FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“Estrategias medioambientales para la recolección de plástico en la

Universidad César Vallejo Los Olivos, 2019”

AUTOR:

BAYONA LEYVA PRESLY

ASESORA:

BARAS LUNA, MARIA DEL CARMEN

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

URBANISMO SOSTENIBLE

LIMA – PERÚ

2019-I
 ÍNDICE
RESUMEN ....................................................................................................................... 3
ABSTRACT ..................................................................................................................... 3
I. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4
II. MATERIALES Y MÉTODO ................................................................................... 9
III. RESULTADOS ...................................................................................................... 12
IV. DISCUSIÓN ........................................................................................................... 26
V. CONCLUSIONES .................................................................................................. 27
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................... 28
ANEXOS ........................................................................................................................ 30

2
 RESUMEN

Nuestro presente trabajo titulado Estrategias medioambientales para la recolección de

plástico en la Universidad César Vallejo, se hablará sobre la falta de conciencia de las
personas a nivel internacional, nacional y local, para eso brindamos citas bibliográficas
(argumentos). En esta oportunidad haremos un estudio en Los Olivos, Universidad César
Vallejo para analizar las acciones que realizan los estudiantes para evitar la
contaminación de nuestro medio ambiente, de esta manera plantear estrategias para la
reducción de plásticos ya que esto es lo que más afecta al ecosistema, para eso
brindaremos 3 dimensiones: Primer punto está la Planificación; en el cual se promoverá
talleres para los estudiantes con el fin de reciclar los residuos sólidos y transformarlos en
algo útil. Segundo punto está la Organización, en esta dimensión buscamos motivar a los
alumnos a que clasificar de manera correcta los desechos plásticos. Por último, tenemos
la tercera dimensión de Control, en este punto buscamos incentivar a los alumnos a
utilizar menos productos plásticos y optar por el cambio de usar bolsas biodegradables
con la finalidad de disminuir la contaminación.

ABSTRACT
In the present work titled Environmental Strategies for the collection of plastic at
the César Vallejo University, we talk about the lack of awareness of people at an
international, national and local level, for that we provide bibliographic citations
(arguments). In this opportunity we will do a study in Los Olivos, César Vallejo
University to analyze the actions that the students take to avoid the pollution of our
environment, in this way to propose strategies for the reduction of plastics since this
is what most affects the ecosystem, for that we will provide 3 dimensions: First point
is Planning; which will promote workshops for students in order to recycle solid
waste and transform it into something useful. Second point is the Organization; in
this dimension we seek to motivate students to correctly classify plastic waste.
Finally, we have the third dimension of Control, at this point we seek to encourage
students to use less plastic products and opt for the change of using biodegradable
bags in order to reduce pollution.

3
 I. INTRODUCCIÓN

Hoy en día uno de los temas más tocados, son los problemas de contaminación ambiental,
podemos ver que en la mayoría de los lugares hay mucha basura tirada en cualquier lugar,
como consecuencia tenemos el cambio climático que ha afectado al planeta exponiendo
la salud de la sociedad.

En el país de Colombia se apreció que, entre las ciudades más importantes como
Barranquilla, Bogotá y otras dos más, se originan semanalmente alrededor de 89.000
toneladas de basura, entre ellos los residuos sólidos, que solo es retraído el 70% (Silvera,
2012, p. 1).

Por otro lado, Perilla (2017), cada día se producen alrededor de 12.442 botellas, por lo
que cada año se figuran 1’990.720 de botellas de plástico que se generan por los alumnos
y maestros de la Universidad Católica de Colombia. Es por ello que para reducir el uso
del plástico se realizaron actividades de sensibilización y brindaron charlas con temáticas
ambientales. (p.54)

También, En el País de España – Madrid, Según Rodríguez, Tomás “Medio Ambiente,

Desarrollo y paisaje en las sociedades Posindustriales” .La investigación que se realizó
indica que hay una creciente preocupación por los impactos ambientales generados por
las formas de desarrollo de la sociedad y una mala gestión por los recursos naturales que
predominan en la tierra, por ello como estrategia se formó alianzas con otros países para
poder controlar la contaminación que se da por parte de las industrias y la baja gestión de
los recursos naturales.

