SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO

Código: 2000-F-619 Versión: 01 Emisión: 22 - 07 - 2014 Página 1 de 10

IDENTIFICACIÓN

DIVISIÓN/ VUAD: DIVISION DE INGENIERÍA Y ARUQITECTRURA

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: INGENIERÍA INDUSTRIAL

PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERÍA INDUSTRIAL

NOMBRE DEL
JONATHAN DAVID MORALES MENDEZ
DOCENTE:

DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (asignatura, curso, módulo, campo disciplinar, área de un campo)

PRODUCCION INDUSTRIAL

CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO:

CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico X Teórico - práctico Práctico

NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE HORAS DE T.P. NÚMERO DE HORAS T.I.

3 3 6

METODOLOGÍA DEL
Presencial X Virtual Distancia
ESPACIO:

PERTENECE AL PERTENECE AL
COMPONENTE COMPONENTE
PRERREQUISITOS N/A OBLIGATORIO FLEXIBLE
(si aplica, marcar (si aplica, marcar
con una X) con una X)
METODOS Y TIEMPOS X
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PERTENECE AL PERTENECE AL
COMPONENTE COMPONENTE
CORREQUISITOS N/A OBLIGATORIO FLEXIBLE
(si aplica, marcar (si aplica, marcar
con una X) con una X)
X

UBICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Indique según el diseño curricular del programa académico el ciclo, módulo, campo de formación, nivel, período, semestre
y/o el área de conocimiento a la cual pertenece el espacio académico.

PERTENECE AL COMPONENTE: OBLIGATORIO

NIVEL DE FORMACIÓN: COMPLEMENTARIA
ÁREA: PROCESOS
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PROPÓSITOS DEL ESPACIO ACADÉMICO

Intencionalidad del espacio académico en relación con la Misión, el (los) objetivo(s) general y específico o propósitos del
programa académico contenidos en el PEP y en el Plan Analítico del programa. Determinar el alcance del espacio académico.
Tener en cuenta la descripción del espacio académico aportada en el Plan Analítico del Programa. (Máximo 120 palabras).

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar los conocimientos básicos necesarios para el proceso de planeación de una operación funcional en empresas
de manufactura y servicios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Evaluar y seleccionar la estrategia de operaciones que mejor se ajuste a las condiciones propias de las
organizaciones.
 Elaborar, evaluar y seleccionar modelos adecuados de pronóstico, inventario y planeación agregada para las
condiciones de las empresas.
 Analizar y programar aplicativos que gestionen y apoyen el desarrollo de Planes Maestros de Producción y Planes
de Requerimientos de Material.
 Entender el concepto introductorio de Diseño de Plantas y de Programación de la Producción

ARTICULACIÓN CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO

Describir de qué forma se articula el espacio académico con el(los) núcleo(s) problematizador (es). Enunciar las pregunta(s)
orientadora(s) que dinamiza(n) el espacio académico. (Máximo 300 palabras)

PROBLEMATICA: Uso ineficiente de los recursos en los procesos organizacionales

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo generar y aplicar procesos de mejoramiento para una adecuada gestión de los
recursos?

NUCLEO PROBLEMICO: Mejoramiento continuo de procesos para la Optimización de Recursos

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

¿Identifica los conceptos y las variables críticas de los procesos en situaciones problemáticas?

¿Presenta apropiadamente talleres e informes utilizando las normas que para tal fin se especifican?

¿Desarrolla destrezas y habilidades en el manejo de las metodologías de gestión integral para las operaciones de
empresas de manufactura y servicios?

¿Analiza, plantea y propone alternativas de solución a problemas que requieran de la planeación y gestión de recursos
de operación, aplicando sus conocimientos y haciendo uso de su creatividad, ingenio y recursos disponibles?
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METODOLOGÍA

Con el propósito de facilitar que el estudiante supere satisfactoriamente las metas de desempeño, el docente
implementará entre otras las siguientes estrategias:

• Consulta bibliográfica previa de los fundamentos teóricos que sustenten el desarrollo de los contenidos.
• Retroalimentación de las consultas realizadas.
• Acompañamiento en análisis, comprensión, apropiación y aplicación de fundamentos, resaltando los elementos de mayor relevancia
en lo referente a la lógica y metodología.
• Formulación de ejercicios con planeamientos de situaciones problema reales.
• Elaboración de talleres para el desarrollo de ejercicios por parte del estudiante.
• Apoyo en el desarrollo de ejercicios realizados por el alumno en forma independiente.
• Resolución de dudas sobre fundamentación teórica y desarrollo de ejercicios.
• Aplicación de evaluaciones de control sobre consulta bibliográfica, fundamentación teórica y desarrollo de ejercicios.
• Retroalimentación de las evaluaciones realizadas.

