a los detalles, no pone
suficiente esfuerzo.

21
A.Zdunic

Ideación
(Agrupación del Pensamiento: cómo piensa)

Indica cómo la persona piensa, brinda información sobre la calidad y el flujo del
pensamiento.

a:p Se habla de rigidez (cabeza dura) cuando uno de los términos es el doble (sic)
que el otro. Son sujetos que no funcionan bien en terapia, no les interesa cambiar (es
más fácil ayudar a un ambigüal que a un cabeza dura).

Ma : Mp
Mp alto: cuando piensa, en vez de resolver problemas, genera fantasías, sueña.
Pueden ser personas rumiantes. Si alguien quiere que ciertas cosas sucedan, debe
esforzarse para que ocurran (es los que no hacen Mp alta).
a<p Síndrome Blancanieves: ¿qué hizo ella? ¡nada! Se durmió, la rescataron,
etc. Tienden a ser pasivos y resuelven los problemas en la fantasía, sin planear
qué hacer. Suelen rodearse de personas que cubren sus necesidades (vamos a
hacer lo que vos quieras, todo depende de vos), ningún psicópata que se respete
daría esa relación.

La M- se evidencia en acciones desadaptadas en las relaciones


interpersonales.

Índice de intelectualización alto: ayuda a huir del problema, no es bueno para


terapia. Puede funcionar adaptativamente en personas que son muy
inteligentes, pero si alguien no lo es, probablemente resulte poco creíble para
otros.

El Rorschach en los distintos ámbitos

El Rorschach NO es una prueba útil para:


Hacer diagnóstico (pero sirve para darnos cuenta dónde está el problema). Los
resultados del Rorschach no son consistentes con el DSMV.
Exner dijo los humanos son esclavos de sus patrones de comportamiento. Entonces,
en la medida en que las personas utilizan siempre sus mismos patrones de
comportamiento, el Rorschach es útil para describirlos.

El Rorschach es una prueba útil para:


Describir personalidad y para ser utilizada como guía de tratamiento. La personalidad
se trata de cómo son las personas, cómo piensan, cómo se sienten y como se
comportan.
El Rorschach puede ser considerada como una prueba de:
 Percepción: es un murciélago
 Asociación: me hace acordar a…
 Comportamiento: no se si lo voy a hacer bien, no soy bueno para esto…

22
A.Zdunic

El Ro evalúa percepción, asociación y comportamiento; depende del caso en particular


para decir qué elemento se pone más en evidencia en ese sujeto.
Se trata de integrar esas tres fuentes de datos. Si se toma sólo lo cuantitativo se
pierde información. Si no se toma en cuenta la codificación y se hace un análisis solo
cualitativo también se pierde información.
Exner hizo un abordaje principalmente empírico. Un abordaje conceptual es distinto,
parte de pensar qué características de personalidad se quieren encontrar en el Ro.