En el Perú, según Serrano, Yovana y Puma, Carolina. “Reciclaje de residuos sólidos y la

conservación del medio ambiente en los alumnos del 6to grado de la I.E. No 36003 Santa
Ana- Huancavelica”. Obtuvieron como resultado de su investigación que la cuarta parte
de los estudiantes muestran una actitud desfavorable hacia el reciclaje, y la tercera parte
aun no tienen definido su actitud hacia lo favorable o desfavorable, y por último el 42%
mostraron una actitud favorable hacia el reciclaje de los residuos sólidos.

Asimismo, Según Oré, Raúl en la investigación denominada “Proyecto Educativo para

fomentar conciencia ambiental en los estudiantes de la I.E San Daniel Comboni –
Huancayo – 2014, con el fin de saber si era posible desarrollar conciencia ambiental en
los alumnos de dicha institución se llegó a la conclusión que contar con estrategias

4
educativas ayuda a poder entender en los alumnos, el deterioro ambiental que esta se da
por falta de cultura ambiental dada por casa.

Los Olivos, lugar donde existe mucha basura acumulada en cada esquina de los paraderos,
lo cual ha provocado malestar a los vecinos por el mal olor y la contaminación. Se observó
que en la Universidad Cesar Vallejo, los estudiantes no tienen un orden al momento de
reciclar las basuras, lo hacen en el lugar que desean y donde quieran. Es por eso que nos
preguntamos ¿Cuáles son las estrategias medioambientales para la recolección de plástico
en la Universidad Cesar Vallejo Los Olivos?

Nuestro objetivo general, es plantear estrategias medioambientales para la recolección de

plástico en la Universidad César Vallejo Los Olivos.

Tenemos tres objetivos específicos. Nuestro primer objetivo específico, es promover

talleres para que los estudiantes realicen la transformación de los residuos reciclados en
juguetes o accesorios, así ellos puedan compartirlo en casa, en el trabajo, etc.

Como segundo objetivo específico, es impulsar el reciclaje a los estudiantes, para evitar
una mala desorganización al momento de querer reciclar.

Como tercer objetivo específico, es incentivar a los estudiantes para evitar el uso de
productos plásticos y reemplazarlos por bolsas biodegradables.

Para Ascanio (2017, p. 71), la” finalidad es que la estrategia de residuos de plástico que
se escoja debe ser de máxima utilización beneficiosa de los residuos sólidos”. Por lo tanto,
la estrategia que se empleará en la recolección de plásticos debe reducir la contaminación
de estos.

La investigación se enfocará en las estrategias medioambientales para la reducción de

plásticos, ya que debido al mal uso de estos elementos, los estudiantes se enfrentan a
problemas graves de contaminación de plástico en su entorno. Así, el presente estudio,
nos permitirá saber si las tácticas empleadas ayudarán a disminuir dicha contaminación.

En relación a nuestro tema de investigación se describirá la variable de estrategias

medioambientales, para poder entender un poco más del tema y tener una idea de lo que
se llevará a cabo. para Buysse y Verbeke (2003) menciona que “las estrategias
medioambientales son consideradas como la selección de prácticas las cuales se pondrán
en marcha, ya sea por empresas, organizaciones, como también por el estado de un país”.

5
Es decir que las estrategias medioambientales que se desarrollan por una empresa u
organización se caracterizan por basarse en el cumplimiento legal, el cual ayuda a mejorar
el medio ambiente.

Cuando se habla de estrategias se refiere a buscar formas y maneras de prevenir la

contaminación, también tiene mucho que ver la capacidad de dar a conocer ideas,
propuestas y habilidades las cuales ayudaran a gestionar los recursos que serán necesarios
para poder reducir los altos índices de contaminación que venimos atravesando a nivel
mundial.

Es importante desarrollar estrategias son parte de la cultura como también de un tema de

identidad para que una estrategia sea desarrollada una empresa u organización tiene que
tener como objetivo proteger el medioambiente lo cual con el tiempo y con el
cumplimiento de sus objetivos podrá generar nuevas oportunidades y obtendrá ventajas
competitivas. Algunas organizaciones e instituciones consideran que los problemas
medioambientales que existen deberían ser tomados como una responsabilidad por cada
individuo, ya que con el tiempo se podría ser una amenaza para existencia humana. Es
por ello que las empresas crean y adoptan estrategias con el fin de poder anticiparse a
hechos y situaciones que perjudicaran a nuestro medioambiente en un futuro.

Para definir la hipótesis de investigación, López sostiene al respecto:

[…] En la actualidad se ha incrementado la cantidad de residuos contaminantes como los

desechos y residuos sólidos las cuales vienen afectando el medio ambiente por lo cual como
consecuencia tendremos una crisis ambiental. Para contrarrestar este hecho se debe hacer uso
de las estrategias como por ejemplo el adecuado manejo de los residuos en todas las ciudades
del país, e incentivando la educación ambiental desde los centros educativos tanto primaria
y segundaria así podrán compartir dichos conocimientos y serán transmitidos a sus familiares
y ciudadanos de la cada población. (2014, p.52).

En relación a nuestra dimensión de planificación, son actividades que realizaremos con

la finalidad de cumplir el objetivo planteado. Para Jiménez (2014, p. 49) "La planificación
es una acción que un grupo de personas realizan a través de capacitaciones y talleres, el
cual ayudara a sensibilizar a la población". Es decir que la planificación es la acción que
una organización o un grupo de personas debe de tomar, para cuidar el entorno en donde
vivimos, tener objetivos para la disminución del uso de plásticos.

6
La planificación ambiental, ayuda a elaborar o plantear planes con el objetivo de
administrar o tener un manejo adecuado para el cuidado del medio ambiente, de esta
manera las empresas y otras organizaciones tengan políticas ambientales, teniendo un
control ambiental que garantice una mejor calidad de la naturaleza, de esta manera
podamos vivir en un lugar no contaminado.

Para Gómez (2013, p. 29). “El medio ambiente abastece los recursos naturales y la
producción para el hombre, además de facilitar lugares o zonas donde se puedan eliminar
los desechos”. Es decir que el medio ambiente es el que nos brinda los recursos a todos
los seres humanos, para realizar nuestro interés común.

Los seres humanos han ido explotando los recursos de la naturaleza de una manera
equivocada, y como consecuencia tenemos el cambio climático, debido a los desechos de
plásticos que se ha ido acumulando con el pasar del tiempo. Podemos ver que en el Perú
hay mucha basura acumulada en las playas, en los paraderos. El plástico es uno de los
factores principales de la contaminación ambiental, el uso excesivo que se da a este
producto es perjudicial para todos los seres vivos, es por eso que debemos de hacer una
planificación para la recolección de plástico, hacer charlas en los colegios, universidades
y en las empresas para disminuir su uso, tratar de concientizar a las personas así podamos
prevenir las consecuencias o riesgos que podría ocasionar catástrofes irreversibles en
nuestro medio ambiente. Si todos nos comprometemos con cuidar la naturaleza, será más
fácil reducir la contaminación de plástico u otro tipo de contaminante y así podamos
mejorar el estado en que estamos dejando al planeta.

Con respecto a nuestra siguiente dimensión de organización, nos menciona

Thompson (2007, p.3) “la organización interactúa a través de una estructura planeada
para los recursos humanos, contadores, economistas, y entre otros, de una manera
sistematizada, ordenada y normalizada por un conjunto de normas, respetando los
recursos naturales de nuestro entorno”.

La organización ambiental, busca analizar, ayudar o proteger al medio ambiente de mal

uso o la degradación que implica el accionar humano. Las actividades se pueden
implementar realizando campañas informativas sobre temas reciclables hasta la
colaboración de proyectos económicos sustentables.