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADÉMICO

EN EL COMPRENDER:
• Reconoce los conceptos y principios específicos en el desarrollo de soluciones a problemas propios de la asignatura.
• Comprende los procedimientos para el tratamiento de la información dando solución a los problemas dados.
• Analiza situaciones problema y plantea posibles soluciones.

EN EL HACER:
 Maneja apropiadamente los recursos tecnológicos como el computador, necesarios para su actividad diaria.

EN EL OBRAR:
• Se desempeña de manera responsable y ética, aplicando la filosofía y la ética tomasina, y comprende que son los valores
y principios que se deben tener en la vida diaria.

EN EL COMUNICAR:
• Se expresa con claridad utilizando lenguaje técnico.
• Interpreta correctamente la información producto de la su interacción con el software
• Posee una buena comprensión de lectura.
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DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A DESARROLLAR

ESPECÍFICA

COMPRENDER
GENÉRICA

COMUNICAR
SEMANA/

UNIDADES
SESIÓN

(G)/

OBRAR

HACER
(E)
TEMÁTICAS/ EJES ESTRATEGIA(S) ESTRATEGIA(S)
COMPETENCIA
TEMÁTICOS/ DIDÁCTICA(S) EVALUATIVA(S)
CONTENIDOS

G E
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión • Decisiones de la
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
y mejoramiento continuo en el ámbito de la ADO.
producción de bienes y servicios, acorde con las • Estructura de la
necesidades del medio, del cliente, con ética y ADO.
responsabilidad social.
• Productividad y Clase Magistral
1 X X X X X Desarrollo Casos Prácticos
competitividad desde
la óptica de ADO.
• Administración de
la Producción y de
las Operaciones.
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión Generalidades de la
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
y mejoramiento continuo en el ámbito de la Planeación de la
producción de bienes y servicios, acorde con las Demanda
necesidades del medio, del cliente, con ética y • Metodología para la
responsabilidad social.
elaboración de los
Clase Magistral
2 X X X X X procesos de Desarrollo Casos Prácticos
planeación
• Modelos
Cualitativos: Raíz de
Pasto, Consenso de
Expertos, Delphi
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión
eficiente de los recursos y procesos organizacionales • Medidas de
y mejoramiento continuo en el ámbito de la Clase Magistral
3 producción de bienes y servicios, acorde con las X X X X X Desempeño Métodos Desarrollo Casos Prácticos
necesidades del medio, del cliente, con ética y Cuantitativos
responsabilidad social.
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•Evaluación de
Métodos
Cuantitativos
• Métodos
Cuantitativos:
Intuitivo, Promedio
Simple, Promedio
Móvil
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión • Métodos
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
y mejoramiento continuo en el ámbito de la Cuantitativos:
producción de bienes y servicios, acorde con las Promedio Ponderado,
necesidades del medio, del cliente, con ética y Regresión Lineal,
responsabilidad social. Clase Magistral
4 X X X X X Suavización Desarrollo Casos Prácticos
Exponencial
•Métodos Avanzados:
Suavización Doble,
ARIMA
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión
eficiente de los recursos y procesos
organizacionales y mejoramiento continuo en el
5 ámbito de la producción de bienes y servicios, X X X X X PRIMER PARCIAL EVALUACIÓN EVALUACIÓN
acorde con las necesidades del medio, del cliente,
con ética y responsabilidad social.
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión • Generalidades de la
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
y mejoramiento continuo en el ámbito de la Planeación Agregada
producción de bienes y servicios, acorde con las • Proyección en el
necesidades del medio, del cliente, con ética y Clase Magistral
6-7 responsabilidad social. X X X X X tiempo Desarrollo Casos Prácticos
• Ajustes en los
requerimientos de
Planeación Agregada
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión • Modelo de
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
y mejoramiento continuo en el ámbito de la contratación y
producción de bienes y servicios, acorde con las despidos
Clase Magistral
8-9 necesidades del medio, del cliente, con ética y X X X X X • Modelo con fuerza Desarrollo Casos Prácticos
responsabilidad social.
laboral constante
• Modelo de
tercerización
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• Modelo con horas