NO ES POSIBLE FORMULAR IMPRESIONES MIRANDO SOLO LOS DATOS DEL


SUMARIO. Ejemplo:
El trastorno límite de personalidad (borderline) y el trastorno bipolar son trastornos
afectivos que producen sumarios casi idénticos. Hay que pensar en características de
personalidad (DSMV); una de las características del borderline es la dificultad para
generar vínculos (problemas de apego), en cambio el bipolar tiene dificultades para
relacionarse con otros (porque están deprimidos) pero eso no es tener un problema
con el apego.
No tiene sentido pedirle al Ro lo que el Ro no puede dar, por ejemplo pedirle que diga
si alguien va a ser o no un buen abogado. Los abogados vienen en distintas formas y
tamaños, igual que los psicólogos. Díganme qué características de personalidad Ud.
quiere detectar y para eso sí puede ser útil un Ro (Weiner)
Si queremos saber qué hace que la persona esté triste, cómo lidia con esa ansiedad,
qué defensa lo hace sentir cómodo, es útil ver la SECUENCIA y en esa secuencia
buscar la respuesta.
Deben integrarse las imágenes con los datos del Sumario.
Las respuestas complejas pueden ser tan importantes como las FQ-, FM, M, m y
CCEE.
Por ejemplo, alguien en lámina IV da una FQ- y luego en la V da una respuesta
Popular, esto indica que el sujeto se ha podido rearmar. Otro en cambio frente a la V
dice esta me asusta, es una nave espacial, es de peor pronóstico (es la lámina más
sencilla que hay!).
Para leer cualitativamente una respuesta hay que agregar delante yo soy y luego
repetir la respuesta (ejemplo: yo soy una mariposa con las alas rotas, yo soy algo que
está siendo arrastrado por la tierra. Estos ejemplos se dieron en un protocolo que tenía
DEPI+ y MOR alto).
La evaluación cuantitativa es un hecho (por ejemplo, la X- elevada indica falla en el
criterio de realidad). La evaluación por secuencia es especulativa, lleva a preguntas
que enriquecen la interpretación (este análisis secuencial es difícil de hacer si se le
dice al sujeto cuántas respuestas tiene que dar por lámina).
Las variables del Rorschach investigan lo mismo independientemente de la edad, el
nivel sociocultural o la cultura a la que pertenece el sujeto. Por ejemplo, FC=1 y CF=3
para un adulto es una emocionalidad espontánea, pero si se trata de un niño de 8
años se lee de una manera distinta. Si FC=4 y CF=0 en un niño de 8 años
seguramente no es un niño que juega en la plaza con otros.

LOS RESULTADOS DEL RORSCHACH SIEMPRE TIENEN LA MISMA


INTERPRETACIÓN BÁSICA, PERO HAY QUE ENTENDERLA SEGÚN LA EDAD DEL
SUJETO Y EL ENTORNO CULTURAL EN QUE HABITA.

La importancia de incluir el estilo (EB) en la interpretación:


 en sujetos con estilo introversivo una depresión puede no detectarse
 en sujetos con estilo extratensivo los problemas de pensamiento pueden pasar
desapercibidos.

23
A.Zdunic

El Ro brinda información sobre:


 estados (persona ansiosa, deprimida, psicótica, etc.)
 rasgos (características que los individuos muestran en el curso de su vida; por
ejemplo, si es alguien rígido, pasivo-compulsivo, narcisista, psicopático)
 dinámica de la personalidad (vida interna, inconsciente, razones por las que el
sujeto se comporta de la manera en que lo hace)
 puntos débiles y fuertes de la personalidad (pensamiento claro o confuso,
autopercepción de si como buena o mala persona, facilidad o no para relacionarse
con los otros)

En la clínica:
 planificación del tratamiento, estimación acerca de la necesidad de terapia,
estimación sobre posibilidad de beneficiarse con la psicoterapia ( alguien dispuesto
a abrirse, a mirarse a si mismo, con una razonable fortaleza yoita tiene mejor
capacidad para comprometerse con la psicoterapia).
 Determinación de tipo de atención, ambulatoria u hospitalización (ver: psicosis,
riesgos para si o para otros, X- alta, H baja, ausencia de color, presencia de MOR y
AG)
 Obstáculos dentro del tratamiento. Si es rígido no cambia con facilidad; si le cuesta
establecer relaciones cercanas y/o expresarse con otros; si está excesivamente
satisfecho consigo mismo no va a involucrarse con la terapia.
 Progresos en el tratamiento: si se tiene un Ro antes del tratamiento, se puede
tomar otro y comparar ambos (el X- descendió?, hay menor cantidad de MOR y
AG?)
 Finalización del tratamiento: depende del progreso experimentado y si los
indicadores de trastorno del primer Ro se han modificado.

En forense:
La buena pregunta no es cuál es el diagnóstico sino cómo es la persona, y eso es lo
que el rorschach puede responder. Hay que dar información que permita tomar una
decisión con respecto a la persona. Lo que tenemos que dar es más importante que
un diagnóstico. El diagnóstico es el lenguaje de los médicos, hay que traducirlo, hay
que poder hablar de un individuo, no solo de un diagnóstico.

 Medidas directas a través de índices cuantitativos, no es una opinión del evaluador,


es lo que el test muestra. Calidad formal (si hay psicosis y de qué grado, X-%);
recursos (EA)
 Medidas indirectas (presencia de grises y C’ para pensar en depresión, o sangre y
espacio blanco para el enojo)
 Sensible para detectar simulación: cuando alguien niega problemas que aparecen
en el Ro o cuando alguien simula problemas que no aparecen en el ro. Al ser una
prueba no estructurada, el sujeto no sabe qué respuestas dar. El sujeto que simula
exagera sus respuestas, las respuestas son más extrañas aún que las que daría un
esquizofrénico y la historia personal señala que nunca mostró perturbación. Es la
información inconsistente con la historia del sujeto la que hace pensar en
simulación.
 El Ro identifica rasgos de personalidad: hay variables que son estables, que no
cambian con la terapia (por ejemplo, el EB). La conducta pasada es el mejor
predictor de la conducta futura. Hay una disposición a comportarse de determinada
manera que se mantiene a lo largo del tiempo. Los rasgos son estables, esto nos
permite hacer predicciones razonables de las posibilidades del comportamiento de
una persona.

24
A.Zdunic

Para detectar simulación


Es importante vincular los datos del Rorschach con el comportamiento en la entrevista
y con la descripción de datos del comportamiento en la historia.
Por ejemplo, si un sujeto en la entrevista se lo ve muy angustiado, llora, tiembla, pero
en la prueba la D y la Adj.D indican buen control y bajo estrés, hay que pensar en
simulación. Si la D es positivo, la persona no sufre mucho (no es un buen indicador
para terapia).
Si una EA es alta, no es esperable que el sujeto se desborde. Si el historial dice que
frente a un hecho particular ella estaba desbordada por los sentimientos, pero no se
puede encontrar esa información en el Rorschach, hay que tomar en cuenta la
hipótesis de simulación.
El tipo de vida que un sujeto lleva es útil para pensar la interpretación del Rorschach.
El análisis de los contendidos, tomar en cuenta otros comportamientos durante la
entrevista, es toda información útil, aunque no esté contemplada en el SC.

Como guía para orientar sobre medicación

En pacientes esquizofrénicos consistentemente el PTI es igual o mayor que 3.


En consecuencia, si:
 PTI es igual o mayor que 3, hay que considerar la posibilidad de esquizofrenia.
 PTI = 5 no se da en no-pacientes, pero si puede aparecer en pacientes con
trastornos afectivos.
 PTI = 3 ó 4 hay que pensar en la presencia de un trastorno afectivo, podría ser
una depresión psicótica.
 Introversivo y PTI alto, es complicado, señala que hay trastornos de
pensamiento que se muestran cotidianamente

En consecuencia, si:
PTI=0, probablemente no esté loco. Si el PTI no es positivo, la medicación se
descarta.
DEPI y CDI=0, probablemente no esté deprimido.
Si el DEPI no es positivo, la medicación antidepresiva se descarta.
DEPI=5 ó mayor, generalmente presenta problemas con las emociones, puede o no
ser depresión pero los antidepresivos habitualmente funcionan bien, ayudando en la
terapia.
Si CDI es alto y el DEPI bajo, los antidepresivos no funcionan.
Si la D es igual o mayor que cero, no se necesitan ansiolíticos.

CDI positivo y EA bajo en un adulto indica que hay un trastorno del desarrollo que
probablemente sea permanente.
Las personas con CDI positivo funcionan mejor en ambientes estructurados.

En neuropsicología

En el Ro, cuando hay daño neurológico, suele darse


 EA baja
 DQv presentes
 L alto

La rehabilitación enseña a resolver cada problema de a uno por vez, tener un L alto
ayuda a esto.
Conocer el nivel de inteligencia primero ayuda a pensar las otras evaluaciones.
25
A.Zdunic

En general son otras personas las que detectan el daño: empeora la memoria, baja la
tolerancia al estrés, hay un subi y baja emocional, malhumor, retraimiento y a veces
esto no aparece en estudios médicos (radiografías, tomografías).

Las evaluaciones neuropsicológica habitualmente son muy extensas (6 horas).


Permiten llegar a un índice de nivel de discapaciadad. El máximo es 1.0.
Algunas pruebas: test de categorías (de pensamiento abstracto), test de trazado
(evalúa memoria a corto plazo), de ejecución táctil (encajar figuras en un tablero a
ciegas).
Sciara propuso el siguiente esquema para integrar distintas evaluaciones:

MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE FACTORES


ANTECEDENTES NEUROPSICOLÓGICO RORSCHACH
Demográficos/ Logros intelectuales Características de
observaciones personalidad
Presentación del Flexibilidad mental y de Tríada cognitiva
problema juicio
Antecedentes Velocidad del Afecto
médicos y procesamiento
psicológicos
Red de apoyo social Motriz / sensorial Control
/perceptivo
Legal/forense Memoria / atención / Personal /
concentración interpersonal
otro otro Otro

Evaluación de signos: ++ muy positivos, + positivod, 0 neutral, - negativos, - - muy


negativos.

MMPI2:
Si la escala 4 (psicopatía) está alta, estará alta siempre. Una elevación en esta escala
indica que el sujeto puede dar una buena impresión, pero el comportamiento
manipulatorio en algún momento aparecerá.
Hy alta: habla de sujetos poco previsibles (es un dato malo si hay sospecha de
violencia)

¿Perfiles a partir del Rorschach?

Construir escalas a partir de datos empíricos es peligroso. Habría que comparar la


escala con muchos otros grupos y ver si efectivamente discrimina por ejemplo, a
insomnes (alcohólicos o lo que fuese) de los que no lo son.
El Rorschach dice cómo es la persona, pero es poco probable que todos los que
tengan insomnio (o sean alcohólicos o lo que fuese) tengan las mismas
características.
El SC está basado en lo que alguien le dice a un psicólogo que no conoce en una
situación de consulta.
Pensando en los trabajadores destacados….
La personas inteligentes a veces no saben cuando callarse e intentan ser creativos
dando lugar a protocolos atípicos (Ritzler, 2012)

26
A.Zdunic

Otras consideraciones

TODOS LOS PROTOCOLOS SE PUEDEN INTERPRETAR AUN LOS R<14:


SIEMPRE SE PUEDEN VER LOS DATOS QUE SÍ ESTÁN, LO QUE NO SE PUEDE
ES CALCULAR ÍNDICES Y COMPARARLOS CON LOS ESTADÍSTICOS
DESCRIPTIVOS. (Weiner, 2014)

No hay que dejar que el número determine la interpretación, por ejemplo, si hay un Afr
bajo pero aparece solo una respuesta Wv C en lámina X, hay que revisar el significado
de ese Afr bajo. ¡Cuidado con las interpretaciones del RIAP que trabaja solo con
números! (Weiner, 2012).

Para trabajar el Rorschach hay que considerar tres aspectos: a) estructural, b)


imágenes temáticas y c) comportamiento (cómo tratan las láminas, cómo las
devuelven, comentarios durante la prueba).

Siempre que se pueda conviene esperar para administrar el Rorschach cuando el


sujeto NO ESTÉ EN CRISIS, porque en esos casos el Rorschach habla más del
síntoma que de cómo la persona es.

La medicación no altera significativamente los resultados del Rorschach (Ritzler, 2012)


Esquizofrenia y depresión son los dos diagnósticos que si se pueden hacer con el
Rorschach. Pero debe tomarse en cuenta que los resultados del Rorschach y del
MMPI no siempre coinciden.

DSM Ro (qué mirar?) Nivel descriptivo (se los ve…)


Paranoide, equizoide, PTi, X-% extraños, excéntricos
esquizotipico
Antisocial, border, No hay índices dramáticos, emocionales y
histriónico (Fr, Xu%, FC:CF+C, difíciles de predecir
interpersonal)
Evitativo, dependiente, Es difícil etiquetar con el Titubeantes, ordenados,
obsesivo/compulsivo Ro (OBS, a:p, FC:CF+C, cautelosos en extremo
interpersonal)

A manera de ejemplo, si decimos dependiente, ¿qué decimos? Es preferible


DESCRIBIR una persona y no etiquetarla. EL RORSCHACH NO HABLA DE
COMPORTAMIENTOS CONCRETOS.
Los psiquiatras ponen etiquetas, con el Rorschach se puede respaldar la información
que el psiquiatra ya tiene (o ampliársela).

En Exner’s borderline Project se describe:


Esquizofrenia/esquizotimia borderline
Introversivo Extratensivo
Desórdenes de pensamiento altos Desórdenes de pensamiento bajo
X-% alto X+% bien
T bajo T alta
H=0 (o baja) Afr alto

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A.Zdunic

Indice egocentrismo alto


Afecto intenso
Bajo control impulsivo
Dificultades en relaciones interpersonales
Episodios psicóticos transitorios
Personalidad borderline: En el DSM es un diagnóstico que trae controversia. Si hay
inteligencia alta y el Rorschach presenta problemas, seguramente será un borderline.
Esperamos encontrar rasgos psicóticos y depresión en un border. Los esquizofrénicos
suelen dar Dd alta; los border no, suelen evitar áreas inusuales.

S-CON alto y PTI bajo: no es esquizofrénico


S-CON alto, es una persona intensa emocionalmente. S-CON alto puede querer decir
que la persona tiene muchos problemas en su vida y no necesariamente que se va a
suicidar.
Si aparecen respuestas de Vista en las que se ve el interior del cuerpo, hay riesgo
suicida.
S-CON: es una variable que tiene una sola dirección, si es 8 ó más, es muy importante
ya que está identificando en riesgo de suicidio. Un S-CON=6 no significa nada (sic).
Hay muchos falsos negativos, un puntaje bajo no descarta la posibilidad de suicidio.
(Ritzler señala que S-CON=7 suele aparecer en pacientes psiquiátricos
hospitalizados).

HVI + propio de personas suspicaces, que no confían en otros, que están alertas, en
búsqueda de un posible peligro. Habla de cierta paranoia, pero NO ES un diagnóstico
de paranoia. Son sujetos distantes, que no les gusta estar cerca de otros y no confían
en los otros. Su privacidad es muy importante para ellos.
HVI+ piensa mucho en lo que otros están tramando, son desconfiados. En chicos
abusados el HVI+ se justifica porque tienen razón en no confiar, confiaron y los
dañaron; a veces se acompaña de un Zd bajo, indica que no le enseñaron a prestar
atención.

CCEE ALTOS: no hay que apresurarse a pensar que hay un trastorno de


pensamiento. Hay que mirar que CCEE está elevado y por qué está elevado. Si hay
FABCOM2 es probable que haya trastornos de pensamiento

Algunas preguntas Lo que hay que mirar


¿Tiene trastornos psiquiátricos severos? PTI – DEPI - CDI - S-CON - HVI
Nivel de ansiedad D y Adj.D, EA
¿Tratamiento a corto o a largo plazo? Si no presenta angustia difícilmente
dure mucho en un tratamiento.
¿Está motivado para tratarse? V=0 No, porque no tiene suficiente
dolor.
Fr>0 No, porque no está dispuesto a
cambiar

PATOLOGÍAS NARCISISTAS

El Desorden antisocial de Personalidad es la categoría oficial de diagnóstico del


DSM, pero no es útil en términos psicológicos. Los criterios tienen que ver con
COMPORTAMIENTOS (antisociales) aspecto que no medimos en términos
psicológicos. El Rorschach puede describir características de personalidad, y es
28
A.Zdunic

por eso que no se puede usar el Rorschach para diagnosticar algo que tiene que
ver con el comportamiento.
Hay muchas características de personalidad relacionadas con este trastorno.
Dar algunos signos del Rorschach típicos no es una buena manera de abordar el
tema, lo que queremos es identificar características de personalidad (Weiner,
2012).

En la historia del trastorno antisocial de personalidad hay que remontarse a 1941


cuando en el libro La máscara de la cordura, Hervey Cleckley habló del tema. El autor
describió dos características de psicopatía: a) SIN CULPA (no hay arrepentimiento,
sujeto implacable a quien no le importan los derechos de los demás, es lo opuesto a
ser cariñoso) y b) SIN AMOR (no establecen relaciones cercanas con los otros, los
otros están para ser manipulados).
La propuesta es pensar qué signos en el Rorschach describirían por ejemplo, las
siguientes características: egoístas, egocéntricos; importan ellos mismos, no los
demás; no tienen culpa; son críticos con otros; enojados; reaccionan más que
reflexionan; son estables (en el sentido de ser siempre iguales); no sienten necesidad
de cambiar; no ven un problema en su manera de ser; recurren a la venganza; afecto
superficial; no tienen relaciones estrechas con otros; no les gusta estar a merced de
otros; tienen aversión a ser pasivos; les gusta hacer cosas y no que les hagan cosas a
ellos.

La psicopatía es un trastorno del super yo. Algunos psicópatas tienen mucha


fortaleza del yo y otros poca. Estos últimos son los que terminan presos, porque
son impulsivos y no les importa nada. Si tienen mucha fortaleza y además son
inteligentes, planean todo con cuidado, pueden ser delincuentes, pero algunos
tienen muchas habilidades sociales. Pueden terminar siendo muy buenos
vendedores o presidentes.

El narcisismo puede ser una condición primaria o una defensa.


En el narcisismo primario no hay Vista ni MOR, la confianza y seguridad en sí mismo
hace que no aparezca ansiedad social.
En el narcisismo como defensa, hace que la persona se convenza que es una buena
persona; la combinatoria Fr+V indica que es una defensa.
V alta suele darse en sujetos psicópatas encarcelados recientemente, pueden tener
conductas suicidas.
 En psicopatía se espera T=0.
 CDI alto y EA bajo, personas con pocos recursos de adaptación.
 CDI alto y EA alto, dificultades en el área de las relaciones interpersonales
 Es difícil que no haya Fr en psicopatía, pero podría darse.
 Fr alto y el índice de egocentrismo es bajo, el narcisismo es defensivo, la
persona no tiene confianza en sí misma.
VARIABLES COGNITIVAS: no tienen que ver con psicopatía, tiene que ver con
funcionamiento del yo. Un psicópata considera poco las normas a menos que le
convenga, no son conformistas (el conformismo se ven en Xu% y en P)

ETAPAS EVOLUTIVAS Y RORSCHACH


Sciara, 2014

Un objetivo de la evaluación podría ser predecir cuáles pueden ser las


dificultades que el sujeto pueda tener en el futuro a partir de los datos del Ro a

29
A.Zdunic

la luz de la etapa evolutiva actual y considerando las que deberá transitar más
adelante. Se debe analizar dónde está la persona (en cuanto a etapa evolutiva)
para saber qué es lo que necesita (Sciara, 2014).

Etapas evolutivas y sus intereses (Sciara, 2014)


edades Intereses

e/18 y 25 años Explorar el mundo y crear las bases para el futuro.


25 y 39 Insertarse en el trabajo y lograr pareja, importa cómo
ganarse la vida y qué sucede con la intimidad
39 y 50 Focalizados en el dinero, la familia, los amigos. Es cuando
más se genera en la profesión.
50 y 65 Etapa de estabilidad, de mantenimiento de los logros.
65 y 79 Cuestionamientos sobre la vida, resignación (“esta va a ser
mi vida, cuál es mi rol ahora?”)
79 y 90 Foco en la salud (que ocasiona limitaciones)
Más de 90 Observadores. Su rol puede ser compartir lo que han
aprendido.

EL RORSCHACH Y LAS TENDENCIAS IMPULSIVAS

Según Andronikof, las variables del Rorschach SC que pueden alertar sobre
tendencia a conductas impulsivas son:

 Puntaje D: indica si las tensiones sobrepasan los recursos.


 Zd: indica (por elevado o disminuido) el no tiempo para pensar.
 CDI positivo: incapacidad para los manejos complejos en la vida cotidiana
 C pura: riesgo de descarga masiva.
 L alto: propicia actuaciones.
 .m alta: estrés actual.
 S alta: hostilidad que puede facilitar el impulso (no lo provoca, pero crea
condiciones para que se dé).
 EB: en extratensivos se facilita.
 M - : detectan delirios.
 CCEE: especialmente de nivel 2.
 Lenguaje: atender a los neologismos, suelen adelantar hasta en un año la
descompensación esquizofrénica.
 Percepción vs. pensamiento: cómo percibe y cómo elabora la respuesta.
Cuando la percepción es buena, pero en la encuesta hacer una elaboración
poco pertinente es un indicador de riesgo de conducta impulsiva.
 DQ v: por negación del mundo real.
 V: tendencia a verse repugnante.

Las personas extratensivas hacen cosas. Si en un protocolo extratensivo además


aparece alta S y AG, hay mayor riesgo de actuar la agresión.
Conviene además fijarse en las respuestas de color:
30
A.Zdunic

FC expresa ira en forma controlada, son los que si se enojan, lo hacen lentamente
pero el enojo les dura mucho tiempo; CF alto, si se enojan lo hacen de manera rápida
e intensa, pero el enojo se diluye fácilmente (la variable tiempo es la que difiere).

Evaluación de factores de riesgo (actuar la violencia)


Sciara, 2016

Ver:
 Qué factores están presentes (todos tenemos la posibilidad de ponernos
violentos)
 Cuáles son relevantes
 Qué tememos que el sujeto haga
 Cuál sería un contexto peligroso para él

El Rorschach no es bueno en evaluación de riesgo (sic). El Ro evalúa bien la


personalidad del sujeto, no su vulnerabilidad. En las pruebas de autoinforme, si el
sujeto dice que se pone violento ¡lo dijo él! Eso tiene mayor validez.
Si alguien está siendo acusado de un delito grave es de mal pronóstico que no
aparezca estrés (D y AdjD positivas).

Escala SAVRY para evaluar riesgo en adolescentes: http://crimina.es/crimipedia/wp-


content/uploads/2015/07/SAVRY.pdf

Distintos tipos de factores de riesgos:

Históricos: hechos puntuales, la vida del sujeto, si alguien fue violento es probable que
se ponga violento.
Sociales y contextuales: las personas con las que interactúa
Individuales clínicos: actitudes individuales de búsqueda de violencia. Descripciones
conductuales (asume riesgos? Tiene problemas para manejar la ira? Le va bien en la
escuela?)

Cuando se habla de “potencial de comportamiento violento” se está en el terreno de la


predicción, que es muy difícil de determinar.
Para que la violencia se dé tiene que haber: Motivos, oportunidad y algo específico
contra otro.
Preguntar qué “hace para divertirse?” ayuda a pensar en el disfrute de la violencia.
Fantasías inusuales y sádicas deberían ser motivo de preocupación para el evaluador.

31
A.Zdunic

FACTORES DE PERSONALIDAD EN GENOCIDAS

Referencia bibliográfica: RITZLER; Barry Los Factores de Personalidad en el


Genocidio: Los Rorschachs de Criminales de Guerra Nazis. Univ. de Long Island. NY

El perfil de Banalidad
Variable Nivel significativo
Lambda > 0.99
CDI modificado(componentes) >3
EA <6
COP y AG <2
SumaPondC ó Afr < 2.5 ó < 0.46
Relación a:p ó H pura p>a+1 ó < 2
Índice de Aislamiento > 0.24
Localización D La media >16.43
Zf La media < 9.22
Zd < -3
PSV La media <2.7

El perfil de Obediencia Ciega a la Autoridad

Variable Nivel significativo


EB Ambigüal
X+% > 85%
Populares >7
Porcentaje de a:p un lado más del doble de
otro

El perfil de sadismo Psicopático

Variable Nivel significativo


Contenido humano La media < 3.41
H pura <2
DQ vaga >1
DQ+ <6
CF+C > FC + 1
Fr+rF >0
S >2
AG >2
MOR >2
S-% > 41%

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