7
Para Lago (2016, p.13) una organización establece y mantiene de uno a más procesos
para conocer los aspectos ambientales de sus acciones que logre controlar y de lo que se
espera tener una influencia, de esta manera explicar aquellos que tienen o puedan tener
un impacto significativo sobre el ecosistema. Es decir, que las empresas deben de contar
con estrategias que ayude a mejorar la organización del medio ambiente para el bienestar
de las personas, no solo las empresas sino también toda la población para colaborar con
una buena organización de reciclar los residuos sólidos.

La organización ambiental de todo tipo permanece cada vez más preocupado por la
contaminación de plásticos que existe, para lograr y demostrar una dura recuperación del
medio ambiento por la causa de la contaminación de estos desechos en nuestro país, se
debe investigar el efecto de la organización sobre el ambiente, tomando en cuenta su plan
y el propósito ambiental. Hacer esto ayudara a que las personas tomen conciencia de la
mala organización que existe para controlar los plásticos, en otras medidas para animar a
que actúen por la protección ambiental.

En relación al control, para que una empresa u organización pueda llegar a cumplir con
sus objetivos y lograr el éxito, el personal que forma parte de ella debe realizar diversas
actividades en diferentes áreas donde se dirija, guíe, restrinja, regule y ejerza un control.
Este último, teniendo un rol importante en la empresa, ya que, si se desea ejercer el control
se debe de establecer objetivos y emprender acciones para conseguirlos.

Para Varo (1993, p. 245) “El control es un proceso permanente encargado de medir y
evaluar distintas actividades basándose en normas y arquetipos, modificando las posibles
desorientaciones que se provoquen hacia aquellos”. Es decir, el control tiene como
función administrar y abastecer información a diversas áreas ayudando a evitar y reformar
pequeños fallos que exista en esas áreas.

Para Coopers & Lybrand (1997, p. 146) “Para ejercer el control, es necesaria la existencia
de objetivos predeterminados. Sin objetivos, el control carece de sentido”.

Controlar implica establecer una autoridad sobre algo o alguien, ya que, si no se ejerce
un seguimiento o una supervisión constante para mantener un orden y un equilibrio base
a una finalidad u objetivo, ello implicaría que todo el mundo tenga que sufrir las
consecuencias nefastas de no asumir su propio comportamiento. Esto mismo, pasa con
las personas al momento de cuidar el medio ambiente, ya que, hasta en la actualidad

8
existen casos donde las personas al momento de satisfacer sus necesidades no son
conscientes de sus actos y peor aún de sus consecuencias. Ante ello, se presentan
situaciones en las que las personas no controlan su uso excesivo de residuos sólidos, ya
que, al momento de adquirir un producto para saciar esa necesidad realizan actos que
perjudican al medio ambiente como: tirar y quemar basura, arrojar residuos sólidos en las
playas; afectando incluso a la flora y fauna que habita en esa área marítima, entre otras
actividades que realiza la persona.

Es por ello, que se busca ayudar a controlar y disminuir el excesivo uso de plásticos
mediante paneles publicitarios, afiches educativos, charlas a instituciones u
organizaciones donde se les brindará información acerca de la sostenibilidad y cuidado
ambiental, así como la recolección y reciclaje de residuos sólidos.

II. MATERIALES Y MÉTODO

TIPO Y DISEÑO INVESTIGACIÓN

 DESCRIPTIVA
Para Sampieri (2014, p. 98), “la investigación descriptiva tiene como finalidad
explicar las características de un fenómeno que se está siendo estudiado y
analizado”.
Entendemos que la investigación descriptiva permite o ayuda a mostrar con
precisión las dimensiones que se está realizando ya sea en una comunidad,
contexto o cualquier otra situación, es por eso que nuestro trabajo de
investigación se desarrollará en la Universidad Cesar Vallejo.

 NO EXPERIMENTAL – TRANSECCIONAL
Para Sampieri (2014, p.153), menciona que es la investigación que se
desarrolla y analiza cambios que suceden a través del tiempo de una
determinada población y se desarrolla sin manipular variables, ya que solo se
puede observar situaciones y hechos en su ambiente natural para que luego sea
analizado.
Es por eso que nosotros realizaremos la investigación sobre estrategias
medioambientales para la recolección de plásticos en la UCV y esto no
cambiara los resultados o la información que ya existe.

9
 TIPO DE MUESTREO
NO PROBABILÍSTICO- MUESTREO POR JUICIO
Para Sampieri (2014), las muestras no probabilísticas, deducen un proceso de
selección basándose más por un criterio del investigador que por las
particularidades de un criterio estadístico. Es decir, es una técnica en el cual las
muestras se recogen a través de una encuesta, y esto facilitara al grupo del trabajo
a determinar y analizar con sus propios criterios los resultados.

 POBLACIÓN
“Es un conjunto de todos los elementos que se pretende estudiar” (Lepkowski,
2008). Es decir que la población, comprende a un conjunto de personas que
siempre van a relacionarse con el medio ambiente.

 MUESTRA
Sampieri nos dice que “es una parte de la población, ya que permite deducir las
características o propiedades del caso de estudio” (2014, p.175). Realizamos una
encuesta a 30 alumnos de la carrera de Ingeniería Empresarial.

 CRITERIOS DE INCLUSIÓN DE LA MUESTRA

Nuestro trabajo de investigación que se desarrollará en la Universidad Cesar

Vallejo, se tomaron algunos criterios de inclusión, para poder realizar la encuesta,
donde se encuestó a varones y mujeres entre la edad de 18 a 30 años, todos ellos
pertenecientes a la carrera de Ingeniería Empresarial de turno noche, que desean
ser parte de nuestro trabajo de investigación. La encuesta se realizó el día 29 de
mayo, a las 8:30-9:00 pm.

10
 DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA

DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Nombre original Cuestionario sobre las estrategias medioambientales

Autor Carlos, Méndez Rodríguez

Procedencia Perú
Año de elaboración 2019

Administración Colectiva

Aplicación Estudiantes de la UCV

Componentes del  Planificación
instrumento  Organización
 Control
Materiales Manual de calificación, hojas, Impresiones

Número de ítems El cuestionario tiene 10 ítems, correspondiente a 5 ítems por

cada componente
Objetivo El Objetivo del cuestionario es reducir el uso excesivo de
plásticos para el cuidado del medio ambiente.

 TABLA DE DATOS

VARIABLE DE ESTUDIO DIMENSIONES INDICADORES

(FACTORES)
 PLANIFICACIÓN  Talleres que incentivan el
reciclado
ESTRATEGIAS
MEDIOAMBIENTALES  ORGANIZACIÓN  Clasificación de residuos sólidos

 CONTROL  Cantidad del uso de plástico

Dimensión Indicador Ítems Escala y valores Niveles y rangos

11
Planificación Talleres relacionado al 1, 2, 3 y 4 Nunca (1)
Casi nunca (2)
reciclaje
Total= 4 A veces (3)
Casi siempre (4)
Siempre (5)
Bajo (5-10)

Organización Clasificación de 5, 6 y 7 Nunca (1)

Casi nunca (2) Medio (11-40)
residuos sólidos
Total= 3 A veces (3)
Casi siempre (4)
Siempre (5)
Alto (41-70)
Control Cantidad del uso de 8, 9 y 10 Nunca (1)
Casi nunca (2)
plástico
Total= 3 A veces (3)
Casi siempre (4)
Siempre (5)

III. RESULTADOS

Tabla 01.

Sexo de los estudiantes

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Masculino 12 40,0 40,0 40,0
Femenino 18 60,0 60,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

12
Figura 01.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos apreciar en la Tabla 01 y figura 01, el número de mujeres es de 18 que

representan el 60,0% del total de encuestados frente a los 12 hombres que representaban
el 40,0% del total de encuestados. Se puede notar una gran diferencia en favor de las
mujeres encuestadas.

Tabla 02.
Edad de los estudiantes
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 18-20 10 33,3 33,3 33,3
21-23 10 33,3 33,3 66,7
24-26 8 26,7 26,7 93,3
27-30 2 6,7 6,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

13
Figura 02.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos observar en la Tabla 02 y figura 02, que 45 de los estudiantes de la institución

que representa el 77,6% indican que viven lejos de la Institución Educativa Privada,
mientras que 13 de los estudiantes que representa el 22,4% indican que si viven cerca de
la Institución Educativa.
Tabla 03.

Turno de los estudiantes

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Noche 30 100,0 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

14
Figura 03.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos apreciar en la Tabla 03 y Figura 03, que el total de los encuestados, que
representan el 100% son de turno noche.

Objetivo específico 1. Promover talleres para que los estudiantes realicen la

transformación de los residuos reciclados. Mediante el análisis de resultados acerca de la
dimensión de planificación se determinó que los estudiantes, en su mayoría solo a veces
reciclan y realizan actividades para disminuir la contaminación de plástico, es por ello
que tenemos como objetivo promover talleres para hacer transformaciones de los residuos
reciclados en algo productivo.

15
Tabla 04.
¿Ha reciclado alguna vez envases de plástico?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Casi Nunca 8 26,7 26,7 26,7
A veces 13 43,3 43,3 70,0
Casi Siempre 9 30,0 30,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 04.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos apreciar en la Tabla 04 y Figura 04, que 13 de los estudiantes que representa el
43,3% indican que a veces han reciclado algunas veces envases de plástico, mientras que
8 de los estudiantes que representa el 26,7% indican que casi nunca han reciclado alguna
vez envases de plástico.

16
Tabla 05.

¿Te informaron que los desechos plásticos generan contaminación

ambiental?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A veces 3 10,0 10,0 10,0
Casi Siempre 10 33,3 33,3 43,3
Siempre 17 56,7 56,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 05.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Aquí podemos apreciar en la Tabla 05 y Figura 05, que 17 de los estudiantes que
representa el 53,3% indican que siempre le informaron que los desechos plásticos generan
contaminación ambiental, mientras que 3 de los estudiantes que representa el 10,0%
indica que a veces le informaron que los desechos plásticos generan contaminación
ambiental.

17
Tabla 06.

¿Hace actividades que ayude a cuidar el medio ambiente sobre el uso de

plástico?
Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Nunca 8 26,7 26,7 26,7
Casi Nunca 10 33,3 33,3 60,0
A veces 12 40,0 40,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 06.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos apreciar en la Tabla 06 y Figura 06, que 12 de los estudiantes que representa el
40,0% indican que a veces hacen actividades que ayudan a cuidar el medio ambiente
sobre el uso de plástico, mientras que 8 de los estudiantes que representa el 26,7% indica
que nunca hacen actividades que ayudan a cuidar el medio ambiente sobre el uso de
plástico.

18
Tabla 07.

Te han preocupado los temas del cuidado del medio ambiente

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A veces 3 10,0 10,0 10,0
Casi Siempre 10 33,3 33,3 43,3
Siempre 17 56,7 56,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 07.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos ver en la Tabla 07 y en la Figura 07, que 17 de los estudiantes que representa el
56,7% indican que siempre les ha preocupado los temas del cuidado del medio ambiente,
mientras que 3 de los estudiantes que representa el 10,0% indica que a veces les ha
preocupado los temas del cuidado del medio ambiente.

19
Objetivo específico 2. Impulsar el reciclaje a los estudiantes.
Mediante el análisis de resultados acerca de la dimensión de organización se determinó
que los estudiantes, en su mayoría solo a veces se comprometen con reciclar de manera
ordenada los residuos sólidos, es por ello que deseamos motivarlos con esta actividad.

¿Separas y dispones adecuadamente los envases de plástico al momento de tirarlos?

Porcentaje
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido acumulado
Válido Casi Nunca 12 40,0 40,0 40,0
A veces 18 60,0 60,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

Figura 08.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos ver en la Tabla 08 y Figura 08, que 18 de los estudiantes que representa el 60,0%
indican que a veces separan y disponen adecuadamente los envases de plástico al
momento de tirarlos, mientras que 12 de los estudiantes que representa el 40,0% indica
que casi nunca separan y disponen adecuadamente los envases de plástico al momento de
tirarlos.

20
Tabla 09.

¿Has visto en la universidad tachos de basura para la adecuada

disposición de los residuos sólidos?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Casi Siempre 8 26,7 26,7 26,7
Siempre 22 73,3 73,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 09.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos ver en la Tabla 09 y en la Figura 09, que 22 de los estudiantes que representa el
73,3% indican que siempre han visto en la universidad tachos de basura para una
adecuada colocación de los desechos, mientras que 8 de los estudiantes que representa el
26,7% indica que casi siempre han visto en la universidad tachos de basura para una
adecuada colocación de los desechos.
21
Tabla 10.

¿Has ayudado a reciclar para mejorar el medio ambiente?

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Casi Nunca 10 33,3 33,3 33,3
A veces 13 43,3 43,3 76,7
Casi Siempre 7 23,3 23,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 10.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos ver en la Tabla 10 y en la Figura 10, que 13 de los estudiantes que representa el
43,3% indican que a veces han ayudado a reciclar para mejorar el medio ambiente,
mientras que 7 de los estudiantes que representa el 23,3% indica que casi nunca han
ayudado a reciclar para mejorar el medio ambiente.

22
Objetivo específico 3. Incentivar a los estudiantes para evitar el uso de productos
plásticos y reemplazarlos por bolsas biodegradables.
Mediante el análisis de resultados acerca de la dimensión de control se determinó que los
estudiantes, en su mayoría no están conscientes del uso que le dan al plástico, es por ello
que buscamos incentivar a los alumnos a usar bolsas biodegradables.

Tabla 11.
¿Con qué frecuencia haces uso de los plásticos?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A veces 15 50,0 50,0 50,0
Casi Siempre 10 33,3 33,3 83,3
Siempre 5 16,7 16,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 11.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos ver en la Tabla 11 y Figura 11, que 15 de los estudiantes que representa el 50,0%
indican que a veces hacen uso de los plásticos, mientras que 5 de los estudiantes que
representa el 16,7% indica que siempre hacen el uso de los plásticos.

23
Tabla 12.

¿Hace usted uso excesivo de plástico, ya sea en su casa, universidad,

trabajo o en algún otro lugar?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A veces 15 50,0 50,0 50,0
Casi Siempre 11 36,7 36,7 86,7
Siempre 4 13,3 13,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 12.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Podemos observar en la Tabla 12 y Figura 12, que 15 de los estudiantes que representa el
50,0% indican que a veces hacen el uso excesivo de plástico, ya sea en su casa,
universidad, trabajo o en algún otro lugar, mientras que 4 de los estudiantes que representa
el 13,3% indica que siempre hacen el uso excesivo de plástico.
24
Tabla 13.

¿Usa frecuentemente los tachos de basura que hay en su centro de

trabajo?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido A veces 6 20,0 20,0 20,0
Casi Siempre 11 36,7 36,7 56,7
Siempre 13 43,3 43,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Figura 13.

Fuente: Elaboración propia para el estudio. Reporte del SPSS V24

Aquí podemos ver en la Tabla 13 y en la Figura 13, que 13 de los estudiantes que
representa el 43,3% indican que siempre usan los tachos de basura que hay en su centro
de trabajo, mientras que 6 de los estudiantes que representa el 20,0% indican que a veces
usan los tachos de basura que hay en su centro de trabajo.

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IV. DISCUSIÓN

Según los resultados de nuestro trabajo de investigación, la contaminación de plástico es

un problema cada vez más preocupante en nuestra población y a nivel mundial, ya que
muchas personas aún no son conscientes lo vital que es cuidar nuestro ambiente.
En España – Madrid, Rodríguez, Tomás nos dice que en su investigación que se realizó
indica que hay una creciente preocupación por los impactos ambientales generados por
las formas de desarrollo de la sociedad y una mala gestión por los recursos naturales que
predominan en la tierra.

Podemos darnos cuenta que la estrategia que el autor plantea es formar alianzas con otros
países para poder controlar la contaminación que se da por parte de las industrias y la baja
gestión de los recursos naturales, es por ello que a nivel internacional se tiene una
concientización de cuidar al medio ambiente muy diferente a nuestro país, es decir que
plantean estrategias para poder reutilizar o reemplazar el plástico por otras opciones que
cuidan a nuestro medio ambiente.

Se observa que en otras investigaciones realizadas a nivel nacional y a los estudiantes de

6° grado Perú- Huancavelica, por los autores Serrano Yovana y Puma Carolina,
obtuvieron como resultado de su investigación que la cuarta parte de los estudiantes
muestran una actitud desfavorable hacia el reciclaje, y la tercera parte aun no tienen
definido su actitud hacia lo favorable o desfavorable, y por último el 42% mostraron una
actitud favorable hacia el reciclaje de los residuos sólidos y en la investigación
denominada por Oré, Raúl “Proyecto Educativo para fomentar conciencia ambiental en
los estudiantes de la I.E San Daniel Comboni – Huancayo – 2014, con el fin de saber si
era posible desarrollar conciencia ambiental en los alumnos de dicha institución se llegó
a la conclusión que contar con estrategias educativas ayuda a poder entender en los
alumnos, el deterioro ambiental que esta se da por falta de cultura ambiental dada por
casa.
A comparación de nuestro trabajo realizado en la UCV, los estudiantes en su mayoría no
están comprometidos con la recolección o reciclado de plástico para el cuidado del medio
ambiente, muestran una actitud negativa de ayudar con el reciclado de residuos sólidos.
Los individuos por costumbre adoptan un comportamiento diferente que destruye a
nuestro sistema, y no llegan a recapacitar sobre el daño que están ocasionando a la

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naturaleza. Es decir que la mayoría de las personas adultas, jóvenes y niños aún no están
conscientes de la contaminación que están generando por el uso excesivo de plástico y
otros residuos sólidos.

Es por eso que nosotros ofrecemos plantear estrategias medioambientales, con el fin de
recolectar los desechos plásticos, transformándolos en juguetes o algo productivo, así
podamos disminuir la contaminación de plástico que se está viviendo en nuestro medio
ambiente. Una de las ventajas que podría ser beneficioso para disminuir la contaminación
del medio ambiente en nuestro país, es que la población comience a utilizar bolsas
reutilizables, ya que ayuda a contribuir con el reciclaje.

V. CONCLUSIONES

-Podemos observar que los estudiantes tienen conciencia de la recolección de plásticos

para el reciclaje, pero no lo aplican ya que viven el día a día, es decir llevan una vida
rutinaria que se olvidan de cuidar el medio ambiente porque tienen como prioridad otras
cosas.

-Se obtuvo aproximadamente que el 75% de los estudiantes obtiene un nivel bajo de
reciclar para disminuir la contaminación de plástico, mientras que el 25% de los
estudiantes muestra un alto nivel de reciclaje.

-Se obtuvo aproximadamente que el 70% de los estudiantes obtiene un nivel bajo de
comprometerse con el reciclaje, mientras que el 30% de los estudiantes muestra un alto
nivel de compromiso con el reciclaje.

-Se obtuvo aproximadamente que el 65% obtiene un nivel medio de evitar el uso de
plástico, mientras que el 35% de los estudiantes muestra un alto nivel.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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KDAA#v=onepage&q=concepto%20de%20control&f=false

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ANEXOS

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Fuente: Elaboración del equipo

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