extras
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
10- y mejoramiento continuo en el ámbito de la Clase Magistral
X X X X X MRP / MPS Desarrollo Casos Prácticos
11 producción de bienes y servicios, acorde con las
necesidades del medio, del cliente, con ética y
responsabilidad social.
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión
eficiente de los recursos y procesos organizacionales
12 y mejoramiento continuo en el ámbito de la
X X X X X SEGUNDO PARCIAL EVALUACIÓN EVALUACIÓN
13 producción de bienes y servicios, acorde con las
necesidades del medio, del cliente, con ética y
responsabilidad social.
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión
eficiente de los recursos y procesos organizacionales Planeación de la
14- y mejoramiento continuo en el ámbito de la Capacidad Clase Magistral
X X X X X
15 producción de bienes y servicios, acorde con las • Decisión de hacer o
necesidades del medio, del cliente, con ética y
responsabilidad social. comprar.
Aplica modelos de Ingeniería, para la gestión • Secuenciación de
eficiente de los recursos y procesos
Gantt
organizacionales y mejoramiento continuo en el Clase Magistral
16 ámbito de la producción de bienes y servicios, X X X X X • Regla de Jhonson
acorde con las necesidades del medio, del cliente, • Programación de
con ética y responsabilidad social.
Taller
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

PRIMER CORTE SEGUNDO CORTE TERCER CORTE

Parcial 60% Parcial 60% Parcial 60%
Talleres 30% Talleres 30% Talleres 30%
-Proyecto Integrador:10% -Proyecto Integrador:10% -Proyecto Integrador:10%
35% 35% 30%

BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Velázquez Mastretta, G. (2013). Administración de los sistemas de producción (6th ed.).

 Miranda González, F., Rubio Lacoba, S., Chamorro Mera, A., & Bañegil Palacios, T. (2012). Manual de dirección de
operaciones.

 González Riesco, M. (2010). Gestión de la producción cómo planificar y controlar la producción industrial.

 Riggs, J., Román Tapia, B., & Calvet Pérez, R. (2007). Sistemas de producción : Planeación, análisis y control
(Tercera edición. ed.).

 Nahmias, S., Terán Castellanos, A., Murrieta Murrieta, E., González Hernández, F., Arrioja Juárez, R., Nuding
Fleishmann, B., & Yescas Milanés, J. (2007). Análisis de la producción y las operaciones (Quinta edición. ed.).

 Tawfik, L., Chauvel, A., & Gómez Mont Araiza, J. (1996). Administración de la producción.

 COMPLEMENTARIA

 Raposo, C. F. C. (2011). Overall equipment effectiveness: aplicação em uma empresa do setor de bebidas do pólo
industrial de Manaus. Revista Produção Online, 11(3), 648-667.

 Belohlavek, P. (2006). OEE: overall equipment effectiveness. Blue Eagle Group.

 Belohlavek, P. (2006). OEE: overall equipment effectiveness. Blue Eagle Group.

RECURSOS ELECTRONICOS ADICIONALES
 Rojas Castro, L. J., Ferreira, C., & Alberto, C. (2014). Aplicación de la metodología SMED para el cambio de bobina
de semielaborado en una maquina rebobinadora de papel higiénico en la empresa Papeles Nacionales SA.

 Muñoz Ellner, S. M. (2016). Diccionario Lean Manufacturing.

 Fajardo Villa, A. F. (2015). Metodología para la implementación de manufactura sincrónica en Incolmotos-Yamaha

SA
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V°B° COORDINADOR DE ÁREA, MÓDULO Y/O CAMPO DE

FIRMA DEL DOCENTE
FORMACIÓN

DD MM AA DD MM AA
FECHA DE ELABORACIÓN: 01 08 2017 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: